La guerre d’Algérie a sa place dans les programmes de l’enseignement secondaire depuis 1983 et le... more La guerre d’Algérie a sa place dans les programmes de l’enseignement secondaire depuis 1983 et les manuels scolaires, en particulier les toutes dernières éditions, lui font une large part. Perçue comme une question délicate à enseigner parce qu’encore prise dans les tensions entre histoire et mémoire, elle est aussi un exemple de « ces refoulés du temps présent ». Il est très vraisemblable que cela contribue à cette idée assez répandue qui veut que ce sujet soit plus ou moins absent des progr..
4e de couv. "A l'heure ou les enjeux de memoire investissent l'espace public, l'... more 4e de couv. "A l'heure ou les enjeux de memoire investissent l'espace public, l'histoire de l'Algerie coloniale devient tres souvent le modele des tensions entre histoire et memoire, et l'ecole se trouve au centre des debats. Fruit d'une partie des reflexions engagees a l'occasion d'un colloque organise a Lyon en juin 2006 par l'ENS-LSH, en partenariat avec l'INRP et l'IUFM de l'acdemie de Lyon, cet ouvrage entend faire l'etat des travaux sur les questions scolaires au coeur de l'histoire des relations franco-algeriennes de 1830 a nos jours. L'itineraire historique retenu se propose d'accompagner le lecteur de l'enseignement en situation coloniale a l'enseignement de la colonisation. Quel enseignement et quelles modalites educatives prevalaient dans l'Algerie coloniale ? Quels enjeux de memoire pesent sur l'ecriture de l'histoire des relations franco-algeriennes ? Quels sont les contenus scolaires et les pratiques de la classe actuelles concernant cette question d'histoire encore vive ? C'est ce dont veulent rendre compte les textes reunis dans ce volume, loin des enjeux de memoire et des polemiques ideologiques."
Theme: Philosophy and the history of ideas. Cornelius Castoriadis, a philosopher in touch with th... more Theme: Philosophy and the history of ideas. Cornelius Castoriadis, a philosopher in touch with the times. His ideas evolve as his certainties dissipate, at the cost of constant criticism. A philosopher of the imaginary in politics, he explores ideas by traversing the labyrinth of thought, which leads him to make choices at every crossroads. At no point, however, does he compromise on the values necessary for life in society. This survey of his career follows him from 1947 to 1997, fifty years spent in France, where he pushed open the doors of curiosity with rigour and lightness, without concession.
La guerre d’Algérie a sa place dans les programmes de l’enseignement secondaire depuis 1983 et le... more La guerre d’Algérie a sa place dans les programmes de l’enseignement secondaire depuis 1983 et les manuels scolaires, en particulier les toutes dernières éditions, lui font une large part. Perçue comme une question délicate à enseigner parce qu’encore prise dans les tensions entre histoire et mémoire, elle est aussi un exemple de « ces refoulés du temps présent ». Il est très vraisemblable que cela contribue à cette idée assez répandue qui veut que ce sujet soit plus ou moins absent des progr..
4e de couv. "A l'heure ou les enjeux de memoire investissent l'espace public, l'... more 4e de couv. "A l'heure ou les enjeux de memoire investissent l'espace public, l'histoire de l'Algerie coloniale devient tres souvent le modele des tensions entre histoire et memoire, et l'ecole se trouve au centre des debats. Fruit d'une partie des reflexions engagees a l'occasion d'un colloque organise a Lyon en juin 2006 par l'ENS-LSH, en partenariat avec l'INRP et l'IUFM de l'acdemie de Lyon, cet ouvrage entend faire l'etat des travaux sur les questions scolaires au coeur de l'histoire des relations franco-algeriennes de 1830 a nos jours. L'itineraire historique retenu se propose d'accompagner le lecteur de l'enseignement en situation coloniale a l'enseignement de la colonisation. Quel enseignement et quelles modalites educatives prevalaient dans l'Algerie coloniale ? Quels enjeux de memoire pesent sur l'ecriture de l'histoire des relations franco-algeriennes ? Quels sont les contenus scolaires et les pratiques de la classe actuelles concernant cette question d'histoire encore vive ? C'est ce dont veulent rendre compte les textes reunis dans ce volume, loin des enjeux de memoire et des polemiques ideologiques."
Theme: Philosophy and the history of ideas. Cornelius Castoriadis, a philosopher in touch with th... more Theme: Philosophy and the history of ideas. Cornelius Castoriadis, a philosopher in touch with the times. His ideas evolve as his certainties dissipate, at the cost of constant criticism. A philosopher of the imaginary in politics, he explores ideas by traversing the labyrinth of thought, which leads him to make choices at every crossroads. At no point, however, does he compromise on the values necessary for life in society. This survey of his career follows him from 1947 to 1997, fifty years spent in France, where he pushed open the doors of curiosity with rigour and lightness, without concession.
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