Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
Bu çalışma takım sporlarından hentbol ve voleybol sporu yapan kız ve erkek öğrencilerin algısal m... more Bu çalışma takım sporlarından hentbol ve voleybol sporu yapan kız ve erkek öğrencilerin algısal motor becerilerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya İstanbul’da ikamet eden, voleybol (n=21) ve hentbol (n=25) sporu yapan toplam 46 kız ve erkek öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Çalışmada Önceleme/Sezinleme Zamanı Cihazı (Bassin Anticipation Timer, Lafayette Instrument Company Model 50575), Çivileme Testi Ölçüm Cihazı (Purdue Pegboard Test Lafayette Model 32020), Yıldız Testi Ölçüm Cihazı (Two Arm Coordination Test Lafayette Model 35532) testleri kullanılmıştır. Sonuçların analizinde; katılımcı test değerlerinin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek için Shapiro Wilk testi kullanılmıştır. Bu testin sonucunda veriler normal dağılım göstermediğinden non-parametrik testlerin kullanımı uygun görülmüştür. Gruplar arası farklılığı belirlemek için Mann Whitney-U testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; hentbol spor dalındaki öğrencilerin yıldız testi değerleri ...
This experiment investigted transfer of skills from dominant leg limb to non-dominant leg limb an... more This experiment investigted transfer of skills from dominant leg limb to non-dominant leg limb and vice versa in dribbling with the ball, juggling and passing/shooting technics of soccer for inexperienced male children. 24 male student age of 10 years from 3th grade who have not involved in a football club as a player. In football basic technical practices, dominant leg (DL) group just used their dominand leg/foot, and non-dominant leg (NDL) group just used their non-dominant leg/foot. Practice phase applied one time a week between February and May on the football field with synthetic grass. The results showed there were not exist no significant difference between the transfers from dominant leg group to non-dominant group or vice versa. On the other hands, performance of all technics improved on dominant and non-dominant groups for the comparison of pre- and post-tests. The findings suggest that the transfer of learning skills could be more effective from non-dominant leg limb to ...
Bu çalışmanın amacı, temel hareket becerileri eğitimi programlarının, ilkokul öğrencilerinin moto... more Bu çalışmanın amacı, temel hareket becerileri eğitimi programlarının, ilkokul öğrencilerinin motorik özelliklerinin gelişimi üzerinde etkilerini araştırmaktır. Araştırmaya ilkokul 4. Sınıf , 9-10 yaş grubu öğrencilerinden Beykoz İlçesi Güzelcehisar İlkokul öğrencileri (n=29) boy uzunluğu 136,78±6,62 cm., vücut ağırlığı 36,02±9,41 kg. deney grubunu, Üsküdar İlçesi Çengelköy İlkokulu öğrencileri (n=23) boy uzunluğu 141,87±5,66 cm., vücut ağırlığı 35,54±6,38 kg. kontrol grubunu oluşturulmuştur. Bu çalışmada deney grubuna "Oyun ve Fiziki Etkinlikler" dersleri için hazırlanmış olan Fiziksel Etkinlik Kartları (FEK) ndan Sarı Kart grubundaki, Temel Hareket Becerileri alanı olan programı haftada 1 ders saati olmak üzere 6 hafta süresince uygulanmıştır. Her iki gruba "Flamingo Denge Testi", "Durarak Uzun Atlama Testi (DUA)", "Illionis Çeviklik Testi", "30 m. Sprint Testi" “Mekik Testi”, “Esneklik Testi” çalışmanın döneminin başında ön test ve...
There are several different methods of learning motor skills, like traditional (linear) and diffe... more There are several different methods of learning motor skills, like traditional (linear) and differential (nonlinear) learning training. The traditional motor learning approach proposes that learners improve a skill just by repeating it. According to the teaching principles, exercises are selected along continua from easy to hard and from simple to complex. The differential learning approach is mainly characterized by taking advantage, for the purpose of learning, of fluctuations that occur, without movement repetitions and without corrections during the skill acquisition process. The purpose of this study is to examine the effects of differential and traditional training on technical development of 15-year-old football players who have been continuing football education. Twelve (12) football players who were 15 years old from the youth football team (Under 15) of Istanbul Kavacik Club were tested voluntarily in this study. In this study, the Mor-Christian soccer passing test, Germa...
