James D. Fernández (BA, Dartmouth, 1983, MA and Phd, Princeton University (1985, 1988) is Professor of Spanish Literature and Culture at New York University and is currently the Director of NYU Madrid. Director of the digital archive project "Ni frailes ni conquistadores: Spaniards in the US, 1868 - 1945" and co-curator, with Luis Argeo, of the exhibition "Emigrantes invisibles: Españoles en EEUU." Address: 13-19 University Place, Room 404
NY, NY 10003
PrefaceForwardForwardIntroductionNew York and the World: The Global ContextThe New York Press and... more PrefaceForwardForwardIntroductionNew York and the World: The Global ContextThe New York Press and the Spanish Civil WarNew York's Aid to the Spanish RepublicSomeone Had to Help.New York Novelists and Poets Respond to the Spanish Civil WarThe Graphic Fight: New York Political Cartoonists and the Spanish Civil WarThe Lifted Fist: Performing the Spanish Civil War, New York City, 1936-1939The New York City Left and the Spanish Civil WarFrom Brooklyn to Belchite: New Yorkers in the Abraham Lincolm BrigadeNueva York: The Spanish-Speaking Community RespondsLegacies of the Spanish Civil War in New York Photo Essay New Yorkers in the Abraham Lincoln BrigadeAcknowledgments Additional ReadingsContributors
Hacer Memoria es una colección de guías prácticas orientadas a personas de edad adolescente, p... more Hacer Memoria es una colección de guías prácticas orientadas a personas de edad adolescente, promovida por la Secretaría de Es- tado de Memoria Democrática (SEMD) y coordinada por Antonio La- fuente y Francisco Ferrándiz, ambos investigadores del CSIC.
Hacer Memoria representa un esfuerzo amable por hacer más po- rosas las fronteras entre lo que pasa y lo que nos pasa, entre lo que ocurre en el aula y lo que sucede en la urbe, entre lo que aprende- mos en los libros y lo que aprendemos en la vida, entre la necesidad de imaginar el futuro y el imprescindible conocimiento crítico del pasado.
Hemos encargado las guías a personas con conocimiento probado sobre cada uno de los temas. Pero no les hemos pedido que hagan un juicio de nitivo de situaciones pretéritas y zanjen de una vez lo que pasó. Les hemos pedido que nos enseñen a convivir con asuntos ciertamente tristes, oscuros y latentes del pasado, siempre insidio- sos y nunca olvidados.
Nuestra propuesta aspira a presentar un conjunto de textos acce- sibles y de fácil lectura. Queremos que se usen en los institutos y que sea el alumnado adolescente quien asuma la tarea de construir ese espacio colaborativo, colectivo, abierto, inclusivo, experimental, fragmentario e incompleto que llamamos memoria.
Los obreros y campesinos espanoles que pusieron rumbo "al Norte" apenas constituyen una... more Los obreros y campesinos espanoles que pusieron rumbo "al Norte" apenas constituyen una gota en el oceano de la emigracion espanola a America o de la europea a Estados Unidos. ?Que se sabe de ellos?
In the late nineteenth and early twentieth centuries, tens of thousands of Spanish peasants, seam... more In the late nineteenth and early twentieth centuries, tens of thousands of Spanish peasants, seamen, and workers emigrated to the United States, and settled in an archipelago of tight-knit enclaves that dotted the entire country from Barre, Vermont to Monterey, California, and from Boise, Idaho, to Tampa, Florida. Neither friars nor conquistadors, those tens of thousands of immigrants from Spain who ended up in the United States represent just a tiny percentage of the millions of Spaniards who, in those same years, crossed the Atlantic, most with the goal of settling in various points of the Spanish-speaking Americas. Herein lies one of the best-kept demographic secrets of the American hemisphere: the massive presence of Spaniards in the Americas –South, Central and North– is largely a post-imperial phenomenon. For every Spanish friar or explorer from Spain’s Age of Empire who is commemorated by a statue or a street name in the United States, there would arrive, during the Age of Im...
In december 1826, a young bostonian on a grand tour of Europe received a letter from his father, ... more In december 1826, a young bostonian on a grand tour of Europe received a letter from his father, offering the following advice: “Such are the relations now existing between this country and Spanish America that a knowledge of the Spanish is quite as important as French. If you neglect either of these languages, you may be sure of not obtaining the station which you have in view.” The son received the letter in Paris, heeded his father's advice, and headed straight for Madrid. Some four months later he would write back from the capital of Spain, “I have not seen a city in Europe which has pleased my fancy so much, as a place of residence” (Helman 340).
Reply to Fernandez, James D. “The Bonds of Patrimony: Cervantes and the New World.” PMLA. 1994 Oc... more Reply to Fernandez, James D. “The Bonds of Patrimony: Cervantes and the New World.” PMLA. 1994 Oct; 109(5): 969-81.
PrefaceForwardForwardIntroductionNew York and the World: The Global ContextThe New York Press and... more PrefaceForwardForwardIntroductionNew York and the World: The Global ContextThe New York Press and the Spanish Civil WarNew York's Aid to the Spanish RepublicSomeone Had to Help.New York Novelists and Poets Respond to the Spanish Civil WarThe Graphic Fight: New York Political Cartoonists and the Spanish Civil WarThe Lifted Fist: Performing the Spanish Civil War, New York City, 1936-1939The New York City Left and the Spanish Civil WarFrom Brooklyn to Belchite: New Yorkers in the Abraham Lincolm BrigadeNueva York: The Spanish-Speaking Community RespondsLegacies of the Spanish Civil War in New York Photo Essay New Yorkers in the Abraham Lincoln BrigadeAcknowledgments Additional ReadingsContributors
Hacer Memoria es una colección de guías prácticas orientadas a personas de edad adolescente, p... more Hacer Memoria es una colección de guías prácticas orientadas a personas de edad adolescente, promovida por la Secretaría de Es- tado de Memoria Democrática (SEMD) y coordinada por Antonio La- fuente y Francisco Ferrándiz, ambos investigadores del CSIC.
