OBJECTIVE Aim of this study was to evaluate the biocompatibility of four experimental antiadhesiv... more OBJECTIVE Aim of this study was to evaluate the biocompatibility of four experimental antiadhesive and antibacterial dental filling composites on human gingival fibroblasts (HGFs). METHODS For these experimental resin composites a delivery system based on novel polymeric hollow beads, loaded with Tego Protect (Aa1), Dimethicone (Aa2), Irgasan (Ab1) and methacrylated polymerizable Irgasan (Ab2) as active agents was used. The cultured HGFs' cell integrity, proliferation, viability, collagen synthesis and cytokine release were measured. For this purpose, human gingival fibroblasts were treated with eluates from all four composites and compared with an experimental standard composite (ST). Eluate extraction times 24 h and 168 h were chosen. RESULTS Statistical analysis was conducted via a mixed model. Both antibacterial composites reduced proliferation, collagen and cytokine synthesis significantly (p < 0.05), increasing with time of elution. Ab1 did also have a damaging effect on the membrane and on cell viability. SIGNIFICANCE Overall, it can be concluded that the antiadhesive composites showed clear advantages over the antibacterial composites in terms of biocompatibility. This study also continues to show the potential of the new poly-pore system, as it can be used for a variety of other applications in future composite mixtures.
IntroductionThe aim was to assess the competencies of undergraduate students in their roles of de... more IntroductionThe aim was to assess the competencies of undergraduate students in their roles of dental expert, scholar, communicator, collaborator, health advocate, manager and professional.Materials and MethodsFor this retrospective, pseudonymised observational study (pre‐/post‐testing), students in two cohorts in their first clinical semester in operative dentistry were asked to judge their competencies (1 = very good to 6 = insufficient) with a learning objective catalogue designed at the Goethe University Frankfurt (modelled after the National Competency‐Based Learning Objective Catalogue Dentistry), at the beginning and end of their phantom course. In order to relate the students’ subjective competency judgements to objective evidence of their skills, at the end of the semester their marks from the summative Objective Structured Practical Examination (OSPE) were compared with the subjective judgement of their exam performance before the final results were known.ResultsThe reliab...
This retrospective longitudinal study evaluated the reliability and predictive validity of an obj... more This retrospective longitudinal study evaluated the reliability and predictive validity of an objective structured practical examination (OSPE), which is used to assess the transition from first (6th) to last (11th) semester during clinical education in operative dentistry. In order for students[for full text, please go to the a.m. URL]
Hintergrund Die Approbationsordnung für Zahnärzte sieht vor, dass der Zahnarzt für seinen Beruf w... more Hintergrund Die Approbationsordnung für Zahnärzte sieht vor, dass der Zahnarzt für seinen Beruf wissenschaftlich und praktisch ausgebildet wird. Doch sieht die Wirklichkeit seit vielen Jahren anders aus. Der praktische Anteil der Ausbildung nimmt prinzipiell den größten Platz[for full text, please go to the a.m. URL]
Das Interesse an der Erforschung beruflicher Selbstwirksamkeitserwartungen als Korrelat und Prädi... more Das Interesse an der Erforschung beruflicher Selbstwirksamkeitserwartungen als Korrelat und Prädiktor beruflichen Erlebens und karriererelevanten Verhaltens ist in den letzten Jahren stark angewachsen. Eine 6-Item-Skala von Abele et al.* wurde bei Zahnmedizinstudierenden im 1. klinischen Semester[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Die Behandlung des Krankheitsbildes der infizierten Nekrose ist fester Bestandteil der Zahnmedizi... more Die Behandlung des Krankheitsbildes der infizierten Nekrose ist fester Bestandteil der Zahnmedizin, einer der haufigsten Grunde fur auftretende akute Zahnschmerzen und gehort somit zu den Lern- und Prufungszielen der zahnmedizinischen Ausbildung. Die gepruften „Entscheidungskompetenzen“ beinhalteten vier entscheidende Schritte fur die erfolgreiche Losung des Problems. Die Moglichkeit, prozedurales Wissen in den Prufungen abzufragen, wird sehr hoch eingeschatzt. Alternativen, wie mundliche Prufungen haben selbst bei gut durchdachten Konstrukten, eine hohere Limitation in der Anwendung. Problematisch fur diese Art von KF-Prufungen konnten Punkte darstellen, wie 1. entsprechend ausgestattete Raume mit dazugehoriger Hard- und Software, 2. organisatorische Ablaufe mehrerer Prufungsgruppen bei grosen Kollektiven; 3. das Vorhandensein gut geschulten Personals und 4. die Ubung mit dem Prufungstyp im Vorfeld der Prufsituation. Im Rahmen der zahnmedizinischen Ausbildung werden viele klinische...
