Wikibooks:Szablony/Podręcznikowe

Szablony tematyczne ogólne do wykorzystania w podręcznikach

Kod i zastosowanie	Efekt
{{SzachyDiagram|d= | prawo | W. Langstaff, Chess Amateur 1922 |= 8 | | | | |kd| | |rd|w8= 7 | | | | | | | | |w7= 6 | | | | | |bl| |pl|w6= 5 | | | |rl| |kl|pd|pl|w5= 4 | | | | | | | | |w4= 3 | | | | | | | | |w3= 2 | | | | | | | | |w2= 1 | | | | | | | | |w1= a b c d e f g h | Dopasuj na dwoje. Ten problem wykorzystuje metodę częściowej analizy wstecznej. }}	W. Langstaff, Chess Amateur 1922 a b c d e f g h 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 a b c d e f g h Dopasuj na dwoje. Ten problem wykorzystuje metodę częściowej analizy wstecznej.
{{SzachyDiagramMały|d= | prawo | |= 8 |rd| | |qd| |rd|kd| |w8= 7 |pd|pd| | |pd|pd|bd|pd|w7= 6 | |nd|pd| | |nd|pd| |w6= 5 | | |ql| | | |bl| |w5= 4 | | | |pl|pl| |bd| |w4= 3 | | |nl| | |nl| | |w3= 2 |pl|pl| | | |pl|pl|pl|w2= 1 | | | |rl|kl|bl| |rl|w1= a b c d e f g h | Pozycja po 11. Gg5. }}	a b c d e f g h 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 a b c d e f g h Pozycja po 11. Gg5.

Ramki podręcznikowe informujące

Przedstawia wszystkie pudełka informacyjne, do których wstawia się tekst ich zawartości.

Szablony bibliografii

Kod i zastosowanie	Efekt
{{BibliografiaOpracowania|Tekst bibliografii opracowań}}	Opracowania: Tekst bibliografii opracowań
{{BibliografiaŹródła|Tekst bibliografii źródeł}}	Źródła: Tekst bibliografii źródeł

Szablony do zastosowań mniej ogólnych

Kod i zastosowanie	Efekt
{{System|starszego od Ubuntu 10.04|w późniejszych}}
{{Wymaga znajomości|Struktury danych}}

Szablony do zastosowań szczególnych (tematyczne)

Przedstawia szablony do różnych dziedzin nauki do różnych jego aspektów.

Szablony matematyczne

Kod i zastosowanie	Efekt
{{Mat:Ciek|Jeśli liczba jest '''większa od 0''', to nie jest '''liczbą ujemną'''.}}	Czy wiesz, że... Jeśli liczba jest większa od 0, to nie jest liczbą ujemną.
{{Mat:Def|'''Liczbę dodatnią''' nazywamy taką liczbę, która jest większa od 0.}}	DEFINICJA Liczbę dodatnią nazywamy taką liczbę, która jest większa od 0.
{{Mat:Tw|Jeśli liczba jest '''większa od 0''', to jest '''liczbą dodatnią'''.}}	TWIERDZENIE Jeśli liczba jest większa od 0, to jest liczbą dodatnią.