There are several different methods of learning motor skills, like traditional (linear) and diffe... more There are several different methods of learning motor skills, like traditional (linear) and differential (nonlinear) learning training. The traditional motor learning approach proposes that learners improve a skill just by repeating it. According to the teaching principles, exercises are selected along continua from easy to hard and from simple to complex. The differential learning approach is mainly characterized by taking advantage, for the purpose of learning, of fluctuations that occur, without movement repetitions and without corrections during the skill acquisition process. The purpose of this study is to examine the effects of differential training on technical development of between 10-12 year-old basketball players who have been continuing basketball education. Twenty-three (23) basketball players who were 10-12 years old from the youth basketball team (Under 13) of Istanbul Marmara University Basketball School were tested voluntarily in this study. In this study, the Germa...
The purpose of this study was to determine some perceptual and motor components level of young fo... more The purpose of this study was to determine some perceptual and motor components level of young football players and to investigate the relationships between perceptual and motor components. Thirty-eight (38) selected football players from different division of Turkey whose mean age was 13.50±.42 years, height 150.00±5.60 cm and body weight 40.00±4.75 kg were tested as voluntarily in this study. This study was conducted in the Riva Orhan Saka Facility of the Turkish Football Federation. The findings indicated that statistically significant relations were observed between visual reaction time and anticipation time and also between sit-ups and sprint time, reaction time and agility times. On the other hands, there is no significant relation was found in other parameters.These findings may be useful for trainer and physical education teachers in the selection process and talent identification and preparing sport education programs.
Bu çalışmanın amacı 2010 Dünya Futbol Kupasında şampiyon olan İspanya Milli Takımı'nın bu zaf... more Bu çalışmanın amacı 2010 Dünya Futbol Kupasında şampiyon olan İspanya Milli Takımı'nın bu zaferi kazanırken turnuvada uyguladığı teknik etkinliklerin araştırılmasıdır. Bu amaçla Anahtar Performans Göstergeleri (APG) olan; hücum başlangıç alanı, top kazanma, top kaybı, üçüncü bölgeye geçiş şekli, ceza alanına giriş, pas sayısı, şut sayısı, serbest vuruş, köşe vuruşu, taç atışı ve ofsayt gibi etkinlikler MUNA maç analiz programı yardımıyla incelendi. İspanya Futbol Takımı'nın hücum başlangıçlarında merkez alanı tercih ederken, merkez alanlarda daha fazla top kazandığı, rakiplerine göre iki misli daha isabetli şut sayısına sahip olduğu ve ceza alanında daha fazla şut kullandığı, ayrıca rakiplerine göre daha fazla sayıda köşe vuruşu, taç atışı ve serbest vuruş kullandığı gözlemlenmiştir.The aim of this study is to analyze and evaluate the technical elements used in the tournament that led to the victory of the 2010 Football World Cup Champion Spain. DVDs of the Spanish team’s pe...
In this study, the relationship between creativity and multiple intelligences and creativity in t... more In this study, the relationship between creativity and multiple intelligences and creativity in the sport of soccer were compared. The aims of the study was to determine the function of multiple intelligences in soccer talent identification of children and to suggest a new measurement tool for measuring of creativity of soccer talents. Sample group was a total of 50 young soccer players (age; 16.78±2.10 years) ; 22 players from Galatasaray Sports Club of Istanbul which was the champions in Turkey and Europe at under 16 age soccer team and 28 players from under 21 age soccer team. "Torrance of Test Creativity Thinking" was used for determining creativity, " Multiple Intelligences Inventory" for determining intelligence area, and "Psychophysiological Tests" for creativity in soccer. As statistical analysis, "Mann Whitney-U Test" was used in determining the differences of datas for two groups, foot preference and game positions, "Pearson Moment Test" was used for significance of these datas. Also in the general group and "Spearman Test" for under 16 and under 21 age groups. There was a significant relationship between "Figural Creativity" ability and "Soccer Fluency" of soccer all players (p<0.05). There was a significant relationship between "Verbal Creativity" ability and "Soccer Fluency" of soccer players(p<0.01). Therefore, it can be