El planteamiento de la Didáctica con entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, requi... more El planteamiento de la Didáctica con entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, requiere en nuestro país un análisis pedagógico, tras haber pasado tres años de regulaciones educativas en la modalidad de trabajo en línea por la COVID 19 y sus variantes, ahora en que se ha retornado a la educación presencial. Por tanto, el objetivo de esta comunicación, es analizar de manera crítica-pedagógica algunas de las dificultades que el sistema educativo ecuatoriano ha atravesado durante la instauración de esta modalidad de trabajo, ocasionado por la pandemia y discutir algunas perspectivas de la Didáctica. Para esto, se conjuga las dificultades a través del planteamiento de tres epígrafes: Las perspectivas de la Didáctica en relación con una educación virtual; el proceso de enseñanza y de aprendizaje con entornos virtuales; y, el proceso educativo virtual: otro rol de los sujetos educativos y la evaluación desde el contenido actitudinal, para reflexionarlos de manera crítica propo...
El artículo presenta la propuesta académica sobre la base de cuatro paradojas de análisis sustent... more El artículo presenta la propuesta académica sobre la base de cuatro paradojas de análisis sustentadas teórica y empíricamente por pedagogos latinoamericanos de la valía de Rafael Flórez Ochoa (1994), José Carlos Libaneo, y otros (1996), Olga Sanjurjo (1998); Ervando Guevara Guevara (2010), Nelson Campos Villalobos (2011), Lucas Palacios Liberato (2011) y Mirella Vera-Rojas, y otros (2018), donde se analiza las razones de por qué las Facultades de Ciencias de la Educación no han cumplido con el propósito para el que fueron creadas, lo que ha impedido y está impidiendo el avance y desarrollo de la ciencia pedagógica en América Latina y por ende la mejora de la calidad educativa. Seguidamente se desarrolla la propuesta académica, que por sus bondades y reflexiones en el campo educativo, se constituye en una de las vías, hacia el cumplimiento de los fines de la Educación Superior en el país.
El artículo propuesto centra su análisis en la reflexión de los problemas, dificultades y desafío... more El artículo propuesto centra su análisis en la reflexión de los problemas, dificultades y desafíos de la investigación social contemporánea, para lo cual fue necesario partir del debate histórico entre métodos de investigación cuantitativa y cualitativa y la inserción del positivismo en las prácticas de los investigadores, llegando a señalar sobre la bibliografía revisada de varios autores y autoras, propuestas de superación de este debate mediante la aplicación de “multimétodos”, de “métodos mixtos” o de la “triangulación metodológica” , dando lugar a diversas perspectivas de la investigación social y una serie de consecuencias en torno a su diseño, caracterizado por su flexibilidad, que adquiere confiabilidad y validez a través de metodologías como la “vigilancia metodológica”, “hacer observable lo inobservable” que junto con la “Teoría Fundamentada” permite a la metodología cualitativa superar la fragmentación en el análisis de los datos y al mismo tiempo conceptualizar y clasifi...
espanolEn este articulo se presenta en forma sucinta a los pedagogos que formaron parte del desar... more espanolEn este articulo se presenta en forma sucinta a los pedagogos que formaron parte del desarrollo peculiar de la pedagogia sovietica a la que se le ha designado como la primera fase, seguida de una segunda etapa que se desarrolla bajo la influencia de las ideas y principios del marxismo – leninismo, constituyendose en una antitesis del sistema educacional burgues. Al mismo tiempo muestra una descripcion de las principales categorias y conceptos que configuran a la pedagogia como ciencia. EnglishThis article presents succinctly the teachers who took part in the peculiar development of Russian education, which has been designated as the first phase, followed by a second stage that develops under the influence of the ideas and principles Marxism – Leninism, becoming an antithesis of bourgeois education system. While a brief description of the main categories and concepts that shape pedagogy as science.
El articulo presenta la resena sucinta del informe del proyecto “Campana de Educacion Ambiental d... more El articulo presenta la resena sucinta del informe del proyecto “Campana de Educacion Ambiental dirigida a ninos y ninas de 6to y 7mo ano de educacion basica de las escuelas particulares de la ciudad de Riobamba” de la provincia de Chimborazo en Ecuador. En el se demuestra que la educacion ambiental contribuye en la formacion integral de la ninez, puesto que fomenta valores, habitos y actitudes favorables que permite salvaguardar a la naturaleza, habitat al que todos estamos llamados a cuidar.
