Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 291 visualizações

    Apostila Com Ciência Na Escola - Fascículo 03

    Enviado por

    Biologia Concurso Vestibular

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Apostila Com Ciência Na Escola - Fascículo 03

    Enviado por

    Biologia Concurso Vestibular
    291 visualizações12 páginas

    Direitos autorais

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponíveis

    PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    291 visualizações12 páginas

    Apostila Com Ciência Na Escola - Fascículo 03

    Enviado por

    Biologia Concurso Vestibular

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    de 12

    ©

    Esquematizando e
    3 modelando células com
    imagens microscópicas reais
    Tania C. Araújo-Jorge
    Claudia L. S. Mendes
    Claudia M. L. M. Coutinho
    Luiz Edmundo V. Aguiar
    Rosane M.S. Meirelles
    Andrea Henriques-Pons
    Imagem: Tania Araújo-Jorge

    Atividade 1:
    Construindo esquemas a partir de imagens reais
    Atividade 2:
    Modelando células em massa plástica
    Atividade 3:
    Construindo modelos de célula de água
    Anexo:
    Endereço de bancos de imagens de células disponíveis na internet
    Com Ciência na escola © 3

    Apresentação

    As três atividades sugeridas podem ser realizadas de modo independente ou seqüencial, com o
    objetivo de familiarizar o aluno com imagens reais de células obtidas em microscópios ópticos ou
    eletrônicos, para embasar um estudo posterior das funções dos diferentes compartimentos
    celulares.
    Na primeira o objetivo é libertar o aluno de esquemas de livros e permitir que ele elabore seu próprio
    esquema a partir de imagens reais. Nesta atividade é importante trabalhar a habilidade de observa-
    ção dos alunos, e explorar imagens disponíveis em diferentes bancos de imagens.
    As duas atividades seguintes introduzem o exercício de modelagem de células e suas estruturas,
    cada qual trabalhando mais especificamente determinados aspectos.

    Material necessário para a realização das atividades:


    ! muitas imagens de células (disponíveis neste fascículo ou em qualquer outra fonte)
    ! papel transparente (vegetal, acetato ou transparência de retro-projetor, plástico ou celofane)
    ! caneta de retro-projetor
    ! lápis de cor
    ! balões de látex (de festa), redondos e compridos, em diferentes cores e tamanhos; pode-se
    também usar preservativos (camisinhas) sem lubrificante
    ! água filtrada
    ! sucatas, contas, miçangas diversas, fios, etc.
    ! massa plástica

    Alguns sítios internet onde podem ser encontradas


    imagens e textos sobre células:

    ! http://acd.ufrj.br/LabImgBio/
    Lab. de Imagens - banco de imagens digitais de histologia e biologia celular da UFRJ
    ! http://www2.uerj.br/~micron/atlas
    Lab de microscopia eletrônica e processamento de imagens, UERJ
    ! http://www.escolanet.com.br
    “site” do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos
    ! http://www.universitário.com.br/celo
    ! http://www.geocities.coom/athens/Parthenon/5140/
    ! http://dir.yahoo.com/Science/Biology
    ! http://www.jasefr.hpg.com.br (sem texto)

    Registrando descobertas:
    O registro de todo o trabalho realizado é essencial
    na investigação científica. É importante anotar o
    procedimento das experiências realizadas, os
    resultados obtidos e as conclusões tiradas. Um
    Caderno de Protocolos acompanha os fascículos de
    “Com Ciência na Escola”, para ser um verdadeiro
    "diário de bordo" do laboratório. O roteiro do
    Caderno de Protocolos sugere os ítens que são
    desenvolvidos em todas as investigações científi-
    cas. Os desafios e perguntas propostos em cada
    atividade também podem ser registrados.
    Com Ciência na escola © 3

    Atividade 1:
    Construindo esquemas a partir de imagens reais

    Desde as primeiras observações de células Atividade: Colocando uma folha transpa-


    ao microscópio, no século XVII, os cientistas rente ou translúcida sobre uma das diversas
    sempre construiram esquemas e modelos a imagens disponíveis a seguir, você pode
    partir do que viam ao microscópio. tentar circundar em cores diferentes todas as
    Registrando imagens complexas em dese- estruturas que conseguir identificar.
    nhos e em fotomicrografias, os esquemas

    Imagem: M Nazareth Meirelles


    objetivam simplificar a imagem original e
    traduzi-la, ressaltando apenas seus elemen-
    tos principais. Os livros textos, na sua
    maioria, apresentam apenas esses esque-
    mas, e muitas vezes apresentam enormes
    diferenças com relação às imagens reais
    sobre as quais eles foram gerados.

    Imagem: Tania Araújo-Jorge


    O desafio aqui é fazer isso no maior
    número de figuras e tentar nomeá-las
    de acordo com informações obtidas em
    livros ou em qualquer outra fonte de
    informação.

