Matemtica

MATEMTICA 9. ANO

Todos na luta contra o Aedes aegypti!

Ele no transmite s a Dengue, mas Zika
e Chikungunya tambm.

Encha de areia, at a borda, os Entregue seus pneus velhos ao servio Coloque o lixo em sacos plsticos Mantenha a caixa dgua sempre Remova as folhas, os galhos e
No deixe a
pratinhos dos vasos de planta. de limpeza urbana ou guarde-os, sem e mantenha a lixeira bem fechada com tampa adequada. tudo que possa impedir a gua
gua da chuva acumulada sobre
gua, em local coberto, abrigados da fechada. a laje. de correr pelas calhas.
chuva.

Elimine os focos do
Aedes aegypti.

Troque a gua e lave o vaso de Guarde garrafas sempre de Mantenha bem tampados tonis Lave, semanalmente, por dentro
sua planta pelo menos uma vez cabea para baixo. e barris dgua. e com sabo, os tanques Adaptado de Caderno Pedaggico Cincias 6. Ano (2. bimestre/2016)
por semana. utilizados para armazenar gua. Prof Simone Fadel e Prof Simone Medeiros

JUREMA HOLPERIN CLOVIS DO NASCIMENTO LEAL FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA

SUBSECRETARIA DE ENSINO DALTON DO NASCIMENTO BORBA GIBRAN CASTRO DA SILVA
ELABORAO SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS REVISO
COORDENADORIA DE EDUCAO
 PGINA 3
MATEMTICA 9. ANO

PRODUTOS NOTVEIS

1. Caso: Quadrado da soma de dois termos No 8. Ano, j

estudamos os
produtos notveis.
REPRESENTAO ALGBRICA:

Voc lembra como se faz?

s fazer a multiplicao
distributiva que
encontramos o resultado!

REPRESENTAO GEOMTRICA:

Mas se usarmos
essa regrinha,
fica bem mais
rpido e
simples!!!

Exemplos:
a) (x + 3) = (x) + 2(x)(3) + (3) = x + 6x + 9

b) (2y + 5) = (2y) + 2(2y)(5) + (5) = 4y + 20y + 25

c) (4a + 3b) = (4a) + 2(4a)(3b) + (3b) = 16a + 24ab + 9b

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MATEMTICA 9. ANO

2. Caso: Quadrado da diferena de dois termos REPRESENTAO GEOMTRICA:

REPRESENTAO ALGBRICA:

-
(a b) = a - 2ab + b
Exemplos:
a) (x - 7) = (x) - 2(x)(7) + (7) = x - 14x + 49
b) (6m - 5) = (6m) - 2(6m)(5) + (5) = 36m - 60m + 25
c) (4a - b) = (4a) - 2(4a)(b) + (b) = 16a - 8ab + b
3. Caso: Produto da soma pela diferena de dois termos
REPRESENTAO GEOMTRICA:
REPRESENTAO ALGBRICA:

Observe que os
termos ab e +ab se
anulam.
Exemplos:
a) (x + 2) (x - 2) = (x) - (2) = x - 4
b) (6m - 1) (6m + 1) = (6m) - (1) = 36m - 1
c) (2x + 3y) (2x 3y) = (2x) - (3y) = 4x - 9y
 PGINA 5
MATEMTICA 9. ANO

AGORA,
COM VOC !!! 4- Leia a figura:

1- Calcule o quadrado da soma:

a) (x + 6) = _________________________

b) (2y + 1) = _________________________

c) (5x + 2) = _________________________

2- Calcule o quadrado da diferena: Responda:

a) (x - 4) = _________________________ a) Qual o valor da rea I?

____________________________
b) (5a - 3) = _________________________
b) Qual o valor da rea II?
c) (2x - 3y) = _________________________ ____________________________

c) Qual o valor da rea III?

3- Calcule o produto da soma pela diferena: ____________________________

a) (x + 3)(x - 3) = ______________________________ d) Qual o valor da rea IV?

____________________________
b) (4 - 7x)(4 + 7x) = ____________________________
e) Qual a expresso que melhor representa a rea total da figura?
c) (5m + 2n)(5m - 2n)= _________________________
____________________________
 PGINA 6
MATEMTICA 9. ANO

FATORAO DE POLINMIO
Como j foi estudado no 8. Ano, fatorar polinmios escrev-los como produto de polinmios mais simples.

1. Caso: Fator comum 2. Caso: Agrupamento

No 8. Ano, voc viu
vrios exemplos de
Exemplos: fator comum. Nesse Exemplos:
momento, estamos
a) 2x + 2y = 2(x + y) relembrando os mais a) ax + bx + ay + by = x(a + b) + y(a + b) = (a + b)(x + y)
utilizados.
b) ab - ac = a(b - c)
b) 5x - 5y + x - xy = 5(x - y) + x(x - y) = (x - y)(5 + x)
c) x - 5x = x(x - 5)

d) x51 + x50 = x50(x + 1) c) x + x + x + 1 = x(x + 1) + 1(x + 1) = (x + 1)(x + 1)

Colocamos o 1 como
fator comum.

3. Caso: Diferena entre dois quadrados 4. Caso: Trinmio do quadrado perfeito

Exemplos: Exemplos: Gostaram da reviso?

Agora, na prxima pgina,
a) x - y = (x + y)(x - y) a) x + 2xy + y = (x + y) h algumas atividades para
voc realizar.

b) 9x - 1 = (3x + 1)(3x - 1) b) 4x - 4x + 1 = (2x 1)

c) 25x - 16 = (5x + 4)(5x - 4) c) x + 20x + 100 = (x + 10)

d) 36a - 49b = (6a + 7b)(6a - 7b) d) 4x - 20x + 25 = (2x 5)

 PGINA 7
MATEMTICA 9. ANO

AGORA,
COM VOC !!! 3- Fatore as expresses (diferena entre dois quadrados):

a) x - 9 = _______________________________
1- Fatore as expresses (fator comum):
b) 16y - 25 = ___________________________
a) 5x - 5y = _________________________
c) 49x - 100y = _________________________
b) 7m - am = _________________________
d) x - 1 = _______________________________
c) x + 4x = _________________________
4- Fatore as expresses (trinmio do quadrado perfeito):
d) 8x + 4y = _________________________
a) x + 8x + 16 = _________________________
e) ax + ay + az = _______________________
b) 36x - 12x + 1 = _________________________
f) x11 - x10 = _________________________
c) 25 + 10xy + xy = _________________________
2- Fatore as expresses (agrupamento):
d) 4m - 24mn + 36n _________________________
a) am + bm + an + bn= _________________________

b) 5x - 5y + ax ay = _________________________
5- Calcule o valor de 2 017 - 2 016:

c) x + x + 3x + 3 = _________________________
 PGINA 8
MATEMTICA 9. ANO

POTENCIAO
POTENCIAO.
3333 = 81 multiplicao de fatores iguais.