Szablony matematyczno-fizyczne

Kod i zastosowanie	Efekt
{{DefinicjaHasło|hasło=Prędkość|tekst=Prędkość ciała jest wielkością fizyczną, która charakteryzuje ruch ciała w danej chwili, czyli jest to stosunek przemieszczenia do czasu w którym zachodzi to przemieszczenie.<br><center><MATH>\vec v = \frac {\Delta \vec r}{\Delta t}</MATH> <MATH> \left[ \vec v\right] = \frac {m}{s} </MATH><br></center>}}	Definicja - Prędkość Prędkość ciała jest wielkością fizyczną, która charakteryzuje ruch ciała w danej chwili, czyli jest to stosunek przemieszczenia do czasu w którym zachodzi to przemieszczenie. ${\vec {v}}={\frac {\Delta {\vec {r}}}{\Delta t}}$ $\left[{\vec {v}}\right]={\frac {m}{s}}$
{{PrawoHasło|hasło=Prawo Ohma|tekst=Natężenie prądu elektrycznego płynącego przez przewodnik jest wprost proporcjonalne do napięcia przyłożonego do końców tego przewodnika, a odwrotnie proporcjonalnie do oporu tego przewodnika.<center><MATH>I = \frac {U}{R}</MATH><br></center>}}	Prawo fizyczne - Prawo Ohma Natężenie prądu elektrycznego płynącego przez przewodnik jest wprost proporcjonalne do napięcia przyłożonego do końców tego przewodnika, a odwrotnie proporcjonalnie do oporu tego przewodnika.$I={\frac {U}{R}}$
{{PrzykładTemat|temat=Źródło światła|treść=Najprostszym źródłem światła, używanym na codzień, jest żarówka z żarnikiem wolframowym.}}	Przykład - Źródło światła Najprostszym źródłem światła, używanym na codzień, jest żarówka z żarnikiem wolframowym.
{{MateriałTemat|matematyka=pojęcie wektora<br>rachunek wektorowy<br>|fizyka=definicja prędkości}}	Co musisz umieć ? Matematyka: Fizyka: pojęcie wektora rachunek wektorowy definicja prędkości
{{ZadanieTemat|temat=Ruch prostoliniowy|treść=Punkt materialny porusza się ruchem jednostajnym prostoliniowym z prędkością <MATH>5{{m}\over{s}}</MATH>.|pytanie=Jaką drogę ciało przebyło w czasie 2s.|rozwiązanie=<MATH>s=vt=5{{m}\over{s}}\cdot 2s=10m</MATH>.|odpowiedź=Ciało przebyło drogę <MATH>10m</MATH>.}}	Zadanie - Ruch prostoliniowy Treść: Punkt materialny porusza się ruchem jednostajnym prostoliniowym z prędkością $5{{m} \over {s}}$. Pytanie: Jaką drogę ciało przebyło w czasie 2s. Rozwiązanie: $s=vt=5{{m} \over {s}}\cdot 2s=10m$. Odpowiedź: Ciało przebyło drogę $10m$.

Szablony ekonomiczne

Kod i zastosowanie

Efekt

{{Tabela|klasa=konta|liczba wierszy=1|liczba kolumn=3 |komórka 1_1={{Konto otwórz|070|Umorzenie środków trwałych}} {{Konto zapis|Ma|1|3256,00}} {{Konto zapis|Ma|2|3250,00|Wn|3|3260,0}} {{Konto zamknij}} |komórka 1_2={{Konto otwórz|400|Amortyzacja}} {{Konto zapis|Wn|1|4250,00|Ma|2|3250,00}} {{Konto zapis|Wn|3|2200,00|Ma|4|3750,00}} {{Konto zamknij}} |komórka 1_3={{Konto otwórz|075|Umorzenie wartości niematerialnych i prawnych}} {{Konto zapis|Ma|1|2200,00|Wn|2|4590,0}} {{Konto zapis|Ma|3|2200,00}} {{Konto zapis|Wn|4|5590,0}} {{Konto zamknij}} }}

070 Umorzenie środków trwałych Wn Ma 3256,00 (1) (3) 3260,0 3250,00 (2) 400 Amortyzacja Wn Ma (1) 4250,00 3250,00 (2) (3) 2200,00 3750,00 (4) 075 Umorzenie wartości niematerialnych i prawnych Wn Ma (2) 4590,0 2200,00 (1) 2200,00 (3) (4) 5590,0

Szablony chemiczne

Kod i zastosowanie	Efekt
{{Chem:ciek|Tytuł=Kwas dymiący.|Treść ciekawostki=Kwas dymiący. Dym, unoszący się z naczynia ze stężonym kwasem solnym, to drobne kropelki tego kwasu. Chlorowodór, który wydostaje się z naczynia, łączy się z parą wodną z powietrza, tworząc kwas. Przy niższych stężeniach (poniżej 30%) dym nie tworzy się. }}	Ciekawostka Ciekawostka Kwas dymiący. Kwas dymiący. Dym, unoszący się z naczynia ze stężonym kwasem solnym, to drobne kropelki tego kwasu. Chlorowodór, który wydostaje się z naczynia, łączy się z parą wodną z powietrza, tworząc kwas. Przy niższych stężeniach (poniżej 30%) dym nie tworzy się.
{{Chem:dośw|Nazwa doświadczenia=Otrzymywanie kwasu solnego.|Do próbówki z chlorowodorem nalać wody z oranżem metylowym. Zatkać próbówkę korkiem i wstrząsnąć.|Woda z oranżem metylowym zabarwiła się na czerwono.|Chlorowodór rozpuszcza się w wodzie, tworząc kwas chlorowodorowy (solny).}}	Doświadczenie Doświadczenie Otrzymywanie kwasu solnego. Czynności Do próbówki z chlorowodorem nalać wody z oranżem metylowym. Zatkać próbówkę korkiem i wstrząsnąć. Obserwacje Woda z oranżem metylowym zabarwiła się na czerwono. Wnioski Chlorowodór rozpuszcza się w wodzie, tworząc kwas chlorowodorowy (solny).

