Desenho Digital

2
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
INSTITUTO DE ARTES
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO – MESTRADO EM ARTES
AS BORDAS INDEFINIDAS DA PINTURA DIGITAL
KARIN YNGRID SCHMITT
SÃO PAULO
2017
4
KARIN YNGRID SCHMITT
AS BORDAS INDEFINIDAS DA PINTURA DIGITAL
Dissertação apresentada ao Programa de

Pós-graduação em Artes, Instituto de
Artes, Universidade Estadual Paulista “Júlio
de Mesquita Filho”, como parte dos
requisitos para a obtenção do grau de
Mestre em Artes.dddddddddddddddddddd
Orientadora: Profª. Drª. Rosangella Leote
SÃO PAULO
2017
6
Ficha catalográfica preparada pelo Serviço de Biblioteca e Documentação

do Instituto de Artes da UNESP
S355b Schmitt, Karin Yngrid, 1991-.

As bordas indefinidas da pintura digital / Karin Yngrid Schmitt. -
São Paulo, 2017.
139 f. : il. color.
Orientador: Profª. Drª. Rosangela da Silva Leote.

Dissertação (Mestrado em Artes) – Universidade Estadual Paulista
“Julio de Mesquita Filho”, Instituto de Artes.
1. Autorretratos. 2. Arte – Séc XX. 3. Arte – Séc XX.

4. Pintura. I. Leote, Rosangela da Silva. II. Universidade Estadual
Paulista, Instituto de Artes. III. Título.
CDD 759
AS BORDAS INDEFINIDAS DA
PINTURA DIGITAL
Dissertação aprovada ao Programa de Pós-

graduação em Artes, na Área de Concentração em
Processos e Procedimentos Artísticos, Instituto de
Artes, Universidade Estadual Paulista “Júlio de
Mesquita Filho”, como requisito para obtenção do
Mestre em Artes Visuais, pela seguinte banca
examinadora:
_______________________________
Profª. Drª. Rosangella da Silva Leote

(IA-UNESP)
Orientadora
_______________________________
Profª. Drª. Luisa Paraguai Donati

(PUC-CAMPINAS)
Membro
_______________________________
Prof. Dr. Fernando Luiz Fogliano

(IA-UNESP/SENAC-SP)
Membro
São Paulo, 12 de julho de 2017

7
Para minha amada mãe.
10
AGRADECIMENTOS
À Profª. Drª. Rosangella Leote, querida orientadora, mestre e conselheira, pelas
excelentes contribuições e por sempre acreditar em mim e em meu trabalho. Aos
Profs. Drs. Luisa Paraguai e Fernando Fogliano pelas considerações profundamente
enriquecedoras durante o exame de qualificação. À minha amada família, Angela e
Lya, pelo amor incondicional. Ao meu namorado, Bruno Ravanini, pelo carinho,
paciência e incentivo durante esta pesquisa. Aos amigos que fiz durante esta
jornada e que ajudaram a ampliar o meu olhar, especialmente Alessandra Iório,
Maira Ishida e Nigel Anderson. À Letícia Nogueira e Willian Andrade pelas conver-
sas, tão necessárias em vários momentos. A todos os queridos membros do GIIP
pela amizade e companheirismo.

11
RESUMO
Esta pesquisa surge da reflexão sobre meu processo artístico em pintura digital. As
características desta prática geraram questionamentos sobre o uso de dispositivos
tecnológicos na criação artística, sobre arte híbrida e seus paradigmas estéticos e
sobre as problemáticas de definição de meio na arte. A partir dessas investigações,
senti a necessidade de realizar uma introspecção. Voltei-me, portanto, à prática do
autorretrato e criei uma série de pinturas exclusivamente no software Photoshop,
procurando compreender de que forma o meu processo criativo pode ser
comparado às idéias já existentes sobre esse tipo de produção. Este processo
prático gerou novas reflexões em torno da minha poética, da possibilidade de
experimentações em mídias digitais, da abertura do processo criativo e de como a
percepção que temos sobre nossa identidade é alterada pelo uso das mídias
digitais.
Palavras chave: Arte híbrida. Autorretrato. Pintura Digital. Processo Criativo.

13
ABSTRACT
This research comes from the reflection on my artistic process in digital painting.
The characteristics of this practice have raised questions about the use of
technological devices in artistic creation, on hybrid art and its aesthetic paradigms,
and on the problem of the definition of medium in art. From these investigations, I
felt the need to perform an introspection. I turned, therefore, to the practice of
self-portrait and created a series of paintings exclusively in Photoshop, trying to
understand how my creative process can be compared to the existing ideas about
this kind of production. This practical process generated new reflections on my
poetics, on the possibility of experimentation in digital media, on the opening of the
creative process and on how our perception of our identity is altered by the use of
digital media.
Keywords: Creative process. Digital painting. Hybrid art. Self-portrait.

15
16
ÍNDICE DE ILUSTRAÇÕES
Figura 1 – Android Jones. Sem título, 2016 ................................................................................ 49
Figura 2 – Android Jones. Jive Scalex, 2014 ............................................................................... 51
Figura 3 – André Hemer. New Smart Object #70, 2014 ..............................................................53
Figura 4 – Konrad Wyrebeck. FoRRESTMA, 2014 ........................................................................53
Figura 5 – Processo de criação de pintura de Pablo Picasso apresentado no filme Le
Mystère Picasso. .............................................................................................................................68
Figura 6 – Karin Schmitt. Cyan Wound, 2010 ............................................................................. 70
Figura 7 – Karin Schmitt. Violeta, 2010....................................................................................... 70
Figura 8 – Pablo Picasso. Retrato de Daniel Henry Kahnweiler, 1910........................................ 80
Figura 9 – Pablo Picasso. Gertrude Stein, 1905-6. ..................................................................... 80
Figura 10 – Rembrandt van Rijn. Self-Portrait, aged 51, 1657 ...................................................83
Figura 11 – Frida Kahlo. Autorretrato com Bonito, 1941............................................................83
Figura 12 – Karin Schmitt. Autorretrato 5, 2016 .........................................................................85
Figura 13 – Karin Schmitt. Estudo de autorretrato, 2015 ...........................................................85
Figura 16 – Karin Schmitt. Acesso, 2015 .................................................................................... 87

18
Figura 17 – Karin Schmitt. Autorretrato 16, 2016 ......................................................................95
Figura 18 – Karin Schmitt. Autorretrato 17, 2016 ......................................................................95
Figura 19 – Karin Schmitt. Autorretrato 19, 2016.......................................................................95
Figura 20 – Karin Schmitt. Autorretrato 21, 2016.......................................................................95
Figura 21 – Karin Schmitt. Autorretrato 22, 2016. ......................................................................96
Figura 22 – Karin Schmitt. Autorretrato 25, 2017. ..................................................................... 97
Figura 23 – Alain Bieber. Sem título, 2015 ................................................................................ 103
Figura 24 – Karin Schmitt. Autorretrato 31, 2016.................................................................... 107
Figura 25 – Karin Schmitt. Autorretrato 32, 2017. ................................................................... 108
Figura 27 – Karin Schmitt. Autorretrato 34, 2017. .................................................................. 110
Figura 30 – Karin Schmitt. Autorretrato 37, 2017. .................................................................. 121
Figura 31 – Karin Schmitt. Autorretrato 38, 2017.................................................................... 122
Figura 32 – Karin Schmitt. Possibilidades de resultados da obra Autorretrato 38, 2017. ..... 123
19
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO....................................................................................................................... 20
CAPÍTULO 1: Aproximações entre pinturas ........................................................................... 27
1.1 Pigmento luz e pigmento tinta: o contexto da pintura contemporânea ........................ 27
1.2 Sobre pintura digital e definição de um meio................................................................. 35
CAPÍTULO 2: Arte híbrida ..................................................................................................... 43
2.1 Bordas indefinidas ........................................................................................................... 43
2.2 Início do percurso e busca por referências ....................................................................48
2.3 Paradigmas estéticos da arte híbrida ............................................................................. 54
CAPÍTULO 3: Reflexões sobre o eu........................................................................................ 67
3.1 O pensar artístico e a dificuldade do processo criativo................................................. 67
3.2 Retratos e o diálogo com a identidade: um breve estudo.............................................. 76
3.3 Autorretrato..................................................................................................................... 81
3.4 Manifestações do eu no homem contemporâneo .......................................................... 89
3.5 Selfie, documentação e constante atualização ........................................................... 102
3.6 Fluxo, abertura e possibilidades futuras ..................................................................... 112
CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................... 125
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................... 130