Podemos representar este clculo pela

Adoro ver os POTENCIAO:
http://carademae.com.br/

pssaros
soltos na
natureza!!!

No meu quintal, tem 3 rvores.

A BASE sempre ser o fator que multiplicamos.
Cada rvore tem 3 galhos. O EXPOENTE a quantidade de vezes que o fator se
repete.
Cada galho tem 3 ninhos.
A POTNCIA o resultado do produto.
Cada ninho tem 3 ovinhos.
Quantos ovinhos encontrei no meu quintal?

Pensando...
A ideia de potncia muito antiga. Desde tempos
Cada ninho tem ____ ovinhos. remotos suas aplicaes facilitaram a vida humana,
tornando possveis muitas representaes matemticas
Se cada galho tem _____ ninhos, logo, em cada galho tem
e solucionando problemas de elevado grau de
____ x ____ = ____ = ______ ovinhos ao todo. complexidade. Assim como todas as descobertas do
homem, a equao possibilitou novos horizontes.
Cada rvore tem ____ galhos. Ento, uma rvore tem
Permitiu a expanso dos conhecimentos humanos,
_____ x _____ x _____ = _____ = ______ ovinhos. norteando viagens inimaginveis pelos campos
abstratos da matemtica e alicerando cincias afins
Como no quintal havia ____ rvores, ao todo eram
como a astronomia, fsica, qumica e biologia.
_____ x _____ x _____ x ______ = _____4 = _____ ovinhos.
Fonte: www.infoescola.com
 PGINA 9
MATEMTICA 9. ANO

POTENCIAO - CASOS PARTICULARES

1.) Toda potncia de expoente 1 igual base:

a = a Exemplos: a) (-7) = -7 b) 15 = 15
Lembre-se:
2.) Toda potncia de expoente zero igual a 1: (- 7) - 7, porque em

a0 = 1(a 0) Exemplos: a) (-7)0 = 1 b) 15320 = 1 (- 7) estamos elevando - 7

ao quadrado. Como o
3.) Toda potncia de expoente negativo igual ao inverso da potncia de expoente positivo: expoente par, o resultado
ser positivo.
= (a 0) Exemplos: a) 5 = b) =
(- 7) = (- 7)(- 7) = 49

- 7 estamos elevando
AGORA,
COM VOC !!! somente o 7 ao quadrado.
Dessa forma, mantemos o
sinal negativo.

1- Calcule: - 7 = - (77) = - 49
a) 72 = _______ f) 43 = ________ k) 34 = ________
b) 25 = _______ g) (-4)2 = _____ l) (-3)3 = ______
c) 80 = _______ h) (-9)1 = _____ m) (-0,5)0 =_____ Pesquisando
d) (-1)32 = _____ i) (+5)3 = ______ n) -(-2)4 = _____
na rede...
e) = ______ j) = _____ o) = _____

LENDA DO JOGO DE XADREZ

2- Calcule o valor das expresses: MALBA TAHAN
a) 26 - 5 = _____ c) 10 - (-2) = _____ e) 32 + (-3) = ____ http://alemdocaderno.blogspot.com.br/20
09/03/lenda-do-jogo-de-xadrez-malba-
tahan.html
b) (-2)4 + (-4) = _____ d) (-2) + (-1)9 = _____ f) 7 - (-3) + 1 = ____
 PGINA 10
MATEMTICA 9. ANO

PROPRIEDADES DE POTNCIA AGORA,

COM VOC !!!
Para facilitar as operaes entre potncias, utilizamos as
seguintes propriedades:
1- Transforme em uma nica potncia:
A) am an = am+n Exemplo: 23 25 = 23+5 = 28
a) 5753 = _________ d) 3:33 = _________
Na multiplicao de bases iguais, repetimos a base e somamos
os expoentes. b) a5a2 = _________ e) 52:5-5 = = _________

c) 27:24 = _________ f) 10510 = _________

B) am : an = am-n (para a 0) Exemplo: 55 : 53 = 55-3 = 52
2- Utilize as propriedades das potncias e responda,
Na diviso de bases iguais, repetimos a base e subtramos os expoentes.
tambm, em forma de potncia:

a) (35)3 = _________ d) (232)3 = _________

C) (am)n = amn Exemplo: (72)3 = 723 = 76
b) (73)2 = _________ e) (2ab2c3)2 = _________
Quando temos uma potncia de uma potncia, repetimos a base e
multiplicamos os expoentes. c) (52)-2 = _________ f) (5x)2 = _________

D) (ab)m = ambm Exemplos: (23)5 = 2535 3- Calcule, mentalmente, o valor das expresses:

a) 45 - 52 = _________ d) 50 - 72 = _________
=
b) -10 + 15 + 32 =_________ e) (-4)2 - 14 = _________
Quando temos a potncia de uma multiplicao (ou diviso), calculamos
a potncia de cada termo. c) 20 + 42 - 24= _________ f) (2)3 - (3)2 = _________
 PGINA 11
MATEMTICA 9. ANO

NOTAO CIENTFICA

http://www1.folha.uol.com.br/
O custo dos Jogos Olmpicos de 2020, em Tquio, que seria de R$ 9,3 bilhes, subiu
para R$ 58 bilhes, segundo informaes da televiso japonesa NHK. Os principais
motivos desse aumento so pagamentos inesperados para construo de novas pistas
em rodovias, aumento das despesas com materiais e pessoas.

http://globoesporte.globo.com (adaptado)

Texto interessante!
Voc reparou que os valores que aparecem foram
escritos de forma a reduzir a quantidade de algarismos?
FIQUE LIGADO!!!
Escrevendo um bilho em potncia de 10...
Notao cientfica, tambm conhecida como padro
Pensando... ou como notao em forma exponencial (utilizando
as potncias de 10), uma forma de escrever
a) 100 = ___
Em uma potncia de 10, a nmeros que representam valores demasiadamente
b) 10 = ___ quantidade de zeros ser grandes ou muito pequenos. Para escrevermos um
igual ao ___________. nmero real, em notao cientfica, precisamos
c) 10 = ______ transform-lo no produto de um nmero real igual ou
maior que 1 e menor que 10, por uma potncia
d) O nmero que representa 1 bilho _______________.
de 10 com expoente inteiro.
e) Logo, 1 bilho, escrito em potncia de 10 1________.