assumed that, creativity characteristics was determined by "Torrance of Test Creativity Thinking" might be applied to another area as "creativity in soccer". There was not any significant relationship between "Soccer Frequency", Soccer Originality", and "Multiple Intelligences Areas" (p>0.05). Therefore, these results can be suggested as a creativity type in order to evaluate the "soccer creativity performance in terms of game intelligence and skill, and "soccer originality" as a factor to determine the intelligence for the sport of soccer. "Torrance of Test Creativity Thinking" may be used as a measurement tool for "Soccer Creativity" of players during fundemental training stage. Nevertheless, "Torrance of Test Creativity Thinking" will not be satisfactory as a tool for talent identification. As a result, this study is an original research attempt that may contribute to creativity in general and the sport of soccer and open the way for coming research. YARATICILIK VE ÇOKLU ZEKANIN FUTBOLDA YARATICILIK İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ Bu araştırmada yaratıcılık ve çoklu zekanın beceri ve oyun zekası yönünden futboldaki yaratıcılık ile ilişkisi incelenmiştir. Araştırma; futbolda yetenekli çocukların belirlenmesinde çoklu zekanın fonksiyonunun saptanması ve futbola özgü yaratıcılığın ölçülmesine yönelik bir ölçme aracının önerilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi; Galatasaray Spor Kulübünün, Türkiye ve Avrupa Şampiyonu olan Yıldız takımından 22 ve yine aynı kulübün Ümit(PAF) takımından 28 olmak üzere, yaş ortalamaları 16.78(±2.10) olan 50 futbolcudan oluşmuştur. Araştırmada yaratıcılık özelliğinin belirlenmesine ilişkin, "Torrance Yaratıcı Düşünce Testi", zeka alanlarının belirlenmesine ilişkin "Çoklu Zeka Alanları Envanteri", ve futboldaki yaratıcılığı belirlemeye ilişkin olarak da "Psikofizyolojik ve Futbol Alan Testleri" uygulanmıştır. Çalışmamızda; ölçüm verilerinin grup, ayak tercihi ve oyun mevkii değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek üzere "Mann Whitney-U Testi", birbirleriyle anlamlı bir ilişki gösterip göstermediğini belirlemek üzere ise genel grup için "Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi", alt gruplar (Paf ve Yıldız takımlar) için "Spearman Korelasyon Analizi" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; futbolcuların "Şekilsel Yaratıcılık" yetenekleri ile "Futbol Akıcılık" ve "Futbol Özgünlük" değişkenleri arasında p<0.05 düzeyinde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Futbolcuların "Sözel Yaratıcılık" yeteneği ile "Futbol Akıcılık" özellikleri arasındaki ilişkinin de p<0.01 düzeyinde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Buna göre bireylerin "Torrance Yaratıcı Düşünce Testi" ile saptanan yaratıcılık özelliklerinin "futbolda yaratıcılık" gibi başka bir alana uyarlanabileceği sonucuna varılabilir. Bireyin sahip olduğu yaratıcılık, başka bir alana uyarlanabilen bir özellik olarak görülmektedir. Futbol Alan Ölçümlerini oluşturan "Futbol Akıcılık" ve "Futbol Özgünlük" değişkenleri ile "Çoklu Zeka Alanları" arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (p>0.05). Buna göre "Kinestetik Zeka"dan farklı olarak oyun zekası ve becerisi yönünden "Futbol Yaratıcılık Performansı"nın değerlendirilebileceği bir zeka türünün olduğunu, ve bu değerlendirmede alana özgü uygulama olarak görülen "Futbol Özgünlük" ün ise futbola özgü zekayı belirleyici bir özellik olduğunu düşünmekteyiz. "Torrance Yaratıcı Düşünce Testi"nin futbolcuların temel eğitim dönemi sonrasındaki "Futbola Özgü Yaratıcılık"larını belirleyici bir ölçüm aracı olarak kullanılabileceği düşünülmektedir. Ancak "Torrance Yaratıcı Düşünce Testi"nin futbol yetenek seçiminde, tek başına…
Motor beceri egitimi icerisinde yer alan yontem-lerden biri, hedef islemi olusturan bireysel bece... more Motor beceri egitimi icerisinde yer alan yontem-lerden biri, hedef islemi olusturan bireysel becerileri og-renciye ayri ayri ogretmektir. Bu egitim yontemi hedef islemin parcalarinin tanimlanmasini gerektirir. Bu calis-mada, artroskopik girisimi olusturan temel motor beceri-lerin tanimlanmasi amaclandi.Calisma plani: Calismaya toplam 42 ortopedist (ort. yas 38±8) katildi. Calisma grubuna, en az 10 yildir uzman olarak calismakta olan ve yillik artroskopi sayilari 50’nin uzerinde olan 17 deneyimli ortopedist; kontrol grubuna ise deneyimi uc yildan daha az olan 25 genc ortopedist ve asistan alindi. Tum katilimcilar ayni zamanda ve ayni egitim ortaminda degerlendirildi. Laboratuvar ortaminda, temel motor becerileri simule eden aletler her katilimciya tek tek tanitildi ve her katilimcinin asil degerlendirme on-cesinde bir kez deneme yaparak islemi tanimasi saglandi.