El proposito especifico de este articulo, ademas de dar a conocer los antecedentes que dieron ori... more El proposito especifico de este articulo, ademas de dar a conocer los antecedentes que dieron origen al planteamiento de una nueva reforma curricular en Ecuador denominada Actualizacion y Fortalecimiento Curricular de la Educacion Basica vigente en nuestras aulas escolares desde el ano 2010, busca explicaranaliticamente su sustento teorico y viabilidad operativa en relacion con la Reforma Curricular de 1996 y su avance.
El proposito especifico de este articulo que nace de la revision de distintas aportaciones teoric... more El proposito especifico de este articulo que nace de la revision de distintas aportaciones teoricas, la observacion directa y entrevistas en profundidad, es dar a conocer los principales problemas ambientales que aquejan a la provincia de Chimborazo en Ecuador y al mismo tiempo proponer la construccion de un Programa de Educacion Ambiental provincial, donde la Universidad Nacional de Chimborazo asuma retos para contribuir en la solucion de esta problematica.
The purpose of this article that was born in the review of different theoretical contributions, t... more The purpose of this article that was born in the review of different theoretical contributions, the epistemological study of pedagogical knowledge not from the positivist conception, which deals with science only from the context of justification, but that epistemology is used open to the process of discovery and construction of concepts, reaching to determine that pedagogy is an autonomous and independent science, which has its own epistemological status that has been built throughout history, which gives it scientific validity, but that, like all science because of its dynamic nature, it is still under construction, since it must continue to meet the current requirements of society in the field of education. Therefore, all disciplines, including physics, have to recognize this dialectical and investigative aspect in their way of proceeding.
El articulo presenta un analisis de la llamada “Crisis de la Pedagogia” desde el analisis de su e... more El articulo presenta un analisis de la llamada “Crisis de la Pedagogia” desde el analisis de su estatuto epistemologico actual, para ello se apoya en los mas destacados estudiosos de este tema en America Latina, a partir de sus consideraciones se analiza los aspectos esenciales del debate teorico y las situaciones practicas que afectan el desarrollo de la ciencia, destacandose en el analisis la relacion entre la Pedagogia y las Ciencias de la Educacion y el papel de los educadores y sus practicas educativas como el factor esencial para que lo que hoy se considera crisis o perdida de identidad de la Pedagogia se revierta en retos para su continuo desarrollo y nuevas propuestas en la trasformacion de la realidad educativa. PALABRAS CLAVE: Pedagogia; estatuto epistemologico; Ciencias de la educacion; investigadores; educadores. THE EPISTEMOLOGICAL STATUTE OF PEDAGOGY IN DEBATE: A POINT OF VIEW FOR REFLECTION ABSTRACT The article presents an analysis of the so-called "Crisis of Ped...
En el presente trabajo se reflexiona, a partir de una revision de distintas aportaciones cientifi... more En el presente trabajo se reflexiona, a partir de una revision de distintas aportaciones cientificas, acerca del papel que en los tiempos actuales juega la didactica en la formacion de estudiantes y en el desarrollo profesional del profesorado, ademas del compromiso de la mejora continua del pro- ceso de ensenanza - aprendizaje. Para cumplir con este proposito, razon de ser de esta disciplina pedagogica aplicada, se requiere: ampliar el saber pedagogico y psicopedagogico de los docentes; entender la didactica como una ciencia reflexiva, creativa, artistica, critica; convertir al estudiante en protagonista de su aprendizaje, para que responda a los continuos desafios de un mundo en permanente cambio y este en condiciones de transformar su realidad existente; y sobre todo, desterrar definitivamente concepciones equivocas, reduccionistas y utilitarias que a lo largo de la historia se le han asignado, para lo cual urge la necesidad que sus principales protagonistas (docente – discente) ...
En este articulo producto de la revision bibliografica de distintas aportaciones cientificas y de... more En este articulo producto de la revision bibliografica de distintas aportaciones cientificas y de la recopilacion de datos provenientes de trabajos de investigacion, se presenta en forma sucinta la problematica ambiental del canton Riobamba de la provincia de Chimborazo en Ecuador, a la vez que se hace un llamado a la toma de conciencia de la ciudadania en general y en forma especial de ninos y adolescente,donde la principal herramienta para alcanzar este proposito, constituye la educacion ambiental sea esta formal e informal.
