Bu çalışmada, okul öncesi eğitim öğretmenleri, veliler ve çocukların Covid-19 pandemisinde uygula... more Bu çalışmada, okul öncesi eğitim öğretmenleri, veliler ve çocukların Covid-19 pandemisinde uygulanan uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma grubu maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle belirlenen 10 okul öncesi öğretmeni, 10 okul öncesi öğrencisi ve 10 veliden oluşmuştur. Nitel araştırma modelindeki çalışmada veriler, görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Görüşmelerin yazılı dökümü yapılmış, içerik analiziyle analiz edilmiştir. Bulgular temalar halinde düzenlenerek yorumlanmıştır. Sonuç olarak okul öncesi öğretmenleri eğitimin sürekliliği ve Covid-19 bulaşını önleme açısından uzaktan eğitimi olumlu bulurken çocuklardan fiziksel, sosyal ve duygusal olarak uzak kalmayı olumsuz olarak değerlendirmişlerdir. Uzaktan eğitimde teknolojik sorunlarla karşılaşıldığı, gelişimsel kazanımlara ulaşılmadığı, öğretmenlerin Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliklerini daha çok kullandıkları, çocukların sanat ve müzik gibi etkinliklerden hoşlandığı belirlenmiştir. Çocuk...
Bu çalışmada, ortaöğretime devam eden öğrencilerin durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin yaş, ci... more Bu çalışmada, ortaöğretime devam eden öğrencilerin durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin yaş, cinsiyet, ailesi yanında ve yurtta kalma durumuyla ilişkisi incelenmiştir. Araştırmada, Karabük İli’nde ortaöğretime devam eden ve devlet yurtlarında kalan 166, ailesi yanında kalan 139 öğrenci olmak üzere toplam 305 öğrenci örneklem olarak alınmıştır. Verilerin toplanmasında, kişisel özelliklerin sorgulandığı “Kişisel Bilgi Formu” ve bireyin içinde bulunduğu durumda ve genel olarak nasıl hissettiğinin sorgulandığı “Durumluk/Sürekli Kaygı Envanteri” kullanılmıştır. Sonuç olarak; kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre (p<.05), yurtta kalan öğrencilerin ailesi yanında kalan öğrencilere göre sürekli kaygı düzeyleri anlamlı ölçüde yüksek bulunmuştur (p<.01). Bulgular, literatür bilgileri ışığında tartışılmıştır.In this study, the relationship between secondary school students’ levels of state trait anxiety and some factors such as age, gender, living with parents and living in dormitori...
Amac: Ustun yetenekli bireylerin mumkun olan en erken donemde tanilanmasi kadar onlari bu yetenek... more Amac: Ustun yetenekli bireylerin mumkun olan en erken donemde tanilanmasi kadar onlari bu yeteneklerini gelistirecek duzeyde desteklemek onem tasimaktadir. Dunya’da ve Turkiye’de ustun yetenekli bireylerin tanilama ve desteklenmesinde farkli uygulamalar goze carpmaktadir. Ustun yetenekli cocuklar genellikle ilk yillarda yeterli tanilanamama, uygun olmayan siniflara yerlestirilme veya uygun olmayan mufredat programlarini takip etme riski altindadirlar. Bunun yaninda, bireylerin yeteneklerini saklama, ogretmenlerin durumlarini goz ardi etmesi gibi riskler de soz konusudur. Ilkokul ve sonrasinda ise, ustun yetenekli cocuklarin egitimsel ihtiyaclarinin karsilanmasinda normal okul mufredati yetersiz kalmaktadir. Hizlandirma, gruplama ve zenginlestirme yontemleriyle desteklenerek ustun yetenekli cocuklarin egitim ihtiyaclarinin karsilanabilecegi dusunulmektedir. Bu amacla Turkiye’de gecmisten bu gune cesitli isimlerde orgun ve yaygin egitim kurumlari gorev almaktadir. Konuyla ilgili olara...