Lembre-se de que, na notao cientfica, s

Como posso escrever 9,3
escrevemos um algarismo antes da vrgula!!!
bilhes em potncia de 10?

g) Como ficaria o nmero 58 bilhes em notao cientfica?

f) Escreva, em potncia de 10, o nmero que a menina deseja: _________________________________________
_______________________________________________. _________________________________________
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MATEMTICA 9. ANO

Nas aulas de Cincias, voc aprende que um prton uma partcula que faz parte do ncleo
atmico de todos os elementos e possui carga eltrica positiva.
http://www.astronoo.com/pt/artigos/nanoparticulas.html

AGORA,
O prton uma das partculas que, junto com o nutron, forma
COM VOC !!!
os ncleos atmicos.

| Chemistry@TutorVista.com (adaptado)
Escreva os nmeros abaixo em
O tamanho do prton de cerca de 0,000 000 000 000 001 metros. notao cientfica:
Vamos escrever, em notao cientfica, o tamanho do prton:
a) 0,35 = 3,5 . ___________
0,000 000 000 000 001 = =
_______ b) 2 348 = 2, 348 . __________

c) 0,002 71 = 2,71 . _________

A frao o inverso de 10-------, logo: 0,000 000 000 000 001 = 1 . 10-------. d) 0,000 007 = 7 . ___________

e) 35 000 000 = ____________

Percebi! O expoente de 10 um nmero simtrico ou oposto
f) 473,5 = _____________
ao nmero de casas decimais. A vrgula andar para a direita
de acordo com o expoente.
g) 0,001 04 = _____________

h) 235,37 = _____________
Leia como podemos escrever 0,000 357
em notao cientfica. i) 0,05689 = _____________

j) 120 000 000 = ___________

Pensando...
a) O algarismo que ocupa a parte inteira o _____. k) 0,000 003 4 = ____________

b) Para chegar at o 3, a vrgula anda _____ casas decimais.

c) Logo, 0,000 357, em notao cientfica, escrito da seguinte maneira: 3,57. 10----.
 PGINA 13
MATEMTICA 9. ANO

6- A metade de 216 :

(A) 2 (B) 24 (C) 28 (D) 215

1- O valor da expresso : 7- O valor do produto am am igual a:

(A) 2am (B) 2a2m (C) a2m (D) 1

(A) 5 (B) 9 (C) (D)

8- Se m = 10210510 000, ento, o valor de m :

2- O valor da expresso 106 : 107 :
(A) 107 (B) 1007 (C) 1010 (D) 1011
(A) 10-1 (B) 10 (C) 105 (D) 1011
9- Sabendo-se que a rea de um retngulo dada por meio da
3- O valor da expresso b2 - 4ac para a = 5, b = 2 e c = 0 : multiplicao da base pela altura, podemos afirmar que a rea
do retngulo, apresentado abaixo, ser:
(A) - 16 (B) - 4 (C) 4 (D) 36 x4

4- A expresso + 5 igual a:

(A) x12 (B) x8 (C) x6 (D) 6x

(A) 1 (B) 2 (C) 20 (D) 50

10- Simplificando a expresso [29:(222)3]3, obteremos:

5- A expresso igual a:
(A) 1 (B) 2 (C) 4 (D) 8

(A) 0 (B) 7 (C) 57 (D)

 PGINA 14
MATEMTICA 9. ANO

RADICIAO
Acompanhe essa situao-problema:
Um reservatrio de gua tem a forma de cubo. Nele, devem caber 27 000 litros de gua. Qual dever ser a
medida de suas arestas?
Lembrando que 1 m , aproximadamente, igual a 1 000 litros, o volume do reservatrio deve ser igual a 27 m.
O volume de um cubo de aresta a dado por: aaa = a.
Nessa situao, a = 27
Qual o nmero que elevado ao cubo resulta 27?

2 = 2 2 2 = 8
3 = 3 3 3 = 27

Encontramos a medida procurada: a aresta do cubo deve ser de 3 metros. Sendo a e b nmeros reais e

3 a raiz cbica de 27, ou seja, 27 = 3 , porque 3 = 27. n inteiro positivo maior que 1,

Ento: define-se: que se l:

a) 8=2 porque 2 = 8
A raiz ensima de a b.
b) 27 = 3 porque (-3) = - 27 Na expresso:

ndice do radical radical

c) 1 000 = 10 porque 10 = 1 000
raiz

Raiz quadrada, raiz cbica...

Ser que existem
radicando
outras razes?
No existe, no conjunto dos a o radicando.
nmeros reais, raiz de ndice par
para nmeros negativos.
no existe em IR porque d) 16 = 2 porque 24 = 16
n o ndice do radical.
(-3) = 9.
no existe em IR porque e) 32 = 2 porque (-2)5 = -32
b a raiz.
(-2)4 = 16.
 PGINA 15
MATEMTICA 9. ANO

AGORA, Para extrair a raiz de nmeros maiores, basta

COM VOC !!! decompor, em fatores primos, o nmero e
agrupar conforme o ndice do radical.
Vamos calcular a raiz quadrada de 900?
Fatoramos 900 e extramos o quadrado de
1- Expresse cada nmero como uma raiz quadrada: seus fatores. Depois, s multiplic-los.
Observe o quadro abaixo.
25
a) 5 _______ d) 5,2 _________

b) 6 _______ e) 0,1 _________ Decompondo o nmero 900, em fatores

primos (fatorao), temos:
c) 12 _______ f) 0,5 _________ NMEROS PRIMOS

2- Calcule mentalmente: So aqueles que possuem

apenas dois divisores:
1 e ele mesmo.
a) 49 _______ e ) 0,81 _______
{2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19...}
b) 121 _______ f) 1 _______

c) 0,04 _______ g) 125 _______

Ento: 900 = 2 . 3 . 5 = 2 . 3 . 5 = 30

d) _______ h) _______ 4- Resolva, em seu caderno, cada uma dessas razes:

a) 256 = _____ b) 216 = _____

3- Calcule, mentalmente, o valor de cada expresso:

a) 49 5 = _______ c) 16 + 36 = ________ c) 256 = _____ d) 512 = _____

b) 8 + 25 = _______ d) 1 + 81 = _________ e) 243 = _____ f) 1 600 = _____

 PGINA 16
MATEMTICA 9. ANO

LOCALIZAO DE UMA RAIZ NA RETA NUMRICA

Como podemos localizar, em

uma reta numrica, a 38 ? Muito tranquilo! Leia a
reta numrica.

Como podemos observar, a 38 fica entre 36 e 49.

Como est mais prximo de 36, ento, a localizao de 38 , aproximadamente, a que
est indicada pela seta na reta numrica.

Ento, podemos dizer que a est entre os

nmeros 6 e 7 da reta numrica.

