ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ 21οΑΙΩΝΑ, ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, Β ΤΟΜΟΣ, ISBN: 978-960-01-2419-4, ΓΙΑΝΝΕΝΑ, 2022
In the present didactic scenario we focused our interest on the school version of scientific lite... more In the present didactic scenario we focused our interest on the school version of scientific literacy, shaping our methodological framework from the basic principles of the Philosophy for children movement. Its theoretical components can be guide in the cultivation of students' scientific awareness, the strengthening of critical and creative thinking and at the same time the sense of social completion. Our meetings were based on the principles of interdisciplinarity, focusing on thoughtful dialogue activities that aimed to mobilize children and push them to explore and acquire both conceptual and factual knowledge. The approach of the theme was realized through multisensory activitiesprioritizing Arts, highlighting the creative potential of the interactive relationship between Arts and Science. Thus, promoting the social direction of scientific literacy, a practice that is oriented towards the contact with scientific reasoning in alternative ways and aimed at all students. This view creates a fertile ground for reframing scientific knowledge in the classroom, cultivating its repositioning on a humanitarian basis.
Απώτερος στόχος της Εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι η ανάδειξη και τελειοποίηση του ιδιαίτερου δυν... more Απώτερος στόχος της Εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι η ανάδειξη και τελειοποίηση του ιδιαίτερου δυναμικού του κάθε ανθρώπου, καθώς και η καλλιέργεια της πολιτικής και κοινωνικής του ταυτότητας. Όλες οι παιδαγωγικές θεωρίες διερευνούν αυτήν τη σχέση μεταξύ του εκπαιδευόμενου και του ιδιαίτερου κοινωνικού σχηματισμού που διαβιοί, ενώ ταυτόχρονα προχωρούν στην ανάπτυξη εύστοχων μεθόδων, οι οποίες αποτελούν τον συστηματικό δρόμο, τη στρατηγική βάσει των οποίων θα μορφοποιηθεί το κατάλληλο παιδαγωγικό πλαίσιο. Η σύγχρονη οπτική που αποθεώνει την απόκτηση όλο και περισσότερων γνωστικών εφοδίων, αποδυναμώνει σε μεγάλο βαθμό το όραμα της δημιουργίας αγαθών και ενεργών πολιτών, ολοκληρωμένων νοητικά και συναισθηματικά. Στον αντίποδα, και σε μια διαχρονική πορεία αναπτύσσονται και συνδιαλέγονται με παιδαγωγικές μεθόδους οι ιδεολογικοί προβληματισμοί της φιλοσοφίας, αποδεικνύοντας τη δυναμική τους στον χώρο της Εκπαίδευσης. Εμπνεόμενοι από το πλατωνικό ιδεώδες για εὐβουλία, για την αναζήτηση των Λόγων, τη συστηματική έρευνα για την ανάδειξη του Αληθούς, επιχειρούμε να το ακολουθήσουμε δημιουργικά, υιοθετώντας διδακτικές προσεγίσεις, με έμφαση στη διαλεκτική πορεία προς τη γνώση με έντονα βιωματικό χαρακτήρα, που παρασύρει τα παιδιά σε ένα ταξίδι αυτοπραγμάτωσης και ανακάλυψης. Λέξεις κλειδιά: Εκπαίδευση, διδακτική προσέγγιση, πολιτική και κοινωνική ταυτότητα.
7ο Διεθνές Συνέδριο ΙΑΚΕ - Ηράκλειο 9-11 Ιουλίου 2021 7th INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE "Κοινωνική ευαλωτότητα και ανάπτυξη: Προκλήσεις στην εκπαίδευση, την οικονομία και τον πολιτισμό", 2021
ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ 21οΑΙΩΝΑ, ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, Β ΤΟΜΟΣ, ISBN: 978-960-01-2419-4, ΓΙΑΝΝΕΝΑ, 2022
In the present didactic scenario we focused our interest on the school version of scientific lite... more In the present didactic scenario we focused our interest on the school version of scientific literacy, shaping our methodological framework from the basic principles of the Philosophy for children movement. Its theoretical components can be guide in the cultivation of students' scientific awareness, the strengthening of critical and creative thinking and at the same time the sense of social completion. Our meetings were based on the principles of interdisciplinarity, focusing on thoughtful dialogue activities that aimed to mobilize children and push them to explore and acquire both conceptual and factual knowledge. The approach of the theme was realized through multisensory activitiesprioritizing Arts, highlighting the creative potential of the interactive relationship between Arts and Science. Thus, promoting the social direction of scientific literacy, a practice that is oriented towards the contact with scientific reasoning in alternative ways and aimed at all students. This view creates a fertile ground for reframing scientific knowledge in the classroom, cultivating its repositioning on a humanitarian basis.
