Planos de ensino ou planos de aula são textos relativos ao domínio prático da docência. No contex... more Planos de ensino ou planos de aula são textos relativos ao domínio prático da docência. No contexto de formação de professores, a escrita de planos de ensino tem se constituído em atividade baseada em modelos de escrita acadêmica. No contexto atual em que a inclusão se impõe enquanto condição para recepção de alunos com necessidades especiais em sala de aula, o planejamento de aulas lança novos desafios para a formação de professores como a escrita de planos de ensino de apoio à inclusão escolar. O objetivo deste artigo foi refletir sobre a aquisição da escrita de planos de ensino por graduandos de Letras à luz dos conceitos de textualidade e coerência. Como metodologia, foram selecionados 2 planos escritos sem a utilização de um modelo prévio no contexto de uma disciplina eletiva intitulada “Ensino de línguas na perspectiva inclusiva”, oferecida de forma presencial para alunos dos semestres finais de um curso de Letras da UFTM. Os resultados mostram que apesar de apresentarem conhe...
O objetivo deste artigo será analisar a escrita de um diário de campo de um aluno do curso de lic... more O objetivo deste artigo será analisar a escrita de um diário de campo de um aluno do curso de licenciatura em Matemática da UFTM[1] com vistas a verificar traços definidores dessa produção no que diz respeito à construção textual e discursiva do objeto de discurso – as metodologias de ensino do professor observado e as interações em sala de aula. Esta é uma pesquisa qualitativa que está sendo desenvolvida como pesquisa de campo e pesquisa documental. Assim, é característica fundamental, na construção das análises e reflexões teóricas, que se leve em consideração o contexto de produção da pesquisa. Terá objetivos descritivos, interpretativos e avaliativos, uma vez que, conforme os objetivos propostos, trata-se de descrever as práticas de escrita de sujeitos em formação acadêmica. Nessa perspectiva, analisaremos como o estagiário vê e descreve as aulas no qual observou. Discutiremos traços encontrados nos textos que apontem para uma relação produtiva do sujeito com as instâncias às qu...
Este volume objetivou agregar trabalhos diversos realizados na disciplina de Trabalho de Conclusa... more Este volume objetivou agregar trabalhos diversos realizados na disciplina de Trabalho de Conclusao de Curso do programa de pos-graduacao em Educacao Profissional e Tecnologica Inclusiva do Instituto Federal do Triângulo Mineiro no periodo de janeiro a julho de 2020. O objetivo do programa de pos em Educacao Profissional e Tecnologica Inclusiva do IFTM foi possibilitar a consolidacao da politica de formacao continuada de profissionais - docentes, tecnicos administrativos e gestores educacionais - no intuito de aprofundar no universo das questoes que incidem na realidade dos envolvidos na Educacao no sentido abrangente. Foram desenvolvidos trabalhos de natureza metodologica variada tais como relatos de experiencias e de praticas de intervencao e estudos bibliograficos de revisao de literatura, visando analises de vies critico-reflexivo. As tematicas objetivaram tratar de modo singular as politicas publicas nacionais, o AEE para estudantes com necessidades especiais, as necessidades ed...
Planos de ensino ou planos de aula são textos relativos ao domínio prático da docência. No contex... more Planos de ensino ou planos de aula são textos relativos ao domínio prático da docência. No contexto de formação de professores, a escrita de planos de ensino tem se constituído em atividade baseada em modelos de escrita acadêmica. No contexto atual em que a inclusão se impõe enquanto condição para recepção de alunos com necessidades especiais em sala de aula, o planejamento de aulas lança novos desafios para a formação de professores como a escrita de planos de ensino de apoio à inclusão escolar. O objetivo deste artigo foi refletir sobre a aquisição da escrita de planos de ensino por graduandos de Letras à luz dos conceitos de textualidade e coerência. Como metodologia, foram selecionados 2 planos escritos sem a utilização de um modelo prévio no contexto de uma disciplina eletiva intitulada “Ensino de línguas na perspectiva inclusiva”, oferecida de forma presencial para alunos dos semestres finais de um curso de Letras da UFTM. Os resultados mostram que apesar de apresentarem conhe...
O objetivo deste artigo será analisar a escrita de um diário de campo de um aluno do curso de lic... more O objetivo deste artigo será analisar a escrita de um diário de campo de um aluno do curso de licenciatura em Matemática da UFTM[1] com vistas a verificar traços definidores dessa produção no que diz respeito à construção textual e discursiva do objeto de discurso – as metodologias de ensino do professor observado e as interações em sala de aula. Esta é uma pesquisa qualitativa que está sendo desenvolvida como pesquisa de campo e pesquisa documental. Assim, é característica fundamental, na construção das análises e reflexões teóricas, que se leve em consideração o contexto de produção da pesquisa. Terá objetivos descritivos, interpretativos e avaliativos, uma vez que, conforme os objetivos propostos, trata-se de descrever as práticas de escrita de sujeitos em formação acadêmica. Nessa perspectiva, analisaremos como o estagiário vê e descreve as aulas no qual observou. Discutiremos traços encontrados nos textos que apontem para uma relação produtiva do sujeito com as instâncias às qu...
Este volume objetivou agregar trabalhos diversos realizados na disciplina de Trabalho de Conclusa... more Este volume objetivou agregar trabalhos diversos realizados na disciplina de Trabalho de Conclusao de Curso do programa de pos-graduacao em Educacao Profissional e Tecnologica Inclusiva do Instituto Federal do Triângulo Mineiro no periodo de janeiro a julho de 2020. O objetivo do programa de pos em Educacao Profissional e Tecnologica Inclusiva do IFTM foi possibilitar a consolidacao da politica de formacao continuada de profissionais - docentes, tecnicos administrativos e gestores educacionais - no intuito de aprofundar no universo das questoes que incidem na realidade dos envolvidos na Educacao no sentido abrangente. Foram desenvolvidos trabalhos de natureza metodologica variada tais como relatos de experiencias e de praticas de intervencao e estudos bibliograficos de revisao de literatura, visando analises de vies critico-reflexivo. As tematicas objetivaram tratar de modo singular as politicas publicas nacionais, o AEE para estudantes com necessidades especiais, as necessidades ed...
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