Leia esta outra reta numrica e preencha os parnteses com a letra que indica a provvel localizao de
cada raiz quadrada:

( ) 53 ( ) 2 ( ) 20 ( ) 36 ( ) 12
 PGINA 17
MATEMTICA 9. ANO

POTNCIA DE EXPOENTE FRACIONRIO

Se a um nmero real positivo e um nmero racional, com m e n inteiros e n 2, definimos que:

= (com n IN e n 2)
Basta s prestar
ateno para realizar
Exemplos: as atividades! FIQUE LIGADO!!!
a) 6 = 6 b) 5 = 5
As propriedades vlidas para as potncias
Observe:
de expoente inteiro so vlidas para as
potncias de expoente fracionrio que
tenham base positiva.
AGORA,
COM VOC !!! Exemplos:

*7 7 =7 =7
1- Escreva em forma de expoente fracionrio:

a) 3 ________ c) ________ e) 7 ________ *3 3 =3 =3

b) 7 ________ d) 6 ________ f) 3 ________

* 5 =5 =5
2- Escreva em forma de radical:

a) 5 ________ c) 2 ________ e) 3 ________ * 2 3 =2

3
= 2 3

b) ________ d) ________ f) 7 ________

 PGINA 18
MATEMTICA 9. ANO

PROPRIEDADES DOS RADICAIS

Considerando radicando no negativo, teremos:

1. propriedade: A raiz de ndice n de um nmero real a 2. propriedade: A raiz de ndice n de um produto indicado de
elevado potncia n igual ao prprio nmero a. dois ou mais fatores positivos igual ao produto das razes de
ndice n desses fatores.
Observe:
Observe:
I) 49 = 7 = 7 = 7 = 7 II) 27 = 3 =3
I) 4 25 = 2 5 = 10 II) 4 25 = 100 = 10
49 = 7 = 7
Comparando II e I, teremos 4 25 = 4 25

Ento: = Ento: =

Exemplos: Exemplos:
a) 6 = 6 b) = Neste caso, a) 5 2 = 5 2 b) 6 = 6
s eliminar o
expoente e a
c) 5 = 5 d) 7 = 7
c) 5 =5 d) 2 =2 prpria raiz.

3- Simplifique, utilizando a 2a propriedade:

2- Simplifique, utilizando a 1a propriedade:
a) 2 7 =______ e) 2 = ______
a) 7 =______ e) 2 =______
b) 6 =______ f) 10 = ______
b) 5 =______ f) =______
c) 5 2 =______ g) 4 5 = ______
c) 10 =______ g) 35 =______
d) 4 2 =______ h) = ______
d) 2 =______ h) =______
 PGINA 19
MATEMTICA 9. ANO

3. propriedade: A raiz de ndice n de um quociente igual ao

quociente das razes de ndice n do dividendo e do divisor. 5- Calcule:

Observe: a) 121 = __________________________

I) = II) =
b) 0,49 = __________________________
Comparando I e II, teremos =
c) = __________________________
J estudamos essa
Ento: = propriedade! igual
propriedade da potenciao d) + =__________________________
apresentada na pgina 10.
Exemplos:

e) 4 8 = __________________________
a) = b) =

f) 8 = __________________________

4- Determine as razes:

Calcule o valor das expresses:

a) = ________ d) = ________

a) 10 000 + 0,01 + 0,027 =______________________

b) = ________ e) = ________

b) 144 + 100 = _________________________

c) = ________ f) = ________
 PGINA 20
MATEMTICA 9. ANO

APLICAO DAS PROPRIEDADES DOS RADICAIS

AGORA,
Simplificao de radicais:
COM VOC !!!
1. caso: o ndice do radical e o expoente do radicando so divisveis
por um mesmo nmero.
1- Simplifique os radicais:
: : : :
I) 5 = 5 = 5 II) 6 = 6 = 6
a) _______ h) _______

2. caso: o expoente do radicando mltiplo do ndice do radical.

b) _______ i) _______
I) 6 =6 =6 II) = =

c) _______ j) _______
3. caso: o expoente do radicando maior que o ndice do radical.

I) 5 = 5 5 = 5 5 =5 5
d) _______ k) _______

II) = = = =

Muito importante
III) 12 = 2 3 = 2 3 e) _______ l) _______
realizar todas as
atividades!
12 2
2
6 2
f) _______ m) _______
3 3
1
g) _______ n) _______
 PGINA 21
MATEMTICA 9. ANO

OPERAES COM RADICAIS

OPERAES COM RADICAIS
RADICAIS SEMELHANTES A) ADIO E SUBTRAO

So aqueles que possuem o mesmo ndice e o mesmo 1. caso: Os radicais no so semelhantes:

radicando.
Exemplos: a)

a)
b) =3
b)

Observe: c)

No semelhantes porque os ndices so

diferentes. 2. caso: Os radicais so semelhantes:

No semelhantes porque os radicandos a)

so diferentes.
b)

AGORA,
COM VOC !!! 2- Efetue as adies e subtraes com radicais:

a) 7 2 + 3 2 = _________
1- Complete com = ou :
b) 3 5 5 5 = _________
a) 2 + 6 _________ 8
c) 3 6 + 6 2 6 = _________
b) 10 5 __________ 5
d) 10 7 7 7 7 = _________
c) 16 + 36 _________ 10
e) 11 5 11 + 3 11 = _________
d) 0 + 1 + 4 _________ 3
f) 8 3 + 7 3 10 = _________
 PGINA 22
MATEMTICA 9. ANO

3. caso: Os radicais tornam-se semelhantes depois de 4- Determine o permetro das seguintes figuras:
serem simplificados:
a) b)
a) 4 3 5 3
2 2

b)
6 3 6 2

3- Efetue, em seu caderno, as adies e subtraes de radicais:

a) 27 + 3 = _____________________________________

b) 50 3 2 =_____________________________________ c) Hexgono regular

c) 7 3 + 12 = _____________________________________

d) 20 45 = _____________________________________ 5 5

e) 2 18 3 2 = ____________________________________

f) 75 + 2 12 27 = _______________________________

g) 108 75 + 48 =_______________________________

h) 5 40 + 3 5 = ________________________________
 PGINA 23
MATEMTICA 9. ANO

AGORA,
COM VOC !!!
B) MULTIPLICAO E DIVISO
1- Efetue as multiplicaes e divises com radicais:
S podemos multiplicar ou dividir radicais que
apresentem os mesmos ndices. Nesse caso, a) 2 3 = __________________________________
devemos conservar o ndice comum e multiplicar ou
dividir os radicandos. b) 25: 5 = __________________________________

c) 3 6 5 = __________________________________
a)

d) 5 + 2 5 2 = __________________________
b)
e) 12 22: 4 11 = ________________________________

c) f) 8 20: 5 = __________________________________

d) 2- Efetue as potenciaes:

