Repair is one of the fundamental mechanisms for the organization of
spoken discourse, specially o... more Repair is one of the fundamental mechanisms for the organization of spoken discourse, specially of natural, spontaneous conversation which is characterized by the linearity of discourse and a scarce possibility of planning. The presentation deals with the study of discourse markers (DMs) as signals of self-repair in spontaneous Italian language. The work presents the analysis of the metatextual function of DMs, as they facilitate the organisation of the conversation by enabling the speakers to intervene on their prior speech: by self-repair (providing examples, appropriate definitions and additional information or paraphrasing) or by self-correction (correcting morphological, syntactical or phonological mistakes, finding more suitable collocations of words or attenuating the meaning of their words). The analysis on seventeen native speakers has shown that the speakers are very creative in using (sometimes even inventing ad hoc forms) more than fifty different types of DMs to signal the above mentioned pragmatic functions for speech management. This multitude of forms demonstrates the dynamism and flexibility of spoken language, but it also proves that it is far more important and useful to deal with their pragmatic functions since bare classifications cannot capture all their (pragmatic) potential. On the other hand, it has been proven that self-repair i) is potentially pertinent to the structure of any utterance; ii) represents an effective alternative to other mechanisms of spoken discourse; iii) can predominate over the production of the following element(s) by reorganizing the syntactical organization of previously uttered discourse.
In caso di referenti animati, il genere grammaticale limitato alla dicotomia maschio/femmina non ... more In caso di referenti animati, il genere grammaticale limitato alla dicotomia maschio/femmina non corrisponde con tutte le identità di genere. Ultimamente sono state create nel contesto dell’italiano (in contemporanea con numerosi altri idiomi) alcune strategie di neutralizzazione di genere mirate a offrire soluzioni linguistiche per chi non si identifichi con le categorie binarie di genere. Se le strategie in italiano standard sono state riprese dalle linee guida di varie istituzioni a livello europeo e nazionale, le strategie sub-standard, nate in grembo a comunità con schieramenti politici e sociali a favore delle tematiche legate alle comunità LGBTQIA+, sono mete di critiche da parte di personaggi pubblici, in primo luogo giornalisti/giornaliste, corpo docente universitario e personalità politiche, spesso con toni offensivi e derisori, se non del tutto irrispettosi. D’altro canto, il polo che promuove queste iniziative ribadisce che si tratta di esperimenti limitati a determinati...
L’elaborazione della grammatica valenziale, che considera il verbo come l’elemento centrale e g... more L’elaborazione della grammatica valenziale, che considera il verbo come l’elemento centrale e generatore della frase, predisposto a combinarsi con un certo numero di elementi per realizzare un’espressione minima di senso compiuto, trova applicazione anche nel contesto dell’insegnamento/apprendimento dell’italiano L2. L’articolo evidenzia i vantaggi glottodidattici del modello che sono rappresentati in primo luogo dall’importanza attribuita all’imprescindibile legame tra semantica e sintassi e alla correlazione tra frase e testo. In relazione a ciò, il discente impara a i) riflettere sugli elementi obbligatori e facoltativi della frase e a considerare i parametri con cui il verbo definisce e modifica la sua struttura argomentativa in funzione del suo significato e ii) trasformare i singoli elementi frasali da elementi nominali in frasi dipendenti. L’esercitazione sull’abilità di passaggio da un elemento nominale a uno frasale nella stessa funzione sintattica costituisce una importa...
Poti in stranpoti poučevanja tujih jezikov v Sloveniji, 2019
Vengono presentati la posizione dell’italiano nella società e nel sistema educativo di is-
truzi... more Vengono presentati la posizione dell’italiano nella società e nel sistema educativo di is-
truzione e formazione sloveno nonché gli aspetti del suo insegnamento nelle istituzioni
scolastiche. Lo stato ha ufficialmente provveduto a garantire pari opportunità per impa-
rare l’italiano sia sul territorio a statuto bilingue dove, grazie alla vicinanza del confine,
la popolazione è in contatto quotidiano con la cultura e la lingua italiane, sia nelle altre
parti della Slovenia, dove l’italiano ha lo status di lingua straniera ed è perciò confinato ad
un uso prevalentemente scolastico e/o professionale. Tuttavia, i dati dimostrano un calo
di interesse per l’italiano come materia a scelta nelle istituzioni scolastiche e una marca-
ta riduzione del livello di conoscenza, indipendentemente dalla durata del processo di
apprendimento e in confronto con la situazione nel passato. In questa sede si è cercato di delineare le ragioni di questa tendenza negativa.
