「専門学校では、全くの素人に、体系的にプログラミングを教えることで、それなりにプログラムが書けるようにしている」という記事が賛同を多く集めていた。

しかし、私の場合、まったく逆だった。体系的にプログラミングを教えられたらすぐに挫折したけど、体系もカリキュラムも全部無視して、自分の興味の赴くままにプログラミングを学んだら、ごく短期間に、劇的にプログラミング能力が高まった。

元記事によると、専門学校では、素人は、まず、簡単なアルゴリズムの問題集をやらされるとのことだが、こんなことをやらされたら、僕のようなタイプの人間は、まず挫折する。
実際、大学でプログラミングの授業を履修したときは、すぐに挫折した。
なぜなら、退屈だからだ。
僕は、子供の頃からそうなのだが、退屈なことを続けることができない。だから、小学生の時に公文式をやったときも、すぐに挫折した。しかし、学校の算数のテストでは、満点以外の点数を取ることのほうが少なかった。

退屈なことを続けられるというのは、一つの才能だ。
ぼくには、その才能がまったくない。
これが才能であることを認識していない人が、世の中、多すぎる。
世の中、落ちこぼれだらけになってしまう原因の一つは、これではないだろうか。

元記事によれば、専門学校では座学の授業もあるそうだが、プログラミングで座学の授業なんて、ぼくにとっては、悪夢でしかない。
そんなことをされたら、すぐに挫折する。
ぼくは子供の頃から、学校の授業を聞いてられない。
だから、授業中は、授業なんて無視して、自分でニマニマしながら参考書を読んでいた。

そもそも、ぼくは、中学校に入ってから、ろくにテレビを見ることができなくなった。それは、ぼくが授業を聞けない理由と同じだ。なぜかというと、テレビも授業も、ぼくの興味を無視して進んでいくからだ。ぼくの思考よりも遅すぎたり速すぎたりするし、しかも、ぼくの興味のないことも一方的に話し続ける。最悪の最悪だ。
ぼくが参考書が大好きなのは、参考書は、自分のペースで読めるからだ。しかも、自分の興味のあるところを、興味の赴く順序で読めるからだ。

ぼくは、自分に興味のないことが頭に入らない。
自分に興味のないことを頭に入れることができるというのも、一つの才能だ。
ぼくには、その才能がないのだ。
そのかわり、自分に興味のあることは、爆発的なスピードで学習する。

ぼくのようなタイプの人間は、実は、世の中には、たくさんいるのではないか。
日本の教育システムは、こういうタイプの人間のことを無視して設計されている。
だから、ぼくのようなタイプの人間にとっては、日本の学校の授業は、ひたすら苦痛なのだ。

もちろん、ぼくも、体系的に書かれたコンピュータサイエンスの本を、隅から隅まで読み込むことはある。
それによって、僕のプログラミング能力は大きくアップした。
しかし、それはあくまで、何年もの間、興味の赴くままプログラミングし続けたことで、プログラミングが血肉になり、思考の速度でプログラミングができるようになった後の話だ。
ぼくにとって、「体系的な学習」とは、「血肉化」「思考の速度化」の後にやらなければうまくいかないものであり、この順序が逆転することは、決してない。

これからプログラミングを学ぼうとしている素人は、自分がどういう学習タイプの人間であるか、よく確かめてから、学習方法を選んだほうがいいと思う。
ぼくと同じタイプの人間が、体系的なプログラミングの授業などを受けて挫折し、才能を腐らせてしまうなんて、もったいなさすぎるからだ。

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