ملخص البحث لا يمكن إنكار ذلك، إذا كانت مدخلات طلاب الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج لا تأت... more ملخص البحث لا يمكن إنكار ذلك، إذا كانت مدخلات طلاب الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج لا تأتي جميعها من المدارس على أساس الدين، في هذه الحالة يعنى الإسلام، أو المدارس العامة التي تقيم بتعليم اللغة العربية. في ملاحظات المطور، يصعب على الطلاب القادمين من المدارس المعنية في مشاركة تعليم اللغة العربية.وتزداد هذه المشكلة سوءًا بوجود مواد تعليمية لا تناسببقدرات الطلاب. بالنسبة لهم، فإن المواد التعليمية في شكل كتب مدرسية اليوم تجعلهم يفقدون الاهتمام بتعليم اللغة العربية.بالطبع، هذه مشكلة خطيرة ويجب البحث عن حلول على الفور. يلاحظ المطور، ثم يستنتج أن المواد التعليمية التي تم استخدامها للتدريس لديها مستوى عال من الصعوبة. في الواقع، هذه المادة التعليمية مكثفة وتعميم كفاءات الطلاب في معرفة اللغة العربية. ومع ذلك، فإن المواد الواردة فيها يصعب للغاية على الطلاب فهمها لأول مرة لتعليم اللغة العربية. ويبدو أن المواد التي تم جمعها تحتوي أيضًا على عدم تحديث يتم تعديله وفقًا للموضوعات التي تعد حاليًا موضوعًا ساخنًا بين الطلاب. ومن هذه المشكلة، يشعر المطوريحتاج شديداإلى أن يطورالمواد الدراسيةالفعا...
ملخص: يهدف هذا البحث إلى وصف تدريس اللغة العربية في الجامعة النصرانية دوتا وجانا يوكياكارتا الذي ... more ملخص: يهدف هذا البحث إلى وصف تدريس اللغة العربية في الجامعة النصرانية دوتا وجانا يوكياكارتا الذي يتعلق بالمنهج المدرسي واستعداد المدرس قبل الدراسة وعملية التدريس في الفصل والطريقة التدريسية المستعملة في التدريس ووسائل التدريس المستعملة وتسميم الدراسة. ويستعمل هذا البحث المدخل الكيفي بطريقة الملاحظة والمقابلة لنيل البيانات. وأما نتائج البحث فهي (1) المنهج المدرسي الذي يستعمل في تدريس اللغة العربية هو المنهج الذي يكونه المدرس نفسه، (2) في استعداد التدريس، يجب على كل المدرس أن يكون الخطوات المدرسية والتصميم التدريسي، (3) عملية التدريس يتكون من التمهيد التدريسي والعرض والاختتام، (4) وطريقة التدريس المستعملة هي القراءة والترجمة، (5) الكتب المدرسية المستعملة هي ليبات أول ( Libat I ) وليبات ثانى ( Libat II ) للدكتور جهايا س فرجا الماجستير والتلاوة في تدريس قراءة القرآن وكتابته التى كتبها أجوس سوليستيونو والدروس الأولية في قراءة القرآن للدكتور نور خالص مجيد الماجستير، (6) ووسائل التدريس المستعملة هي الكتب الدراسية والقرآن الكريم والسبورة والقلم والحاسوب، (7) واختبار التدريس يتكون من الامتحا...
ملخص البحث لا يمكن إنكار ذلك، إذا كانت مدخلات طلاب الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج لا تأت... more ملخص البحث لا يمكن إنكار ذلك، إذا كانت مدخلات طلاب الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج لا تأتي جميعها من المدارس على أساس الدين، في هذه الحالة يعنى الإسلام، أو المدارس العامة التي تقيم بتعليم اللغة العربية. في ملاحظات المطور، يصعب على الطلاب القادمين من المدارس المعنية في مشاركة تعليم اللغة العربية.وتزداد هذه المشكلة سوءًا بوجود مواد تعليمية لا تناسببقدرات الطلاب. بالنسبة لهم، فإن المواد التعليمية في شكل كتب مدرسية اليوم تجعلهم يفقدون الاهتمام بتعليم اللغة العربية.بالطبع، هذه مشكلة خطيرة ويجب البحث عن حلول على الفور. يلاحظ المطور، ثم يستنتج أن المواد التعليمية التي تم استخدامها للتدريس لديها مستوى عال من الصعوبة. في الواقع، هذه المادة التعليمية مكثفة وتعميم كفاءات الطلاب في معرفة اللغة العربية. ومع ذلك، فإن المواد الواردة فيها يصعب للغاية على الطلاب فهمها لأول مرة لتعليم اللغة العربية. ويبدو أن المواد التي تم جمعها تحتوي أيضًا على عدم تحديث يتم تعديله وفقًا للموضوعات التي تعد حاليًا موضوعًا ساخنًا بين الطلاب. ومن هذه المشكلة، يشعر المطوريحتاج شديداإلى أن يطورالمواد الدراسيةالفعا...
ملخص: يهدف هذا البحث إلى وصف تدريس اللغة العربية في الجامعة النصرانية دوتا وجانا يوكياكارتا الذي ... more ملخص: يهدف هذا البحث إلى وصف تدريس اللغة العربية في الجامعة النصرانية دوتا وجانا يوكياكارتا الذي يتعلق بالمنهج المدرسي واستعداد المدرس قبل الدراسة وعملية التدريس في الفصل والطريقة التدريسية المستعملة في التدريس ووسائل التدريس المستعملة وتسميم الدراسة. ويستعمل هذا البحث المدخل الكيفي بطريقة الملاحظة والمقابلة لنيل البيانات. وأما نتائج البحث فهي (1) المنهج المدرسي الذي يستعمل في تدريس اللغة العربية هو المنهج الذي يكونه المدرس نفسه، (2) في استعداد التدريس، يجب على كل المدرس أن يكون الخطوات المدرسية والتصميم التدريسي، (3) عملية التدريس يتكون من التمهيد التدريسي والعرض والاختتام، (4) وطريقة التدريس المستعملة هي القراءة والترجمة، (5) الكتب المدرسية المستعملة هي ليبات أول ( Libat I ) وليبات ثانى ( Libat II ) للدكتور جهايا س فرجا الماجستير والتلاوة في تدريس قراءة القرآن وكتابته التى كتبها أجوس سوليستيونو والدروس الأولية في قراءة القرآن للدكتور نور خالص مجيد الماجستير، (6) ووسائل التدريس المستعملة هي الكتب الدراسية والقرآن الكريم والسبورة والقلم والحاسوب، (7) واختبار التدريس يتكون من الامتحا...
Uploads
Papers by Muhamad Mustofa Ludfi