C) POTENCIAO a) 3 =______________________________________

Conservamos o ndice e elevamos o radicando

potncia indicada. b) 5 =______________________________________

a)
c) 5 6 =_____________________________________
b)

d) 2 7 =______________________________________
c)

e) 3 5 + =___________________________________
 PGINA 24
MATEMTICA 9. ANO

OPERAES COM RADICAIS

4- Efetue as operaes e reduza os termos semelhantes,
quando possvel:
D) RADICIAO

Conservamos o radicando e multiplicamos os ndices. a) 12 + 48 = __________________

a) b) 32 + 8 + 128 = __________________

Esses clculos parecem c) 50 2 8 = __________________

de outro mundo!
b) Mas, prestando ateno, d) 2 3 5 = __________________
fcil resolver!
e) 40: 8 = __________________

f) 6 6 = __________________

3- Escreva, usando um nico radical: g) 2 5 20 = __________________

a) 2= _________ h) 64 = __________________

b) 3= _________ i) 3 + 3 3 3 = __________________

c) 5= _________
Determine o permetro do tringulo:

d) 6= _________

3 2 32
e) 10 = _________

f) 2= _________
50
 PGINA 25
MATEMTICA 9. ANO

6- A expresso 6 2 igual a:

(A) 2. (B) 2 2. (C) 2 3. (D) 12.

1- Na reta numrica, o nmero 35 se localiza entre os
nmeros inteiros:
7- O valor da expresso igual a:
(A) 3 e 4. (B) 4 e 5. (C) 5 e 6. (D) 6 e 7.

(A) 20. (B) 4 2. (C) 2. (D) 1.

2- 13 + 7 + 2 + 4 igual a:
8- Se m = 5 e n = 10, ento o resultado de mn :
(A) 2. (B) 3. (C) 4. (D) 26.
(A) 5. (B) 6 2. (C) 5 2. (D) 15.

3- Simplificando o radical 512, vamos obter:

(A) 8. (B) 2 2. (C) 6 2. (D) 8 2. 9- A expresso 31 3 + 1 igual a:

(A) 2. (B) 4. (C) 3. (D) 2 3.

4- O nmero 2 + 8 18 igual a:

(A) 0. (B) 2. (C) 2 2. (D) 4 2.

10- Na multiplicao 2 8 2 , teremos:

5- Simplificando a expresso , teremos: (A) 1. (B) 2. (C) 4. (D) 2.

(A) 1. (B) 3. (C) 2. (D) 2 2.

 PGINA 26
MATEMTICA 9. ANO

FATOR RACIONALIZANTE
Uma expresso com radical ( ) chamada de fator racionalizante de outra expresso quando o produto delas uma expresso sem
radical (um nmero inteiro).

Leia alguns exemplos:

AGORA,
1) Qual o fator racionalizante de 5?
COM VOC !!!
Resposta:
O fator racionalizante de 5 5.
Porque: 5 5 = 5 = 5 sem radical
(nmero inteiro) 1- Escreva o fator racionalizante de cada expresso:

a) 6 __________
2) Qual o fator racionalizante de 5 7?

Resposta: b) 15 __________
O fator racionalizante de 5 7 7.
c) 3 10 __________
Porque: 5 7 7 = 5 7 = 57 = 35 sem radical
(nmero inteiro)
d) 3 __________
3) Qual o fator racionalizante de 2?
e) 2 __________
Resposta:
f) 3 __________
O fator racionalizante de 2 2 .
Porque: 2 2 = 2 = 2
sem radical
g) 5 __________
(nmero inteiro)
 PGINA 27
MATEMTICA 9. ANO

RACIONALIZAO DE DENOMINADORES
Racionalizar o denominador de uma frao significa eliminar os radicais que aparecem nesse denominador, sem alterar o valor da frao.
Para isso, devemos multiplicar o numerador e o denominador pelo fator racionalizante do denominador.

1. caso: O denominador um radical de ndice 2. 2. caso: O denominador um radical de ndice diferente de 2.

a) a)

b) b)

2- Racionalize os denominadores: 3- Racionalize os denominadores:

a) = _______ e) = _______
a) = _______ d) = _______
b) = _______ f) = _______

c) = _______ g) = _______ b) = _______ e) = _______

d) = _______ h) = _______
c) = _______ f) = _______
 PGINA 28
MATEMTICA 9. ANO

GEOMETRIA AGORA,
COM VOC !!!
RAZO ENTRE SEGMENTOS
1- Determine a razo entre os segmentos e
que medem, respectivamente,
A razo entre dois segmentos o quociente entre suas medidas, tomadas
em uma mesma unidade de medida. a) 3 cm e 4 cm ____

b) 2 m e 3 2 m ____
Sejam os segmentos e :
2 cm c) 4 cm e 8 cm ____
A B
5 cm d) 200 cm e 3 m ____
C D
e) 15 cm e 10 cm ____

A razo entre e ser: ou seja f) 1 cm e 3 cm ____

2- Leia a figura abaixo:

A razo entre e ser : ou seja

A GEOMETRIA Agora, calcule a razo entre os segmentos:

(geo: "terra / metria: "medida") a
rea da Matemtica que se dedica a a) e ____ c) e ____
questes relacionadas forma, ao
tamanho, posio relativa entre b) e ____ d) e ____
figuras ou a propriedades do espao.
 PGINA 29
MATEMTICA 9. ANO

AGORA,
SEGMENTOS PROPORCIONAIS COM VOC !!!
Sejam os segmentos:
1- Identifique os itens cujas razes so proporcionais:
2 cm 4 cm
A B E F
a) e d) e

3 cm 6 cm
C D G H b) e e) e

Os segmentos , , e , nesta ordem, so proporcionais. c) e f) e

Observe: 3 4 = 12 s multiplicar
cruzado e verificar 2- Calcule o valor de x em cada uma das propores:
se encontramos o
mesmo resultado!!!
a) = d) =
2 6 = 12

Logo:

b) = e) =

= c) = f) =
 PGINA 30
MATEMTICA 9. ANO

FEIXE DE RETAS PARALELAS

Chama-se feixe de paralelas o conjunto de mais de duas retas paralelas entre si em TEOREMA
um mesmo plano.
Se as retas de um feixe de paralelas
Sendo: a // b // c // d determinam segmentos congruentes
sobre a transversal, ento elas
As figuras que utilizamos, a determinam segmentos congruentes
na GEOMETRIA, servem sobre qualquer outra transversal a esse
apenas de apoio para b feixe.
resolvermos as
atividades. Na maioria c
das vezes, os lados no
possuem as medidas que d
esto indicadas.
.
A reta que intercepta o feixe de retas chamamos de
transversal. .

t
Sendo que: (L.A.Ao.)
transversal
:
 PGINA 31
MATEMTICA 9. ANO

TEOREMA DE TALES

Um feixe de retas paralelas determina, sobre duas

transversais, segmentos proporcionais.

www.biografiasyvidas.com
u v

u v

u v Tales de Mileto foi um filsofo

grego que nasceu em Mileto, em
u v 624 a.C. e morreu em 558 a.C.
u
O Teorema de Tales determinado
v
pela interseco entre retas
paralelas e transversais que
formam segmentos proporcionais.
Observe o exemplo ao lado.