20
21
INTRODUÇÃO
As bordas indefinidas da pintura digital é um trabalho que resulta do diálogo

do tema da identidade na era contemporânea com a minha produção pictórica,
desenvolvida exclusivamente em meios digitais através de softwares de
manipulação e criação de imagem. Além disso, é um processo de reflexão que
ressalta não somente minha prática artística, mas, também, a importância da
poética, do gesto e do olhar do artista, que prevalecem e se mostram presentes em

todas as formas de criação, sejam elas analógicas, digitais ou híbridas.
Minha produção é a extensão da continuidade de um percurso artístico
desenvolvido antes do início da graduação. A reflexão crítica sobre este fazer se
iniciou durante o trabalho de conclusão do curso de Bacharelado em Artes Visuais
na Universidade Estadual Paulista (UNESP), que visou realizar o estudo e a
discussão sobre minha criação pictórica desenvolvida entre os anos de 2007 e
2013, demonstrando e justificando as diferentes mudanças no meu pensar e fazer
artísticos.
Tal trabalho abordou como, a partir de vivências e contatos com outras
influências e diferentes obras de artistas, pude expandir minha visão, transformar
meu gesto artístico e permitir-me atuar em diferentes áreas, transitando entre a
esfera digital e analógica no âmbito da pintura. Esta elucidação sobre o meu
percurso criativo teve como apoio a demonstração e comparação entre obras
finalizadas, cujos conceito, proposta visual, discurso, poética e técnica foram
destrinchados e discutidos.
Penso que a investigação do processo artístico seja extremamente válida no
que diz respeito à formulação de uma autocrítica que possa contribuir, também,
22
para a reflexão deste tipo de trabalho. Por isso, durante este mestrado, a proposta
foi continuar abordando o meu processo de criação artística enfocando aspectos
sobre a identidade e o autorretrato, assuntos sobre os quais não havia
aprofundado antes.
Como pontua Cecília Almeida Salles (2008), a obra em criação é como um
sistema aberto que troca informações com seu meio ambiente. Nesse sentido, as
interações abrangem também as relações entre espaço e tempo social e individual,
envolvendo os diálogos do artista com a cultura na qual está inserido. A criação,
assim, se abastece e troca informações com seu entorno em sentido amplo e, no
caso da pintura, não é diferente: ela responde a um mundo de um tempo particular,
e reflete sobre como o artista pensa e se relaciona com este mundo, fornecendo
um registro dessas relações (SALLES, 2008). A pintura continua porque o mundo
continua e, à medida que novos sistemas imagéticos são inventados, novas formas
e técnicas são desenvolvidas para responder a esses novos ambientes (WINN,
2014).
No meu caso, percebo que a utilização de mídias digitais, especialmente de
softwares de manipulação de imagem, tornou-se algo inerente ao meu processo

criativo graças às inúmeras possibilidades de criação e experimentação em um
curto espaço de tempo: no computador consigo adicionar elementos,
redimensionar, replicar e alterar uma imagem e experimentar com os diferentes
resultados sem me preocupar com eventuais perdas e tendo sempre a opção de
anular rapidamente uma ação.
Em relação a esse processo, Michael Rush (2006) comenta sobre como o
novo poder que a tecnologia digital confere à imagem a torna infinitamente
maleável: se antes a informação visual era estática (no sentido de que a imagem,
embora passível de edição em filme, era “fixa”), hoje a imagem, uma vez transferida
23
para a linguagem digital no computador, transforma-se em “informação” – e todas
as informações podem ser manipuladas.
A mudança de paradigma que vem ocorrendo nas últimas duas décadas,
induzido pelas tecnologias digitais nos processos de produção e distribuição de
imagem, equivalente ao surgimento da fotografia em meados do século, está
ajudando a acelerar uma já existente transição, iniciada no século XX, de criação de
imagens com pigmentos para a criação de imagens com luz. Nas últimas duas
décadas, a disponibilidade dessas tecnologias tem estimulado uma democratização
da produção de imagens “imateriais”, que tomou a linhagem de desenvolvimento
baseada em cinema, TV e vídeo para um novo nível de penetração na vida diária
(SMYTHE, 2012). E, mais uma vez, a pintura tem sido confrontada com o desafio
de reinventar-se, desta vez em diálogo com formas de imagens em que o
“pigmento tinta” vem, cada vez mais, dividindo seu papel com o “pigmento luz”
(Ibid.).
Em se tratando do tema da criação pictórica, existe uma idéia difundida,
porém, equivocada, de que parte do poder de comunicação de uma pintura está na
incapacidade de ser assimilada pelo meio digital (WINN, 2014), impossibilitando
sua apreciação através de uma tela plana ou uma reprodução impressa. É a própria
“materialidade” da pintura, e da maneira que ela se revela em objeto, que a
transforma em um tipo totalmente diferente de sistema de informação; pensando
por este viés, o conteúdo da pintura não residiria na imagem, mas em sua
construção e “materialidade”.
Há um senso comum de que a pintura criada com softwares em meios
digitais nega a forma, em particular a capacidade da forma em tornar-se conteúdo
– ou, em outras palavras, de que a “imagem digital resulta não do movimento de
um corpo, mas de um cálculo” (LÉVY, 2011, p. 50) ou de que “imagens digitais,
para existir, não têm nenhuma necessidade de uma relação analógica com seu
24
tema” (BOURRIAUD, 2009, p. 97). Estes pensamentos são particularmente
perigosos, pois ignoram o fato de que forma e conteúdo são um fenômeno único
(portanto, inseparáveis) e desconsideram completamente a complexidade do
processo criativo do artista e seu envolvimento com a criação, limitando a imagem
final a meros pixels e códigos computacionais.
Com relação à minha produção artística ela trafega na esfera dos
autorretratos, para os quais também me utilizo de meios digitais. Em meu trabalho,
este tema sempre foi algo muito recorrente, estando presente em grande parte das
minhas produções pictóricas. Debra Brehmer comenta que o autorretrato está
diretamente ligado ao problema da identidade, continuando a ser um elo
privilegiado entre a razão e o espírito, que não abandona a humanidade – isso
porque ele tanto se entrega ao olhar do observador como o observa atentamente,
o que pode ser ao, mesmo tempo, reconfortante e ameaçador (BREHMER, 2010).
Nossa existência é transitória e penso que esta é a condição que cada retratista
tenta absorver, sendo o autorretrato, portanto, uma luta contra as condições mais
conturbadas da nossa humanidade: nossa temporalidade e finitude.
No meu caso, é curioso como este diálogo com a minha identidade e esta
luta contra a temporalidade se faz presente em um trabalho que se utiliza, também,
de um suporte em que, em muitos casos, as noções de lugar, individualidade e
finitude não são muito claras. Na plataforma digital, temos a capacidade de
acessar diversos sites e de nos conectar a qualquer pessoa do mundo seja qual for
a hora ou lugar, produzindo uma sensação de ubiqüidade. Além disso, com os
perfis de redes sociais, como Instagram e Facebook, podemos assumir diversas
identidades distintas, fornecendo dados e reflexões mais ricas de nós como
indivíduos. Se nos voltarmos à questão da temporalidade, quando uma pessoa
morre, esses ecos podem ficar para trás: o corpo vai, mas os perfis – e a
25
capacidade de interagir com eles – ficam. Estes são pontos e características
importantes que, inclusive, procuro explorar em minha produção pictórica.
Esta dissertação, assim, é composta de 3 capítulos que procuram elucidar o
processo criativo vivenciado durante esta pesquisa e investigar alguns
questionamentos intrínsecos e inevitáveis que surgiram durante o processo de
escrita da dissertação. Alguns deles giram em torno do que é pintura
contemporânea, como a tecnologia interfere ou dialoga com essa produção, o que
é arte híbrida e, por fim, qual é o diálogo que estabeleço com a minha produção em
autorretratos – e como este tipo de produção está relacionado ao tema de minha
identidade como artista.
Com relação à divisão dos capítulos, primeiramente creio que não seja
possível avançar neste trabalho sem, antes de tudo, contextualizar o meio no qual
ele está inserido. Desta maneira, o primeiro capítulo é dedicado a explorar e clarear
os principais pontos e problemáticas que encontrei em minha produção e que
serão exploradas durante todo o percurso: quais as problemáticas que envolvem
as chamadas imagens de pigmento tinta e pigmento luz, o que é pintura
contemporânea e quais as dificuldades encontradas na criação artística em mídias
digitais.
Já o segundo capítulo será dedicado ao aprofundamento do problema de
definição dos meios e da hibridação nas artes contemporâneas, além de serem
discutidos alguns artistas cujas produções possam estar relacionadas à minha e
que, de alguma forma, me ajudaram a compreender melhor o meu fazer artístico.
Adicionalmente, é a partir dessas investigações que procuro realizar alguns
apontamentos sobre os paradigmas estéticos das artes híbridas.
Por fim, no terceiro capítulo serão apresentadas minhas produções em
autorretrato, propondo um diálogo entre meu processo criativo e questionamentos