This article of reflection, presents a critical analysis of why universities do not promote multi... more This article of reflection, presents a critical analysis of why universities do not promote multiple thoughts in their students, for which a brief tour of thinking concepts and multiple thoughts is shown to introduce the reader to the topic. Then the epistemological obstacles that the latinoamerican university has inherited from modernity are pointed out, which are preventing the development of multiple thoughts in the learners, to which it is accompanied by elements with which the epistemological rupture of these obstacles is proposed, tending to improve the educational quality and the construction of a more human world.
Surprisingly positive have been the changes introduced in the Ecuadorian university in the last s... more Surprisingly positive have been the changes introduced in the Ecuadorian university in the last seven years, first and foremost, due to the priority given to scientific research as a unifying agent of knowledge and contemporary development. However, there are important flaws that undermine the fundamental purpose of didactic work in this area. The article exposes the experience of the authors as advisors of 137 undergraduate and master theses from 64 national universities, from their daily work with the students and a personal interview at the end of the exercise. Among the main conclusions is that the processes of teaching scientific research in the undergraduate do not prioritize the formative research, so that when obtaining their corresponding professional title, the already professionals, do not remain motivated with this activity in breach of the main objective of the research subject for this academic stage.
El artículo presenta un análisis valorativo del rol que desempeñan las Facultades de Ciencias de ... more El artículo presenta un análisis valorativo del rol que desempeñan las Facultades de Ciencias de la Educación dentro del contexto universitario en algunos países de América Latina, al mismo tiempo que denota la formación que los profesores en ejercicio poseen, y cómo a los planes de estudio de los docentes en formación no le dan la debida importancia y peso que debería tener la formación pedagógica, por lo que resulta incipiente. Finalmente se indica que la dirección de la educación superior ha quedado en manos de profesionales ajenos a la pedagogía, constituyéndose en uno de los principales problemas de su crisis.
El planteamiento de la Didáctica con entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, requi... more El planteamiento de la Didáctica con entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, requiere en nuestro país un análisis pedagógico, tras haber pasado tres años de regulaciones educativas en la modalidad de trabajo en línea por la COVID 19 y sus variantes, ahora en que se ha retornado a la educación presencial. Por tanto, el objetivo de esta comunicación, es analizar de manera crítica-pedagógica algunas de las dificultades que el sistema educativo ecuatoriano ha atravesado durante la instauración de esta modalidad de trabajo, ocasionado por la pandemia y discutir algunas perspectivas de la Didáctica. Para esto, se conjuga las dificultades a través del planteamiento de tres epígrafes: Las perspectivas de la Didáctica en relación con una educación virtual; el proceso de enseñanza y de aprendizaje con entornos virtuales; y, el proceso educativo virtual: otro rol de los sujetos educativos y la evaluación desde el contenido actitudinal, para reflexionarlos de manera crítica propo...
El artículo presenta la propuesta académica sobre la base de cuatro paradojas de análisis sustent... more El artículo presenta la propuesta académica sobre la base de cuatro paradojas de análisis sustentadas teórica y empíricamente por pedagogos latinoamericanos de la valía de Rafael Flórez Ochoa (1994), José Carlos Libaneo, y otros (1996), Olga Sanjurjo (1998); Ervando Guevara Guevara (2010), Nelson Campos Villalobos (2011), Lucas Palacios Liberato (2011) y Mirella Vera-Rojas, y otros (2018), donde se analiza las razones de por qué las Facultades de Ciencias de la Educación no han cumplido con el propósito para el que fueron creadas, lo que ha impedido y está impidiendo el avance y desarrollo de la ciencia pedagógica en América Latina y por ende la mejora de la calidad educativa. Seguidamente se desarrolla la propuesta académica, que por sus bondades y reflexiones en el campo educativo, se constituye en una de las vías, hacia el cumplimiento de los fines de la Educación Superior en el país.
