Books by María Luisa Bossolasco
En el presente ensayo se recuperan aportes provenientes del campo de la neurociencia acerca del a... more En el presente ensayo se recuperan aportes provenientes del campo de la neurociencia acerca del aprendizaje y cómo este tiene lugar, que permitirían explicar ciertos principios propuestos desde los planteos del constructivismo sociocultural. Se enfatiza en la influencia que los entornos configuradores de las situaciones de aprendizaje ejercen sobre la persona que aprende, reconociendo a la plasticidad neuronal como un principio rector de nuestro hacer. La era de Internet y lo que en ella sucede, se constituye en un entorno particular que como educadores nos obliga a repensar nuestras prácticas de manera permanente.
Papers by María Luisa Bossolasco
Praxis educativa, May 9, 2024
El presente trabajo se enmarca en un proyecto mayor destinado a identificar variables personales ... more El presente trabajo se enmarca en un proyecto mayor destinado a identificar variables personales y contextuales que inciden en las trayectorias académicas de estudiantes universitarios. Se reconoce a la figura del docente como una variable que puede incidir dichas trayectorias y por ello se busca identificar aquellos rasgos que definirían a un buen profesor según la voz de los estudiantes. Se realizó un estudio de tipo descriptivo desde una lógica cualitativa e inductiva. Para la recolección de datos se administró un cuestionario de autoinforme en donde se solicitó a estudiantes de dos instituciones que tenían diferente desempeño académico, una descripción sobre un buen profesor. Los resultados muestran que independientemente de la institución de procedencia y del desempeño académico obtenido, los estudiantes que transitan el primer año en el nivel superior universitario reconocen en la explicación del docente el nodo central de su tarea pedagógica y al alumno como el destinatario p...
En el presente trabajo se utilizarán analíticas del aprendizaje sobre los estudiantes y sus conte... more En el presente trabajo se utilizarán analíticas del aprendizaje sobre los estudiantes y sus contextos como apoyo a la docencia y a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde una aproximación no “maximalista”. Se tendrán en cuenta las prácticas efectivas de los sujetos con el fin de identificar perfiles de apropiación de tecnología de la información y la comunicación (TIC) por parte de los estudiantes, a partir sus huellas digitales en el aula virtual, combinado con datos cuantitativos del rendimiento académico y las propias opiniones de los usuarios. El estudio se aplica a alumnos de la asignatura Biología Celular y de los Microorganismos que se dicta en el primer cuatrimestre del primer año de las carreras de Licenciatura y Profesorado en Ciencias Biológicas en la Facultad de Ciencias Naturales e IML, Universidad Nacional de Tucumán del año académico 2018.In this paper Learning Analytics on the students and their contexts will be used like support to the teaching and ...
Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, 2020
El presente trabajo toma como eje el concepto de “competencias”, entendidas como conjunto de cono... more El presente trabajo toma como eje el concepto de “competencias”, entendidas como conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes, en este caso vinculados con el ejercicio del rol docente en entornos mediados. Las competencias identificadas emergieron como respuesta a una tarea que se propuso a un grupo de 50 docentes de educación superior en el marco de un curso de formación docente. Conforme las respuestas obtenidas, no fue posible establecer una jerarquía de competencias, aunque sí se observaron coincidencias entre los grupos en señalar la necesidad de adquirir determinadas habilidades e incorporar saberes propios de la modalidad de formación virtual. Por otra parte, se hizo evidente que la mayoría de los grupos priorizaron las competencias didácticas y tutoriales por sobre las competencias tecnológicas. Todos los grupos señalaron como una competencia macro, inclusiva de las demás, el reconocimiento de la necesidad de cambiar e innovar.This paper takes as its axis ...