    Atividade 2:
    Modelando células em massa plástica

    Utilizar massa plástica é um prazer que as Atividade: Utilizando uma das diversas
    crianças descobrem cedo. O que muitos não imagens disponíveis a seguir, você pode
    sabem é que modelar em massa plástica é tentar recobrir cada elemento presente na
    uma atividade comum na vida de pesquisa- imagem com massa na mesma forma e da
    dores que tentam desvendar as estruturas mesma cor. É bom usar a folha transparente
    celulares e moleculares. A partir de imagens como suporte, para não sujar a imagem de
    planas, em 2 dimensões, os cientistas fundo com a massa. Esse é um exercício
    deixam voar sua imaginação para recriar similar ao da Atividade 1, porém introduz a
    possíveis imagens em 3 dimensões. imaginação sobre a forma e a escala dos
    diferentes compartimentos celulares.
    Imagem: Tania Araújo-Jorge

    Imagem: Rosane Meirelles

    Esquematizando e modelando células com imagens microscópicas reais 3


    Com Ciência na escola © 3

    Atividade 3:
    Construindo modelos de célula em água

    Os livros nos informam que 75% a 85% de Atividade: A partir da identificação dos
    toda a matéria viva é composta por água. principais compartimentos dentro de uma
    Somos portanto, líquidos ambulantes. célula podemos tentar compor um modelo
    Poderíamos fazer um modelo de célula com tridimensional. Usando balões de cores
    água ? diferentes poderemos definir esses comparti-
    Que consistência teria esse modelo ? Que mentos (núcleo, nucléolos, mitocôndrias,
    consistência teria uma célula de verdade ? vacúolos), cada qual cheio de água, tentando
    manter seu tamanho relativo. Após enfiar
    cada bolinha ou tubinho dentro de um balão
    O desafio aqui é fazer com os balões de maior, branco ou transparente, se encher-
    borracha o maior número possível de mos o balão e fecharmos, teremos esse
    compartimentos celulares, com a maior modelo, que pode ser passado de mão em
    riqueza possível de detalhes (por exem- mão para se ter uma idéia de como devem
    plo DNA mitocondrial, ribossomas no ser as células.
    citoplasma), e buscar dar o formato das
    células usando canudos ou canetas sem
    carga.

    Dica: escolhendo uma boa imagem (ou esquema) de célula para servir como molde para a
    célula de água, fica fácil fazer, por exemplo, leucócitos e neurônios.

    Imagem: Andrea Luz

    4 Esquematizando e modelando células com imagens microscópicas reais


    Com Ciência na escola © 3

    Corte de um tecido animal (mucosa do intestino)


    visto ao microscópio óptico, após coloração.

    Corte de uma célula em tecido vegetal (epiderme de cebola)


    vista ao microscópio óptico, após coloração.

    Esquematizando e modelando células com imagens microscópicas reais 5


    Com Ciência na escola © 3

    Células animais (hepatócitos) vista ao microscópio eletrônico de transmissão.

    6 Esquematizando e modelando células com imagens microscópicas reais


    Com Ciência na escola © 3

    Imagem: Tania Araújo-Jorge

    Corte de células em tecido vegetal (ponta de raiz de milho)


    vista ao microscópio eletrônico de transmissão.

    Esquematizando e modelando células com imagens microscópicas reais 7


    Com Ciência na escola © 3

    Imagem: Claudia Coutinho

    Biofilme formado por bactérias diversas, visto ao microscópio eletrônico de varredura.

    8 Esquematizando e modelando células com imagens microscópicas reais


    Com Ciência na escola © 3

    Fonte: Molecular Biology of the Cell - 2 edição


    a

    Célula animal (da mucosa do intestino) vista ao microscópio óptico.

    Esquematizando e modelando células com imagens microscópicas reais 9


    Com Ciência na escola © 3

    Imagem: Renato Porrozzi

    Célula animal (fígado) vista ao microscópio eletrônico de transmissão.

    10 Esquematizando e modelando células com imagens microscópicas reais


    Com Ciência na escola © 3

    Imagem: Claudia Coutinho


    Bactérias vistas ao microscópio eletrônico de transmissão,
    em cortes longitudinais e transversais.

    Fonte: Molecular Biology of the Cell - 2a edição

    Bactéria infectada por virus, vista ao microscópio eletrônico de transmissão.

    Esquematizando e modelando células com imagens microscópicas reais 11


    Com Ciência na escola © 3

    Imagem: Maria Nazareth Meirelles


    Corte de um glóbulo branco (leucócito), célula do sangue,
    visto ao microscópio eletrônico de transmissão.

    A série de fascículos “Com Ciência na Escola”© é uma publicação do Setor de Inovações


    Educacionais do Laboratório de Biologia Celular, vinculado ao Departamento de Ultra-estrutura e
    Biologia Celular do Instituto Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz.
    Os diversos fascículos se dispõem a auxiliar técnica e cientificamente o desenvolvimento de
    experimentos participativos em salas e laboratórios nas escolas. Apresentamos sugestões de
    atividades práticas, com observação e experimentação, para introduzir a construção de conceitos
    básicos de biologia com alunos. Convidamos aluno e professor a participar ativamente da
    investigação científica e compreender, de maneira simples, diversas questões que envolvem
    fenômenos biológicos. Os fascículos poderão servir como guia para atividades; porém, mais
    importante que segui-los à risca é criar condições para que a investigação científica aconteça de
    maneira agradável, livre e criativa.

    Expediente:
    Editoras: Tania C. Araújo-Jorge, Claudia M L Coutinho e Rosane M.S.
    Meirelles. Projeto gráfico: Heloisa Diniz - Laboratório de Produção e
    Tratamento de Imagem/IOC. Impressão: Gráfica VIAGRAF. Tiragem:
    1000 exemplares. Fale conosco: e-mail: comciencia@ioc.fiocruz.br Ultra-estrutura e Biologia Celular

    Esse material poderá ser reproduzido para fins educativos assegurando-se a citação:
    Com Ciência na Escola© - LBC/IOC/Fiocruz.

    Você também pode gostar