Speech management: a metadiscursive function Metadiscourse (MD) is the unique property of human l... more Speech management: a metadiscursive function Metadiscourse (MD) is the unique property of human language to codify messages on language itself. It reveals the author’s presence in reference to speech management and other interventions or comments with which the author either illustrates their opinion on the subject or leads the interlocutor/reader to an understanding of their message. MD was traditionally distinguished from propositional material and considered “material not belonging to the object of discourse”. This paper argues that MD not only supports propositional content, but represents the crucial means by which the latter is perceived by the interlocutor/reader. It also includes a presentation of Ädel’s so-called reflexive model, which avoids the dichotomy between proposition and MD, takes both the author and their interlocutor/reader into consideration, and appropriately highlights the reflexivity through which the importance of the author’s awareness of the text is brough...
This contribution aims to address and point out the crucial points of mother tongue interference ... more This contribution aims to address and point out the crucial points of mother tongue interference in the writing of Slovenian-speaking learners of Italian. The issue is presented on the basis of a comparison between the language rules in Slovenian and Italian in relation to the difficulties encountered in concrete contexts. The aim of the contribution is to identify the hypotheses underlying learners' language choices. It illustrates the mistakes made in the choice of verbal paradigms (consecutio temporum, doubts between the perfect and the imperfect and the explicit and implicit forms, some passive constructs, the conjunctive) as well as the difficulties in using articles and certain adjectives and pronouns (possessive, demonstrative, and relative ones). The work contains also documented and commented examples of errors in the use of the comma and cases of interference attributable to «false friends» (errors of spelling and of a morphological-syntactic, derivational, and lexical nature). The results of this analysis confirm the need for a conscious integration of direct teaching, noticing of linguistic mechanisms, and focus on form in learning processes in order to regulate the input, facilitate understanding and stimulate natural processes of acquisition.
Nel presente contributo osserveremo i diversi ruoli pragmatici assunti dal segnale discorsivo sì ... more Nel presente contributo osserveremo i diversi ruoli pragmatici assunti dal segnale discorsivo sì nella lingua italiana parlata. è nostro intento servirci di questo esempio concreto per illustrare la pluralità di funzioni e di forze illocutorie di un segnale discorsivo che possono renderne difficoltosa l’elaborazione e l’interpretazione. il metodo adottato per l’individuazione dei diversi ruoli pragmatici svolti dal segnale prescelto, si propone di costituire un modello di analisi applicabile anche ad altri elementi linguistici aventi simili proprietà pragmatiche.
Repair is one of the fundamental mechanisms for the organization of
spoken discourse, specially o... more Repair is one of the fundamental mechanisms for the organization of spoken discourse, specially of natural, spontaneous conversation which is characterized by the linearity of discourse and a scarce possibility of planning. The presentation deals with the study of discourse markers (DMs) as signals of self-repair in spontaneous Italian language. The work presents the analysis of the metatextual function of DMs, as they facilitate the organisation of the conversation by enabling the speakers to intervene on their prior speech: by self-repair (providing examples, appropriate definitions and additional information or paraphrasing) or by self-correction (correcting morphological, syntactical or phonological mistakes, finding more suitable collocations of words or attenuating the meaning of their words). The analysis on seventeen native speakers has shown that the speakers are very creative in using (sometimes even inventing ad hoc forms) more than fifty different types of DMs to signal the above mentioned pragmatic functions for speech management. This multitude of forms demonstrates the dynamism and flexibility of spoken language, but it also proves that it is far more important and useful to deal with their pragmatic functions since bare classifications cannot capture all their (pragmatic) potential. On the other hand, it has been proven that self-repair i) is potentially pertinent to the structure of any utterance; ii) represents an effective alternative to other mechanisms of spoken discourse; iii) can predominate over the production of the following element(s) by reorganizing the syntactical organization of previously uttered discourse.
In caso di referenti animati, il genere grammaticale limitato alla dicotomia maschio/femmina non ... more In caso di referenti animati, il genere grammaticale limitato alla dicotomia maschio/femmina non corrisponde con tutte le identità di genere. Ultimamente sono state create nel contesto dell’italiano (in contemporanea con numerosi altri idiomi) alcune strategie di neutralizzazione di genere mirate a offrire soluzioni linguistiche per chi non si identifichi con le categorie binarie di genere. Se le strategie in italiano standard sono state riprese dalle linee guida di varie istituzioni a livello europeo e nazionale, le strategie sub-standard, nate in grembo a comunità con schieramenti politici e sociali a favore delle tematiche legate alle comunità LGBTQIA+, sono mete di critiche da parte di personaggi pubblici, in primo luogo giornalisti/giornaliste, corpo docente universitario e personalità politiche, spesso con toni offensivi e derisori, se non del tutto irrispettosi. D’altro canto, il polo che promuove queste iniziative ribadisce che si tratta di esperimenti limitati a determinati...