Educación Superior
En este trabajo se analizan comparativamente actitudes de docentes hacia el uso de tecnologías de... more En este trabajo se analizan comparativamente actitudes de docentes hacia el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en dos momentos temporales: antes de la pandemia y una vez iniciada la misma. Se realizó un estudio de métodos mixtos del que participaron 350 profesores universitarios de tres universidades argentinas. Se administró un cuestionario previamente validado, junto a reactivo de respuesta abierta. La información cuantitativa se analizó mediante el software SPSS y la plataforma R para análisis estadístico mientras que los datos cualitativos obtenidos en respuesta a la pregunta abierta se analizaron mediante el software IRaMuTeQ. Los resultados evidencian cambios en las actitudes de los docentes de las tres instituciones, en el sentido de una predisposición más favorable hacia el uso de tecnologías, junto con mayor conocimiento y una valoración más positiva de las mismas. A partir de ello se infiere que la necesidad imperiosa de usar las TIC casi como único ...
El acceso a la información empleando tecnología cada vez más avanzada es un fenómeno social que a... more El acceso a la información empleando tecnología cada vez más avanzada es un fenómeno social que abarca hasta las poblaciones más apartadas y de distinto nivel socioeconómico. El uso de los dispositivos móviles y los nuevos sistemas de acceso al conocimiento, como la realidad aumentada y los códigos QR permitirían enriquecer los contenidos textuales con diferentes medios: videos, juegos, actividades y material interactivo y poder acceder a los mismos desde cualquier lugar. Nuestro objetivo es mostrar el diseño de contenidos utilizando estas tecnologías como así también la evaluación de dichos materiales por parte de los alumnos en el Curso semipresencial de Ingreso a la Facultad de Ciencias Naturales e IML (UNT). Para su confección se realizaron análisis bibliográficos, recopilación de material multimedial adecuado, software de diseño y software de generación de código QR. Para la evaluación del material por parte de los alumnos, se utilizaron las respuestas a una encuesta de evaluac...
El artículo describe el procedimiento seguido para el diseño y la validación aparente y de conten... more El artículo describe el procedimiento seguido para el diseño y la validación aparente y de contenido, mediante el procedimiento de juicio de expertos, de un cuestionario cuyo objetivo reside en identificar variables personales y contextuales con potencial impacto en las trayectorias académicas de estudiantes universitarios que cursan carreras tanto en modalidad presencial como a distancia. El referido instrumento fue diseñado en formato online y estructurado en 10 secciones orientadas a evaluar distintos aspectos. Se espera que la información obtenida como consecuencia de su administración permita identificar variables asociadas con trayectorias de logro, así como con trayectorias de abandono o de bajo rendimiento académico, en las modalidades presencial y distancia. El instrumento fue sometido al juicio de 6 expertos en el área de psicología y educación, quienes valoraron tanto de manera cuantitativa como cualitativa, la pertinencia de cada uno de los ítems que lo integran. Las pru...
VIII Seminario Internacional de Educación a Distancia de la Red Universitaria de Educación a Distancia de Argentina (RUEDA) (Universidad Nacional de Jujuy, 7 y 8 de octubre de 2019), 2019
Educación y Tecnología, 2016
Educacion, Tecnologia, Practicas educativas abiertas, Modelo educativo, Education, Technology, Op... more Educacion, Tecnologia, Practicas educativas abiertas, Modelo educativo, Education, Technology, Open educational practices, Educative model
Resumen es: El presente articulo atiende los procesos interactivos generados en ambientes de apre... more Resumen es: El presente articulo atiende los procesos interactivos generados en ambientes de aprendizaje on-line. Se identifican proposito de intervencion del profes...
Este articulo pone en discusion el analisis de ciertas variables que se consideran criticas en el... more Este articulo pone en discusion el analisis de ciertas variables que se consideran criticas en el momento del diseno e implementacion de espacios de interaccion en educacion a distancia (EaD). Destaca la importancia de los foros de discusion como recursos con potencialidades diversas para promover aprendizaje significativo, focalizando el analisis y descripcion de las interacciones entre docentes y alumnos de un trayecto de formacion de posgrado a distancia. En este sentido, se describen los propositos y frecuencias de las intervenciones de docentes y alumnos; se introduce tambien una consideracion acerca de las caracteristicas de las consignas o peguntas en torno de las cuales se producen los intercambios. Los resultados presentados tienen la finalidad de sustentar algunas sugerencias u orientaciones que se proponen como cierre del articulo y que apuntan a potenciar la calidad de las interacciones en foros de discusion y, por consiguiente, el potencial de este recurso como mediador...
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