26
acerca de minha identidade como artista e indivíduo mergulhada em um contexto
de globalização, redes sociais, hibridação e mídias digitais. Adicionalmente,
procurarei realizar algumas reflexões em torno da proposta de obra aberta e
estética dos fluxos, elucidando como esses dois conceitos influenciam meu
trabalho.
Como todo processo de criação em artes, esta pesquisa e as obras
apresentadas não foram realizadas e compreendidas sempre de maneira linear,
havendo algumas dificuldades e tropeços durante o caminho. Portanto, apesar
dessa dissertação não ter como propósito um caráter puramente teórico, é
necessário frisar que as leituras e colocações de autores que serão aqui expostas
foram extremamente importantes para complementar as reflexões em torno de
meu trabalho.
27
CAPÍTULO 1: Aproximações entre pinturas
1.1 Pigmento luz e pigmento tinta: o contexto da pintura contemporânea
Desde a maturação do cinema, assistimos a uma migração de métodos de
produção de imagens de “pigmento tinta” para imagens de “pigmento luz”, uma
ação que, graças ao início da era digital, tornou-se uma constante. Entende-se que
os termos "pigmento tinta" e "pigmento luz" referem-se à maneira como as
imagens se apresentam aos seus fruidores, separando-as em dois grandes grupos
de diferentes representações visuais. Localizadas no primeiro conjunto estão a
grande maioria das pinturas e desenhos, as chamadas imagens analógicas; já o
segundo grupo está associado a tecnologias como filme, televisão e vídeo, cujas
imagens são acessadas através de dispositivos de emissões de luz (SMYTHE,
2012).
Em um primeiro momento, podemos pensar que a divisão exata entre esses
“dois mundos” resolve todas as problemáticas entre o analógico e digital. Contudo,
se nos voltarmos à algumas práticas artísticas, como, por exemplo, a fotografia,
cairemos em uma armadilha. Em termos simples, fotografar é um ato de criação de
imagens por meio de exposição luminosa, fixando-as em uma superfície sensível
para, posteriormente, serem reveladas através de reações químicas. Se pensarmos
nesta definição, em qual dos dois grupos, então, reside uma fotografia analógica:
imagem de pigmento luz ou de pigmento tinta? Uma rápida resposta seria
“pigmento tinta”, se considerarmos apenas o produto final (a imagem revelada em
um papel fotográfico). Porém, não utilizamos tinta para revelar uma fotografia
28
analógica, tal como usamos para construir uma imagem em uma tela de pintura: o
processo de revelação é químico. Cairemos, então, em uma nova contradição.
A resposta fica ainda mais complexa quando estendemos a pergunta à
práticas artísticas que se utilizam de dispositivos digitais, a exemplo da produção
pictórica em softwares: ao criarmos uma pintura no Photoshop, estamos
construindo uma imagem de pigmento luz. Se, no entanto, for feita sua impressão,
ela se transforma em uma imagem de pigmento tinta. Mas e quanto ao seu
processo de criação no computador? Ele se perde completamente e a imagem se
resume apenas a uma impressão? O que interessa, então, para definir uma obra, é
apenas o produto final? Ao refletirmos sobre essas questões, portanto, veremos
que a definição abrupta de meios é repleta de problemas, pois assistimos, cada vez
mais, à criação de imagens híbridas na era da contemporaneidade, onde não existe
apenas um produto final.
De qualquer forma, em uma sociedade inundada por imagens, nossa
interação com o mundo e aqueles que nos rodeiam se vêem cada vez mais
determinados pela magnitude da nossa exposição à imagem e representação
visuais. A tecnologia modifica nossas relações e nosso pensar, criando uma
sociedade marcada por fluxos, pela ubiqüidade e pela agilidade. Se nos voltarmos
ao contexto da arte, veremos que essa área também absorveu essas
transformações, tornando-se um local onde residem as mais plurais produções e
atividades: “a globalização aconteceu, trazendo uma espécie de megafusão
cultural, com novas formações, novas agências de financiamento e de apoio, novos
intermediários e tipos de profissionais e novos tipos de arte e artistas” (HARRIS,
2010, p. 26, tradução nossa1). E a pintura, nesse contexto, transformou-se e
continua se transformando, à medida que novas técnicas, mídias e modos de
1
Biennial-isation has happened, bringing a kind of mega-cultural fusion spitting and splitting new
forms and formations, new funding and support agencies, new intermediaries and professional
types, new kinds of celebrity art and artist.
29
pensar e fazer artísticos surgem. Porém, para mim, a questão é como e por quê
essa mudança ocorreu.
Ao falarmos de pintura contemporânea, de início já nos deparamos com uma
problemática, que é, justamente, a definição do que é essa contemporaneidade:
O termo “contemporâneo” se refere ao agora, em forte

