CLC NG5 DR1

ESCOLA SECUNDÁRIA DE
CALDAS DAS TAIPAS
Grupo: EFA – SEC. Área: CULTURA, LÍNGUA, COMUNICAÇÃO U.C.(s) 5 (TIC) DR: 1
Competência: Operar com as comunicações rádio em

Área de Competência – Cultura, Língua,
contexto doméstico adequando-as às necessidades da
Comunicação (CLC) organização do quotidiano e compreendendo de que
Núcleo gerador 5: Tecnologias da Informação e modo incorporam e suscitam diferentes utilizações da
Comunicação língua
Domínio de Referência: DR1 – Cultura, Língua e Recursos/materiais: Projector, computador, impressora,
Comunicação no contexto privado papel A4, Livros para pesquisa, Internet.
Tema: Comunicações Rádio Formador: Ana Cristina Andrade
Duração: 12 h / 16 aulas
As tecnologias de informação e comunicação entraram definitivamente nas nossas

vidas. Estamos cada vez mais dependentes delas, tanto no contexto privado como no
local de trabalho.
O telemóvel é, sem dúvida, uma dessas tecnologias de comunicação mais utilizadas e
já não se consegue sair à rua sem ele. Porém, este equipamento tecnológico (como
outros) também apresenta algumas desvantagens.
No DR1 do NG 5 - TIC podemos reflectir sobre as várias tecnologias de comunicação que
utilizamos no contexto privado, relacionando-as com os perfis sociais dos indivíduos -
idade, profissão e sexo –, e sobre o seu contributo para a construção do futuro.
Neste trabalho, os formandos devem:
Identificar diversas funcionalidades dos telemóveis adequadas a práticas de lazer e/ou fruição
cultural.
Compreender a integração dos telemóveis nas actividades de lazer relacionando utilizações
preferenciais a atributos sociais dos utilizadores - idade, sexo e profissão.
Analisar vantagens e desvantagens dos telemóveis e/ou da televisão no contexto privado,
explorando futuras aplicações e possíveis efeitos na organização do quotidiano.
Identificar as diferentes formas do uso de língua e respectivos símbolos e códigos das novas
tecnologias, reconhecendo os aspectos verbais e não verbais que as diferenciam.
Compreender os marcadores linguísticos num texto oral e num texto escrito.
Actuar oralmente e por escrito, através das comunicações rádio, em diferentes contextos,
compreendendo formas linguísticas envolvidas na interacção verbal.
Compreender a intencionalidade comunicativa dos textos transmitidos pelos meios tecnológicos
do domínio privado.
Actuar usando as várias linguagens dos meios tecnológicos em contexto privado para fruição ou
resolução de problemas, interligando tipos de texto.
Cultura, Língua, Comunicação (CLC) Ano lectivo 2009/2010

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CALDAS DAS TAIPAS
Etapas
1. Numa primeira fase, os adultos apresentam oralmente a sua experiência face ao uso os
telemóveis e outro equipamento de comunicações rádio, como o telefone, a televisão ou o rádio.
Com esta troca de experiências, compreenderão a importância da integração destes
equipamentos nas actividades de lazer, associando as utilizações aos atributos sociais dos
utilizadores - idade, sexo e profissão.
2. Numa segunda fase, os formandos elaboram uma actividade sobre as funcionalidades do

telemóvel.
3. Numa terceira fase, procedem à leitura e exploração do artigo "Deixem-se de conversa", que
apresenta alguns dos malefícios do uso dos telemóveis, sobretudo entre os jovens, a posição dos
operadores face ao alarme crescente e a de outros intervenientes na procura do equilíbrio entre
os malefícios e os benefícios. Há que procurar um ponto de equilíbrio para se poder beneficiar dos
avanços da ciência.
4. Passando a uma quarta fase, os formandos analisam o artigo “Internetês: a linguagem dos
adolescentes”, que apresenta várias opiniões acerca do uso desta nova linguagem.
5. A prática da leitura, a coerência e a coesão textuais são aspectos a consolidar, destacando-se,

também, o reconhecimento de aspectos verbais e não verbais na interacção verbal. Dar-se-á ainda
atenção à prática da linguagem telemática própria da comunicação em SMS e ao controlo deste
tipo de linguagem com a apresentação de um conjunto de abreviaturas a explorar.
6. Numa quinta fase, far-se-ão pesquisas sobre as tecnologias do domínio privado, centrando-se tais
pesquisas nas vantagens e desvantagens do uso exagerado do telemóvel e/ou televisão,
sobretudo entre os jovens. A partir destas pesquisas, os formandos elaboram uma reflexão
pessoal onde procurarão atingir o III nível de complexidade em cada um dos três critérios de
evidência.
 A elaboração do texto de reflexão, deverá obedecer às fases de:

- Planificação;
- Textualização - escrever o texto de forma coerente e coesa; utilizar correctamente o
vocabulário e as normas da escrita; projectar o futuro das tecnologias.
- Revisão.
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2. Numa segunda fase, os formandos elaboram uma actividade sobre as funcionalidades do

5. A prática da leitura, a coerência e a coesão textuais são aspectos a consolidar, destacando-se,

 A elaboração do texto de reflexão, deverá obedecer às fases de:

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