Testy według pewnych możliwości wyboru według różnych schematów

Kod i zastosowanie	Efekt
{{Test ABCD| |Zadanie=Zadanie 1. Tlenek azotu (I) |A=jest bezbarwnym gazem|B=ma wzór sumaryczny {{Chem2|NO}}|C=reaguje z wodą|D=jest mało reaktywny |odpowiedź=a) jest bezbarwnym gazem{{Br}}d) jest mało reaktywny|uwagi=}}	Zadanie 1. Tlenek azotu (I) a) jest bezbarwnym gazem b) ma wzór sumaryczny NO c) reaguje z wodą d) jest mało reaktywny Odpowiedź a) jest bezbarwnym gazem d) jest mało reaktywny Uwagi
{{Quiz-odpowiedź| * gleby * zbiorniki wody słodkiej * morza i oceany * w ciałach innych organizmów * w środowiskach ekstremalnych}}	Odpowiedź gleby zbiorniki wody słodkiej morza i oceany w ciałach innych organizmów w środowiskach ekstremalnych Uwagi Brak uwag do zadania.
{{Test PF| |Zadanie=Zadanie 1. : |odpowiedź=F |uwagi=}}	Zadanie 1. : Prawda Fałsz Odpowiedź Fałsz Uwagi
{{Test TN| |Zadanie=Zadanie 4. Czy kambium umożliwia wzrost łodygi oraz korzenia na grubość? |odpowiedź=T |uwagi=}}	Zadanie 4. Czy kambium umożliwia wzrost łodygi oraz korzenia na grubość? Tak Nie Odpowiedź Tak Uwagi

Szablony zadań

Kod i zastosowanie	Efekt
{{Klucz odpowiedzi CKE | cele = {{T|PP2017/LO/Biologia/PR/C/III/2}} | treści = {{T|PP2017/LO/Biologia/PR/T/XII/1/4}} | zasady = {{f|wys=38px|1 p. – za prawidłowe podanie ostatniego etapu cyklu litycznego}} {{f|wys=38px|0 p. – za nieprawidłowe podanie ostatniego etapu cyklu litycznego albo za brak odpowiedzi}} | rozwiązania = A. wyciek cytoplazmy do środowiska | uwagi = }}	Klucz odpowiedzi Odniesienie do podstawy programowej Wymagania ogólne Cele kształcenia Wymagania szczegółowe Treści nauczania Podstawa programowa z 2017 roku. Liceum Ogólnokształcące / Technikum Biologia Poziom rozszerzony III. Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy materiałów źródłowych. Uczeń: 2. odczytuje, analizuje, interpretuje i przetwarza informacje tekstowe, graficzne, liczbowe; Podstawa programowa z 2017 roku. Liceum Ogólnokształcące / Technikum Biologia Poziom rozszerzony XII. Wirusy, wiroidy, priony. 1. Wirusy – pasożyty molekularne. Uczeń: 4) porównuje cykle infekcyjne wirusów (lityczny i lizogeniczny); Zasady oceniania 1 p. – za prawidłowe podanie ostatniego etapu cyklu litycznego 0 p. – za nieprawidłowe podanie ostatniego etapu cyklu litycznego albo za brak odpowiedzi Przykładowe rozwiązania A. wyciek cytoplazmy do środowiska Uwagi Kategorie: Książka:Zbiór zadań maturalnych/podstawa programowa 2017/Biologia/Zakres rozszerzony/Treści nauczania/XII[1] Książka:Zbiór zadań maturalnych/podstawa programowa 2017/Biologia/Zakres rozszerzony/Treści nauczania/XII/1[2] Książka:Zbiór zadań maturalnych/podstawa programowa 2017/Biologia[3] Książka:Zbiór zadań maturalnych/podstawa programowa 2017/Biologia/Zakres rozszerzony/Cele kształcenia[4] Książka:Zbiór zadań maturalnych/podstawa programowa 2017/Biologia/Zakres rozszerzony[5] Książka:Zbiór zadań maturalnych/podstawa programowa 2017/Biologia/Zakres rozszerzony/Cele kształcenia/III/2[6] Książka:Zbiór zadań maturalnych/podstawa programowa 2017/Biologia/Zakres rozszerzony/Cele kształcenia/III[7] Książka:Zbiór zadań maturalnych/podstawa programowa 2017/Biologia/Zakres rozszerzony/Treści nauczania/XII/1/4[8] Książka:Zbiór zadań maturalnych/podstawa programowa 2017/Biologia/Zakres rozszerzony/Treści nauczania[9]
{{Nowe zadanie maturalne}}	Zadanie (0-) Treść zadania... Klucz odpowiedzi Odniesienie do podstawy programowej Wymagania ogólne Cele kształcenia Wymagania szczegółowe Treści nauczania Zasady oceniania p. – za prawidłowe 0 p. – za nieprawidłowe albo za brak odpowiedzi Przykładowe rozwiązania Uwagi