L’elaborazione della grammatica valenziale, che considera il verbo come l’elemento centrale e g... more L’elaborazione della grammatica valenziale, che considera il verbo come l’elemento centrale e generatore della frase, predisposto a combinarsi con un certo numero di elementi per realizzare un’espressione minima di senso compiuto, trova applicazione anche nel contesto dell’insegnamento/apprendimento dell’italiano L2. L’articolo evidenzia i vantaggi glottodidattici del modello che sono rappresentati in primo luogo dall’importanza attribuita all’imprescindibile legame tra semantica e sintassi e alla correlazione tra frase e testo. In relazione a ciò, il discente impara a i) riflettere sugli elementi obbligatori e facoltativi della frase e a considerare i parametri con cui il verbo definisce e modifica la sua struttura argomentativa in funzione del suo significato e ii) trasformare i singoli elementi frasali da elementi nominali in frasi dipendenti. L’esercitazione sull’abilità di passaggio da un elemento nominale a uno frasale nella stessa funzione sintattica costituisce una importa...
Poti in stranpoti poučevanja tujih jezikov v Sloveniji, 2019
Vengono presentati la posizione dell’italiano nella società e nel sistema educativo di is-
truzi... more Vengono presentati la posizione dell’italiano nella società e nel sistema educativo di is-
truzione e formazione sloveno nonché gli aspetti del suo insegnamento nelle istituzioni
scolastiche. Lo stato ha ufficialmente provveduto a garantire pari opportunità per impa-
rare l’italiano sia sul territorio a statuto bilingue dove, grazie alla vicinanza del confine,
la popolazione è in contatto quotidiano con la cultura e la lingua italiane, sia nelle altre
parti della Slovenia, dove l’italiano ha lo status di lingua straniera ed è perciò confinato ad
un uso prevalentemente scolastico e/o professionale. Tuttavia, i dati dimostrano un calo
di interesse per l’italiano come materia a scelta nelle istituzioni scolastiche e una marca-
ta riduzione del livello di conoscenza, indipendentemente dalla durata del processo di
apprendimento e in confronto con la situazione nel passato. In questa sede si è cercato di delineare le ragioni di questa tendenza negativa.
Speech management: a metadiscursive function Metadiscourse (MD) is the unique property of human l... more Speech management: a metadiscursive function Metadiscourse (MD) is the unique property of human language to codify messages on language itself. It reveals the author’s presence in reference to speech management and other interventions or comments with which the author either illustrates their opinion on the subject or leads the interlocutor/reader to an understanding of their message. MD was traditionally distinguished from propositional material and considered “material not belonging to the object of discourse”. This paper argues that MD not only supports propositional content, but represents the crucial means by which the latter is perceived by the interlocutor/reader. It also includes a presentation of Ädel’s so-called reflexive model, which avoids the dichotomy between proposition and MD, takes both the author and their interlocutor/reader into consideration, and appropriately highlights the reflexivity through which the importance of the author’s awareness of the text is brough...
This contribution aims to address and point out the crucial points of mother tongue interference ... more This contribution aims to address and point out the crucial points of mother tongue interference in the writing of Slovenian-speaking learners of Italian. The issue is presented on the basis of a comparison between the language rules in Slovenian and Italian in relation to the difficulties encountered in concrete contexts. The aim of the contribution is to identify the hypotheses underlying learners' language choices. It illustrates the mistakes made in the choice of verbal paradigms (consecutio temporum, doubts between the perfect and the imperfect and the explicit and implicit forms, some passive constructs, the conjunctive) as well as the difficulties in using articles and certain adjectives and pronouns (possessive, demonstrative, and relative ones). The work contains also documented and commented examples of errors in the use of the comma and cases of interference attributable to «false friends» (errors of spelling and of a morphological-syntactic, derivational, and lexical nature). The results of this analysis confirm the need for a conscious integration of direct teaching, noticing of linguistic mechanisms, and focus on form in learning processes in order to regulate the input, facilitate understanding and stimulate natural processes of acquisition.
Nel presente contributo osserveremo i diversi ruoli pragmatici assunti dal segnale discorsivo sì ... more Nel presente contributo osserveremo i diversi ruoli pragmatici assunti dal segnale discorsivo sì nella lingua italiana parlata. è nostro intento servirci di questo esempio concreto per illustrare la pluralità di funzioni e di forze illocutorie di un segnale discorsivo che possono renderne difficoltosa l’elaborazione e l’interpretazione. il metodo adottato per l’individuazione dei diversi ruoli pragmatici svolti dal segnale prescelto, si propone di costituire un modello di analisi applicabile anche ad altri elementi linguistici aventi simili proprietà pragmatiche.