In the current study, 52 six year old children (26 boys and 26 girls) attending a preschool educa... more In the current study, 52 six year old children (26 boys and 26 girls) attending a preschool education institution were studied to assess the impact of a memory education program applied to them to learn to what extent the program affected their memory improvement. Children’s Memory Scale (CMS), developed by Morris Cohen (1997), was used to collect data. The test group (n=26) was applied a supportive educational program for memory improvement verbally and visually two days per week and for two weeks only. Mann Whitney U test and Wilcoxon Signed Rank Test were used in the analysis of the data. It was found that the program applied resulted in a significant increase in the scores of these children’s general memory.
Anne-babalarin cocuk yetistirme tutumlari, genellikle bireylerin kendilerini degerlendirmelerine ... more Anne-babalarin cocuk yetistirme tutumlari, genellikle bireylerin kendilerini degerlendirmelerine bagli olarak incelenmektedir. Oysa ayni konuyla ilgili bireylerin gorusleri, tutumlari ve bir baskasinin gozlemine dayali bilgiler birlikte degerlendirildiginde daha anlamli ve guvenilir veriler elde edilebilir. Bu calismada, anneler ve babalarin cocuk yetistirmeye iliskin gorusleri ve tutumlarinin belirlenmesi amaciyla uc farkli olcek gelistirme calismasina yer verilmistir. Calisma grubu, ortaokul donemi cocuga sahip uc farkli gruptan olusmustur. Ilk grup 112 anne ve 111 baba olmak uzere 223 ebeveyn, ikinci calisma grubu 99 anne ve 100 baba olmak uzere 199 ebeveyn, ucuncu calisma grubu 109 anne ve 105 baba olmak uzere 214 ebeveynden olusmustur. Verilerin analizinde AFA ile olceklerin faktor yapilari belirlenmistir. Guvenirlik icin Cronbach alfa katsayisi, test-tekrar test korelasyonu, alt ve ust %27’lik dilim guvenirligine bakilmistir. Gecerlik calismasinda ise gorunus gecerligi icin uz...
It was aimed in this study to determine the views of preschool and primary school teachers over t... more It was aimed in this study to determine the views of preschool and primary school teachers over the development and support of problem solving skills at children within the content of the project named Improving Problem Solving Scale for Children at Preschool and ...
Bu çalışma, okul öncesi çocukların çalışma belleği ve erken okuryazarlık becerilerini incelemek a... more Bu çalışma, okul öncesi çocukların çalışma belleği ve erken okuryazarlık becerilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubunda okul öncesi eğitime devam eden ve rastgele örnekleme yöntemiyle seçilen 5-6 yaşındaki 100 çocuk yer almıştır. Veri toplamada, Okul Öncesi Çocuklar İçin Bellek Bataryası ve Erken Okuryazarlık Becerilerini Değerlendirme Aracı (EOBDA) kullanılmıştır. Veriler, Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis-H Testi ve Spearman Brown Korelasyon Katsayısı ile analiz edilmiştir. Değişkenler ve ölçek puanları arasında fark olması durumunda, farkın kaynağının belirlenmesinde Tukey Testi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda erkek çocukların Çalışma Belleğinde görsel mekansal bellek becerilerinin kız çocuklarından daha yüksek olduğu bulunmuştur. Çocukların çalışma belleği ve erken okuryazarlık becerileri arasında anlamlı ve pozitif yönde bir korelasyon belirlenmiştir. Özellikle çalışma belleği ve sesbilgisel farkındalık becerileri birbiri ile yakından ilişkili bulunmuştur.
Inclusion is not only physical association. It is also a kind of education which includes educati... more Inclusion is not only physical association. It is also a kind of education which includes educational support services for class teachers and disabled children whenever they need and it should be started as early as possible. The factors that affect the success of inclusion could be listed such as peer support, perceptions of school staff and the parents of disabled and normal developing children towards inclusion, their attitudes and support and the quality and applicability of the training program. Qualitative research design was used in order to examine the affect of parental acceptance in the developmental success of a child in inclusion who was diagnosed as having Down's syndrome with mild mental retardation. The disabled child in inclusion was observed in classroom environment and Gazi Early Childhood Assessment Tool-GECDA was used in determination of developmental characteristics of the child. Semi-structured interviews were carried out in the study with the parents of th...