Bu calismanin amaci, temel hareket becerileri egitimi programlarinin, ilkokul ogrencilerinin moto... more Bu calismanin amaci, temel hareket becerileri egitimi programlarinin, ilkokul ogrencilerinin motorik ozelliklerinin gelisimi uzerinde etkilerini arastirmaktir. Arastirmaya ilkokul 4. Sinif , 9-10 yas grubu ogrencilerinden Beykoz Ilcesi Guzelcehisar Ilkokul ogrencileri (n=29) boy uzunlugu 136,78±6,62 cm., vucut agirligi 36,02±9,41 kg. deney grubunu, Uskudar Ilcesi Cengelkoy Ilkokulu ogrencileri (n=23) boy uzunlugu 141,87±5,66 cm., vucut agirligi 35,54±6,38 kg. kontrol grubunu olusturulmustur. Bu calismada deney grubuna "Oyun ve Fiziki Etkinlikler" dersleri icin hazirlanmis olan Fiziksel Etkinlik Kartlari (FEK) ndan Sari Kart grubundaki, Temel Hareket Becerileri alani olan programi haftada 1 ders saati olmak uzere 6 hafta suresince uygulanmistir. Her iki gruba "Flamingo Denge Testi", "Durarak Uzun Atlama Testi (DUA)", "Illionis Ceviklik Testi", "30 m. Sprint Testi" “Mekik Testi”, “Esneklik Testi” calismanin doneminin basinda on test ...
The aim of this research was examining the mathematical thinking of athletes who are actively eng... more The aim of this research was examining the mathematical thinking of athletes who are actively engaged in sports in a sports club in terms of various variables. The research was designed as a screening model. The sample of the study consisted of 229 licensed athletes in various clubs. The…
Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
Bu çalışma takım sporlarından hentbol ve voleybol sporu yapan kız ve erkek öğrencilerin algısal m... more Bu çalışma takım sporlarından hentbol ve voleybol sporu yapan kız ve erkek öğrencilerin algısal motor becerilerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya İstanbul’da ikamet eden, voleybol (n=21) ve hentbol (n=25) sporu yapan toplam 46 kız ve erkek öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Çalışmada Önceleme/Sezinleme Zamanı Cihazı (Bassin Anticipation Timer, Lafayette Instrument Company Model 50575), Çivileme Testi Ölçüm Cihazı (Purdue Pegboard Test Lafayette Model 32020), Yıldız Testi Ölçüm Cihazı (Two Arm Coordination Test Lafayette Model 35532) testleri kullanılmıştır. Sonuçların analizinde; katılımcı test değerlerinin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek için Shapiro Wilk testi kullanılmıştır. Bu testin sonucunda veriler normal dağılım göstermediğinden non-parametrik testlerin kullanımı uygun görülmüştür. Gruplar arası farklılığı belirlemek için Mann Whitney-U testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; hentbol spor dalındaki öğrencilerin yıldız testi değerleri ...
This experiment investigted transfer of skills from dominant leg limb to non-dominant leg limb an... more This experiment investigted transfer of skills from dominant leg limb to non-dominant leg limb and vice versa in dribbling with the ball, juggling and passing/shooting technics of soccer for inexperienced male children. 24 male student age of 10 years from 3th grade who have not involved in a football club as a player. In football basic technical practices, dominant leg (DL) group just used their dominand leg/foot, and non-dominant leg (NDL) group just used their non-dominant leg/foot. Practice phase applied one time a week between February and May on the football field with synthetic grass. The results showed there were not exist no significant difference between the transfers from dominant leg group to non-dominant group or vice versa. On the other hands, performance of all technics improved on dominant and non-dominant groups for the comparison of pre- and post-tests. The findings suggest that the transfer of learning skills could be more effective from non-dominant leg limb to ...
