El presente documento aborda las percepciones de adolescentes varones privados de libertad respec... more El presente documento aborda las percepciones de adolescentes varones privados de libertad respecto a la educación y el trabajo. Para ello hemos recabado las expresiones de siete adolescentes uruguayos, entre 15 y 17 años que se encontraban privados de libertad como medida cautelar en los meses de junio a octubre del 2014. Podemos establecer que el denominador común de los relatos de las experiencias es la precariedad, el abuso y la vulneración de derechos. Respecto al trabajo las principales estrategias de acceso refieren al contacto con amigos, vecinos o familiares; y el vínculo contractual es informal con excepción de uno de los adolescentes quien accedió al trabajo formal a través de la inclusión en un Programa estatal. Respecto a la educación, algunos adolescentes plantearon serias dificultades referidas a conflictos con otros adolescentes dentro de los locales educativos lo cual coadyuvo a su expulsión. El vínculo es un elemento central de la inclusión, sea por el encuadre de las propuestas o por la calidad del vínculo interpersonal con los referentes de los programas. El ámbito educativo surge como un espacio en el cual abstraerse de la vulneración de derechos, así como de la violencia intrafamiliar. Pero la relación entre la educación y el trabajo surge como conflictiva, pues consideran la inclusión en uno u otro como mutuamente excluyentes. A la luz del trabajo desarrollado lo más preocupante no solo son las características de los procesos antes mencionados, sino también las consecuencias que los mismos tienen en la vida de los humanos más jóvenes. Las implicancias de estos procesos son inimaginables para la humanidad, y tal vez sea más pertinente ocuparnos de conjurar su desarrollo, además de discutir sus características; éste trabajo ha intentado sumarse a ese esfuerzo cuasi mágico; esfuerzo que, me da vergüenza admitir, no lo habíamos
El presente documento aborda las percepciones de adolescentes varones privados de libertad respec... more El presente documento aborda las percepciones de adolescentes varones privados de libertad respecto a la educación y el trabajo. Para ello hemos recabado las expresiones de siete adolescentes uruguayos, entre 15 y 17 años que se encontraban privados de libertad como medida cautelar en los meses de junio a octubre del 2014. Podemos establecer que el denominador común de los relatos de las experiencias es la precariedad, el abuso y la vulneración de derechos. Respecto al trabajo las principales estrategias de acceso refieren al contacto con amigos, vecinos o familiares; y el vínculo contractual es informal con excepción de uno de los adolescentes quien accedió al trabajo formal a través de la inclusión en un Programa estatal. Respecto a la educación, algunos adolescentes plantearon serias dificultades referidas a conflictos con otros adolescentes dentro de los locales educativos lo cual coadyuvo a su expulsión. El vínculo es un elemento central de la inclusión, sea por el encuadre de las propuestas o por la calidad del vínculo interpersonal con los referentes de los programas. El ámbito educativo surge como un espacio en el cual abstraerse de la vulneración de derechos, así como de la violencia intrafamiliar. Pero la relación entre la educación y el trabajo surge como conflictiva, pues consideran la inclusión en uno u otro como mutuamente excluyentes. A la luz del trabajo desarrollado lo más preocupante no solo son las características de los procesos antes mencionados, sino también las consecuencias que los mismos tienen en la vida de los humanos más jóvenes. Las implicancias de estos procesos son inimaginables para la humanidad, y tal vez sea más pertinente ocuparnos de conjurar su desarrollo, además de discutir sus características; éste trabajo ha intentado sumarse a ese esfuerzo cuasi mágico; esfuerzo que, me da vergüenza admitir, no lo habíamos
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