Bu çalışmada, okul öncesi eğitim öğretmenleri, veliler ve çocukların Covid-19 pandemisinde uygula... more Bu çalışmada, okul öncesi eğitim öğretmenleri, veliler ve çocukların Covid-19 pandemisinde uygulanan uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma grubu maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle belirlenen 10 okul öncesi öğretmeni, 10 okul öncesi öğrencisi ve 10 veliden oluşmuştur. Nitel araştırma modelindeki çalışmada veriler, görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Görüşmelerin yazılı dökümü yapılmış, içerik analiziyle analiz edilmiştir. Bulgular temalar halinde düzenlenerek yorumlanmıştır. Sonuç olarak okul öncesi öğretmenleri eğitimin sürekliliği ve Covid-19 bulaşını önleme açısından uzaktan eğitimi olumlu bulurken çocuklardan fiziksel, sosyal ve duygusal olarak uzak kalmayı olumsuz olarak değerlendirmişlerdir. Uzaktan eğitimde teknolojik sorunlarla karşılaşıldığı, gelişimsel kazanımlara ulaşılmadığı, öğretmenlerin Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliklerini daha çok kullandıkları, çocukların sanat ve müzik gibi etkinliklerden hoşlandığı belirlenmiştir. Çocuk...
Bu çalışmada, ortaöğretime devam eden öğrencilerin durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin yaş, ci... more Bu çalışmada, ortaöğretime devam eden öğrencilerin durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin yaş, cinsiyet, ailesi yanında ve yurtta kalma durumuyla ilişkisi incelenmiştir. Araştırmada, Karabük İli’nde ortaöğretime devam eden ve devlet yurtlarında kalan 166, ailesi yanında kalan 139 öğrenci olmak üzere toplam 305 öğrenci örneklem olarak alınmıştır. Verilerin toplanmasında, kişisel özelliklerin sorgulandığı “Kişisel Bilgi Formu” ve bireyin içinde bulunduğu durumda ve genel olarak nasıl hissettiğinin sorgulandığı “Durumluk/Sürekli Kaygı Envanteri” kullanılmıştır. Sonuç olarak; kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre (p<.05), yurtta kalan öğrencilerin ailesi yanında kalan öğrencilere göre sürekli kaygı düzeyleri anlamlı ölçüde yüksek bulunmuştur (p<.01). Bulgular, literatür bilgileri ışığında tartışılmıştır.In this study, the relationship between secondary school students’ levels of state trait anxiety and some factors such as age, gender, living with parents and living in dormitori...
Amac: Ustun yetenekli bireylerin mumkun olan en erken donemde tanilanmasi kadar onlari bu yetenek... more Amac: Ustun yetenekli bireylerin mumkun olan en erken donemde tanilanmasi kadar onlari bu yeteneklerini gelistirecek duzeyde desteklemek onem tasimaktadir. Dunya’da ve Turkiye’de ustun yetenekli bireylerin tanilama ve desteklenmesinde farkli uygulamalar goze carpmaktadir. Ustun yetenekli cocuklar genellikle ilk yillarda yeterli tanilanamama, uygun olmayan siniflara yerlestirilme veya uygun olmayan mufredat programlarini takip etme riski altindadirlar. Bunun yaninda, bireylerin yeteneklerini saklama, ogretmenlerin durumlarini goz ardi etmesi gibi riskler de soz konusudur. Ilkokul ve sonrasinda ise, ustun yetenekli cocuklarin egitimsel ihtiyaclarinin karsilanmasinda normal okul mufredati yetersiz kalmaktadir. Hizlandirma, gruplama ve zenginlestirme yontemleriyle desteklenerek ustun yetenekli cocuklarin egitim ihtiyaclarinin karsilanabilecegi dusunulmektedir. Bu amacla Turkiye’de gecmisten bu gune cesitli isimlerde orgun ve yaygin egitim kurumlari gorev almaktadir. Konuyla ilgili olara...