Bu çalışmanın amacı, temel hareket becerileri eğitimi programlarının, ilkokul öğrencilerinin moto... more Bu çalışmanın amacı, temel hareket becerileri eğitimi programlarının, ilkokul öğrencilerinin motorik özelliklerinin gelişimi üzerinde etkilerini araştırmaktır. Araştırmaya ilkokul 4. Sınıf , 9-10 yaş grubu öğrencilerinden Beykoz İlçesi Güzelcehisar İlkokul öğrencileri (n=29) boy uzunluğu 136,78±6,62 cm., vücut ağırlığı 36,02±9,41 kg. deney grubunu, Üsküdar İlçesi Çengelköy İlkokulu öğrencileri (n=23) boy uzunluğu 141,87±5,66 cm., vücut ağırlığı 35,54±6,38 kg. kontrol grubunu oluşturulmuştur. Bu çalışmada deney grubuna "Oyun ve Fiziki Etkinlikler" dersleri için hazırlanmış olan Fiziksel Etkinlik Kartları (FEK) ndan Sarı Kart grubundaki, Temel Hareket Becerileri alanı olan programı haftada 1 ders saati olmak üzere 6 hafta süresince uygulanmıştır. Her iki gruba "Flamingo Denge Testi", "Durarak Uzun Atlama Testi (DUA)", "Illionis Çeviklik Testi", "30 m. Sprint Testi" “Mekik Testi”, “Esneklik Testi” çalışmanın döneminin başında ön test ve...
There are several different methods of learning motor skills, like traditional (linear) and diffe... more There are several different methods of learning motor skills, like traditional (linear) and differential (nonlinear) learning training. The traditional motor learning approach proposes that learners improve a skill just by repeating it. According to the teaching principles, exercises are selected along continua from easy to hard and from simple to complex. The differential learning approach is mainly characterized by taking advantage, for the purpose of learning, of fluctuations that occur, without movement repetitions and without corrections during the skill acquisition process. The purpose of this study is to examine the effects of differential and traditional training on technical development of 15-year-old football players who have been continuing football education. Twelve (12) football players who were 15 years old from the youth football team (Under 15) of Istanbul Kavacik Club were tested voluntarily in this study. In this study, the Mor-Christian soccer passing test, Germa...
There are several different methods of learning motor skills, like traditional (linear) and diffe... more There are several different methods of learning motor skills, like traditional (linear) and differential (nonlinear) learning training. The traditional motor learning approach proposes that learners improve a skill just by repeating it. According to the teaching principles, exercises are selected along continua from easy to hard and from simple to complex. The differential learning approach is mainly characterized by taking advantage, for the purpose of learning, of fluctuations that occur, without movement repetitions and without corrections during the skill acquisition process. The purpose of this study is to examine the effects of differential training on technical development of between 10-12 year-old basketball players who have been continuing basketball education. Twenty-three (23) basketball players who were 10-12 years old from the youth basketball team (Under 13) of Istanbul Marmara University Basketball School were tested voluntarily in this study. In this study, the Germa...
The purpose of this study was to determine some perceptual and motor components level of young fo... more The purpose of this study was to determine some perceptual and motor components level of young football players and to investigate the relationships between perceptual and motor components. Thirty-eight (38) selected football players from different division of Turkey whose mean age was 13.50±.42 years, height 150.00±5.60 cm and body weight 40.00±4.75 kg were tested as voluntarily in this study. This study was conducted in the Riva Orhan Saka Facility of the Turkish Football Federation. The findings indicated that statistically significant relations were observed between visual reaction time and anticipation time and also between sit-ups and sprint time, reaction time and agility times. On the other hands, there is no significant relation was found in other parameters.These findings may be useful for trainer and physical education teachers in the selection process and talent identification and preparing sport education programs.
Bu çalışmanın amacı 2010 Dünya Futbol Kupasında şampiyon olan İspanya Milli Takımı'nın bu zaf... more Bu çalışmanın amacı 2010 Dünya Futbol Kupasında şampiyon olan İspanya Milli Takımı'nın bu zaferi kazanırken turnuvada uyguladığı teknik etkinliklerin araştırılmasıdır. Bu amaçla Anahtar Performans Göstergeleri (APG) olan; hücum başlangıç alanı, top kazanma, top kaybı, üçüncü bölgeye geçiş şekli, ceza alanına giriş, pas sayısı, şut sayısı, serbest vuruş, köşe vuruşu, taç atışı ve ofsayt gibi etkinlikler MUNA maç analiz programı yardımıyla incelendi. İspanya Futbol Takımı'nın hücum başlangıçlarında merkez alanı tercih ederken, merkez alanlarda daha fazla top kazandığı, rakiplerine göre iki misli daha isabetli şut sayısına sahip olduğu ve ceza alanında daha fazla şut kullandığı, ayrıca rakiplerine göre daha fazla sayıda köşe vuruşu, taç atışı ve serbest vuruş kullandığı gözlemlenmiştir.The aim of this study is to analyze and evaluate the technical elements used in the tournament that led to the victory of the 2010 Football World Cup Champion Spain. DVDs of the Spanish team’s pe...