Απώτερος στόχος της Εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι η ανάδειξη και τελειοποίηση του ιδιαίτερου δυν... more Απώτερος στόχος της Εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι η ανάδειξη και τελειοποίηση του ιδιαίτερου δυναμικού του κάθε ανθρώπου, καθώς και η καλλιέργεια της πολιτικής και κοινωνικής του ταυτότητας. Όλες οι παιδαγωγικές θεωρίες διερευνούν αυτήν τη σχέση μεταξύ του εκπαιδευόμενου και του ιδιαίτερου κοινωνικού σχηματισμού που διαβιοί, ενώ ταυτόχρονα προχωρούν στην ανάπτυξη εύστοχων μεθόδων, οι οποίες αποτελούν τον συστηματικό δρόμο, τη στρατηγική βάσει των οποίων θα μορφοποιηθεί το κατάλληλο παιδαγωγικό πλαίσιο. Η σύγχρονη οπτική που αποθεώνει την απόκτηση όλο και περισσότερων γνωστικών εφοδίων, αποδυναμώνει σε μεγάλο βαθμό το όραμα της δημιουργίας αγαθών και ενεργών πολιτών, ολοκληρωμένων νοητικά και συναισθηματικά. Στον αντίποδα, και σε μια διαχρονική πορεία αναπτύσσονται και συνδιαλέγονται με παιδαγωγικές μεθόδους οι ιδεολογικοί προβληματισμοί της φιλοσοφίας, αποδεικνύοντας τη δυναμική τους στον χώρο της Εκπαίδευσης. Εμπνεόμενοι από το πλατωνικό ιδεώδες για εὐβουλία, για την αναζήτηση των Λόγων, τη συστηματική έρευνα για την ανάδειξη του Αληθούς, επιχειρούμε να το ακολουθήσουμε δημιουργικά, υιοθετώντας διδακτικές προσεγίσεις, με έμφαση στη διαλεκτική πορεία προς τη γνώση με έντονα βιωματικό χαρακτήρα, που παρασύρει τα παιδιά σε ένα ταξίδι αυτοπραγμάτωσης και ανακάλυψης. Λέξεις κλειδιά: Εκπαίδευση, διδακτική προσέγγιση, πολιτική και κοινωνική ταυτότητα.
7ο Διεθνές Συνέδριο ΙΑΚΕ - Ηράκλειο 9-11 Ιουλίου 2021 7th INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE "Κοινωνική ευαλωτότητα και ανάπτυξη: Προκλήσεις στην εκπαίδευση, την οικονομία και τον πολιτισμό", 2021
Uploads
Papers by Maria Anagnostou
thinking and at the same time the sense of social completion. Our meetings were based on the principles of interdisciplinarity, focusing on thoughtful dialogue activities that aimed to mobilize children and push them to explore and acquire both conceptual and factual knowledge. The approach of the theme was realized through multisensory activitiesprioritizing Arts, highlighting the creative potential of the interactive relationship between Arts and Science. Thus, promoting the social direction of scientific literacy, a practice that is oriented towards the contact with scientific reasoning in alternative ways and aimed at all students. This view creates a fertile ground for reframing scientific knowledge in the classroom, cultivating its repositioning on a humanitarian basis.
thinking and at the same time the sense of social completion. Our meetings were based on the principles of interdisciplinarity, focusing on thoughtful dialogue activities that aimed to mobilize children and push them to explore and acquire both conceptual and factual knowledge. The approach of the theme was realized through multisensory activitiesprioritizing Arts, highlighting the creative potential of the interactive relationship between Arts and Science. Thus, promoting the social direction of scientific literacy, a practice that is oriented towards the contact with scientific reasoning in alternative ways and aimed at all students. This view creates a fertile ground for reframing scientific knowledge in the classroom, cultivating its repositioning on a humanitarian basis.