oposição a um momento em algum tempo passado ou
futuro. Porém, algumas dificuldades residem no termo
“agora”, já que ele não pode significar somente o
“presente imediato” sendo, portanto, algo ambíguo e
aberto – desta forma, “agora” pode significar desde um
“imediatamente” até “este ano” ou “nos últimos dez anos”,
indicando que “a palavra ‘contemporâneo’ não possui um
significado claro e neutro” (Ibid., p. 28, tradução nossa2).
De fato, em minhas pesquisas e diversas leituras sobre o assunto, não
identifiquei um consenso geral acerca do momento exato do início da pintura
contemporânea entre os diversos autores que abordam o tema, mas fica claro em
todas as obras teóricas que determinados períodos e fatos ocorridos ao longo do
século XX modificam a forma de ver e fazer pintura e é esta modificação que
influencia definitivamente, se não determina, o modo de produção pictórica atual.
Segundo Marco Giannotti, é a partir do movimento cubista que
representação e aparência não são mais uma prioridade no momento da criação de
uma pintura; pelo contrário, a obra de arte, segundo o autor, era concebida como
realidade concreta e material. Desta forma, a pintura passou a ser um “processo de
construção do objeto” (GIANNOTTI, 2008, p. 42), fazendo com que suas

características construtivas fossem destacadas: ao invés de falar e retratar o
mundo ao redor, a pintura passa a falar de si mesma.
Picasso certa vez disse que: [...] Um dos pontos

fundamentais do cubismo visava deslocar a realidade: ela
2
Difficulties, however, equally plague the term "now": it cannot mean simply the "immediate
present" [...] and therefore if ambiguously open and elastic itself – perhaps meaning anything from
"immediately" to "this year" to "the last ten years".
30
não estava mais no objeto, mas na pintura... O objetivo da

colagem era de mostrar que materiais diferentes poderiam
entrar na composição para se tornar uma realidade no
próprio quadro, uma realidade distinta da natureza.
Tentamos nos livrar do trompe-l’oeil a fim de chegar ao
trompe l’esprit (Ibid., p. 42).
Esta incorporação de objetos do cotidiano em quadros definiu o caminho
para muitos artistas do século XX, principalmente durante o Expressionismo
Abstrato, já que levava o conteúdo da obra “para além da tinta” (Ibid., p. 43).
Em seu texto “Contemporary”, “Common”, “Context”, “Criticism”: Painting
after the End of Postmodernism, publicado na obra Contemporary Painting in

Process, Jonathan Harris comenta que, a partir do Expressionismo Abstrato, a
pintura foi reavivada novamente por meio de um híbrido de ações (HARRIS, 2010),
vindo ao encontro com as colocações de Paul Vogt, que ressalta que, no final dos
anos 1950, o reinado do cavalete tinha chegado ao fim. Sem dúvida, haverá
artistas nos próximos anos que utilizarão o cavalete como meio mais eficaz para as
suas concepções, mas já há algum tempo o objetivo da maioria deles tem sido o de
ir além dos conceitos tradicionais para quebrar as barreiras entre arte e vida
(VOGT, 1981).
Vogt ainda menciona que, ao mesmo tempo, o conceito tradicional do que é
uma imagem também se modifica. Para o autor, o pintor não estava mais
trabalhando em direção a um objetivo pré-programado: uma imagem. O que ele
tem a fazer agora permanece em aberto: uma ação. A pintura em si torna-se um
ato existencial, o conteúdo real e único de um tipo inteiramente novo de pintura.
Realizada aos seus limites, a imagem era nada mais, nada menos, do que o registro
de como um homem, um pintor, podia dar vazão às forças dentro dele. “A pintura
foi transformada de imagem a evento. [...] A produção pictórica tornou-se

31
experimental, em vez de simplesmente teórica e inefável” (Ibid., p. 15, tradução
nossa3).
Desta forma, se há uma dificuldade em encontrarmos um consenso de
quando é o início da pintura contemporânea, como mencionado anteriormente, em
compensação, há uma vasta quantidade de autores que concorda que essa nova
maneira de ver e produzir uma obra pictórica é o que divide a arte moderna da
contemporânea.
Barry Schwabsky (2002 apud BORGES, 2010, p. 65), por exemplo, faz uma
distinção entre a pintura modernista da pintura contemporânea por duas
diferentes preocupações: o Modernismo, segundo o autor, estava preocupado com
responder o que é pintura – sendo que, nesse processo, os artistas e vanguardas
definiram novas possibilidades para a arte sem precedentes históricos – enquanto
que a pintura contemporânea está preocupada com o como fazer uma pintura –
levando a uma procura obsessiva dos artistas pelo estilo pessoal e promovendo
uma diversificação de processos criativos.
Penso que essa preocupação, inclusive, pode ser estendida a um contexto
pessoal, refletindo meus próprios questionamentos, dúvidas e incertezas enquanto
artista. Como alguém constantemente conectado a redes sociais e artistas, devo
dizer que a busca por um estilo pessoal, por vezes, se torna um processo árduo,
complexo e confuso. Confesso que a quantidade de produções e diferentes
processos de criação espalhados e “viralizados” pelo mundo através da Internet e
que são diariamente criados, constantemente atualizados e acessados na rede com
muita facilidade, por vezes me fazem questionar: “O que ainda não foi feito?”,
“Ainda é possível ser uma artista original e inovadora?” e “Até que ponto estou
3
The picture was transformed from image to event. […] The pictorial production has become
experimental rather than purely theoretical and inexpressible.
32
sendo influenciada por um artista ou simplesmente copiando sua obra e seus