AB = 2u
Ento:
BC = 3u
Comparando as razes, temos:
MN = 2v
Ento:
http://www.youtube.com/wat
NP = 3v
ch?v=sNAEqGG4ec8
 PGINA 32
MATEMTICA 9. ANO

Leia os exemplos:
Proporo a igualdade entre
Calcular o valor de x nos feixes de paralelas (a//b//c): duas razes.

a) b) a Propriedade fundamental de
a A M uma proporo:
A M 4
3 b O produto dos meios igual ao
b B N produto dos extremos.
B N
6
8
6 9 c
c C P
C P
6 -

Tambm podemos resolver

Soluo: Soluo: com a soma dos segmentos:
=6e = 12.

3 4
= = = = ou =
6 9 6 8
9 = 18 8 = 4(6 - )

18 8 = 24 4 4
= =
9 6 12
8 + 4 = 24
=2 12 = 24
12 = 24
S precisamos usar a propriedade das
propores para resolver o que est =2 =2
sendo proposto.
 PGINA 33
MATEMTICA 9. ANO

AGORA,
COM VOC !!! c) a
2
1- Determine o valor de nos seguintes feixes de b
paralelas (a//b//c):

a) a 4 8
c
3
b

10 15

d) a b c

20
b)
a
4 5
b
4

10 8
c
 PGINA 34
MATEMTICA 9. ANO

2- Determine o valor de nos seguintes feixes de paralelas

(a//b//c):
c)
a
a) a
b
b +4 12
10 6 8

3 4 c
c

a b c
b) d)
3 +1
a
6
2 -2
b

8 7

c
4 7
 PGINA 35
MATEMTICA 9. ANO

TEOREMA DE TALES NOS TRINGULOS

AGORA,
Toda reta paralela (neste caso s) a um dos lados de um tringulo ( )
determina, sobre os outros dois lados ( e ), segmentos COM VOC !!!
proporcionais ( , , , ).
1- Calcule o valor de , sabendo que // :
Observe o exemplo:
a) A

r A 2
M N
Se as retas r, s e t so
paralelas, ento,
6 4
s M N
=
B C
t

B C
b) A

2 3
Calcule o valor de , sabendo que // :
M N
A
Soluo:
6 6 3 4 +1
= =
2 3
M N 3 = 12 B C
2 3
=4

B C
 PGINA 36
MATEMTICA 9. ANO

2- Calcule o valor de , sabendo que // :

A

a) c)

12 6

M N

3
B C

b) d) C
A

4 14 N

+4
M N
3

B C B 5 M A

12
 PGINA 37
MATEMTICA 9. ANO

3- Na figura // , o valor de :
A
(A) 4.
1- Na figura, sendo a//b//c, o valor de : -3
(B) 5.
(A) 2.
a (C) 6. D E
(B) 4. 4 +1 3
(D) 7. +2 -2
(C) 6. b
3 2 B C
(D) 8. c

4- Sendo a//b//c, o valor de na figura :

(A) 3.
2- Na figura, o valor de :
(B) 5.
(A) 20.
x (C) 10. 6 8
(B) 18.
12 (D) 12.
(C) 16. 4

(D) 14.
8 12 a b
c
 PGINA 38
MATEMTICA 9. ANO

5- A figura, apresentada abaixo, apresenta dois terrenos 7- Leia a figura:

(A) e (B). As divisas laterais so perpendiculares rua das
Flores. Quais as medidas da frente de cada um desses
terrenos que esto voltados para a rua das Pedras, sabendo
que a frente total para essa rua de 30 metros?

(A) 10 e 20 metros. Rua das Flores

10 m 15 m
6m
(B) 12 e 18 metros. A B
. .
(C) 14 e 16 metros. Clip art
4m
(D) 15 metros cada.
12 m
O valor de , na figura, de

(A) 18 metros. (B) 20 metros.

6- As alturas de dois postes esto, entre si, na razo . Se (C) 24 metros. (D) 30 metros.
o menor tem 6 metros, o maior ter

(A) 4,8 metros.

(B) 7 metros. 8- A maquete do National Stadiums (Estdio Nacional de

Tkio) foi confeccionada na razo 1:200. Se a altura dessa
(C) 7,5 metros. maquete de 18 cm, qual a altura do National
Stadiums em metros?
(D) 8 metros.
(A) 18.
(B) 20.
Clip art
(C) 30.
(D) 36.
http://www.japantimes.co.jp/
 PGINA 39
MATEMTICA 9. ANO

SEMELHANA DE FIGURAS
Duas figuras so semelhantes se tiverem a mesma forma e mantiverem a proporo das suas medidas (no importando o tamanho):

Exemplos:

ClipArt

http://brasilescola.uol.com.br/
ClipArt

A ampliao de uma foto semelhante foto original.

Dois mapas da Amrica do Sul com

dimenses diferentes so semelhantes.

Dois quadrados so sempre semelhantes. Dois crculos so sempre semelhantes.

 PGINA 40
MATEMTICA 9. ANO

POLGONOS SEMELHANTES
Observando o exemplo, verificamos que dois polgonos so semelhantes quando seus lados correspondentes (como AB e AB, BC e BC)
forem proporcionais ( = ) e seus ngulos correspondentes forem congruentes ( = , = ).

Exemplo 1
ngulos congruentes
Vamos reduzir o polgono ABCDE, obtendo o polgono ABCDE. Observe: so ngulos com a
mesma medida.

1
= = = = =
2
Basta usar
sempre as
propriedades das
propores.

Observe que os ngulos correspondentes so congruentes e os lados correspondentes so

proporcionais. Ento, os polgonos ABCDE e ABCDE so semelhantes.

Exemplo 2
Os polgonos abaixo so semelhantes. Vamos determinar o valor de ? 16 20
=
8
20 cm 16 = 160
16 cm
= 10
8 cm

19 cm 9,5 cm

14 cm 7 cm

8,5 cm
17 cm
 PGINA 41
MATEMTICA 9. ANO

AGORA,
COM VOC !!! 2- Observe as figuras:

6
1- Com uma rgua, mea a base e a altura de cada retngulo 16 3
apresentado abaixo: z

7
5 w

y 6,5

a) Qual a razo de semelhana da menor para a maior?

