Adskillige studier har undersøgt hvilke praksisser der karakteriserer nyhedsin-terviewinteraktion... more Adskillige studier har undersøgt hvilke praksisser der karakteriserer nyhedsin-terviewinteraktion. Studierne har overvejende fokuseret på kritiske interviews med politikere og andre offentlige personer, og interviews med såkaldt almin-delige mennesker er kun i begraenset omfang blevet beskrevet. Denne artikel undersøger med en konversationsanalytisk metode hvad der kendetegner ny-hedsinterviews med børn i morgen-tv. Med afsaet i en diskussion af hvordan man som analytiker kan godtgøre om barneidentitet er relevant for deltagerne, argumenteres der for at barneidentitet ikke blot bliver gjort relevant når inter-viewpersonerne eksplicit tilskrives identiteter som " 12-årig " og " elevrådsfor-mand " ; barneidentitet forekommer også at vaere relevant uden at kategorien eksplicit naevnes når (1) spørgsmålsdesignet indikerer at interviewpersonen ikke forventes at kunne svare fyldestgørende, når (2) interviewpersonens svar viser sig at vaere utilstraekkeligt, og når (3) det behandles som påfaldende at interviewpersonerne tilskrives identiteter som " ekspert " og " landmand " der almindeligvis forbindes med et voksent domaene. Der argumenteres videre for at den potentielle modsaetning mellem identiteterne " barn " og " ekspert " kan vaere med til at forklare hvorfor journalister oplever børn som vanskelige at interviewe. Mikrosproglige analyser af hvordan barneidentitet gøres relevant i journalist-barn-interaktion, er vigtige fordi de kan vaere med til at kvalificere debatten om hvad der karakteriserer gode nyhedsinterviews med børn. INDLEDNING Nyhedsmedier interesserer sig ikke naevnevaerdigt for barnets perspek-tiv på nyheder eller for barnet som nyhedsemne: Børn er sjaeldne gae-ster i nyhedsinterviews, og historier om børn er underrepraesenterede i forhold til historier om andre aldersgrupper (Fullerton 2004: 511).
Adskillige studier har undersøgt hvilke praksisser der karakteriserer nyhedsin-terviewinteraktion... more Adskillige studier har undersøgt hvilke praksisser der karakteriserer nyhedsin-terviewinteraktion. Studierne har overvejende fokuseret på kritiske interviews med politikere og andre offentlige personer, og interviews med såkaldt almin-delige mennesker er kun i begraenset omfang blevet beskrevet. Denne artikel undersøger med en konversationsanalytisk metode hvad der kendetegner ny-hedsinterviews med børn i morgen-tv. Med afsaet i en diskussion af hvordan man som analytiker kan godtgøre om barneidentitet er relevant for deltagerne, argumenteres der for at barneidentitet ikke blot bliver gjort relevant når inter-viewpersonerne eksplicit tilskrives identiteter som " 12-årig " og " elevrådsfor-mand " ; barneidentitet forekommer også at vaere relevant uden at kategorien eksplicit naevnes når (1) spørgsmålsdesignet indikerer at interviewpersonen ikke forventes at kunne svare fyldestgørende, når (2) interviewpersonens svar viser sig at vaere utilstraekkeligt, og når (3) det behandles som påfaldende at interviewpersonerne tilskrives identiteter som " ekspert " og " landmand " der almindeligvis forbindes med et voksent domaene. Der argumenteres videre for at den potentielle modsaetning mellem identiteterne " barn " og " ekspert " kan vaere med til at forklare hvorfor journalister oplever børn som vanskelige at interviewe. Mikrosproglige analyser af hvordan barneidentitet gøres relevant i journalist-barn-interaktion, er vigtige fordi de kan vaere med til at kvalificere debatten om hvad der karakteriserer gode nyhedsinterviews med børn. INDLEDNING Nyhedsmedier interesserer sig ikke naevnevaerdigt for barnets perspek-tiv på nyheder eller for barnet som nyhedsemne: Børn er sjaeldne gae-ster i nyhedsinterviews, og historier om børn er underrepraesenterede i forhold til historier om andre aldersgrupper (Fullerton 2004: 511).
Uploads
Papers by Zen Thomsen