In this study, the relationship between creativity and multiple intelligences and creativity in t... more In this study, the relationship between creativity and multiple intelligences and creativity in the sport of soccer were compared. The aims of the study was to determine the function of multiple intelligences in soccer talent identification of children and to suggest a new measurement tool for measuring of creativity of soccer talents. Sample group was a total of 50 young soccer players (age; 16.78±2.10 years) ; 22 players from Galatasaray Sports Club of Istanbul which was the champions in Turkey and Europe at under 16 age soccer team and 28 players from under 21 age soccer team. "Torrance of Test Creativity Thinking" was used for determining creativity, " Multiple Intelligences Inventory" for determining intelligence area, and "Psychophysiological Tests" for creativity in soccer. As statistical analysis, "Mann Whitney-U Test" was used in determining the differences of datas for two groups, foot preference and game positions, "Pearson Moment Test" was used for significance of these datas. Also in the general group and "Spearman Test" for under 16 and under 21 age groups. There was a significant relationship between "Figural Creativity" ability and "Soccer Fluency" of soccer all players (p<0.05). There was a significant relationship between "Verbal Creativity" ability and "Soccer Fluency" of soccer players(p<0.01). Therefore, it can be assumed that, creativity characteristics was determined by "Torrance of Test Creativity Thinking" might be applied to another area as "creativity in soccer". There was not any significant relationship between "Soccer Frequency", Soccer Originality", and "Multiple Intelligences Areas" (p>0.05). Therefore, these results can be suggested as a creativity type in order to evaluate the "soccer creativity performance in terms of game intelligence and skill, and "soccer originality" as a factor to determine the intelligence for the sport of soccer. "Torrance of Test Creativity Thinking" may be used as a measurement tool for "Soccer Creativity" of players during fundemental training stage. Nevertheless, "Torrance of Test Creativity Thinking" will not be satisfactory as a tool for talent identification. As a result, this study is an original research attempt that may contribute to creativity in general and the sport of soccer and open the way for coming research. YARATICILIK VE ÇOKLU ZEKANIN FUTBOLDA YARATICILIK İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ Bu araştırmada yaratıcılık ve çoklu zekanın beceri ve oyun zekası yönünden futboldaki yaratıcılık ile ilişkisi incelenmiştir. Araştırma; futbolda yetenekli çocukların belirlenmesinde çoklu zekanın fonksiyonunun saptanması ve futbola özgü yaratıcılığın ölçülmesine yönelik bir ölçme aracının önerilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi; Galatasaray Spor Kulübünün, Türkiye ve Avrupa Şampiyonu olan Yıldız takımından 22 ve yine aynı kulübün Ümit(PAF) takımından 28 olmak üzere, yaş ortalamaları 16.78(±2.10) olan 50 futbolcudan oluşmuştur. Araştırmada yaratıcılık özelliğinin belirlenmesine ilişkin, "Torrance Yaratıcı Düşünce Testi", zeka alanlarının belirlenmesine ilişkin "Çoklu Zeka Alanları Envanteri", ve futboldaki yaratıcılığı belirlemeye ilişkin olarak da "Psikofizyolojik ve Futbol Alan Testleri" uygulanmıştır. Çalışmamızda; ölçüm verilerinin grup, ayak tercihi ve oyun mevkii değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek üzere "Mann Whitney-U Testi", birbirleriyle anlamlı bir ilişki gösterip göstermediğini belirlemek üzere ise genel grup için "Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi", alt gruplar (Paf ve Yıldız takımlar) için "Spearman Korelasyon Analizi" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; futbolcuların "Şekilsel Yaratıcılık" yetenekleri ile "Futbol Akıcılık" ve "Futbol Özgünlük" değişkenleri arasında p<0.05 düzeyinde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Futbolcuların "Sözel Yaratıcılık" yeteneği ile "Futbol Akıcılık" özellikleri arasındaki ilişkinin de p<0.01 düzeyinde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Buna göre bireylerin "Torrance Yaratıcı Düşünce Testi" ile saptanan yaratıcılık özelliklerinin "futbolda yaratıcılık" gibi başka bir alana uyarlanabileceği sonucuna varılabilir. Bireyin sahip olduğu yaratıcılık, başka bir alana uyarlanabilen bir özellik olarak görülmektedir. Futbol Alan Ölçümlerini oluşturan "Futbol Akıcılık" ve "Futbol Özgünlük" değişkenleri ile "Çoklu Zeka Alanları" arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (p>0.05). Buna göre "Kinestetik Zeka"dan farklı olarak oyun zekası ve becerisi yönünden "Futbol Yaratıcılık Performansı"nın değerlendirilebileceği bir zeka türünün olduğunu, ve bu değerlendirmede alana özgü uygulama olarak görülen "Futbol Özgünlük" ün ise futbola özgü zekayı belirleyici bir özellik olduğunu düşünmekteyiz. "Torrance Yaratıcı Düşünce Testi"nin futbolcuların temel eğitim dönemi sonrasındaki "Futbola Özgü Yaratıcılık"larını belirleyici bir ölçüm aracı olarak kullanılabileceği düşünülmektedir. Ancak "Torrance Yaratıcı Düşünce Testi"nin futbol yetenek seçiminde, tek başına…
Motor beceri egitimi icerisinde yer alan yontem-lerden biri, hedef islemi olusturan bireysel bece... more Motor beceri egitimi icerisinde yer alan yontem-lerden biri, hedef islemi olusturan bireysel becerileri og-renciye ayri ayri ogretmektir. Bu egitim yontemi hedef islemin parcalarinin tanimlanmasini gerektirir. Bu calis-mada, artroskopik girisimi olusturan temel motor beceri-lerin tanimlanmasi amaclandi.Calisma plani: Calismaya toplam 42 ortopedist (ort. yas 38±8) katildi. Calisma grubuna, en az 10 yildir uzman olarak calismakta olan ve yillik artroskopi sayilari 50’nin uzerinde olan 17 deneyimli ortopedist; kontrol grubuna ise deneyimi uc yildan daha az olan 25 genc ortopedist ve asistan alindi. Tum katilimcilar ayni zamanda ve ayni egitim ortaminda degerlendirildi. Laboratuvar ortaminda, temel motor becerileri simule eden aletler her katilimciya tek tek tanitildi ve her katilimcinin asil degerlendirme on-cesinde bir kez deneme yaparak islemi tanimasi saglandi.
Bu calismanin amaci, temel hareket becerileri egitimi programlarinin, ilkokul ogrencilerinin moto... more Bu calismanin amaci, temel hareket becerileri egitimi programlarinin, ilkokul ogrencilerinin motorik ozelliklerinin gelisimi uzerinde etkilerini arastirmaktir. Arastirmaya ilkokul 4. Sinif , 9-10 yas grubu ogrencilerinden Beykoz Ilcesi Guzelcehisar Ilkokul ogrencileri (n=29) boy uzunlugu 136,78±6,62 cm., vucut agirligi 36,02±9,41 kg. deney grubunu, Uskudar Ilcesi Cengelkoy Ilkokulu ogrencileri (n=23) boy uzunlugu 141,87±5,66 cm., vucut agirligi 35,54±6,38 kg. kontrol grubunu olusturulmustur. Bu calismada deney grubuna "Oyun ve Fiziki Etkinlikler" dersleri icin hazirlanmis olan Fiziksel Etkinlik Kartlari (FEK) ndan Sari Kart grubundaki, Temel Hareket Becerileri alani olan programi haftada 1 ders saati olmak uzere 6 hafta suresince uygulanmistir. Her iki gruba "Flamingo Denge Testi", "Durarak Uzun Atlama Testi (DUA)", "Illionis Ceviklik Testi", "30 m. Sprint Testi" “Mekik Testi”, “Esneklik Testi” calismanin doneminin basinda on test ...
The aim of this research was examining the mathematical thinking of athletes who are actively eng... more The aim of this research was examining the mathematical thinking of athletes who are actively engaged in sports in a sports club in terms of various variables. The research was designed as a screening model. The sample of the study consisted of 229 licensed athletes in various clubs. The…
Uploads