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    Unidade de Competência 2 - Nucleo Gerador As

    Enviado por

    Leonor Neves Alves
    Este documento descreve quatro unidades de competência para promover a sustentabilidade e a preservação ambiental: 1) Práticas de eficiência energética e consumo responsável, 2) Tratamento e valorização sustentável de resíduos, 3) Diagnóstico das tensões entre desenvolvimento e gestão de recursos, e 4) Compreensão das dinâmicas climáticas e suas influências sociais.

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Este documento descreve quatro unidades de competência para promover a sustentabilidade e a preservação ambiental: 1) Práticas de eficiência energética e consumo responsável, 2) Tratamento e valorização sustentável de resíduos, 3) Diagnóstico das tensões entre desenvolvimento e gestão de recursos, e 4) Compreensão das dinâmicas climáticas e suas influências sociais.

    Título original

    Unidade de Competência 2 - nucleo gerador as

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    Este documento descreve quatro unidades de competência para promover a sustentabilidade e a preservação ambiental: 1) Práticas de eficiência energética e consumo responsável, 2) Tratamento e valorização sustentável de resíduos, 3) Diagnóstico das tensões entre desenvolvimento e gestão de recursos, e 4) Compreensão das dinâmicas climáticas e suas influências sociais.

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    Este documento descreve quatro unidades de competência para promover a sustentabilidade e a preservação ambiental: 1) Práticas de eficiência energética e consumo responsável, 2) Tratamento e valorização sustentável de resíduos, 3) Diagnóstico das tensões entre desenvolvimento e gestão de recursos, e 4) Compreensão das dinâmicas climáticas e suas influências sociais.

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    Núcleo Gerador : Ambiente e Sustentabilidade

    Unidade de Competência 2: Identificar e intervir em situações de tensão entre o ambiente e a


    sustentabilidade, fundamentando posições relativas a segurança, preservação e exploração de
    recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta.

    Promover a preservação • Actuar face aos consumos energéticos e sua eficiência no


    e melhoria da qualidade contexto privado, identificando práticas sociais diferenciadas e
    ambiental através de correlacionando conhecimentos científicos e técnicos com modos
    práticas quotidianas que de actuação.
    envolvam preocupações • Actuar em situações da vida quotidiana aplicando técnicas,
    com o consumo e a procedimentos e equipamentos que evitem o desperdício
    eficiência energética energético (por exemplo, lâmpadas de baixo consumo, isolamento
    DR1-Pessoal térmico das habitações, etc.) ou promovam a rentabilização local
    de recursos energéticos renováveis e alternativos (por exemplo,
    energia solar para aquecimento de águas sanitárias, etc.).
    • Actuar tendo em conta os processos físicos, químicos, biológicos
    que fundamentam a optimização dos recursos energéticos (por
    exemplo, explicitando as dependências da eficiência de um
    sistema nas suas variáveis ou, os princípios fundamentais que
    regulam a transmissão do calor e energia, etc.

    Incluir processos de . • Actuar a nível individual, tendo em conta as diferentes


    valorização e tratamento ocupações profissionais relacionadas com a recolha e tratamento
    de resíduos nas medidas de resíduos e as posições ocupadas na estrutura social, no sentido
    de segurança e de incrementar trajectórias de mobilidade social ascendente.
    preservação ambiental • Actuar sobre a produção, tratamento e valorização de resíduos
    DR2 - Profissional numa base técnico-profissional de forma a detectar melhorias
    possíveis e meios de as concretizar, com vista à redução da
    poluição e dos consumos energéticos, e do aumento da segurança.
    • Actuar relativamente aos princípios científicos químicos, físicos
    e biológicos em que assenta a reciclagem e o tratamento e
    valorização de resíduos.

    Diagnosticar as tensões • Actuar face à multiplicidade de instituições com saberes e


    institucionais entre o poderes diferenciados na gestão dos recursos naturais nas
    desenvolvimento e a sociedades contemporâneas.
    sustentabilidade face à • Actuar nos debates técnicos sobre o ambiente e em particular
    exploração e gestão de sobre os processos de gestão de recursos naturais, energéticos,
    recursos naturais etc., distinguindo as posições em confronto, os interesses
    envolvidos, e discutindo as possibilidades de consensos (política
    DR3 - Institucional da água, etc.).
    • Actuar face aos debates sobre ambiente, pondo em evidência o
    papel da fundamentação científica rigorosa, reconhecendo a sua
    validade relativa.

    • Actuar na interacção com as variáveis climáticas, reconhecendo


    Mobilizar conhecimentos que os grupos sociais, as regiões e os modos de produção podem
    sobre a evolução do clima ter modos diferenciados de relação com o ambiente.
    ao longo do tempo e a • Actuar em ligação com o processo de evolução das tecnologias e
    sua influência nas sua consequência na estabilidade ambiental e em particular na
    dinâmicas populacionais, evolução climática.
    sociais e regionais • Actuar tendo em conta os conhecimentos científicos relativos à
    DR4 - Macroestrutural história e evolução da Terra, e também ao papel da intervenção
    humana (por exemplo, relacionar a dependência climática com as
    grandes erupções vulcânicas, com a revolução industrial, etc.)
    sendo capaz de reconhecer correlações estatísticas entre os
    diversos factores envolvidos.

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