Hacer Memoria representa un esfuerzo amable por hacer más po- rosas las fronteras entre lo que pasa y lo que nos pasa, entre lo que ocurre en el aula y lo que sucede en la urbe, entre lo que aprende- mos en los libros y lo que aprendemos en la vida, entre la necesidad de imaginar el futuro y el imprescindible conocimiento crítico del pasado.
Hemos encargado las guías a personas con conocimiento probado sobre cada uno de los temas. Pero no les hemos pedido que hagan un juicio de nitivo de situaciones pretéritas y zanjen de una vez lo que pasó. Les hemos pedido que nos enseñen a convivir con asuntos ciertamente tristes, oscuros y latentes del pasado, siempre insidio- sos y nunca olvidados.
Nuestra propuesta aspira a presentar un conjunto de textos acce- sibles y de fácil lectura. Queremos que se usen en los institutos y que sea el alumnado adolescente quien asuma la tarea de construir ese espacio colaborativo, colectivo, abierto, inclusivo, experimental, fragmentario e incompleto que llamamos memoria.
Los obreros y campesinos espanoles que pusieron rumbo "al Norte" apenas constituyen una... more Los obreros y campesinos espanoles que pusieron rumbo "al Norte" apenas constituyen una gota en el oceano de la emigracion espanola a America o de la europea a Estados Unidos. ?Que se sabe de ellos?
In the late nineteenth and early twentieth centuries, tens of thousands of Spanish peasants, seam... more In the late nineteenth and early twentieth centuries, tens of thousands of Spanish peasants, seamen, and workers emigrated to the United States, and settled in an archipelago of tight-knit enclaves that dotted the entire country from Barre, Vermont to Monterey, California, and from Boise, Idaho, to Tampa, Florida. Neither friars nor conquistadors, those tens of thousands of immigrants from Spain who ended up in the United States represent just a tiny percentage of the millions of Spaniards who, in those same years, crossed the Atlantic, most with the goal of settling in various points of the Spanish-speaking Americas. Herein lies one of the best-kept demographic secrets of the American hemisphere: the massive presence of Spaniards in the Americas –South, Central and North– is largely a post-imperial phenomenon. For every Spanish friar or explorer from Spain’s Age of Empire who is commemorated by a statue or a street name in the United States, there would arrive, during the Age of Im...
In december 1826, a young bostonian on a grand tour of Europe received a letter from his father, ... more In december 1826, a young bostonian on a grand tour of Europe received a letter from his father, offering the following advice: “Such are the relations now existing between this country and Spanish America that a knowledge of the Spanish is quite as important as French. If you neglect either of these languages, you may be sure of not obtaining the station which you have in view.” The son received the letter in Paris, heeded his father's advice, and headed straight for Madrid. Some four months later he would write back from the capital of Spain, “I have not seen a city in Europe which has pleased my fancy so much, as a place of residence” (Helman 340).
Reply to Fernandez, James D. “The Bonds of Patrimony: Cervantes and the New World.” PMLA. 1994 Oc... more Reply to Fernandez, James D. “The Bonds of Patrimony: Cervantes and the New World.” PMLA. 1994 Oct; 109(5): 969-81.
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Hacer Memoria representa un esfuerzo amable por hacer más po- rosas las fronteras entre lo que pasa y lo que nos pasa, entre lo que ocurre en el aula y lo que sucede en la urbe, entre lo que aprende- mos en los libros y lo que aprendemos en la vida, entre la necesidad de imaginar el futuro y el imprescindible conocimiento crítico del pasado.
Hemos encargado las guías a personas con conocimiento probado sobre cada uno de los temas. Pero no les hemos pedido que hagan un juicio de nitivo de situaciones pretéritas y zanjen de una vez lo que pasó. Les hemos pedido que nos enseñen a convivir con asuntos ciertamente tristes, oscuros y latentes del pasado, siempre insidio- sos y nunca olvidados.
Nuestra propuesta aspira a presentar un conjunto de textos acce- sibles y de fácil lectura. Queremos que se usen en los institutos y que sea el alumnado adolescente quien asuma la tarea de construir ese espacio colaborativo, colectivo, abierto, inclusivo, experimental, fragmentario e incompleto que llamamos memoria.
Hacer Memoria representa un esfuerzo amable por hacer más po- rosas las fronteras entre lo que pasa y lo que nos pasa, entre lo que ocurre en el aula y lo que sucede en la urbe, entre lo que aprende- mos en los libros y lo que aprendemos en la vida, entre la necesidad de imaginar el futuro y el imprescindible conocimiento crítico del pasado.
Hemos encargado las guías a personas con conocimiento probado sobre cada uno de los temas. Pero no les hemos pedido que hagan un juicio de nitivo de situaciones pretéritas y zanjen de una vez lo que pasó. Les hemos pedido que nos enseñen a convivir con asuntos ciertamente tristes, oscuros y latentes del pasado, siempre insidio- sos y nunca olvidados.
Nuestra propuesta aspira a presentar un conjunto de textos acce- sibles y de fácil lectura. Queremos que se usen en los institutos y que sea el alumnado adolescente quien asuma la tarea de construir ese espacio colaborativo, colectivo, abierto, inclusivo, experimental, fragmentario e incompleto que llamamos memoria.