Småskriftet beskriver den betydningen de ulike artene av meitemark har for jordforbedring. Artene... more Småskriftet beskriver den betydningen de ulike artene av meitemark har for jordforbedring. Artenes biologi og økologi, samt hvilke funksjoner de har i jorda er beskrevet. Småskriftet inneholder også tips og råd om tiltak for å ta vare på og øke mengden meitemark
Hvordan partikler og porer i jorda er ordnet i forhold til hverandre bestemmer jordstrukturen. Le... more Hvordan partikler og porer i jorda er ordnet i forhold til hverandre bestemmer jordstrukturen. Leire, silt og sandkorn danner sammen med organisk materiale ulike typer aggregater og hulrom i jorda. Planterøtter og jordliv limer og vever dette sammen og danner store, synlige jordaggregater som vi kan se som rosinstore «gryn». Jord med mange slike aggregater sier vi har god «grynstruktur». Biologiske, kjemiske og fysiske prosesser er involvert. Denne fagartikkelen fokuserer på de biologiske prosessene.De abiotiske prosessene er viktigst når de minste aggregatene dannes, mens de biologiske prosessene betyr mer for dannelsen av de aller største. Biologisk aktivitet, som planterøtter, sopphyfer, bakterier og meitemark i jorda danner både aggregater og porer, og er med på å stabilisere strukturer som dannes. Biologisk aktivitet er ofte helt avgjørende for dannelsen av aggregater i sandjord og i jord med lite leire. Veksling mellom tørke og fuktighet, samt veksling mellom frysing og tining...
Jordlevende sopp vokser som lange trådformede strukturer kalt hyfer. Når flere hyfer vokser samme... more Jordlevende sopp vokser som lange trådformede strukturer kalt hyfer. Når flere hyfer vokser sammen dannes et hvitaktig mycel som vi kan se med det blotte øye. Sopp har ikke klorofyll og må derfor skaffe seg næring på annet vis. Det gjør de ved å hente næring fra organisk materiale i jorda, fra å bryte ned ferske planterester på overflaten og/eller ved å leve i samliv (symbiose)med levende planterøtter (bildet. Selv om man kan se store og små sopper på overflaten, er det alltid slik at mesteparten av soppen finnes under jordoverflaten
Ofte henger god agronomi sammen med både bedre jordstruktur, mer jordliv og bedre plantevekst. Øk... more Ofte henger god agronomi sammen med både bedre jordstruktur, mer jordliv og bedre plantevekst. Økosystemet under og over bakken henger sammen. Vi trenger mer kunnskap om dette. I Prosjektet JordBio – mer jordliv og bedre jordstruktur i eng og beite (2016-2018) har målet vært å lage en "læringspakke" med kursopplegg der gårdbrukere og andre kan lære om jordbiologi og jordstruktur, og hvilke tiltak som bedrer jordstrukturen. I prosjektet har det blitt utviklet et dagskurs på bakgrunn av konseptet "Jordlappen". Seks slike kurs har blitt avholdt for bønder, landbruksrådgivere, studenter og andre. Nedenfor finner du lenker til aktuelt fagstoff skrevet og samlet i prosjektet
Karbon i jordbruksjord er et hett forskningstema der man ser etter positive effekter som økte avl... more Karbon i jordbruksjord er et hett forskningstema der man ser etter positive effekter som økte avlinger, forbedret jordhelse og klimagevinster
beskrivelse av et prosjekt med dyrking av lok og bruk av fem ulike gjodselslag. Elever i 4.-5. kl... more beskrivelse av et prosjekt med dyrking av lok og bruk av fem ulike gjodselslag. Elever i 4.-5. klasse ved Tingvoll barne- og ungdomsskole var med a planlegge og gjennomfore det. Prosjektet viser hvor tverrfaglig et prosjekt, som i utgangspunktet er knyttet til naturfag, faktisk kan bli ved a vise til laereplanmal i ulike fag.