_____________________

Agora, responda: b) Qual o valor de ?

a) Qual a razo entre as medidas das bases do retngulo _____________________
menor para o maior?
c) Qual o valor de y?
____________________________________________________ _____________________

b) Qual a razo entre as medidas das alturas do retngulo d) Qual o valor de z?

menor para o maior? _____________________
____________________________________________________
e) Qual o valor de w?
c) Esses retngulos so semelhantes? Por qu? _____________________
____________________________________________________

____________________________________________________
 PGINA 42
MATEMTICA 9. ANO

SEMELHANA DE TRINGULOS
Observando os exemplos abaixo, verificamos que dois tringulos so semelhantes quando os lados correspondentes ( e , e
, e ) so proporcionais e seus ngulos correspondentes ( , , ) so congruentes.

ABC ~ ABC

L-se: ABC semelhante a ABC

= = (lados correspondentes proporcionais)

; ; (ngulos correspondentes congruentes)

CASOS DE SEMELHANA DE TRINGULOS

Para verificarmos se dois tringulos so semelhantes, utilizamos um dos seguintes casos de semelhana:

1. caso: Dois tringulos so semelhantes quando possuem dois ngulos correspondentes congruentes:

ABC ~ ABC

 PGINA 43
MATEMTICA 9. ANO

2. caso: Dois tringulos so semelhantes quando possuem dois 3. caso: Dois tringulos so semelhantes quando possuem os
lados correspondentes proporcionais (AB e AB, BC e BC) e lados correspondentes proporcionais (AB e AB, BC e BC,
os ngulos compreendidos entre eles, congruentes ( ): AC e AC):

= = = ABC ~ ABC
ABC ~ ABC

Observe o exemplo: 6
Calcular x e y, sabendo-se que os tringulos so semelhantes: =
3 4
Se:
3x = 24
= = ABC ~ ABC
x = 8
6
Ento: 6 15
=
= = 3

6y = 45

y = 7,5
 PGINA 44
MATEMTICA 9. ANO

AGORA,
COM VOC !!!
c)

1- Determine o valor de e y, sabendo que os tringulos so 20

semelhantes: 15
12 y
a)

y 15
3 5 x 10

12
d)

16 4

b)
12
21
8 y
12 y

15 5
 PGINA 45
MATEMTICA 9. ANO

2- Calcule o valor de em cada figura apresentada abaixo:

a) 5 c) 12
10

12
15 15

b) d)

16

24

14 8 9

21
 PGINA 46
MATEMTICA 9. ANO

3- O valor de , na figura apresentada abaixo, corresponde a

(A) 6,5. (B) 7.

1- A figura apresentada abaixo, representa um rio cujas 3 4
margens so paralelas entre si.

A ponte, portanto, deve apresentar, (C) 7,5. (D) 8.

10
como comprimento mnimo,

(A) 10 m. (B) 15 m.

(C) 24 m. (D) 27 m.
4- Para medir a altura da escola, o Professor de Matemtica
levou os alunos para o ptio e realizou a seguinte atividade:

I) mediu a sombra da escola: 9 m.

II) mediu a sombra de um aluno: 0,8 m.
III) mediu a altura desse aluno: 1,6 m.

2- Observando a figura, podemos concluir que a medida de Com essas informaes, a altura da escola deve ser de

(A) 3. (B) 4.
(A) 18 metros. (B) 27 metros.
12
(C) 5. (D) 6.
(C) 30 metros. (D) 36 metros.
5

15
 PGINA 47
MATEMTICA 9. ANO

7- O valor de x, na figura apresentada abaixo, :

5- Observando a figura, podemos afirmar que a altura da
rvore de

90 m
(A) 10. (B) 12.

. (C) 14. (D) 15.

.
ClipArt
4m

30 m
(A) 10 metros. (B) 12 metros.
8- A razo entre a altura de Eduarda e a de seu primo Rogrio .
(C) 15 metros. (D) 16 metros. Se a altura de Eduarda 1,75 m, qual a altura de Rogrio?

6- A medida do segmento :
A
(A) 3. (B) 4.
4

3 (C) 5. (D) 6.
4
(A) 1,05 m (B) 1,20 m
B C
(C) 1,45 m (D) 1,55 m
 PGINA 48
MATEMTICA 9. ANO

GRFICOS
O grfico a maneira mais fcil de representar, visualmente, situaes que envolvem dados numricos relacionando grandezas.
Existem diferentes tipos de grfico. Observe:

Grfico de colunas
Grfico de barras
O grfico de colunas
O grfico de barras
composto por dois eixos, um
bem parecido com o de
vertical e outro horizontal.
colunas. Nele, no eixo
No eixo horizontal, so
vertical so construdas
construdas as colunas que
as barras que
representam a variao da
representam a variao
situao, de acordo com a
da situao, de acordo
sua intensidade. Essa
com sua intensidade.
intensidade indicada pelo
eixo vertical. As colunas
devem sempre possuir a
mesma largura e a distncia
entre elas deve ser
constante. Grfico de linha Evoluo do consumo interno
de caf no Brasil**
O grfico de linha 20
Grfico de setor composto por dois
Transplantes realizados no 19,1

SACAS (EM MILHES)

eixos (um vertical e 18
Brasil em 2010*
Os grficos de setor (ou outro horizontal), e 17,7
pizza) so representados por uma linha que 16
16,3
por um crculo, dividido, 1% mostra a evoluo da 14,9
22% 14
proporcionalmente, de situao, isto , o 14
acordo com os dados da Rim crescimento ou a 13,2
12
situao a ser 3% Corao diminuio de uma
representada. Os valores Fgado situao especfica, 10
so expressos no decorrer de um 2000 2005 2010
74% Pulmo determinado perodo. ANO
em nmeros ou em
porcentagens (%).
Fonte:
* www.abto.org.br (05/01/2011)
** www.abic.com.br (23/11/2011)
 PGINA 49
MATEMTICA 9. ANO

1- Leia o grfico:

Nmero de usurios de internet

http://tecnologia.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2011/05/04/brasil-atinge-
total-de-43-milhoes-de-usuarios-de-internet-em-marca-aponta-pesquisa.jhtm
50 43,2
35,1 37,9
40
Milhes 29,1
30
mar/10
20 mar/11
10

0
Domiclio Trabalho e
domiclio
Responda:

a) Qual o nmero de usurios de internet, nos domiclios, em maro de 2010? ______________________________________

b) E em maro de 2011? ______________________________________

c) Qual o percentual de aumento nos domiclios nesse perodo? ______________________________________

d) Qual o nmero de usurios de internet no trabalho e no domiclio em maro de 2010? _________________________________

e) E em maro de 2011? ______________________________________

f) Qual o percentual de aumento no trabalho e no domiclio nesse perodo? ______________________________________

 PGINA 50
MATEMTICA 9. ANO

BALANA COMERCIAL BRASILEIRA

2- Leia com ateno:

Fonte: www.desenvolvimento.gov.br - 2011

2010 20,3
2009 25,3
2008 25
Balana comercial registra as importaes e 2007 40
2006 46,5

as exportaes de bens e servios entre os pases. 2005

33,7
44,8
2004
2003 24,8
Podemos, assim, expressar o saldo da balana 2002 13,1
2001 2,6
comercial de duas maneiras: 2000 -0,75
1999 -1,3

quando as exportaes so maiores que as 1998

1997
-6,6
-6,7
1996 -5,6
importaes, registra-se um supervit na balana;
-10 0 10 20 30 40 50
quando as importaes so maiores que as Dlares (em bilhes)

exportaes, registra-se um dficit.

