Kutatásunkban Kárpát-medencei tanító szakos hallgatók hivatás- és pályamotivációját vizsgáltuk. E... more Kutatásunkban Kárpát-medencei tanító szakos hallgatók hivatás- és pályamotivációját vizsgáltuk. Eredményeink alapján a pedagógus pálya (beleértve annak egzisztenciális, szervezeti és infrastrukturális feltételeit is) iránti motiváció negatívan eltér a nevelés-oktatás hivatása iránti elkötelezettség mértékétől. Tanulmányunkban kitekintünk a képzés pályaszocializációs eredményeire, illetve a nappali és levelező munkarendű hallgatók motivációjában tapasztalható különbségekre is. Kutatásunk adatai figyelemre méltó társadalmi és oktatásszervezési összefüggésekre mutatnak rá.
International Journal of Higher Education Pedagogies
Attractiveness of the educator’s career path, the number, quality and motivation of candidates st... more Attractiveness of the educator’s career path, the number, quality and motivation of candidates starting this profession has been in the focus of domestic and international professional discourse for decades now. We suppose that today, the motivation for the career of a pedagogue (including its existential, organizational and infrastructural conditions) is different from the level of commitment to the profession of an educator (which can be experienced informally, or outside of the public education system). In our research, we made efforts to address the widest possible range of student elementary teachers, and to interpret their responses using different filters. In the first phase of our study, we analyzed first-year kindergarten teacher students’ career motivation and commitment to the profession, and in the second phase, that of final-year kindergarten teacher candidates. In the third phase, we conducted surveys to explore students’ motivation for the profession and the career pa...
Kutatásunkban Kárpát-medencei tanító szakos hallgatók hivatás- és pályamotivációját vizsgáltuk. E... more Kutatásunkban Kárpát-medencei tanító szakos hallgatók hivatás- és pályamotivációját vizsgáltuk. Eredményeink alapján a pedagógus pálya (beleértve annak egzisztenciális, szervezeti és infrastrukturális feltételeit is) iránti motiváció negatívan eltér a nevelés-oktatás hivatása iránti elkötelezettség mértékétől. Tanulmányunkban kitekintünk a képzés pályaszocializációs eredményeire, illetve a nappali és levelező munkarendű hallgatók motivációjában tapasztalható különbségekre is. Kutatásunk adatai figyelemre méltó társadalmi és oktatásszervezési összefüggésekre mutatnak rá.
International Journal of Higher Education Pedagogies
Attractiveness of the educator’s career path, the number, quality and motivation of candidates st... more Attractiveness of the educator’s career path, the number, quality and motivation of candidates starting this profession has been in the focus of domestic and international professional discourse for decades now. We suppose that today, the motivation for the career of a pedagogue (including its existential, organizational and infrastructural conditions) is different from the level of commitment to the profession of an educator (which can be experienced informally, or outside of the public education system). In our research, we made efforts to address the widest possible range of student elementary teachers, and to interpret their responses using different filters. In the first phase of our study, we analyzed first-year kindergarten teacher students’ career motivation and commitment to the profession, and in the second phase, that of final-year kindergarten teacher candidates. In the third phase, we conducted surveys to explore students’ motivation for the profession and the career pa...
Uploads
Papers by Pal Szontagh