PLANEJAMENTO CURRICULAR 2015

DADOS DE IDENTIFICAO:
Escola: E.E.Bento Gonalves
rea: Cincias Naturais e suas Tecnologias
Ano: 3 Ensino Mdio Turma: 3 Lils

Contedo: Biologia

N. de aulas/semana: 02

Total de aulas/ano: 80

Turno: Noturno

Professor (a): Giselle Apoliane Pereira Alves

OBJETIVOS:
Correlacionar os diferentes contedos dentro da Biologia e fora dela de forma multidisciplinar e interdisciplinar
Estimular a criticidade do educando em relao ao ensino na escola com o seu cotidiano ao recorrer a contextualidade.
Modificar a metodologia e a didtica de ensino para que os discentes tenham maior interesse e motivao ao processo
educacional ao qual esto sendo submetidos.
Conscientizar que a Biologia uma leitura de mundo e que ela est presente na vida do cidado.

METODOLOGIA
Eixo Temtico I: Energia / Biodiversidade

Relao da Reproduo, Diviso Celular, Organizao Celular e a Gentica em si por meio de atividades interativas,
prticas, experimentos, Meiose e Mitose no papel. Uso de recursos das Artes Plsticas para a compreenso dos temas
envolvidos.
Exposio de trabalhos em oficinas de artes comunidade escolar.
Pesquisa em grupo de cinco alunos sobre a Origem da Vida sobre o ponto de vista da grande obra de Charles Darwins,
Origin of Specie e a evoluo do homem nos dias da atualidade considerando os avanos nas descobertas da Gentica.
Vdeos abordando os temas de maneira contextualizada e atualizada conforme nossa contemporaneidade.
Debates e dissertaes.

RECURSOS
Livro didtico, cartolina, lpis de cor, borracha, massa para modelagem, caderno, cola, peridicos, material especfico para
montagem de experimentos (a combinar com os alunos), material reciclvel, audiovisual, entre outros.

AVALIAES
Uma avaliao bimestral/bimestre / Um ou dois trabalhos de pesquisa/bimestre / Relatrio de prticas e seminrios / Participao
ativa e assiduidade nas aula / Montagem de trabalhos manuais como cartazes e de experimentos. Obs.: valores sero
comunicados aos alunos a cada bimestre, devido variabilidade bimestral de atividades a serem desenvolvidas.

CONTEDO BSICO COMUM

1 BIMESTRE
Eixo Temtico I: Energia // Biodiversidade

Total de Aulas: 18

Tema 3 Corpo Humano e Sade // Tema 4 Linguagem da Vida

Tpicos/Habilidades
6. Funes vitais do corpo humano
6.1. Estabelecer relaes entre as vrias funes
do organismo humano.
7. Reproduo assexuada, sexuada e a
variabilidade gentica.
7.1. Reconhecer a reproduo sexuada como
fonte de variabilidade gentica.

Detalhamento das Habilidades

6.1.1. Compreender o corpo humano como um todo integrado, considerando seus nveis de organizao:
clulas, tecidos, rgos e sistemas.
7.1.1. Reconhecer que a reproduo sexuada envolve troca de material gentico entre indivduos, processo
articulado com a hereditariedade, com a identidade e a diversidade dos organismos.
7.2.1. Reconhecer que a reproduo assexuada um processo que produz um nmero maior de indivduos
em curto espao de tempo e que ocorre com a participao de apenas um indivduo.
(Nmero de aulas: 6)

7.2. Reconhecer a reproduo assexuada como

aquela que produz organismos idnticos entre si.

20. Diviso celular

20.1. Identifi car a mitose como processo de
produo de clulas idnticas
20.2. Identifi car a meiose como processo de
produo de gametas nos animais e esporos nos
vegetais

20.1.1 Reconhecer a importncia da mitose nos processos de reposio das clulas do corpo, no
desenvolvimento embrionrio e na reproduo dos seres unicelulares.
20.2.1. Reconhecer a importncia da meiose no processo de formao de clulas reprodutivas (gametas
nos animais e esporos nos vegetais).
(Nmero de aulas: 12)

2 BIMESTRE
Eixo Temtico I: Energia // Biodiversidade

Total de Aulas: 24

Tema 4: Linguagem da Vida

Tpicos
19. Organizao celular
19.1. Comparar a organizao e o
funcionamento de diferentes tipos de
clulas estabelecendo identidade
entre elas.
19.2. Identifi car a natureza do
material hereditrio em todos os seres
vivos, analisando sua estrutura
qumica para avaliar a universalidade
dessa molcula no mundo vivo.
19.3. Estabelecer relao entre DNA,
cdigo gentico, fabricao de
protenas e determinao das
caractersticas dos organismos.