Niezgodność ze współczesną wiedzą naukową

Kod i zastosowanie	Efekt
{{Nmed|sekcja=tak}}	Kategorie: Artykuły medyczne niezgodne ze współczesną wiedzą medyczną[1]

Szablony podręcznikowe tymczasowo wstawiony stronę artykułu książki

Kod i zastosowanie	Efekt
{{Aktualne|link=Portal:Katastrofa polskiego samolotu prezydenckiego pod Smoleńskiem}}	Kategorie: Aktualne (artykuły)[1]

Szablony specjalistyczne podręcznikowe

Kod i zastosowanie	Efekt
{{Rozmieniarka|kwota=1000|500zł=1|200zł=1|5zł=10}}	Kwota: 250, Nominały: 500 x 1, 200 x 1, 5 x 10.

Szablony elementów pływających

Kod i zastosowanie

Efekt

{{Naukowiec | Imię_nazwisko = Linus Carl Pauling | Grafika = {{Plik|plik=Pauling.jpg|pozycja=centruj|rozmiar=80px}} | data_miejsce_ur = 28 lutego 1901 w Portland w stanie Oregon | data_miejsce_śm = 19 sierpnia 1994 w Big Sur w stanie Kalifornia | info = Po ukończeniu studiów na Oregon State University otrzymał doktorat w California Institute of Technology w 1925. W latach 1925 - 1967 profesor chemii na tym uniwersytecie. Dokonał odkryć w dziedzinie wiązań chemicznych, biologii molekularnej i medycyny. | nobel_data = 1954 - chemia, za prace nad wiązaniami chemicznymi i ich zastosowanie w wyjaśnieniu budowy związków kompleksowych 1962 - nagroda pokojowa, za kampanię przeciw próbom z bronią jądrową | nobel = tak }} {{Lorem ipsum|6}}