Die vorliegende Arbeit evaluiert die Auswirkungen von direktivem und nondirektivem Tutorverhalten... more Die vorliegende Arbeit evaluiert die Auswirkungen von direktivem und nondirektivem Tutorverhalten auf die Lernmotivation, Tutoreneffektivitat, Gruppeninteraktionsmuster und den Lernerfolg im POL-Unterricht fur Zahnmediziner innerhalb eines Hybridcurriculums. Die prospektive, experimentelle, einfachblinde, stratifiziert randomisierte Zweigruppen-Interventionsstudie mit Vorher-Nachher-Testung wurde im ersten klinischen Semester fur Zahnmedizinstudenten durchgefuhrt. Hierzu wurden insgesamt n = 101 Lernende und vier Tutoren, die langjahrige Erfahrung mit POL aufwiesen und als inhaltliche Experten galten, involviert. Fur die Studie wurde ein Fragebogen bestehend aus sechzig Items, zwei Multiple-Choice-Klausuren und ein Bogen fur externe Beobachter erstellt und validiert. Die Fragebogenanalyse ergab einen exzellenten Reliabilitatswert (Cronbachs Alpha) von 0,93. Die externen Beobachtungen zeigten, dass direktive Tutoren eine signifikant hohere Aktivitat aufwiesen als nondirektive Lernbeg...
Ziel der vorliegenden Projektarbeit war die Konzeption, Implementierung und Evaluation eines eLea... more Ziel der vorliegenden Projektarbeit war die Konzeption, Implementierung und Evaluation eines eLearning-Kurses fur Studierende der Zahnmedizin, mit dessen Hilfe anhand echter Patientenfalle klinische Verlaufe haufiger zahnmedizinischer Schmerzfalle erkannt, diagnostiziert und behandelt werden konnen. Die Therapie akuter Schmerzfalle wird in der zahnmedizinischen Ausbildung zwar thematisiert, jedoch selten „praktisch“ geubt. Der Alltag eines niedergelassenen Zahnarztes erfordert jedoch gute Kenntnisse in der Schmerzdiagnostik und - therapie. Mittels des konzipierten eLearning-Kurses werden typische Symptome der Pulpitis, Nekrose und Zahntraumata, die im praktischen Unterricht selten prasentiert werden konnen, von den Lernenden mit (Differenzial-)Diagnostik und Therapie Step-by-Step „behandelt“. Hierfur erhalten die User durchgehende „Tipps“ und „Ruckmeldungen (Feedback)“, die sie bei Bedarf nutzen konnen. Eine Wissensuberprufung am Ende jedes Patientenfalles (n = 5) rundet das didakti...
Aim: At the annual meeting of German dentists in Frankfurt am Main in 2013, the Working Group for... more Aim: At the annual meeting of German dentists in Frankfurt am Main in 2013, the Working Group for the Advancement of Dental Education (AKWLZ) initiated an interdisciplinary working group to address assessments in dental education. This paper presents an overview of the current work being done by this working group, some of whose members are also actively involved in the German Association for Medical Education's (GMA) working group for dental education. The aim is to present a summary of the current state of research on this topic for all those who participate in the design, administration and evaluation of university-specific assessments in dentistry. Method: Based on systematic literature research, the testing scenarios listed in the National Competency-based Catalogue of Learning Objectives (NKLZ) have been compiled and presented in tables according to assessment value. Results: Different assessment scenarios are described briefly in table form addressing validity (V), reliab...