El artículo propuesto centra su análisis en la reflexión de los problemas, dificultades y desafío... more El artículo propuesto centra su análisis en la reflexión de los problemas, dificultades y desafíos de la investigación social contemporánea, para lo cual fue necesario partir del debate histórico entre métodos de investigación cuantitativa y cualitativa y la inserción del positivismo en las prácticas de los investigadores, llegando a señalar sobre la bibliografía revisada de varios autores y autoras, propuestas de superación de este debate mediante la aplicación de “multimétodos”, de “métodos mixtos” o de la “triangulación metodológica” , dando lugar a diversas perspectivas de la investigación social y una serie de consecuencias en torno a su diseño, caracterizado por su flexibilidad, que adquiere confiabilidad y validez a través de metodologías como la “vigilancia metodológica”, “hacer observable lo inobservable” que junto con la “Teoría Fundamentada” permite a la metodología cualitativa superar la fragmentación en el análisis de los datos y al mismo tiempo conceptualizar y clasifi...
espanolEn este articulo se presenta en forma sucinta a los pedagogos que formaron parte del desar... more espanolEn este articulo se presenta en forma sucinta a los pedagogos que formaron parte del desarrollo peculiar de la pedagogia sovietica a la que se le ha designado como la primera fase, seguida de una segunda etapa que se desarrolla bajo la influencia de las ideas y principios del marxismo – leninismo, constituyendose en una antitesis del sistema educacional burgues. Al mismo tiempo muestra una descripcion de las principales categorias y conceptos que configuran a la pedagogia como ciencia. EnglishThis article presents succinctly the teachers who took part in the peculiar development of Russian education, which has been designated as the first phase, followed by a second stage that develops under the influence of the ideas and principles Marxism – Leninism, becoming an antithesis of bourgeois education system. While a brief description of the main categories and concepts that shape pedagogy as science.
El articulo presenta la resena sucinta del informe del proyecto “Campana de Educacion Ambiental d... more El articulo presenta la resena sucinta del informe del proyecto “Campana de Educacion Ambiental dirigida a ninos y ninas de 6to y 7mo ano de educacion basica de las escuelas particulares de la ciudad de Riobamba” de la provincia de Chimborazo en Ecuador. En el se demuestra que la educacion ambiental contribuye en la formacion integral de la ninez, puesto que fomenta valores, habitos y actitudes favorables que permite salvaguardar a la naturaleza, habitat al que todos estamos llamados a cuidar.
El proposito especifico de este articulo, ademas de dar a conocer los antecedentes que dieron ori... more El proposito especifico de este articulo, ademas de dar a conocer los antecedentes que dieron origen al planteamiento de una nueva reforma curricular en Ecuador denominada Actualizacion y Fortalecimiento Curricular de la Educacion Basica vigente en nuestras aulas escolares desde el ano 2010, busca explicaranaliticamente su sustento teorico y viabilidad operativa en relacion con la Reforma Curricular de 1996 y su avance.
El proposito especifico de este articulo que nace de la revision de distintas aportaciones teoric... more El proposito especifico de este articulo que nace de la revision de distintas aportaciones teoricas, la observacion directa y entrevistas en profundidad, es dar a conocer los principales problemas ambientales que aquejan a la provincia de Chimborazo en Ecuador y al mismo tiempo proponer la construccion de un Programa de Educacion Ambiental provincial, donde la Universidad Nacional de Chimborazo asuma retos para contribuir en la solucion de esta problematica.
The purpose of this article that was born in the review of different theoretical contributions, t... more The purpose of this article that was born in the review of different theoretical contributions, the epistemological study of pedagogical knowledge not from the positivist conception, which deals with science only from the context of justification, but that epistemology is used open to the process of discovery and construction of concepts, reaching to determine that pedagogy is an autonomous and independent science, which has its own epistemological status that has been built throughout history, which gives it scientific validity, but that, like all science because of its dynamic nature, it is still under construction, since it must continue to meet the current requirements of society in the field of education. Therefore, all disciplines, including physics, have to recognize this dialectical and investigative aspect in their way of proceeding.
