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    Relações Pedagogia, Educação Escolar e Didática

    Enviado por

    PatriciaMacedo
    O documento discute as relações entre pedagogia, educação escolar e didática. A pedagogia estuda a educação de forma ampla, enquanto a didática se concentra nos processos de ensino e aprendizagem na escola. A didática deve articular organicamente as dimensões humana, técnica e político-social dos processos educativos. Uma sólida formação teórico-prática é essencial para a profissão docente.

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Relações Pedagogia, Educação Escolar e Didática

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    PatriciaMacedo
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    O documento discute as relações entre pedagogia, educação escolar e didática. A pedagogia estuda a educação de forma ampla, enquanto a didática se concentra nos processos de ensino e aprendizagem na escola. A didática deve articular organicamente as dimensões humana, técnica e político-social dos processos educativos. Uma sólida formação teórico-prática é essencial para a profissão docente.

    Título original

    RELAÇÕES PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO ESCOLAR E DIDÁTICA

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    Relações Pedagogia, Educação Escolar e Didática

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    O documento discute as relações entre pedagogia, educação escolar e didática. A pedagogia estuda a educação de forma ampla, enquanto a didática se concentra nos processos de ensino e aprendizagem na escola. A didática deve articular organicamente as dimensões humana, técnica e político-social dos processos educativos. Uma sólida formação teórico-prática é essencial para a profissão docente.

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    RELAES: PEDAGOGIA, EDUCAO ESCOLAR E DIDTICA

    Por Rosngelis Lima 2013

    A pedagogia estuda a educao

    Pedagogia: cincia da e para a educao


    Sintetiza Cuida de dar unidade aos mltiplos enfoques analticos do fenmeno educativo. O fenmeno educativo pode ser estudado apenas por uma dimenso? Por qu?

    Educao Instruo Ensino

    Educao
    educare educere

    Alimentar, cuidar, criar

    Tirar para fora de, conduzir para, modificar um estado

    Educao

    Conceito amplo Processo de desenvolvimento integral do indivduo. Implica em concepo de mundo, ideais, valores, modos de agir...

    Educar ...

    Conduzir de um estado para o outro. Agir de maneira sistemtica sobre o ser humano, tendo em vista prepar-lo para a vida num determinado meio. ( Planchard, 1975).

    A educao tem uma funo

    adaptadora vnculo entre o indivduo e o meio natural e social.

    A educao uma prtica ligada produo e reproduo da vida social. ( Continuidade da vida social).

    Modalidades de educao

    informal Intencional: formal e noformal

    No-intencional:

    Informal
    No-intencional No se d no vazio No estruturada Mltiplos espaos de convivncia

    Educar resulta em...


    Ao

    educadora

    Mas, qual o resultado de educar algum?

    Formao humana dimenses homem integral ( onmilateral)

    Intelectual ou cognitiva Social Afetiva Fsica Esttica tica


    Espiritual

    Instruo
    Refere-se formao intelectual... Domnio de conhecimentos sistematizados.

    Ensino
    Aes, meios e condies para a realizao da instruo. Um Meio para efetivar a educao.

    O processo de ensino uma atividade conjunta de professores e alunos, organizado sob a direo do professor, com a finalidade de prover as condies e meios pelos quais os alunos assimilam ativamente conhecimentos, habilidades, atitudes e convices.

    Em que local acontece o processo educativo no sentido formal?

    Educao Escolar
    Pedagogia escolar

    Investiga fatos, processos, estruturas, contextos, problemas, referentes educao escolar, isto , instruo e ao ensino.

    Educao escolar...
    Constitui-se num sistema de instruo e ensino com propsitos intencionais, prticas sistematizadas e alto grau de organizao.

    Objeto de estudo da Didtica

    Processo de ensino
    no sentido instrumental e fundamental.

    A Didtica...

    Investiga os fundamentos, condies e modos de realizao da instruo e do ensino. Trata da teoria geral do ensino.

    A Didtica...
    Articula as dimenses: Humana. Tcnica. Poltico-social.

    Dimenso humana

    Pautada na abordagem humanista. Foco no humano. Crtica: Unilateral. Reducionista.

    Dimenso tcnica

    Os processos de ensino e aprendizagem so aes: Intencionais. Sistemticas. Organizativas. Contedos, objetivos, estratgias de ensino, avaliao.

    o aspecto objetivo e racional dos processos de ensino e aprendizagem. S a tcnica tecnicismo. O domnio do contedo e a aquisio de habilidades bsicas, assim como a busca de estratgias que viabilizam esta aprendizagem em cada situao concreta de ensino, constituem problemas fundamentais para toda proposta pedaggica. (CANDAU, 2012, p. 15)

    Dimenso poltico-social

    Inerente aos processos de ensino e aprendizagem. Deve se fazer presente em toda a prtica pedaggica preciso superar a viso reducionista. Dissociada ou justaposta da relao entre as diferentes dimenses. A articulao entre as dimenses o centro articulador da concepo dos processos de ensino e aprendizagem.

    didtica deve se situar numa perspectiva multidimensional que articule organicamente as dimenses dos processos de ensino e aprendizagem.

    Didtica
    Matria-sntese porque agrupa organicamente os contedos das demais matrias que estudam aspectos da prtica educativa escolar, as chamadas matrias pedaggicas.

    Evoluo do ensino da Didtica

    1 momento afirmao do tcnico e o silenciar do poltico: o pressuposto da neutralidade.


    Dcada de 50 e 60: LDB 4024/1961. Matriz liberal. Discurso escolanovista. Didtica de base psicolgica. Neutralidade dos mtodos.

    Evoluo do ensino da Didtica

    2 momento: afirmao do poltico e a negao do tcnico: a contestao da didtica.


    De 1960 a 1968: Tendncia Tecnicista: Idealista. Tradicional. Formulao de objetivos instrucionais, diferentes taxionomias, construo de instrumentos de avaliao, diferentes tcnicas e recursos didticos, modelos sistmicos.

    Evoluo do ensino da Didtica

    3 momento: interdependncia entre tcnico e poltico.

    Dcada de 1970: Denncia de falsa neutralidade. Afirmao da impossibilidade de uma prtica pedaggica que no seja social e poltica. Receita transmisso.

    Formao de educadores

    Componentes curriculares orientados para o tratamento sistemtico do fazer educativo.

    A formao profissional para o magistrio requer uma SLIDA FORMAO tericoprtica.

    O trabalho docente uma modalidade do trabalho pedaggico do qual a didtica se ocupa.

    Reflexo didtica
    Parte do compromisso com a transformao social, com a busca de prticas que permitam um ensino adequado s necessidades da contemporaneidade .

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