OBJECTIVE Aim of this study was to evaluate the biocompatibility of four experimental antiadhesiv... more OBJECTIVE Aim of this study was to evaluate the biocompatibility of four experimental antiadhesive and antibacterial dental filling composites on human gingival fibroblasts (HGFs). METHODS For these experimental resin composites a delivery system based on novel polymeric hollow beads, loaded with Tego Protect (Aa1), Dimethicone (Aa2), Irgasan (Ab1) and methacrylated polymerizable Irgasan (Ab2) as active agents was used. The cultured HGFs' cell integrity, proliferation, viability, collagen synthesis and cytokine release were measured. For this purpose, human gingival fibroblasts were treated with eluates from all four composites and compared with an experimental standard composite (ST). Eluate extraction times 24 h and 168 h were chosen. RESULTS Statistical analysis was conducted via a mixed model. Both antibacterial composites reduced proliferation, collagen and cytokine synthesis significantly (p < 0.05), increasing with time of elution. Ab1 did also have a damaging effect on the membrane and on cell viability. SIGNIFICANCE Overall, it can be concluded that the antiadhesive composites showed clear advantages over the antibacterial composites in terms of biocompatibility. This study also continues to show the potential of the new poly-pore system, as it can be used for a variety of other applications in future composite mixtures.
IntroductionThe aim was to assess the competencies of undergraduate students in their roles of de... more IntroductionThe aim was to assess the competencies of undergraduate students in their roles of dental expert, scholar, communicator, collaborator, health advocate, manager and professional.Materials and MethodsFor this retrospective, pseudonymised observational study (pre‐/post‐testing), students in two cohorts in their first clinical semester in operative dentistry were asked to judge their competencies (1 = very good to 6 = insufficient) with a learning objective catalogue designed at the Goethe University Frankfurt (modelled after the National Competency‐Based Learning Objective Catalogue Dentistry), at the beginning and end of their phantom course. In order to relate the students’ subjective competency judgements to objective evidence of their skills, at the end of the semester their marks from the summative Objective Structured Practical Examination (OSPE) were compared with the subjective judgement of their exam performance before the final results were known.ResultsThe reliab...
This retrospective longitudinal study evaluated the reliability and predictive validity of an obj... more This retrospective longitudinal study evaluated the reliability and predictive validity of an objective structured practical examination (OSPE), which is used to assess the transition from first (6th) to last (11th) semester during clinical education in operative dentistry. In order for students[for full text, please go to the a.m. URL]
Hintergrund Die Approbationsordnung für Zahnärzte sieht vor, dass der Zahnarzt für seinen Beruf w... more Hintergrund Die Approbationsordnung für Zahnärzte sieht vor, dass der Zahnarzt für seinen Beruf wissenschaftlich und praktisch ausgebildet wird. Doch sieht die Wirklichkeit seit vielen Jahren anders aus. Der praktische Anteil der Ausbildung nimmt prinzipiell den größten Platz[for full text, please go to the a.m. URL]
Das Interesse an der Erforschung beruflicher Selbstwirksamkeitserwartungen als Korrelat und Prädi... more Das Interesse an der Erforschung beruflicher Selbstwirksamkeitserwartungen als Korrelat und Prädiktor beruflichen Erlebens und karriererelevanten Verhaltens ist in den letzten Jahren stark angewachsen. Eine 6-Item-Skala von Abele et al.* wurde bei Zahnmedizinstudierenden im 1. klinischen Semester[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Die Behandlung des Krankheitsbildes der infizierten Nekrose ist fester Bestandteil der Zahnmedizi... more Die Behandlung des Krankheitsbildes der infizierten Nekrose ist fester Bestandteil der Zahnmedizin, einer der haufigsten Grunde fur auftretende akute Zahnschmerzen und gehort somit zu den Lern- und Prufungszielen der zahnmedizinischen Ausbildung. Die gepruften „Entscheidungskompetenzen“ beinhalteten vier entscheidende Schritte fur die erfolgreiche Losung des Problems. Die Moglichkeit, prozedurales Wissen in den Prufungen abzufragen, wird sehr hoch eingeschatzt. Alternativen, wie mundliche Prufungen haben selbst bei gut durchdachten Konstrukten, eine hohere Limitation in der Anwendung. Problematisch fur diese Art von KF-Prufungen konnten Punkte darstellen, wie 1. entsprechend ausgestattete Raume mit dazugehoriger Hard- und Software, 2. organisatorische Ablaufe mehrerer Prufungsgruppen bei grosen Kollektiven; 3. das Vorhandensein gut geschulten Personals und 4. die Ubung mit dem Prufungstyp im Vorfeld der Prufsituation. Im Rahmen der zahnmedizinischen Ausbildung werden viele klinische...