Habilidades
19.1.1. Conhecer o modelo da molcula do DNA, de modo a explicar como se d o processo de autoduplicao
desta molcula e o significado desse processo na transmisso de caracteres.
19.2.1. Interpretar a tabela do cdigo gentico com a ocorrncia dos mesmos aminocidos em protenas de
diferentes seres vivos.
19.3.1. Reconhecer que todos os seres vivos so constitudos por clulas; as clulas possuem estrutura
tridimensional; toda clula se origina de outra clula; todas as clulas so constitudas das mesmas substncias
qumicas; todas as clulas possuem metabolismo semelhante; as clulas contm as informaes genticas dos seres
vivos.
(Nmero de aulas: 12)

9. Bases da herana: leis de Mendel

9.1. Identifi car os princpios das leis de
Mendel resolvendo problemas de
herana como albinismo, ABO e Rh.

9.1.1. Entender como as leis de transmisso e a importncia do ambiente so fundamentais na expresso das
caractersticas herdadas.
9.1.2. Identifi car as caractersticas fenotpicas e evidncias de hereditariedade, utilizando os princpios bsicos da
herana mendeliana aplicados em exerccios de genealogias humanas e em situaes - problema que envolvam
caractersticas dominantes, recessivas, em relao a algumas heranas.
(Nmero de aulas: 12)

3 BIMESTRE
Eixo Temtico I: Energia // Biodiversidade

Total de Aulas: 20

Tema 4: Linguagens da Vida

Tpicos

Habilidades

28. Mutao

28.1.1. Analisar efeitos de determinados agentes qumicos e radioativos sobre o material hereditrio.

28.1. Reconhecer o papel das

mutaes como fonte primria da
diversidade gentica, analisando

28.1.2. Interpretar textos sobre mutaes e suas consequncias nos organismos.

(Nmero de aulas: 08)

possveis efeitos sobre a informao

gentica humana.

29. Tecnologias na gentica

29.1. Avaliar a importncia do aspecto
econmico envolvido na utilizao da
manifestao gentica em sade:
melhoramento gentico, clonagem e
transgnicos.
30. Comparar diferentes
posicionamentos de cientistas sobre
assuntos ligados a biotecnologia,
terapia gnica e clonagem avaliando a
consistncia dos argumentos e a
fundamentao terica.

29.1.1. Avaliar textos e discutir sobre patentes e tecnologias do DNA. 29.1.2. Posicionar-se criticamente sobre as
questes que envolvem o uso de biotecnologia.
(Nmero de aulas: 06)

30.1.1. Produzir textos sobre temas relevantes atuais e polmicos, como, por exemplo, clonagem, transgnico.
30.1.2. Interpretar textos que descrevem a tcnica de insero de genes em plasmdeos de bactria. 30.1.3.
Reconhecer os benefcios da biotecnologia na sade (produo de insulina), na produo de alimentos (produo
de plantas resistentes a vrus; verduras e frutas mais saborosas e duradouras) e outros.
(Nmero de aulas: 06)

4 BIMESTRE
Eixo Temtico I: Energia // Biodiversidade

Total de Aulas: 18

Tema 2: Histria da Vida na Terra

Tpicos
25. Origem da vida.
25.1. Identifi car diferentes
explicaes sobre a origem dos seres
vivos, confrontando concepes
religiosas, mitolgicas e cientficas,
elaboradas em diferentes momentos.
25.2. Analisar experincias e
argumentos utilizados por cientistas
como F. Redi (1626-1697), L. Pasteur
(1822-1895) para derrubar a teoria da
gerao espontnea.
25.3. Avaliar as ideias de Oparin
sobre a origem da vida na Terra.
25.4. Associar o surgimento da vida
como um processo lento e
relacionado s condies