Linus Carl Pauling Data i miejsce urodzenia: 28 lutego 1901 w Portland w stanie Oregon Data i miejsce śmierci: 19 sierpnia 1994 w Big Sur w stanie Kalifornia Życiorys: Po ukończeniu studiów na Oregon State University otrzymał doktorat w California Institute of Technology w 1925. W latach 1925 - 1967 profesor chemii na tym uniwersytecie. Dokonał odkryć w dziedzinie wiązań chemicznych, biologii molekularnej i medycyny. Nagroda Nobla: 1954 - chemia, za prace nad wiązaniami chemicznymi i ich zastosowanie w wyjaśnieniu budowy związków kompleksowych 1962 - nagroda pokojowa, za kampanię przeciw próbom z bronią jądrową Laureat Nagrody Nobla. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Proin nibh augue, suscipit a, scelerisque sed, lacinia in, mi. Cras vel lorem. Etiam pellentesque aliquet tellus. Phasellus pharetra nulla ac diam. Quisque semper justo at risus. Donec venenatis, turpis vel hendrerit interdum, dui ligula ultricies purus, sed posuere libero dui id orci. Nam congue, pede vitae dapibus aliquet, elit magna vulputate arcu, vel tempus metus leo non est. Etiam sit amet lectus quis est congue mollis. Phasellus congue lacus eget neque. Phasellus ornare, ante vitae consectetuer consequat, purus sapien ultricies dolor, et mollis pede metus eget nisi. Praesent sodales velit quis augue. Cras suscipit, urna at aliquam rhoncus, urna quam viverra nisi, in interdum massa nibh nec erat. Mauris id urna. Donec adipiscing. Cras luctus est id urna. Sed vitae enim. Donec sit amet magna molestie quam varius dictum. Morbi laoreet. Maecenas elit lacus, congue eu, rutrum ac, condimentum et, risus. Donec erat. In ornare placerat nisl. Aliquam eget metus non massa tristique luctus. Integer id justo. Fusce rutrum. Nunc volutpat magna pretium massa. Proin gravida tellus vitae dui. Maecenas tempor. Nulla eros mauris, aliquet quis, posuere ut, ultrices non, quam. Pellentesque at odio semper justo placerat convallis. Pellentesque diam. Sed mattis, pede ut ultricies commodo, velit magna auctor leo, at ultricies velit risus id erat. Donec et eros in urna interdum vulputate. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Nunc fermentum nibh id ante. Aliquam felis augue, gravida non, venenatis sed, congue et, orci. Aenean scelerisque tortor sed magna. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Nullam hendrerit, mi et mattis lobortis, nibh ante vehicula magna, interdum porta massa mauris vitae odio. Integer aliquam arcu non enim. Fusce felis metus, dignissim in, molestie vel, pellentesque a, odio. Vivamus augue. Sed facilisis fermentum velit. Aenean eu diam. Nam et turpis. Proin tempor sapien quis nisi. Sed arcu pede, imperdiet eget, gravida et, sagittis et, nisl. Quisque tortor lacus, consequat vitae, cursus at, venenatis at, nisl. Nullam sed risus sodales odio laoreet sodales. Donec rhoncus malesuada elit. Quisque faucibus augue non dolor. Aenean risus diam, tempus ut, ullamcorper quis, tristique nec, leo. Proin eu lorem a ligula tristique vestibulum. Ut fringilla, risus vel faucibus fermentum, urna purus blandit lorem, vel commodo libero orci ultrices est. Praesent eu nisi non velit faucibus adipiscing. Aenean vel ligula. Integer sed quam. Aliquam ac ante eget diam placerat pulvinar. Fusce molestie, metus quis condimentum tincidunt, felis quam volutpat sapien, sed venenatis ligula mi sit amet nulla. Sed viverra posuere sapien. Donec sit amet magna. Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et ultrices posuere cubilia Curae; Donec et libero. Aliquam velit dui, varius in, vehicula sed, tempus in, est. Duis egestas. Proin non eros non nulla elementum pharetra. Etiam fringilla imperdiet nisl. Suspendisse euismod egestas ante. Quisque sit amet nulla. Aenean dictum lacinia neque. Suspendisse potenti. Aenean dui libero, suscipit vitae, cursus et, rutrum eget, velit. Pellentesque vestibulum metus id lacus. Nulla aliquet. Duis ac lorem. Quisque dictum, quam in rutrum suscipit, tortor lorem volutpat diam, vitae bibendum ligula sapien ac magna.

Szablony arkuszy kalkulacyjne

Kod i zastosowanie	Efekt
{{Oblicz-przykład| formuła | wynik | w innej mierze }}	= formuła zwraca wynik czyli w innej mierze
{{Oblicz-arkusz|A1=1|A2=2|A3=3|C2= =SUMA(A1:A3)|D2=6}}	A B C D 1 1 2 2 =SUMA(A1:A3) 6 3 3 4 5 6 7

Szablony internetowej pomocy systemowej Man

Kod i zastosowanie	Efekt
{{Man|1|man|FreeBSD}}	man(1) – strona podręcznika systemu FreeBSD
{{PosixMan|pthread_create|int pthread_create(pthread_t *id, const pthread_attr_t *attr, void* (*fun)(void*), void* arg)}}	int pthread_create(pthread_t *id, const pthread_attr_t *attr, void* (*fun)(void*), void* arg)  (doc)
{{KernelMan|3|pthread_setaffinity_np}}	pthread_setaffinity_np (3)

Szablony kodowania znaków Unicode

Kod i zastosowanie	Efekt
{{UC|05F0|1520|D7 B0|}}	[05F0] [więcej] װ HEX: װ DEC: װ UTF-8: D7 B0
{{UC/ref1|059B|HEBREW ACCENT TEVIR|}}	059B ‏◌‏֛ HEBREW ACCENT TEVIR
{{UC/ref2|05AA|HEBREW ACCENT YERAH BEN YOMO}}	05AA ‏◌‏֪ HEBREW ACCENT YERAH BEN YOMO
{{UC/combining|05F0}}	װ
{{UC/visual|x05F0}}	װ