Gjennom forskningsprosjektet «Skole og konsert – fra formidling til dialog» (DiSko) arbeider delt... more Gjennom forskningsprosjektet «Skole og konsert – fra formidling til dialog» (DiSko) arbeider deltakerne med hvordan en kan produsere og distribuere konserter og annen kunst for elever i skolen, på en slik måte at det kan oppstå eierskap hos alle grupper av deltakere. Dette innovasjonsprosjektet har blant annet som utgangspunkt at eierskap oppstår gjennom likeverdige relasjoner. På denne bakgrunnen initierer DiSko-prosjektet praktiske innovasjonsprosesser knyttet til konsertproduksjon og musikkmøter mellom lærere, elever og kunstnere. Prosjektet pågår i perioden fra 2017 og ut 2020. Vi har til sammen utforsket aktivitet på åtte skoler og med åtte forskjellige musikergrupper. Dette notatet inngår i en serie utgivelser fra prosjektet og omhandler aktivitet på de fire skolene i prosjektets avsluttende syklus. Prosjektets metode er Educational Design Research, en type utprøvende innovasjonsforskning. Prosjektet er finansiert av Norges Forskningsråd. Prosjekteier er Kulturtanken. HVL ved Center for Creativities, Art and Science in Education (CASE) har forskningsansvaret. Praktiske eksempler og flere forskningsrapporter er tilgjengelige på www.diskometoden.no
This chapter is based on an examination of the subject Dissemination and Concert Production, whic... more This chapter is based on an examination of the subject Dissemination and Concert Production, which is part of the bachelor program for music teacher education at Nord University, Levanger. The authors highlight challenges and opportunities that this subject gives for teachers and students, with particular focus on how to assess a subject that is about creating and presenting concert productions. The Danish model “ønskekvistmodellen” (ØM) is employed as an analysis and evaluation tool to examine the students work with improving the quality of creating, performing and evaluating various concert productions in the years 2017–2019. Data material for the chapter consists of surveys, group interviews and video observation, as well as written reports from the student’s participation at music and art festival (Vrimmel-festivalen) in the northern part of Mid-Norway.
Samspill, improvisasjon og skapende arbeid, samt kommunikasjon med vekt på lytting og dialog, er ... more Samspill, improvisasjon og skapende arbeid, samt kommunikasjon med vekt på lytting og dialog, er viktige målområder i den nye «Rammeplan for kulturskolen: Mangfold og fordypning» (Norsk kulturskoleråd, 2016). Pedagogiske arbeidsmåter for å nå målsettingene som beskrives bør ifølge rammeplanen oppnås gjennom et bredt spekter av metoder og læringsaktiviteter, og i planen framheves variasjon i arbeidsmåter som en nøkkel til læring. I denne artikkelen drøfter forfatterne tegnsystemet Soundpainting sitt potensial som didaktisk verktøy knyttet til målsettinger i rammeplanen for kulturskolen. I lys av begrepene dialogisme og meningsforhandling ser de spesielt på det mangfoldet som ligger i Soundpainting som uttrykks- og undervisningsmetode. Med eksempler fra forskning på Soundpainting og en analyse av rammeplanens målformuleringer om å lære, oppleve, skape og formidle kulturelle og kunstneriske uttrykk, argumenterer forfatterne for et bredere tilfang av undervisningsmetoder, spesielt i sam...
Gjennom forskningsprosjektet «Skole og konsert – fra formidling til dialog» (DiSko) arbeider delt... more Gjennom forskningsprosjektet «Skole og konsert – fra formidling til dialog» (DiSko) arbeider deltakerne med hvordan en kan produsere og distribuere konserter og annen kunst for elever i skolen, på en slik måte at det kan oppstå eierskap hos alle grupper av deltakere. Dette innovasjonsprosjektet har blant annet som utgangspunkt at eierskap oppstår gjennom likeverdige relasjoner. På denne bakgrunnen initierer DiSko-prosjektet praktiske innovasjonsprosesser knyttet til konsertproduksjon og musikkmøter mellom lærere, elever og kunstnere. Prosjektet pågår i perioden fra 2017 og ut 2020. Vi har til sammen utforsket aktivitet på åtte skoler og med åtte forskjellige musikergrupper. Dette notatet inngår i en serie utgivelser fra prosjektet og omhandler aktivitet på de fire skolene i prosjektets avsluttende syklus. Prosjektets metode er Educational Design Research, en type utprøvende innovasjonsforskning. Prosjektet er finansiert av Norges Forskningsråd. Prosjekteier er Kulturtanken. HVL ved Center for Creativities, Art and Science in Education (CASE) har forskningsansvaret. Praktiske eksempler og flere forskningsrapporter er tilgjengelige på www.diskometoden.no
This chapter is based on an examination of the subject Dissemination and Concert Production, whic... more This chapter is based on an examination of the subject Dissemination and Concert Production, which is part of the bachelor program for music teacher education at Nord University, Levanger. The authors highlight challenges and opportunities that this subject gives for teachers and students, with particular focus on how to assess a subject that is about creating and presenting concert productions. The Danish model “ønskekvistmodellen” (ØM) is employed as an analysis and evaluation tool to examine the students work with improving the quality of creating, performing and evaluating various concert productions in the years 2017–2019. Data material for the chapter consists of surveys, group interviews and video observation, as well as written reports from the student’s participation at music and art festival (Vrimmel-festivalen) in the northern part of Mid-Norway.
Samspill, improvisasjon og skapende arbeid, samt kommunikasjon med vekt på lytting og dialog, er ... more Samspill, improvisasjon og skapende arbeid, samt kommunikasjon med vekt på lytting og dialog, er viktige målområder i den nye «Rammeplan for kulturskolen: Mangfold og fordypning» (Norsk kulturskoleråd, 2016). Pedagogiske arbeidsmåter for å nå målsettingene som beskrives bør ifølge rammeplanen oppnås gjennom et bredt spekter av metoder og læringsaktiviteter, og i planen framheves variasjon i arbeidsmåter som en nøkkel til læring. I denne artikkelen drøfter forfatterne tegnsystemet Soundpainting sitt potensial som didaktisk verktøy knyttet til målsettinger i rammeplanen for kulturskolen. I lys av begrepene dialogisme og meningsforhandling ser de spesielt på det mangfoldet som ligger i Soundpainting som uttrykks- og undervisningsmetode. Med eksempler fra forskning på Soundpainting og en analyse av rammeplanens målformuleringer om å lære, oppleve, skape og formidle kulturelle og kunstneriske uttrykk, argumenterer forfatterne for et bredere tilfang av undervisningsmetoder, spesielt i sam...
Uploads