objetos de estudo?”.
Marco Giannotti, inclusive, complementa este meu pensamento
questionando se muitos artistas não continuam a modificar imagens do passado e
se, portanto, a pintura contemporânea seria um contraponto à arte moderna ou, na
realidade, apenas um resquício dela. De qualquer forma, penso, em tentativa à
elaboração de uma rasa resposta para todos estes questionamentos que, apesar
da aparente saturação das imagens e práticas artísticas nos dias atuais, sempre há
novos posicionamentos e novas maneiras de se criar e pensar a arte, afinal, os
artistas e suas criações são o reflexo do momento no qual eles estão inseridos – e
esse tempo é e sempre será mutável, sejam em contextos políticos, sociais ou
culturais. O pensar artístico não é o mesmo de 40 anos atrás e nem será o mesmo
daqui a 20 anos e, só por isso, a obra de arte já é válida. Nas palavras de Giannotti,
“é preciso antes de tudo aprender a se situar no tempo, e acreditar que o artista
ainda tem algo a dizer sobre sua experiência no mundo” (GIANNOTTI, 2008, p.
16).
No caso de minha experiência como artista, ela é o de um indivíduo
mergulhado em um contexto de mídias tecnológicas, já que venho de uma
“primeira geração” de nativos digitais4, desde cedo acostumados ao computador e
suas facilidades, bem como suas diferentes interfaces. Assim, se em gerações
anteriores a criação de obras artísticas em meios digitais é por vezes vista como
algo secundário e, até mesmo, desnecessário, para mim é parte de um processo
natural que começou a partir do momento em que acessei meu primeiro software
de pintura – uma ação que se mantém até hoje e cujas técnicas, experimentações e
indagações acerca dessa prática são constantemente renovadas.
4
Um nativo digital é aquele que nasceu e cresceu com as tecnologias digitais, tais como vídeo-
games, Internet, telefone celular, MP3, iPod, presentes em sua vivência. Caracterizam-se principal-
mente por não necessitar do uso de papel nas tarefas com o computador.
33
Minhas obras pictóricas estão inseridas em um contexto de “hibridismo [...]
com outras linguagens e utilização dos recursos tecnológicos no planejamento e
na execução do trabalho” (BORGES, 2010, p. 24), em que “prevalecem as
associações, as superposições e as interseções de imagens e de mídias, sem que se
possam demarcar campos antagônicos ou determinações hierárquicas”
(FATORELLI, 2013, p. 84). Já o meu processo criativo, destrinchado com mais
detalhes nos próximos capítulos, está profundamente associado à idéia de
“colagem” e repetições, o que, novamente citando Giannotti, é um ato que “permite
a incorporação de pedaços de mundo na própria obra” (GIANNOTTI, 2008, p. 43).
Se recorrermos novamente ao movimento cubista, em que os artistas
inseriam objetos comuns e cotidianos aos seus quadros, podemos atribuir esta
mesma ação a diversas obras contemporâneas, que ainda mantém o processo da
colagem, acentuado e facilitado graças ao surgimento de novas mídias, como o
computador. Assim, “se a arte moderna foi profundamente influenciada pelo
cinema, [...] a arte contemporânea tende para o computador com sua incrível
capacidade de transformar as imagens” (Ibid., p. 45).
Lev Manovich reforça este pensamento pontuando como programas de
software permitem que novos artistas criem novos objetos de mídia e como, ao
mesmo tempo, atuam como mais um filtro que molda a imaginação. Além disso, o
autor também comenta que, independentemente do artista estar trabalhando com
texto, imagens, vídeo, 3D ou suas combinações, ele emprega sempre as mesmas
técnicas – copiar, cortar, colar, transformar, empregar filtros – e que essas
operações não são apenas restritas ao software, mas, sim, formas gerais de
trabalhar, pensar e existir na era da tecnologia digital (MANOVICH, 2000).
Se pensarmos nas pinturas criadas no Photoshop ou Corel Painter, veremos
que o processo de criação desses trabalhos se assemelha à colocação de
Manovich. O software de pintura digital envolve a criação de uma imagem a partir

34
de camadas, em que cada uma delas pode ser manipulada aplicando filtros e
alterando aspectos da imagem, como brilho, contraste e saturação. Porém, ao
mesmo tempo em que as camadas possuem independência das outras e contém
sua própria estética, cada uma está conectada a outra para compor uma imagem
completa.
Adicionalmente, no computador, temos a possibilidade de reordenar estas
camadas, afetando a estética da imagem. Desta maneira, em vez de criar cópias
idênticas, essas experimentações dão origem a muitas versões diferentes de um
trabalho. Mas é um equívoco pensarmos que esses inúmeros resultados são de
responsabilidade única do autor humano: essas versões são, também, influen-
ciadas pela maneira como o programa vai “ler” os filtros que foram reordenados,
como a camada com mais contraste vai sobrepor aquela com menos contraste e
assim por diante. É um trabalho onde o papel do computador é crucial e, segundo
Manovich, é justamente essa mistura dos dois, humano e computador, que
contribui para a singularidade da arte digital (Ibid.).
Pensando nesses apontamentos é que, portanto, podemos caracterizar a
pós-modernidade como
[...] uma saturação total do espaço cultural pela imagem, ou

pela propaganda, meios de comunicação, ou espaço
cibernético. Essa saturação da imagem na vida social e
cotidiana faz com que a experiência estética esteja
atualmente em qualquer lugar, expandindo-se
culturalmente, o que não apenas torna o trabalho individual
problemático, como também esvazia o próprio conceito de
autonomia estética (GIANNOTTI, 2008, p. 45).
Os apontamentos colocados por esses autores a respeito da criação de
imagens na idade pós-moderna são parte importante no meu trabalho. Pensar
sobre como a imagem se transformou e como é criada atualmente são questões
que não me levam a pensar somente em minha existência como indivíduo
mergulhado em um contexto de globalização e tecnologia digital, mas também

35
sobre como o meu processo artístico e a minha produção são profundamente
influenciados pelo bombardeiro diário de um fluxo constante de imagens, vídeos e
fotografias.
1.2 Sobre pintura digital e definição de um meio
Durante os últimos 20 anos, vem ocorrendo uma mudança de paradigma,
induzido pelas tecnologias digitais nos processos de produção e distribuição de
imagem, equivalente ao surgimento da fotografia em meados do século XIX. Plaza e
Tavares fazem um extenso estudo a respeito dessa mudança e, entre outras
questões, discorrem sobre como hoje convivem diferentes gerações de imagem no
espaço da contemporaneidade conforme seus princípios de gestação material: a)
Imagens de primeira geração, de caráter artesanal e único, cujo regime de
produção é o analógico (desenho, pintura, etc.); b) Imagens de segunda geração,
de caráter reprodutível, cujo regime de produção é o analógico/digital (gravura,
fotografia, cinema, vídeo) e c) Imagens de terceira geração, que são geradas por
computador com a ajuda de programas numéricos e sem auxílio de referentes
externos (PLAZA e TAVARES, 1998).
Os autores destacam que estas imagens em disponibilidade permanente
inauguram uma nova forma de reprodutibilidade, cujo regime de recepção é o
"valor de recriação" (Ibid., p. 24) e que a fase da era eletrônica caracteriza-se,
dominantemente, pelo uso de aparelhos de natureza numérica e digital (infografia e
computação gráfica) e fotônica (holografia) que permitem produzir informação
visual, verbal e sonora que, possivelmente, serão traduzidas em objetos ou, ainda,
transmutados em outras linguagens. Para eles, “essas tecnologias, além de novas
obras, produzem novas artes” (Ibid., p. 21).

36
Anne Friedberg, em The Virtual Window, complementa esse discurso
discorrendo como, pela radical transformação do espaço da tela a partir da
introdução de imagens geradas pelo computador e tecnologias digitais, as
"janelas" televisivas transformaram-se em múltiplos e simultâneos receptores de
uma variedade de programações por conta de facilidade das inserções de telas
múltiplas por recursos televisuais recentes (FRIEDBERG, 2006). A história da
produção de imagens “imateriais” não é algo novo ou particular da era
contemporânea, porém, ela é facilitada pela integração de uma série de tecnologias
digitais de criação de imagens e uma maior exposição aos dispositivos de tela com
as quais estão associados atualmente (SMYTHE, 2012).
Em relação à pintura, segundo Alan Borges, podemos perceber uma intensa
influência que a tecnologia digital passa a exercer na área a partir da década de
1980, à medida que o desenvolvimento da tecnologia digital modifica a imagem e
passa a fazer parte dos processos de criação da obra, alterando a linguagem
pictórica. Segundo o autor, porém, é somente a partir da década de 90 que a
pintura passa a ter um caráter menos conservador ao adotar uma “postura menos
purista, mais reflexiva, experimental e inter-midiática” (BORGES, 2010, p. 53)
graças a uma maior abertura por parte da curadoria e da crítica em direcionar sua
atenção a pesquisas e criações de obras em outras mídias, como fotografia, vídeo e
instalação. Assim, neste contexto do pós-modernismo, em que há a interferência
da tecnologia no cotidiano, a pintura se “atualizou como forma de pensamento
artístico” (Ibid., p. 53).
No entanto, apesar desses avanços apontados por Borges, é interessante
pensarmos como a pintura ainda parece estar atracada à fisicalidade tangível para
ser legitimada:
O que pode ser considerado como tendo permanecido

