Introducción 1. ¿Qué es el e-learning? 2. Educación a través de Internet: ¿Qué aporta el e-Learni... more Introducción 1. ¿Qué es el e-learning? 2. Educación a través de Internet: ¿Qué aporta el e-Learning a la mejora e innovación de la enseñanza? 3. Enseñanza presencial con Internet, blended learning y e-learning a distancia 4. Las aulas virtuales como entornos de enseñanza-aprendizaje: características y dimensiones pedagógicas implicadas 5. La planificación didáctica de aulas virtuales: un decálogo para docentes 6. e-Learning también es tecnología: Las plataformas y los estándares en los objetos y diseños de aprendizaje 7. El e-learning a través de las nuevas tecnologías móviles: m-learning 8. Aprendizaje informal y tecnología: los PLEs 9. Tecnologías emergentes en e-Learning 10. A modo de comentario final Bibliografía Actividades y competencias Introducción A lo largo de este capítulo ofreceremos una visión general de la actual problemática que rodea a esta modalidad educativa basada en la utilización de las herramientas de Internet y de otras redes de telecomunicaciones conocida como e-learning. El capítulo comienza con una breve descripción de este concepto y de su origen. Sigue con un apartado en el que se identifican las posibilidades que el e-learning ofrece a la innovación y mejora de la docencia y el aprendizaje. En el siguiente apartado se presentan y describen las tres situaciones básicas de la utilización de los recursos de Internet (especialmente las aulas virtuales) bien como un anexo o apoyo en la docencia presencial, bien en situaciones de docencia mixta o semipresencial (modalidad denominada b-learning) así como en la educación a distancia (denominación tradicional del e-learning). En el cuarto apartado se analizan las características y dimensiones pedagógicas de las aulas virtuales en cuanto entorno dentro del cual se desarrollan procesos de enseñanza-aprendizaje. En el quinto apartado se abordarán las características estructurales y de arquitectura informática de las denominadas plataformas de teleformación o de e-learning donde se realizará una referencia específica a cuestiones tales como los tipos de plataformas tanto abiertas como comerciales, a los estándares de contenidos (SCORM) así como de procesos (IMS) de aprendizaje implicados en los mismos. Finaliza este capítulo con una serie de apartados destinados a describir las nuevas formas que adopta el e-learning apoyadas en la utilización de las tecnologías móviles (m-learning), los PLEs o entornos personales de aprendizaje así como a las denominadas tecnologías emergentes.
Introducción 1. ¿Qué es el e-learning? 2. Educación a través de Internet: ¿Qué aporta el e-Learni... more Introducción 1. ¿Qué es el e-learning? 2. Educación a través de Internet: ¿Qué aporta el e-Learning a la mejora e innovación de la enseñanza? 3. Enseñanza presencial con Internet, blended learning y e-learning a distancia 4. Las aulas virtuales como entornos de enseñanza-aprendizaje: características y dimensiones pedagógicas implicadas 5. La planificación didáctica de aulas virtuales: un decálogo para docentes 6. e-Learning también es tecnología: Las plataformas y los estándares en los objetos y diseños de aprendizaje 7. El e-learning a través de las nuevas tecnologías móviles: m-learning 8. Aprendizaje informal y tecnología: los PLEs 9. Tecnologías emergentes en e-Learning 10. A modo de comentario final Bibliografía Actividades y competencias Introducción A lo largo de este capítulo ofreceremos una visión general de la actual problemática que rodea a esta modalidad educativa basada en la utilización de las herramientas de Internet y de otras redes de telecomunicaciones conocida como e-learning. El capítulo comienza con una breve descripción de este concepto y de su origen. Sigue con un apartado en el que se identifican las posibilidades que el e-learning ofrece a la innovación y mejora de la docencia y el aprendizaje. En el siguiente apartado se presentan y describen las tres situaciones básicas de la utilización de los recursos de Internet (especialmente las aulas virtuales) bien como un anexo o apoyo en la docencia presencial, bien en situaciones de docencia mixta o semipresencial (modalidad denominada b-learning) así como en la educación a distancia (denominación tradicional del e-learning). En el cuarto apartado se analizan las características y dimensiones pedagógicas de las aulas virtuales en cuanto entorno dentro del cual se desarrollan procesos de enseñanza-aprendizaje. En el quinto apartado se abordarán las características estructurales y de arquitectura informática de las denominadas plataformas de teleformación o de e-learning donde se realizará una referencia específica a cuestiones tales como los tipos de plataformas tanto abiertas como comerciales, a los estándares de contenidos (SCORM) así como de procesos (IMS) de aprendizaje implicados en los mismos. Finaliza este capítulo con una serie de apartados destinados a describir las nuevas formas que adopta el e-learning apoyadas en la utilización de las tecnologías móviles (m-learning), los PLEs o entornos personales de aprendizaje así como a las denominadas tecnologías emergentes.
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