Habilidades
25.1.1. Construir argumentos, favorveis ou contrrios, s diferentes formas de explicar as origens dos seres vivos.
25.2.1. Analisar textos que descrevem os experimentos de Redi e Pasteur e identifi car as diferenas entre as ideias de
cada um. 25.3.1. Analisar textos histricos que descrevem o ambiente da Terra primitiva (composio de gases,
radiao e reaes qumicas) identifi cando os argumentos que corroboram com a hiptese de Oparin sobre a origem
da vida na Terra.
(Nmero de aulas: 02)

fsicoqumicas da Terra h bilhes de

anos.

5. Evidncias e explicaes sobre

evoluo dos seres vivos.

5.1.1. Identifi car as semelhanas e diferenas entre as teorias evolucionistas. 5.2.1. Identifi car que a diversidade da
vida e das paisagens da Terra mudou ao longo do tempo.

5.1. Comparar as explicaes

utilizadas por Darwin e por Lamarck
sobre as transformaes dos seres
vivos.

5.2.2. Elaborar explicaes sobre a evoluo dos seres vivos a partir de evidncias, tais como registros fsseis e
caractersticas anatmicas, fisiolgicas e embriolgicas.
(Nmero de aulas: 04)

5.2. Reconhecer que os seres vivos

se transformam ao longo do tempo
evolutivo.
24. Seleo Natural e artificial
24.1. Apontar benefcios e prejuzos
da interferncia humana na evoluo
dos seres vivos

24.1.1. Avaliar o impacto da produo de novas variedades de plantas e animais por meio do melhoramento gentico.
24.1.2. Associar a seleo de bactrias e insetos resistentes ao uso indiscriminado de antibiticos e pesticidas.
24.1.3. Fazer previses para o futuro com base em dados atuais (produo de alimentos, mortes por infeco
hospitalar, controle de mosquitos em reas urbanas, etc).
(Nmero de aulas: 06)

23. Evoluo humana.

23.1.1. Analisar rvores fi logenticas que representam a evoluo dos homindeos.

23.1. Reconhecer a importncia dos

registros fsseis na construo das

23.1.2. Identifi car relaes de parentescos entre os homindeos que compem as rvores fi logenticas do grupo.

rvores fi logenticas.

23.2.1. Analisar filmes, vdeos sobre a evoluo do ser humano e produzir comentrios e resumos.

23.2. Reconhecer o papel

desempenhado pelo
desenvolvimento da inteligncia, da
linguagem e da aprendizagem na
evoluo do ser humano.

23.2.2. Analisar textos que apresentam discusses sobre o papel da linguagem e da aprendizagem na evoluo
humana.
23.2.3. Avaliar e criticar fi lmes (Idade do fogo) que apresentam os processos culturais e biolgicos envolvidos na
evoluo humana.
23.2.4. Identifi car as diferenas entre os aspectos culturais e biolgicos envolvidos na evoluo humana.
(Nmero de aulas: 06)

REFERNCIAS

AMABIS, J. M. et al. Biologia em Contexto: diversidade dos seres vivos. V.1. So Paulo: Moderna, 2013.
LOPES, SNIA. Bio 2. So Paulo, Ed. Saraiva, 2013.
Secretaria de Educao de Minas Gerais Proposta Curricular (CBC).
Disponvel: http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/banco_objetos_crv/%7B34F10634-1508-447C-BC5A3E45DC2D7A01%7D_biologia.pdf. Acesso em 17 de Abril de 2015.
SITES RECOMENDADOS:
www.biologiatotal.com.br
www.cienciamao.usp.br
www.espacociencia.pe.gov.br
www.hospvirt.org.br/enfermagem/port/inicial.html
www.pontociencia.org.br/
www.saude.discovery.com/verticalz/archivoz.asp
www.unifesp.br/dmed/cardio/ch/cardio.htm

www.ciencia-cultura.com
www.corpohumano.hpg.ig.com.br
www.gineco.com.br
www.infopedagogica.com.br
www.revistagalileu.globo.com
www.sitedecuriosidades.com/ciencias
www.webciencia.com