Det a studere traer i og rundt skolehagen, gir rom for laering i flere fag. Vi kan gjenkjenne uli... more Det a studere traer i og rundt skolehagen, gir rom for laering i flere fag. Vi kan gjenkjenne ulike traer ved a studere bladene, knoppene, froene eller stammen. Vi kan folge arssyklusen til et tre. Vi kan dyrke ulike frukttraer og -sorter. Av greiner kan vi lage klatrestativ for planter, flette gjerder, inngangsportal eller kompostavdeling. Lov fra traer kan bli til fin sajord nar det er kompostert. I samfunnsfag kan vi laere om ressursbruk og menneskenes pavirkning pa kulturlandskap og okosystemer.
Rhizosfaeren er sonen med jord og jordliv naermest rundt en planterot. Det er sonen der biologien... more Rhizosfaeren er sonen med jord og jordliv naermest rundt en planterot. Det er sonen der biologien og kjemien i jorda er pavirket av rota og omvendt. Vi kaller den ogsa for rotsonen. Denne sonen er omtrent 1 mm tykk, men har ingen klar grense. Det er et omrade med intens biologisk og kjemisk aktivitet som er pavirket av stoffer skilt ut av rota og av mikroorganismer som lever av disse stoffene.
Det a lage «godteri» kan skape rom for laering. I denne aktiviteten kan vi snakke om smeltepunkte... more Det a lage «godteri» kan skape rom for laering. I denne aktiviteten kan vi snakke om smeltepunktet og andre egenskaper ved sjokolade, laere a folge en oppskrift, diskutere smakstilsetninger i mat, reklame, innholdsfortegnelse og pris. Siden alle ingrediensene i sjokolade kommer fra andre land, kan aktiviteten gi kunnskap til a handle etter etiske og baerekraftige kriterium med hensyn til for eksempel produksjon og transport. Ved a bruke planter fra skolehage som smakstilsetning eller pynt i sjokoladen, kan elevene drive produktutvikling. De fleste aktuelle laereplanmalene til aktiviteten er i fagene mat og helse og naturfag.
Småskriftet beskriver den betydningen de ulike artene av meitemark har for jordforbedring. Artene... more Småskriftet beskriver den betydningen de ulike artene av meitemark har for jordforbedring. Artenes biologi og økologi, samt hvilke funksjoner de har i jorda er beskrevet. Småskriftet inneholder også tips og råd om tiltak for å ta vare på og øke mengden meitemark
Hvordan partikler og porer i jorda er ordnet i forhold til hverandre bestemmer jordstrukturen. Le... more Hvordan partikler og porer i jorda er ordnet i forhold til hverandre bestemmer jordstrukturen. Leire, silt og sandkorn danner sammen med organisk materiale ulike typer aggregater og hulrom i jorda. Planterøtter og jordliv limer og vever dette sammen og danner store, synlige jordaggregater som vi kan se som rosinstore «gryn». Jord med mange slike aggregater sier vi har god «grynstruktur». Biologiske, kjemiske og fysiske prosesser er involvert. Denne fagartikkelen fokuserer på de biologiske prosessene.De abiotiske prosessene er viktigst når de minste aggregatene dannes, mens de biologiske prosessene betyr mer for dannelsen av de aller største. Biologisk aktivitet, som planterøtter, sopphyfer, bakterier og meitemark i jorda danner både aggregater og porer, og er med på å stabilisere strukturer som dannes. Biologisk aktivitet er ofte helt avgjørende for dannelsen av aggregater i sandjord og i jord med lite leire. Veksling mellom tørke og fuktighet, samt veksling mellom frysing og tining...