inalterado frente às transformações de seus elementos
constitutivos é a linguagem entendida mais genericamente
37
como um conjunto de características pautado pela relação

do sujeito-espectador com o objeto-pintura. Uma postura
caracterizada por fatores como a frontalidade, a relação
visual, o eixo vertical, a materialidade da imagem (OLIVEIRA,
2005).
Muitos pensadores e artistas levantaram questões sobre a pintura, suas
questões materiais e seu fazer ao longo do século XX. O crítico Clement Greenberg,
por exemplo, promoveu, em seu artigo de 1960, denominado “Pintura Modernista”,
uma ideologia que estimulou os artistas a refinar a especificidade dos seus meios
de comunicação na busca de uma pureza transcendental, propondo “uma
tendência evolutiva da forma pictórica à exacerbação da planaridade e à
valorização do meio (a tela), cada vez mais colocado em evidência” (PASSOS,
2014, p. 17). A pintura, desta forma, não se restringiria a um conteúdo narrativo,
mas atendia-se à sua própria constituição (OLIVEIRA, 2005).
Os pensamentos de Greenberg influenciaram especialmente o movimento do
Expressionismo Abstrato e da Action Painting, cujos artistas, como Jackson
Pollock, enfatizavam o processo físico da pintura em si como um elemento crucial
de significação, explorando a materialidade e a “fisicalidade” da pintura através de
movimentos corporais, ao invés da simples reprodução. Esse tipo de formalismo,
inclusive, possibilitou à pintura da época uma certa autonomia, negando o impacto
da cultura de reprodução em massa (SÜSSEKIND, 2014).
A partir dos anos 60, contudo, alguns artistas começam a utilizar o espaço
expositivo como parte integrante da obra, como no caso dos trabalhos de Hélio
Oiticica e Jessica Stockholder. Neste contexto, a pintura deixa de ser domínio
exclusivo da visão e passa a ser uma experiência vivenciada com todo o corpo,
levando as investigações sobre a cor e forma para além do campo da pintura –
essas modificações, inclusive, resultaram em indagações e reflexões por parte de
autores de que se a pintura, de fato, estaria morrendo (OLIVEIRA, 2005).

38
No entanto, nos anos 80, a pintura parece realizar um movimento de
retorno a experiências realizadas três décadas atrás, voltando-se para dentro do
plano pictórico e inserindo novos materiais, como chumbo e palha (a exemplos das
pinturas de Anselm Kiefer). Desta forma, como apresentado anteriormente, a
pintura aparece tanto dentro do quadro e construída com tinta ou com outros
materiais, como diretamente apresentada em “espaços expositivos, pintada sobre
as paredes ou discutida por meio de outros materiais” (Ibid.).
Todavia, apesar dessas diferentes modificações que a pintura vivenciou,
pouco se fala sobre pintura criada com softwares como uma maneira de se fazer
arte. Penso que seja de extrema importância repensarmos o papel do “material”, do
tátil e do “real” nessa área, inclusive para que sejam viabilizadas novas formas de
pensar a produção desse tipo de produção e suas variadas formas de se relacionar
com o mundo, ao invés de nos atrelarmos a algo que diz como a pintura deveria
funcionar e se comportar. Como Jeremy Gilbert-Rolfe pontua, o grande desafio que
a pintura enfrenta é como viver como matéria em um mundo que deixou há muito
tempo de ser material para se tornar um mundo de imagens (GILBERT-ROLFE,
1999).
Acredito que a maior dificuldade que muitos autores enfrentam ao tratar
sobre arte computacional e criação total de obras em meios digitais parece ser a
desconsideração do desenvolvimento e da criação contínua de diferentes lin-
guagens à medida que a cultura e a sociedade se alteram com o tempo. Como
colocado por Rosangella Leote, “a estética se modifica de acordo com os valores
que as épocas imprimem e esses valores são alterados de acordo com a poética
que os artistas vão construindo” (LEOTE, 2008, p. 2062) e, nesse aspecto,
também devemos levar em consideração o fato do artista absorver todas essas
mudanças culturais e se apropriar delas para realizar seu trabalho.

39
Em relação à criação pictórica em suportes digitais, existem muitos
apontamentos que autores fazem que parecem ser exacerbados, apocalípticos ou
tendenciosos demais. Para alguns, a tela cria uma separação ontológica entre a
materialidade do fruidor e a “imaterialidade” da dimensão que ela representa,
liquidando a textura e a profundidade física (HALL, 2010). Com isso, muitos
críticos, como Luke Smythe, por exemplo, afirmam que os pintores analógicos, ao
realizar suas obras, salientam, acima de tudo, a concretude e as propriedades
orgânicas do pigmento, de forma que chamam a atenção características que
pinturas “à base de luz” são incapazes de replicar, tais como a propensão do
pigmento para um “acidente” (borrões, derramamentos acidentais, etc.), a
impureza e mistura de tons, sua opacidade terrestre e sem brilho e, por fim, suas
afinidades palpáveis com o corpo (SMYTHE, 2012).
Tais críticas são questionáveis porque, antes de tudo, definições de meios
e, conseqüentemente, comparações entre “pintura analógica” e “pintura digital”
não deveriam ocorrer, justamente pelo processo de criação ser muito divergente
em ambos os casos: a postura corporal e a participação do corpo, a forma de
interagir, o suporte e os “pincéis” que são utilizados durante o percurso; tudo isso
me faz pensar que, talvez, comparar e equiparar o processo de construção de uma
pintura no computador com uma pintura em tela seja tão ineficiente e
desnecessário quanto querer igualar o processo de fotografar com o de desenhar
em uma folha de papel, especialmente por vivenciarmos um cenário tão híbrido
quanto o do século atual.
Outro ponto que penso que pode intervir na discussão é a própria maneira
como muitos artistas utilizam o computador, sem aproveitar e procurar dialogar
com estética do digital. Pelo contrário, ao realizarem uma pintura neste suporte,
muitos procuram apenas mimetizar a texturização e os pigmentos fornecidos pela
pintura analógica, criando uma espécie de réplica de uma pintura “material” e

40
perpetuando o ideal de arte grego de que a “‘arte’ não era outra coisa senão
tekhné, técnica ou destreza” (FLORES, 2011, p. 22).
É curioso, neste aspecto, pensarmos que a maioria dos cursos e tutoriais
sobre pintura criada no computador que existem na Internet focam em situações
como imitar o impasto da tinta a óleo, fazer uma aguada semelhante à uma
aquarela ou criar texturas similares às de uma pintura em tela. Neste ponto, devo
dizer que concordo com a afirmação de que nenhuma pintura digital que se
proponha a replicar uma pintura analógica irá alcançar completamente este feito,
pois, como colocado anteriormente, os processos de criação e as conexões que
são realizadas enquanto o fazer artístico se desenvolve são diferentes.
Acredito que artistas que se envolvem com esse tipo de mídia deveriam,
portanto, se preocupar também em evidenciar e dialogar principalmente com a
poética digital, utilizando e evidenciando amplamente os recursos que o
computador dispõe, tais como cópia, fragmentação, luz, jogo de opacidade,
repetição e saturação de informações para criar suas pinturas. A tecnologia digital
contém sua própria qualidade estética, assim como uma tinta acrílica ou aquarela e
o computador torna-se uma outra superfície, uma nova tela que apresenta ao
espectador uma série de novas oportunidades com relação à visualização da
imagem final.
O computador expandiu enormemente a criatividade,