In the current study, 52 six year old children (26 boys and 26 girls) attending a preschool educa... more In the current study, 52 six year old children (26 boys and 26 girls) attending a preschool education institution were studied to assess the impact of a memory education program applied to them to learn to what extent the program affected their memory improvement. Children’s Memory Scale (CMS), developed by Morris Cohen (1997), was used to collect data. The test group (n=26) was applied a supportive educational program for memory improvement verbally and visually two days per week and for two weeks only. Mann Whitney U test and Wilcoxon Signed Rank Test were used in the analysis of the data. It was found that the program applied resulted in a significant increase in the scores of these children’s general memory.
Anne-babalarin cocuk yetistirme tutumlari, genellikle bireylerin kendilerini degerlendirmelerine ... more Anne-babalarin cocuk yetistirme tutumlari, genellikle bireylerin kendilerini degerlendirmelerine bagli olarak incelenmektedir. Oysa ayni konuyla ilgili bireylerin gorusleri, tutumlari ve bir baskasinin gozlemine dayali bilgiler birlikte degerlendirildiginde daha anlamli ve guvenilir veriler elde edilebilir. Bu calismada, anneler ve babalarin cocuk yetistirmeye iliskin gorusleri ve tutumlarinin belirlenmesi amaciyla uc farkli olcek gelistirme calismasina yer verilmistir. Calisma grubu, ortaokul donemi cocuga sahip uc farkli gruptan olusmustur. Ilk grup 112 anne ve 111 baba olmak uzere 223 ebeveyn, ikinci calisma grubu 99 anne ve 100 baba olmak uzere 199 ebeveyn, ucuncu calisma grubu 109 anne ve 105 baba olmak uzere 214 ebeveynden olusmustur. Verilerin analizinde AFA ile olceklerin faktor yapilari belirlenmistir. Guvenirlik icin Cronbach alfa katsayisi, test-tekrar test korelasyonu, alt ve ust %27’lik dilim guvenirligine bakilmistir. Gecerlik calismasinda ise gorunus gecerligi icin uz...
It was aimed in this study to determine the views of preschool and primary school teachers over t... more It was aimed in this study to determine the views of preschool and primary school teachers over the development and support of problem solving skills at children within the content of the project named Improving Problem Solving Scale for Children at Preschool and ...
Bu çalışma, okul öncesi çocukların çalışma belleği ve erken okuryazarlık becerilerini incelemek a... more Bu çalışma, okul öncesi çocukların çalışma belleği ve erken okuryazarlık becerilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubunda okul öncesi eğitime devam eden ve rastgele örnekleme yöntemiyle seçilen 5-6 yaşındaki 100 çocuk yer almıştır. Veri toplamada, Okul Öncesi Çocuklar İçin Bellek Bataryası ve Erken Okuryazarlık Becerilerini Değerlendirme Aracı (EOBDA) kullanılmıştır. Veriler, Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis-H Testi ve Spearman Brown Korelasyon Katsayısı ile analiz edilmiştir. Değişkenler ve ölçek puanları arasında fark olması durumunda, farkın kaynağının belirlenmesinde Tukey Testi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda erkek çocukların Çalışma Belleğinde görsel mekansal bellek becerilerinin kız çocuklarından daha yüksek olduğu bulunmuştur. Çocukların çalışma belleği ve erken okuryazarlık becerileri arasında anlamlı ve pozitif yönde bir korelasyon belirlenmiştir. Özellikle çalışma belleği ve sesbilgisel farkındalık becerileri birbiri ile yakından ilişkili bulunmuştur.
Inclusion is not only physical association. It is also a kind of education which includes educati... more Inclusion is not only physical association. It is also a kind of education which includes educational support services for class teachers and disabled children whenever they need and it should be started as early as possible. The factors that affect the success of inclusion could be listed such as peer support, perceptions of school staff and the parents of disabled and normal developing children towards inclusion, their attitudes and support and the quality and applicability of the training program. Qualitative research design was used in order to examine the affect of parental acceptance in the developmental success of a child in inclusion who was diagnosed as having Down's syndrome with mild mental retardation. The disabled child in inclusion was observed in classroom environment and Gazi Early Childhood Assessment Tool-GECDA was used in determination of developmental characteristics of the child. Semi-structured interviews were carried out in the study with the parents of th...
Uploads
Papers by Arzu Ozyurek