Com base na leitura do grfico, responda:
Com base no texto, responda:
a) Qual o ano em que o dficit foi maior?
a) O que supervit? __________________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ b) Qual o ano em que a balana comercial brasileira apresentou o
______________________________________________ maior supervit?
_________________________________________________
b) O que dficit?
______________________________________________
______________________________________________ c) Em 1999, a balana comercial brasileira apresentou supervit ou
______________________________________________ dficit?
__________________________________________________

E em 2010? ________________________________________
 PGINA 51
MATEMTICA 9. ANO

3- Leia os grficos:
Populao mundial por continente Superfcie de cada continente

Fonte: http://www.brasilescola.com
Antrtida 0,001 Antrtida 14,108

Fonte: http://www.brasilescola.com
Oceania 40
CONTINENTES Oceania 8,48

CONTINENTES
Europa 742,5 Europa 10,36
sia 4 427 sia 44,482
Amrica 953,7 Amrica 42,215
frica 1 111 frica 30,23
0 2000 4000 6000 0 20 40 60
MILHES DE HABITANTES MILHES DE KM

Densidade demogrfica dada pelo quociente

Agora, responda: (diviso) do total da populao pela superfcie em km.

a) Qual o continente com maior populao?
________________________________________________
b) Quantos habitantes? e) Com o auxlio de uma calculadora, calcule a densidade
demogrfica de cada continente, considerando apenas uma
________________________________________________
casa decimal:
c) Qual o menor continente em rea?
Antrtida ______________ Oceania _____________
________________________________________________
d) Qual a sua superfcie? sia ______________ Amrica _____________
________________________________________________
Europa ______________ frica _____________

Antrtida ou Antrtica?
O continente chamado tanto de Antrtida quanto Antrtica, embora o primeiro termo seja o mais usado por cartgrafos e gegrafos. A denominao Antrtica dada
por dois motivos:
1.) o territrio cercado pelo Oceano Antrtico.
2.) o nome vem do grego Antarktiks, que significa "anti-rtico" ou "do outro lado do rtico".
Fonte: Adaptado de infoescola.com.br e universia.com.br
 PGINA 52
MATEMTICA 9. ANO

3- Como a trajetria da Terra elptica, a distncia da Terra

at o Sol varia entre 147,1 milhes de quilmetros e 152,1
milhes de quilmetros. Sendo assim, apresenta um
resultado mdio de 149 600 000 quilmetros.
1- A expresso que representa a rea do retngulo
Podemos representar, em notao cientfica, essa distncia
(A) 5x3y2. mdia como
2xy
(B) 6x3y2. (A) 1,496105

(C) 5x2y. 3x2y (B) 1,496107

(D) 6x2y. (C) 1,496108 Elipse

(D) 1,496109

Glossrio: elptica em forma de elipse.

2- O valor da expresso abc, quando a = 10-2, b= 10-3 e
c = 104 4- Um professor solicitou ao aluno que resolvesse a
seguinte expresso:
N = (- 3)2 - 32
(A) 10-2.

(B) 10-1. O valor correto de N encontrado foi

(C) 10. (A) -18.

(D) 109. (B) 0.

(C) 12.

(D) 18.
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MATEMTICA 9. ANO

5- Quando calculamos 10 + 7 10 7 , temos, como 7- Sabendo que essas duas figuras so semelhantes,
resultado, podemos afirmar que o permetro da maior :

(A) 3.

(B) 17.

(C) 3.

(D) 17.

(A) 16. (B) 20. (C) 24. (D) 32.

6- Sabendo que a//b//c, o valor de , na figura apresentada

abaixo,
8- Leia a reta:

A letra que melhor representa a localizao da 83 :

(A) A. (B) B. (C) C. (D) D.

(A) 8. (B) 10. (C) 12. (D) 18.
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MATEMTICA 9. ANO

9- O valor de x, na figura apresentada abaixo, 11- Nesta figura, o valor de x

(A) 30. (B) 20. (C) 15. (D) 8.

(A) 2. (B) 4. (C) 6. (D) 8.

12- (Prova Brasil - 2013) O grfico, apresentado abaixo,

mostra a evoluo da preferncia dos eleitores pelos
10- Se uma pessoa de 1,80 m de altura projeta uma sombra de candidatos A e B.
1,60 m, na mesma hora, uma rvore que projeta uma sombra de
20 m tem o tamanho de: Candidato A Candidato B
60%

PREFERNCIA
50%
40%
1,80 m x 30%
20%
10%
0%
Clipart
1,60 m 20 m
MS

(A) 22,5 m. (B) 25 m.

Em que ms o candidato A alcanou, na preferncia dos
eleitores, o candidato B?
(C) 30 m. (D) 40 m.
(A) Julho. (B) Agosto. (C) Setembro. (D) Outubro.
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MATEMTICA 9. ANO

Referncia:
Prova Brasil
3 - Thamirys secretria de um mdico. Ela registrou, na
agenda dele, alguns atendimentos do dia, na parte da manh.
Leia a agenda: HORRIO PACIENTE

7:30 Milena Ellen

1 - Na gasolina comum, so adicionados 2 litros de etanol
8:15 Beatriz da Silva
(lcool combustvel de automveis) para cada 10 litros de
gasolina. 9:00 Flvio Rafael

9:45 Daniel Duarte

Ento, quantos litros de etanol so necessrios e devem ser 10:30 Milena dos Santos
adicionados a 40 litros de gasolina para manter a proporo?

(A) 8. (B) 9. (C) 10. (D) 11. Quanto tempo, em minutos, dura cada consulta desse mdico?

(A) 15. (B) 30. (C) 45. (D) 60.

2 - A professora escreveu a seguinte expresso numrica 4 - Em um recente vendaval, um poste de luz quebrou-se a 3 m
no quadro: de distncia do solo. A parte do poste, acima da fratura, inclinou
a sua extremidade superior, encostando no solo a uma
distncia de 4 m da base.

Ento, o valor de M, nesta expresso, :

Logo, a parte que inclinou para o solo mede
(A) 49. (B) 14.
(A) 4 m. (B) 5 m.
(C) 2. (D) 0.
(C) 7 m. (D) 8 m.