Die vorliegende Arbeit evaluiert die Auswirkungen von direktivem und nondirektivem Tutorverhalten... more Die vorliegende Arbeit evaluiert die Auswirkungen von direktivem und nondirektivem Tutorverhalten auf die Lernmotivation, Tutoreneffektivitat, Gruppeninteraktionsmuster und den Lernerfolg im POL-Unterricht fur Zahnmediziner innerhalb eines Hybridcurriculums. Die prospektive, experimentelle, einfachblinde, stratifiziert randomisierte Zweigruppen-Interventionsstudie mit Vorher-Nachher-Testung wurde im ersten klinischen Semester fur Zahnmedizinstudenten durchgefuhrt. Hierzu wurden insgesamt n = 101 Lernende und vier Tutoren, die langjahrige Erfahrung mit POL aufwiesen und als inhaltliche Experten galten, involviert. Fur die Studie wurde ein Fragebogen bestehend aus sechzig Items, zwei Multiple-Choice-Klausuren und ein Bogen fur externe Beobachter erstellt und validiert. Die Fragebogenanalyse ergab einen exzellenten Reliabilitatswert (Cronbachs Alpha) von 0,93. Die externen Beobachtungen zeigten, dass direktive Tutoren eine signifikant hohere Aktivitat aufwiesen als nondirektive Lernbeg...
Ziel der vorliegenden Projektarbeit war die Konzeption, Implementierung und Evaluation eines eLea... more Ziel der vorliegenden Projektarbeit war die Konzeption, Implementierung und Evaluation eines eLearning-Kurses fur Studierende der Zahnmedizin, mit dessen Hilfe anhand echter Patientenfalle klinische Verlaufe haufiger zahnmedizinischer Schmerzfalle erkannt, diagnostiziert und behandelt werden konnen. Die Therapie akuter Schmerzfalle wird in der zahnmedizinischen Ausbildung zwar thematisiert, jedoch selten „praktisch“ geubt. Der Alltag eines niedergelassenen Zahnarztes erfordert jedoch gute Kenntnisse in der Schmerzdiagnostik und - therapie. Mittels des konzipierten eLearning-Kurses werden typische Symptome der Pulpitis, Nekrose und Zahntraumata, die im praktischen Unterricht selten prasentiert werden konnen, von den Lernenden mit (Differenzial-)Diagnostik und Therapie Step-by-Step „behandelt“. Hierfur erhalten die User durchgehende „Tipps“ und „Ruckmeldungen (Feedback)“, die sie bei Bedarf nutzen konnen. Eine Wissensuberprufung am Ende jedes Patientenfalles (n = 5) rundet das didakti...
Aim: At the annual meeting of German dentists in Frankfurt am Main in 2013, the Working Group for... more Aim: At the annual meeting of German dentists in Frankfurt am Main in 2013, the Working Group for the Advancement of Dental Education (AKWLZ) initiated an interdisciplinary working group to address assessments in dental education. This paper presents an overview of the current work being done by this working group, some of whose members are also actively involved in the German Association for Medical Education's (GMA) working group for dental education. The aim is to present a summary of the current state of research on this topic for all those who participate in the design, administration and evaluation of university-specific assessments in dentistry. Method: Based on systematic literature research, the testing scenarios listed in the National Competency-based Catalogue of Learning Objectives (NKLZ) have been compiled and presented in tables according to assessment value. Results: Different assessment scenarios are described briefly in table form addressing validity (V), reliab...
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