Jordlevende sopp vokser som lange trådformede strukturer kalt hyfer. Når flere hyfer vokser samme... more Jordlevende sopp vokser som lange trådformede strukturer kalt hyfer. Når flere hyfer vokser sammen dannes et hvitaktig mycel som vi kan se med det blotte øye. Sopp har ikke klorofyll og må derfor skaffe seg næring på annet vis. Det gjør de ved å hente næring fra organisk materiale i jorda, fra å bryte ned ferske planterester på overflaten og/eller ved å leve i samliv (symbiose)med levende planterøtter (bildet. Selv om man kan se store og små sopper på overflaten, er det alltid slik at mesteparten av soppen finnes under jordoverflaten
Ofte henger god agronomi sammen med både bedre jordstruktur, mer jordliv og bedre plantevekst. Øk... more Ofte henger god agronomi sammen med både bedre jordstruktur, mer jordliv og bedre plantevekst. Økosystemet under og over bakken henger sammen. Vi trenger mer kunnskap om dette. I Prosjektet JordBio – mer jordliv og bedre jordstruktur i eng og beite (2016-2018) har målet vært å lage en "læringspakke" med kursopplegg der gårdbrukere og andre kan lære om jordbiologi og jordstruktur, og hvilke tiltak som bedrer jordstrukturen. I prosjektet har det blitt utviklet et dagskurs på bakgrunn av konseptet "Jordlappen". Seks slike kurs har blitt avholdt for bønder, landbruksrådgivere, studenter og andre. Nedenfor finner du lenker til aktuelt fagstoff skrevet og samlet i prosjektet
Karbon i jordbruksjord er et hett forskningstema der man ser etter positive effekter som økte avl... more Karbon i jordbruksjord er et hett forskningstema der man ser etter positive effekter som økte avlinger, forbedret jordhelse og klimagevinster
beskrivelse av et prosjekt med dyrking av lok og bruk av fem ulike gjodselslag. Elever i 4.-5. kl... more beskrivelse av et prosjekt med dyrking av lok og bruk av fem ulike gjodselslag. Elever i 4.-5. klasse ved Tingvoll barne- og ungdomsskole var med a planlegge og gjennomfore det. Prosjektet viser hvor tverrfaglig et prosjekt, som i utgangspunktet er knyttet til naturfag, faktisk kan bli ved a vise til laereplanmal i ulike fag.
Det a studere traer i og rundt skolehagen, gir rom for laering i flere fag. Vi kan gjenkjenne uli... more Det a studere traer i og rundt skolehagen, gir rom for laering i flere fag. Vi kan gjenkjenne ulike traer ved a studere bladene, knoppene, froene eller stammen. Vi kan folge arssyklusen til et tre. Vi kan dyrke ulike frukttraer og -sorter. Av greiner kan vi lage klatrestativ for planter, flette gjerder, inngangsportal eller kompostavdeling. Lov fra traer kan bli til fin sajord nar det er kompostert. I samfunnsfag kan vi laere om ressursbruk og menneskenes pavirkning pa kulturlandskap og okosystemer.
Rhizosfaeren er sonen med jord og jordliv naermest rundt en planterot. Det er sonen der biologien... more Rhizosfaeren er sonen med jord og jordliv naermest rundt en planterot. Det er sonen der biologien og kjemien i jorda er pavirket av rota og omvendt. Vi kaller den ogsa for rotsonen. Denne sonen er omtrent 1 mm tykk, men har ingen klar grense. Det er et omrade med intens biologisk og kjemisk aktivitet som er pavirket av stoffer skilt ut av rota og av mikroorganismer som lever av disse stoffene.
Det a lage «godteri» kan skape rom for laering. I denne aktiviteten kan vi snakke om smeltepunkte... more Det a lage «godteri» kan skape rom for laering. I denne aktiviteten kan vi snakke om smeltepunktet og andre egenskaper ved sjokolade, laere a folge en oppskrift, diskutere smakstilsetninger i mat, reklame, innholdsfortegnelse og pris. Siden alle ingrediensene i sjokolade kommer fra andre land, kan aktiviteten gi kunnskap til a handle etter etiske og baerekraftige kriterium med hensyn til for eksempel produksjon og transport. Ved a bruke planter fra skolehage som smakstilsetning eller pynt i sjokoladen, kan elevene drive produktutvikling. De fleste aktuelle laereplanmalene til aktiviteten er i fagene mat og helse og naturfag.
Uploads
Papers by Reidun Pommeresche