permitindo uma maior exploração do acaso, e, assim, a
criação de "permutações" estéticas mais complexas –
diferentes combinações de elementos idênticos – que a
arte tradicional já criou, [...] permitiu ou mesmo pensou.
Ele também nos deu um meio mais eficiente de fabricação
de arte que jamais existiu antes (KUSPIT, 2009, tradução
5
nossa ).
5
The computer has enormously expanded creativity by allowing for a greater exploration of chance,
and thus the creation of more complex esthetic "permutations" – different combinations of identical
elements – than traditional art has ever created, […] allowed or even thought of. It has also given
us a more efficient means of manufacturing art that never existed before.
41
Ainda segundo Kuspit, o mais importante é que o computador ampliou o
horizonte da criatividade, tornando-a infinitamente elástica e permitindo ao artista
caminhar por uma fina linha entre permutações instáveis e estáveis (Ibid.). Para o
autor, o computador proporciona a oportunidade para realizar um novo tipo de
Gesamtkunstwerk6: uma única obra de arte que incorpora todas as outras artes,
nem exclusivamente visuais nem verbais nem auditivas, nem exclusivamente
espaciais nem temporais, mas tudo isso de uma só vez (Ibid.).
Partindo deste ponto de visão de Kuspit, então, é que faço a seguinte
pergunta: é tão importante assim que façamos esta distinção entre meios? Pintura
digital, pintura analógica, pintura abstrata, pintura concreta, pintura expres-
sionista, pintura fotorrealista... Definições que mais se assemelham a limites que
não deveriam ser transpostos e que perpetuam a idéia de que um meio é superior,
mais expressivo ou mais artístico que o outro. Não deveria ser mais importante,
nos dias atuais, pensarmos não que “uma obra seja Pintura, mas que seja Arte”
(FLORES, 2011, p. 79)?
É levantando estes pontos iniciais que procurarei trazer autores e artistas
que exploram a questão do digital e do híbrido na era contemporânea e como
essas mudanças influenciam a forma como o artista enxerga e se relaciona com
seu próprio processo de criação. Estes apontamentos serão explorados no capítulo
a seguir e servirão como suporte para análise de meus trabalhos apresentados no
capítulo três.
6
“Ou, em português, “Obra de arte total”, é um conceito estético oriundo do romantismo alemão do
século XIX. Geralmente associado ao compositor alemão Richard Wagner, o termo refere-se à
conjugação de música, teatro, canto, dança e artes plásticas, em uma única obra de arte. Wagner
acreditava que, na antiga tragédia grega, esses elementos estavam unidos, mas, em algum
momento, separaram-se. O compositor criticava o estado da ópera do seu tempo, em que toda
ênfase era dada à música, em detrimento da qualidade do drama” (GESAMTKUNSTWERK, 2016).
42
43
CAPÍTULO 2: Arte híbrida
2.1 Bordas indefinidas
O pressuposto de que a prática artística pode ser ordenadamente
organizada em um pequeno conjunto de meios distintos tem continuado a
estruturar a organização de museus, escolas de arte, agências de financiamento e
outras instituições culturais – mesmo que essa suposição não mais reflita o
funcionamento real da sociedade atual (MANOVICH, 2001). Laura González Flores,
em seu livro Fotografia e pintura: dois meios diferentes?, argumenta que:
A inércia cultural leva-nos a considerar definido o caráter

das coisas: elas se afirmam diante de nós por meio de um
caráter lógico e objetivo e de modos de pensar que se
apresentam como naturais (FLORES, 2011, p. 7).
Apesar da definição de meios e técnicas na Arte parecer uma forma simples
e fácil de catalogação, estudo e pesquisa (isto é uma pintura, isto é uma fotografia,
isto é uma escultura), o problema reside justamente na dificuldade em abordar

problemas relacionados às manifestações artísticas contemporâneas híbridas,
eletrônicas e virtuais, além do fato de ressaltar e atribuir um maior peso à técnica e
ignorar seus valores e contexto sociais, econômicos e de significação (Ibid.). Essa
crise conceitual se origina a partir de alguns desenvolvimentos que ocorreram ao
longo da história, como pontua Manovich (2001).
O primeiro deles, já comentado no primeiro capítulo, é o rápido
desenvolvimento de novas formas artísticas a partir da década de 1960 –
happenings, assemblage, instalações, arte conceitual... Os novos meios permitiram

44
o uso de diferentes materiais em combinações arbitrárias ou, mais do que isso,
“visavam à desmaterialização do objeto de arte” (Ibid., p. 1, tradução nossa7).
Já o segundo fator crítico apontado por Manovich foi a maneira como novas
formas tecnológicas começaram a ser gradualmente acrescentadas à antiga
tipologia dos meios artísticos. Fotografia, cinema, televisão e vídeo foram
progressivamente implementados nos currículos de universidades de Arte e suas
áreas devidamente separadas em museus. No caso da fotografia e do filme
analógico (pré-digitais), pensar neles como meios separados no sentido tradicional
do termo ainda fazia sentido, pois utilizavam materiais diferentes (papel
fotográfico, no caso da fotografia, e filmes, no caso do cinema), e também podiam
ser divididos em dois pontos fundamentais de definição: a da arte espacial (pintura,
escultura e arquitetura) e temporal (música e dança) (Ibid.).
No entanto, no caso da televisão e vídeo, as classificações tornaram-se mais
difíceis, pois tanto o meio de massa da televisão como o meio artístico de vídeo
utilizavam a mesma base material (sinal eletrônico que pode ser transmitido ao
vivo ou gravado em uma fita) e também envolvia as mesmas condições de
percepção (monitor de televisão). Esse conflito, segundo o autor, é um dos muitos
exemplos de como o velho conceito de “meio” usado pela estética tradicional para
descrever diversas obras artísticas entrou em conflito com o novo conjunto de
distinções importantes no século XX: arte e cultura de massa (Ibid.).
Na pintura, segundo Laura Gonzalez Flores, os sintomas de desgaste
começam a ser sentidos a partir do gesto de Duchamp de substituir o essencial do
meio (o material tinta), por seu substituto industrial (o tubo de tinta),
questionando a máxima de que não havia outra essência na pintura do que seu
material específico (FLORES, 2011). A pintura, que antes se concentrara em
7
[…] aimed to dematerialize the art object.
45
“procurar propostas formais e materiais a partir de um pensamento autorreflexivo
pictórico [...], sofre uma virada puramente linguística” (Ibid., p. 213).
Por fim, o terceiro fator importante foi o advento da tecnologia nos anos 80,
que culminou na mudança da maioria dos meios de produção, armazenamento e
distribuição dos meios de comunicação de massa para a tecnologia digital e na
adoção das mesmas ferramentas por artistas individuais, perturbando as
distinções de arte tradicionais baseadas em materiais e suas condições de
percepção (MANOVICH, 2001). Esse movimento de mudança para a representação
digital, que fica mais evidente na metade dos anos 90, resultou na eliminação das
diferenças entre fotografia e pintura (no reino da imagem estática) e entre filme e
animação (no reino de uma imagem em movimento). “A mídia de imagem ‘pura’ se
tornou uma exceção e a mídia híbrida tornou-se a norma” (MANOVICH, 2007, p. 1,
tradução nossa8) e, “se fosse possível resumir em uma só palavra a condição da
cultura digital, não poderíamos fugir da palavra hibridez” (ARANTES, 2012, p. 52,
grifo da autora).
Essas [novas] técnicas não podem deixar de interessar

