En Europe le developpement des Mooc (cours en ligne gratuits et accessibles a tous) est recent. F... more En Europe le developpement des Mooc (cours en ligne gratuits et accessibles a tous) est recent. Fort de son experience en formation a distance pour les adultes, le Conservatoire national des arts et metiers a investi massivement dans cette nouvelle modalite de diffusion des connaissances avec 18 MOOCS realises en deux ans. En energetique, il existait peu de MOOCs francophones alors que ce sujet lie au rechauffement climatique concerne tout un chacun. Le Cnam a donc propose un MOOC intitule « Defis energetiques et risques sanitaires dans les transports ». Celui-ci a ete labellise COP21 a l’occasion de la 21e conference des parties de la convention cadre des Nations Unies dont le but est de limiter le rechauffement climatique. L’objectif du MOOC est de fournir au grand public sous une forme synthetique des outils les plus recents de sensibilisation a la dimension energetique, economique et sanitaire des differents modes de transports. L’article presente les moyens technologiques et l’...
Cette communication presente une premiere experience d'enseignement en pedagogie inversee en ... more Cette communication presente une premiere experience d'enseignement en pedagogie inversee en genie des procedes au Cnam. Cette experience s'inscrit dans une progression de l'usage d'outils Tice dans cette formation sur dix ans. Il s'agit d'un tournant dans l'approche pedagogique, l'enseignante souhaitant evaluer le potentiel de cette strategie. Cette premiere experience apparait globalement tres positive, avec notamment une acquisition des savoirs et des competences sensiblement plus profonde. Au prix d'un investissement consequent pour l'enseignante et les ingenieurs Tice en cette annee de mise en place, et d'un effort particulier des auditeurs, pas du tout familiers de cette approche, qu'ils disent unanimement plus chronophage que la pedagogie traditionnelle. La plupart l'a pourtant appreciee, notamment du fait de la conscience d'avoir mieux compris, mieux acquis ; mais un petit nombre fait part de sa preference pour l'en...
Tout a commence avec la formation d'une enseignante par des ingenieures pedagogiques. Apres s... more Tout a commence avec la formation d'une enseignante par des ingenieures pedagogiques. Apres ses premieres experimentations sous Opale, a emerge l'idee de "mise en commun" entre plusieurs enseignants de quelques etablissements, dans le cadre d'une reponse a un appel a projets d'une UNT. Ces usages de Scenari (Opale, Optim, Basar et Server) ont peu a peu conduit a d'autres projets, jusqu'a faire emerger une communaute d'enseignants, qui desormais s'associent pour produire des ressources collaboratives, meme en dehors des appels a projets.
En Europe le developpement des Mooc (cours en ligne gratuits et accessibles a tous) est recent. F... more En Europe le developpement des Mooc (cours en ligne gratuits et accessibles a tous) est recent. Fort de son experience en formation a distance pour les adultes, le Conservatoire national des arts et metiers a investi massivement dans cette nouvelle modalite de diffusion des connaissances avec 18 MOOCS realises en deux ans. En energetique, il existait peu de MOOCs francophones alors que ce sujet lie au rechauffement climatique concerne tout un chacun. Le Cnam a donc propose un MOOC intitule « Defis energetiques et risques sanitaires dans les transports ». Celui-ci a ete labellise COP21 a l’occasion de la 21e conference des parties de la convention cadre des Nations Unies dont le but est de limiter le rechauffement climatique. L’objectif du MOOC est de fournir au grand public sous une forme synthetique des outils les plus recents de sensibilisation a la dimension energetique, economique et sanitaire des differents modes de transports. L’article presente les moyens technologiques et l’...
Cette communication presente une premiere experience d'enseignement en pedagogie inversee en ... more Cette communication presente une premiere experience d'enseignement en pedagogie inversee en genie des procedes au Cnam. Cette experience s'inscrit dans une progression de l'usage d'outils Tice dans cette formation sur dix ans. Il s'agit d'un tournant dans l'approche pedagogique, l'enseignante souhaitant evaluer le potentiel de cette strategie. Cette premiere experience apparait globalement tres positive, avec notamment une acquisition des savoirs et des competences sensiblement plus profonde. Au prix d'un investissement consequent pour l'enseignante et les ingenieurs Tice en cette annee de mise en place, et d'un effort particulier des auditeurs, pas du tout familiers de cette approche, qu'ils disent unanimement plus chronophage que la pedagogie traditionnelle. La plupart l'a pourtant appreciee, notamment du fait de la conscience d'avoir mieux compris, mieux acquis ; mais un petit nombre fait part de sa preference pour l'en...
Tout a commence avec la formation d'une enseignante par des ingenieures pedagogiques. Apres s... more Tout a commence avec la formation d'une enseignante par des ingenieures pedagogiques. Apres ses premieres experimentations sous Opale, a emerge l'idee de "mise en commun" entre plusieurs enseignants de quelques etablissements, dans le cadre d'une reponse a un appel a projets d'une UNT. Ces usages de Scenari (Opale, Optim, Basar et Server) ont peu a peu conduit a d'autres projets, jusqu'a faire emerger une communaute d'enseignants, qui desormais s'associent pour produire des ressources collaboratives, meme en dehors des appels a projets.
Uploads
Papers by Nicole Corsyn