El articulo presenta un analisis de la llamada “Crisis de la Pedagogia” desde el analisis de su e... more El articulo presenta un analisis de la llamada “Crisis de la Pedagogia” desde el analisis de su estatuto epistemologico actual, para ello se apoya en los mas destacados estudiosos de este tema en America Latina, a partir de sus consideraciones se analiza los aspectos esenciales del debate teorico y las situaciones practicas que afectan el desarrollo de la ciencia, destacandose en el analisis la relacion entre la Pedagogia y las Ciencias de la Educacion y el papel de los educadores y sus practicas educativas como el factor esencial para que lo que hoy se considera crisis o perdida de identidad de la Pedagogia se revierta en retos para su continuo desarrollo y nuevas propuestas en la trasformacion de la realidad educativa. PALABRAS CLAVE: Pedagogia; estatuto epistemologico; Ciencias de la educacion; investigadores; educadores. THE EPISTEMOLOGICAL STATUTE OF PEDAGOGY IN DEBATE: A POINT OF VIEW FOR REFLECTION ABSTRACT The article presents an analysis of the so-called "Crisis of Ped...
En el presente trabajo se reflexiona, a partir de una revision de distintas aportaciones cientifi... more En el presente trabajo se reflexiona, a partir de una revision de distintas aportaciones cientificas, acerca del papel que en los tiempos actuales juega la didactica en la formacion de estudiantes y en el desarrollo profesional del profesorado, ademas del compromiso de la mejora continua del pro- ceso de ensenanza - aprendizaje. Para cumplir con este proposito, razon de ser de esta disciplina pedagogica aplicada, se requiere: ampliar el saber pedagogico y psicopedagogico de los docentes; entender la didactica como una ciencia reflexiva, creativa, artistica, critica; convertir al estudiante en protagonista de su aprendizaje, para que responda a los continuos desafios de un mundo en permanente cambio y este en condiciones de transformar su realidad existente; y sobre todo, desterrar definitivamente concepciones equivocas, reduccionistas y utilitarias que a lo largo de la historia se le han asignado, para lo cual urge la necesidad que sus principales protagonistas (docente – discente) ...
En este articulo producto de la revision bibliografica de distintas aportaciones cientificas y de... more En este articulo producto de la revision bibliografica de distintas aportaciones cientificas y de la recopilacion de datos provenientes de trabajos de investigacion, se presenta en forma sucinta la problematica ambiental del canton Riobamba de la provincia de Chimborazo en Ecuador, a la vez que se hace un llamado a la toma de conciencia de la ciudadania en general y en forma especial de ninos y adolescente,donde la principal herramienta para alcanzar este proposito, constituye la educacion ambiental sea esta formal e informal.
This article of reflection, presents a critical analysis of why universities do not promote multi... more This article of reflection, presents a critical analysis of why universities do not promote multiple thoughts in their students, for which a brief tour of thinking concepts and multiple thoughts is shown to introduce the reader to the topic. Then the epistemological obstacles that the latinoamerican university has inherited from modernity are pointed out, which are preventing the development of multiple thoughts in the learners, to which it is accompanied by elements with which the epistemological rupture of these obstacles is proposed, tending to improve the educational quality and the construction of a more human world.
Surprisingly positive have been the changes introduced in the Ecuadorian university in the last s... more Surprisingly positive have been the changes introduced in the Ecuadorian university in the last seven years, first and foremost, due to the priority given to scientific research as a unifying agent of knowledge and contemporary development. However, there are important flaws that undermine the fundamental purpose of didactic work in this area. The article exposes the experience of the authors as advisors of 137 undergraduate and master theses from 64 national universities, from their daily work with the students and a personal interview at the end of the exercise. Among the main conclusions is that the processes of teaching scientific research in the undergraduate do not prioritize the formative research, so that when obtaining their corresponding professional title, the already professionals, do not remain motivated with this activity in breach of the main objective of the research subject for this academic stage.
El artículo presenta un análisis valorativo del rol que desempeñan las Facultades de Ciencias de ... more El artículo presenta un análisis valorativo del rol que desempeñan las Facultades de Ciencias de la Educación dentro del contexto universitario en algunos países de América Latina, al mismo tiempo que denota la formación que los profesores en ejercicio poseen, y cómo a los planes de estudio de los docentes en formación no le dan la debida importancia y peso que debería tener la formación pedagógica, por lo que resulta incipiente. Finalmente se indica que la dirección de la educación superior ha quedado en manos de profesionales ajenos a la pedagogía, constituyéndose en uno de los principales problemas de su crisis.
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