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Papers by Jana Kenda
spoken discourse, specially of natural, spontaneous conversation which is
characterized by the linearity of discourse and a scarce possibility of planning.
The presentation deals with the study of discourse markers (DMs) as signals
of self-repair in spontaneous Italian language. The work presents the analysis
of the metatextual function of DMs, as they facilitate the organisation of the
conversation by enabling the speakers to intervene on their prior speech: by
self-repair (providing examples, appropriate definitions and additional
information or paraphrasing) or by self-correction (correcting morphological,
syntactical or phonological mistakes, finding more suitable collocations of
words or attenuating the meaning of their words). The analysis on seventeen
native speakers has shown that the speakers are very creative in using
(sometimes even inventing ad hoc forms) more than fifty different types of
DMs to signal the above mentioned pragmatic functions for speech
management. This multitude of forms demonstrates the dynamism and
flexibility of spoken language, but it also proves that it is far more important
and useful to deal with their pragmatic functions since bare classifications
cannot capture all their (pragmatic) potential. On the other hand, it has been
proven that self-repair i) is potentially pertinent to the structure of any
utterance; ii) represents an effective alternative to other mechanisms of spoken
discourse; iii) can predominate over the production of the following element(s)
by reorganizing the syntactical organization of previously uttered discourse.
truzione e formazione sloveno nonché gli aspetti del suo insegnamento nelle istituzioni
scolastiche. Lo stato ha ufficialmente provveduto a garantire pari opportunità per impa-
rare l’italiano sia sul territorio a statuto bilingue dove, grazie alla vicinanza del confine,
la popolazione è in contatto quotidiano con la cultura e la lingua italiane, sia nelle altre
parti della Slovenia, dove l’italiano ha lo status di lingua straniera ed è perciò confinato ad
un uso prevalentemente scolastico e/o professionale. Tuttavia, i dati dimostrano un calo
di interesse per l’italiano come materia a scelta nelle istituzioni scolastiche e una marca-
ta riduzione del livello di conoscenza, indipendentemente dalla durata del processo di
apprendimento e in confronto con la situazione nel passato. In questa sede si è cercato di delineare le ragioni di questa tendenza negativa.
spoken discourse, specially of natural, spontaneous conversation which is
characterized by the linearity of discourse and a scarce possibility of planning.
The presentation deals with the study of discourse markers (DMs) as signals
of self-repair in spontaneous Italian language. The work presents the analysis
of the metatextual function of DMs, as they facilitate the organisation of the
conversation by enabling the speakers to intervene on their prior speech: by
self-repair (providing examples, appropriate definitions and additional
information or paraphrasing) or by self-correction (correcting morphological,
syntactical or phonological mistakes, finding more suitable collocations of
words or attenuating the meaning of their words). The analysis on seventeen
native speakers has shown that the speakers are very creative in using
(sometimes even inventing ad hoc forms) more than fifty different types of
DMs to signal the above mentioned pragmatic functions for speech
management. This multitude of forms demonstrates the dynamism and
flexibility of spoken language, but it also proves that it is far more important
and useful to deal with their pragmatic functions since bare classifications
cannot capture all their (pragmatic) potential. On the other hand, it has been
proven that self-repair i) is potentially pertinent to the structure of any
utterance; ii) represents an effective alternative to other mechanisms of spoken
discourse; iii) can predominate over the production of the following element(s)
by reorganizing the syntactical organization of previously uttered discourse.
truzione e formazione sloveno nonché gli aspetti del suo insegnamento nelle istituzioni
scolastiche. Lo stato ha ufficialmente provveduto a garantire pari opportunità per impa-
rare l’italiano sia sul territorio a statuto bilingue dove, grazie alla vicinanza del confine,
la popolazione è in contatto quotidiano con la cultura e la lingua italiane, sia nelle altre
parti della Slovenia, dove l’italiano ha lo status di lingua straniera ed è perciò confinato ad
un uso prevalentemente scolastico e/o professionale. Tuttavia, i dati dimostrano un calo
di interesse per l’italiano come materia a scelta nelle istituzioni scolastiche e una marca-
ta riduzione del livello di conoscenza, indipendentemente dalla durata del processo di
apprendimento e in confronto con la situazione nel passato. In questa sede si è cercato di delineare le ragioni di questa tendenza negativa.