O artigo, derivado de uma pesquisa em curso, adota as narrativas do funk para incursões sobre a p... more O artigo, derivado de uma pesquisa em curso, adota as narrativas do funk para incursões sobre a problemática de gênero pelo viés da educação intercultural. Considerada uma expressão cultural híbrida, o funk insinua “performances” e linguagens de cunho sexista. Para verificar essa premissa no universo escolar, estudantes do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública paraibana desenvolveram uma perspectiva analítica das letras. Observou-se que o repertório instiga coreografias provocativas e é constituído por termos obscenos e/ou pejorativos que reverberam alusões depreciativas e discriminatórias em torno da mulher numa incitação da exploração sexual. Sugere-se, portanto, que a apropriação das letras do funk nos espaços-tempos escolares, por meio de observações semântico-culturais, pode fomentar reflexões pedagógicas sobre as questões do feminino.
ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EXPRESSOS EM MEMES: RISOS E REVOLTA NUMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA RESUM... more ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EXPRESSOS EM MEMES: RISOS E REVOLTA NUMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA RESUMO Estudos sobre gênero têm destacado a necessidade de rever práticas pedagógicas de forma a refletir sobre a igualdade de direitos em sala de aula. Este trabalho apresenta um relato de experiência que teve como objetivo promover a reflexão de crianças acerca do sexismo em relação ao feminino. Para tanto, foram usados os “memes” que circulam na internet e abordam temas fazendo uso da comicidade. A experiência se deu através de uma aula remota por grupo de WhatsApp, com alunos/as do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública. Consideramos que o ambiente escolar é repleto de práticas que contribuem para o sexismo. Deste modo, oportunizar a quebra de paradigmas fomentados através da construção social do “rumo natural das coisas”, é necessário. Diante dos resultados, percebe-se a necessidade de intervenções pedagógicas permanentes que abordem temáticas correlatas com a do estudo apres...
O artigo, derivado de uma pesquisa em curso, adota as narrativas do funk para incursões sobre a p... more O artigo, derivado de uma pesquisa em curso, adota as narrativas do funk para incursões sobre a problemática de gênero pelo viés da educação intercultural. Considerada uma expressão cultural híbrida, o funk insinua “performances” e linguagens de cunho sexista. Para verificar essa premissa no universo escolar, estudantes do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública paraibana desenvolveram uma perspectiva analítica das letras. Observou-se que o repertório instiga coreografias provocativas e é constituído por termos obscenos e/ou pejorativos que reverberam alusões depreciativas e discriminatórias em torno da mulher numa incitação da exploração sexual. Sugere-se, portanto, que a apropriação das letras do funk nos espaços-tempos escolares, por meio de observações semântico-culturais, pode fomentar reflexões pedagógicas sobre as questões do feminino.
ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EXPRESSOS EM MEMES: RISOS E REVOLTA NUMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA RESUM... more ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EXPRESSOS EM MEMES: RISOS E REVOLTA NUMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA RESUMO Estudos sobre gênero têm destacado a necessidade de rever práticas pedagógicas de forma a refletir sobre a igualdade de direitos em sala de aula. Este trabalho apresenta um relato de experiência que teve como objetivo promover a reflexão de crianças acerca do sexismo em relação ao feminino. Para tanto, foram usados os “memes” que circulam na internet e abordam temas fazendo uso da comicidade. A experiência se deu através de uma aula remota por grupo de WhatsApp, com alunos/as do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública. Consideramos que o ambiente escolar é repleto de práticas que contribuem para o sexismo. Deste modo, oportunizar a quebra de paradigmas fomentados através da construção social do “rumo natural das coisas”, é necessário. Diante dos resultados, percebe-se a necessidade de intervenções pedagógicas permanentes que abordem temáticas correlatas com a do estudo apres...
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