Texto Narrativo

Escola Bsica e Secundria Dr.
Lus Maurlio da Silva Dantas

Ano Letivo 2013/2014 Lngua Portuguesa - PCA
L o texto abaixo e a seguir responde s questes propostas: O que farias se encontrasses uma barata na tua frente? Um dia em sala de aula Dona Risoleta, professora de religio, tinha horror a baratas. E vejam s o que aconteceu quando seus alunos descobriram isso. Magricela como a Olvia Palito de Popeye, parecia um galho seco dentro do vestido escuro. Era antiptica e ranzinza. Usava culos de lentes grossas; no enxergava direito, vivia confundido um aluno com o outro. A aula de religio no contava ponto nem influa na nossa mdia, mas a diretora obrigava-nos a frequentar. Um dia apareceu uma barata na sala de aula. Descobrimos ento que Dona Risoleta tinha verdadeiro horror de baratas: soltou um grito, apontou a bichinha com o dedo trmulo e subiu na cadeira, pedindo que a matssemos. Era uma barata grande, daquelas cascudas. A classe inteira mobilizou-se para mat-la. Foi aquele alvoroo: empurres, cotoveladas, pontaps, risos e gritaria, todos querendo atingi-la primeiro. E a coitada, feito barata tonta, escapando no cho. At que, de repente, tive a sorte de dar com ela passando a correr entre meus ps esmigalhei-a em uma pisada s. Fui aclamado como heri, vejam s: heri por ter matado uma barata. At Dona Risoleta me agradeceu trmula, descendo da cadeira e dando-me um beijo na testa. Esse beijo a turma no me perdoou, durante muito tempo fui vtima da maior gozao: diziam que dona Risoleta estava querendo me namorar. Deste episdio nasceu uma brincadeira que passamos a fazer em toda aula de religio, duas vezes por semana. Algum trazia uma barata viva dentro de uma caixa de fsforos vazia, para soltar na sala de aula entre as carteiras, at que um aluno denunciasse a sua presena. Quando no era a dona Risoleta que soltava um gritinho: - Uma barata! (...) Um dia ela foi reclamar providncias da diretora, dizendo que o prdio era velho, estava precisando de uma limpeza em regra, vivia cheio de baratas. Naquele tempo no havia dedetizao, de modo que a diretora no tomou providncia nenhuma, nunca tinha visto barata na escola. Aquilo eram fricotes de Dona Risoleta. E a coisa ficou por isso mesmo, de vez em quando aparecendo uma baratinha, para alegrar a aula de religio. Houve uma que subiu pela perna da professora e foi se esconder debaixo da sua saia. A mulher deu um pulo de trs metros de altura sacudindo-se toda, aos berros, como se estivesse louca, por pouco no se atirou pela janela. At que o Dico um dia esqueceu na carteira uma caixa de fsforos com a barata dentro. Sem saber para que diabo aquele aluno havia de ter trazido fsforos de casa, se todos
ns ramos crianas, no fumvamos, dona Risoleta, curiosa, abriu a caixa. A barata saltou em sua cara num voo aflito, largando pedaos de asas no ar, e se refugiou nos seus cabelos. A coitada s faltou desmaiar de susto. Saiu correndo feito doida com barata e tudo e foi nos denunciar diretora. O Dico acabou suspenso por uma semana, como responsvel por todas as baratas que j tinham aparecido. Com isso, ficou sob ameaa de perder o ano, por falta de frequncia.
Fernando. Sabino. O Menino no espelho. 58 ed.112-5
1. Completa o quadro abaixo com os elementos que formam a estrutura da narrativa lida: TIPO DE NARRADOR PERSONAGEM PRINCIPAL PERSONAGENS SECUNDRIOS LOCAIS ONDE OCORREM OS FACTOS QUANDO OCORREM OS FACTOS
2. Numera os factos abaixo, colocando-os na mesma sequncia em que ocorreram na narrativa: a. b. c. d. e. A consequncia da descoberta do plano dos garotos. ( A transformao do narrador da histria em heri. ( ) ) )
Confuses constantes durante a aula de religio causadas pelas atitudes dos alunos. ( Alvoroo na sala de aula causado pelo surgimento de uma barata. ( A descoberta do plano dos alunos. ( ) )
3. Relaciona cada facto abaixo sua consequncia: FACTO (1) Aparecimento de uma barata na classe. (2) Descoberta do pavor da professora em relao s baratas. (3) Primeira reclamao de dona Risoleta diretora. (4) O esquecimento da caixa de fsforos na sala de aula. (5) A reclamao final de dona Risoleta. CONSEQUNCIA Suspenso do Dico. ( ) ) ) ) )
Algazarra na sala de aula. ( No houve consequncia. ( A descoberta do plano. ( Elaborao de um plano. (
4. Completa o trecho abaixo: Aps os alunos descobrirem o medo de dona Risoleta, o desejo deles era ____________________________________________________________________. Para atingirem esse objetivo, eles _________________________________________ _____________________________________________________________________. Porm, um facto fez com que o desejo deles no fosse mais realizado ____________ _____________________________________________________________________. Como consequncia disso, ocorreu ________________________________________.
5. Rel a descrio de dona Risoleta feita pelo narrador. Magricela como Olvia Palito, mulher do Popeye, parecia um galho seco dentro de um vestido escuro. Era antiptica e ranzinza. Usava culos de lentes grossas: no enxergavam direito, vivia confundindo um aluno com outro. a. b. Sublinha os trechos em que so mostradas caractersticas fsicas da personagem. Copia o trecho que mostra caractersticas da personalidade do personagem.
__________________________________________________________________
6. O plano dos meninos ocorreu porque eles descobriram uma importante caracterstica de dona Risoleta. Que caracterstica essa? ____________________________________________________________________
7. Assinala a alternativa correta: A forma como a barata foi descrita pelo narrador (Era uma barata grande, daquelas cascudas. ) serviu para: A ( ) Mostrar com um certo exagero a aparecia fsica da barata. B ( ) Mostrar com mais detalhes a aparncia fsica da barata. C ( ) Mostrar que aquela era uma barata como outra qualquer. D ( ) Mostrar que aquela era uma barata rara, difcil de ser encontrada.
8. Produo textual - Vamos escrever com esquema Complete o esquema a seguir, para mostrar a descrio de um dos personagens: a. b. c. Um vendedor de pipocas; Um motorista de nibus; Um colega de escola.
Este(a) ________________________________. Eu e meus amigos gostamos muito dele(a) porque _________________________________________ _________________________________________ S para ter uma ideia, na semana passada ele(a) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________. ______________________, assim que eu e meus amigos o(a) chamamos. Tambm muito conhecido(a) por vestir-se de uma forma especial:______________________________ _________________________________________ _________________________________________. E s para terminar e mostrar como ele(a) realmente marcante, _________________________________ _________________________________________ _________________________________________.
Nome do personagem.
Apresente caractersticas psicolgicas.
Conte um facto que sirva para comprovar essa caracterstica psicolgica.
Coloque o apelido de seu personagem
Coloque algumas caractersticas fsicas que se destaquem em seu personagem.

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Algazarra na sala de aula. ( No houve consequncia. ( A descoberta do plano. ( Elaborao de um plano. (

Apresente caractersticas psicolgicas.

Conte um facto que sirva para comprovar essa caracterstica psicolgica.

Coloque o apelido de seu personagem

Coloque algumas caractersticas fsicas que se destaquem em seu personagem.

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