artistas à procura de novas experiências e de novas
investigações perceptíveis. [...] Trata-se de compor,
através de um universo de modelos cada vez mais
numerosos, cada vez mais sofisticados, cada vez mais
formalizados e racionalizados, mas também cada vez mais
fragmentados e especializados (COUCHOT, 1993, p. 45).
Para Manovich, portanto, o conceito tradicional de meio não funciona no
contexto da cultura pós-digital. No entanto, é curioso, pensar que, “apesar da
óbvia inadequação do conceito tradicional de meio para descrever a realidade
cultural e artística contemporânea, ele persiste” (MANOVICH, 2011, p. 4, tradução
nossa9). E, segundo o autor, persiste por pura inércia e justamente porque
8
[...] the “pure” moving-image media became an exception and hybrid media became the norm.
9
[...] despite the obvious inadequacy of the concept of medium to describe contemporary cultural
and artistic reality, it persists.
46
implementar um “sistema conceitual” mais adequado, na prática, não é tão simples
assim.
Flores acrescenta a este pensamento pontuando que, “embora novos
conceitos e valores pós-modernos tenham se incorporado à teoria, à crítica e às
práticas das artes a partir de uma perspectiva pós-moderna [...], eles não foram
suficientemente poderosos para acabar com o status quo moderno” (FLORES,
2011, p. 215). Ainda segundo a autora, o cenário atual é de uma mistura de idéias,
crenças e práticas enclausuradas entre a modernidade e a pós-modernidade; um
panorama que se tem a crise como fator prevalecente.
Conseqüentemente, em vez de nos livrarmos de catalogações e definições
por completo, continuamos adicionando mais e mais categorias: "novos gêneros",
instalação interativa, arte interativa, net art. O problema com essas novas
categorias é que elas seguem a antiga tradição de identificar práticas artísticas
distintas com base nos materiais que estão sendo usados – só que agora
substituímos materiais diferentes por tecnologias diferentes. Para Flores, no
entanto, essa insistência da separação de práticas artísticas por gêneros tem um
motivo:
Por meio da sobrevivência dos gêneros autônomos cum-

prem-se vários propósitos. Em primeiro lugar, possibilita-
se a subsistência de um sistema artístico idealista
dependente da existência de essências antológicas. Em
segundo lugar, utilizam-se gêneros como um meio para
estabelecer uma escala hierárquica de valores dos objetos
artísticos e, como consequência, uma correlação de tal
escala no nível econômico. Em suma, os gêneros artísticos
continuam sendo um dos fatores mais importantes de
definição das hierarquias estéticas e econômicas dos
objetos artísticos (Ibid., p. 244).
Em relação à pintura, esta prática ainda possui um maior valor estético e
econômico em relação a outros gêneros artísticos – a exemplo da Fotografia – por
sua maior presença “material”, segundo a própria autora. (Ibid., p. 244) “A

47
presença física da Pintura se depreende da luta corporal, quase-sexual, do autor
com a matéria” (Ibid., p. 245, grifo da autora), carregando popularmente a quali-
dade de marca de um gesto humano e tornando-se um símbolo material da indivi-
dualidade e unicidade do artista.
Essa visão, porém, é limitadora, pois não contempla os diversos tipos de
produção artística contemporânea ou mesmo as que foram iniciadas a partir de
meados do séc. XX: se nos voltarmos, por exemplo, à prática artística de Andy
Warhol, veremos que a pintura em suas obras funciona como um mero suporte
mecânico e industrial, onde o artista “aplica a máxima construtivista ao gênero e
elimina todas as pinceladas, gestos e expressividade da linha – glorificando não a
obra, que se coloca abertamente como algo mecânico e industrial, mas o autor”
(Ibid., p. 249).
De qualquer forma, quando volto meu olhar à minha produção, esse
problema de “catalogação” é algo que perdura: ainda existe uma tentação de
minha parte de tentar situá-lo em um meio definido e atribuir barreiras e distinções
em comparação a outras produções, justamente por sentir que essa prática seja
necessária para, possivelmente, validar meu trabalho. Como bem apontado por
Priscila Arantes, “a crise nos conceitos do establishment artístico provocada pela
arte em mídias digitais é tamanha que, às vezes, o próprio artista tem dificuldade
de se reconhecer como artista e de ser reconhecido pela crítica” (ARANTES, 2012,
p. 18).
Pensando nestas questões, talvez o ponto principal não seja procurar por
uma delimitação, tampouco exaltar a técnica e o suporte como o elemento mais
importante da obra, mas pensar em como a prática do hibridismo exalta o
processo em detrimento dos materiais essenciais, como bem apontado por De

Duve (1949).
48
O que uma obra transgenérica10 manifesta é que os

gêneros originais aos quais ela poderia ser associada – a
Pintura, a Fotografia, etc. – se transformaram em espécies
cuja tendência – surrealismo, construtivismo, cubismo, etc.
– vira um mero tropismo. Seu verdadeiro pertencimento
não é a esse tropismo, mas ao gênero maior que o
engloba: a Arte. Assim, quando um autor conjuga dois
meios [...], sua intenção fundamental não se associa com o
plano da tehkné, mas com o plano da ars. A Arte mata a
técnica (FLORES, 2011, p. 181).
Partindo deste princípio, portanto, o pensamento de Allan Kaprow a respeito
da arte faz todo o sentido. Em suas palavras, “os jovens artistas de hoje não
precisam mais dizer: ‘Sou pintor’ ou ‘poeta’ ou ‘dançarino’. Eles são simplesmente
‘artistas’” (KAPROW, 1993, p. 9, tradução nossa11).
2.2 Início do percurso e busca por referências
Quando iniciei meus primeiros estudos em pintura no computador, em
meados de 2005, a prática ainda possuía um “quê” de novidade. Não novidade
para grandes estúdios e agências, obviamente, pois estes conheciam muito bem a
prática desde meados dos anos 1990 (GROSSMAN, 2008), mas para usuários
domésticos que iniciavam seus primeiros percursos em softwares de pintura e
manipulação por mera ludicidade e curiosidade em trabalhar numa nova
plataforma.
As mesas digitalizadoras (tablets) não mais se limitavam a grandes
empresas e, pouco a pouco, se faziam mais acessíveis para o público menor, que
começou a criar e publicar seus trabalhos em plataformas online. Sem Instagram,
10
Obras cuja legenda no museu poderia ser lida como “técnica mista de gêneros diferentes”
(FLORES, 2011).
11
Young artists of today need no longer say, "I am a painter" or "a poet" or "a dancer". They are
simply "artists".
49
Facebook ou outras redes sociais que atualmente conhecemos e utilizamos
diariamente, fóruns voltados à prática de pinturas criadas exclusivamente no
Photoshop, Corel Painter ou outros softwares se multiplicavam pela Internet.
Usuários mais experientes – e que, na maioria das vezes, já trabalhavam profis-
sionalmente com este tipo de aparato – publicavam tutoriais, enquanto o público
inexperiente ansiava por dicas, críticas ou qualquer outra informação que pudesse
ajudá-los a melhorar sua técnica, já que cursos na área eram escassos ou
praticamente inexistentes em alguns países como o nosso. Foi neste ambiente de
troca que descobri artistas cujos trabalhos acompanho até hoje, como o caso do
americano Andrew “Android” Jones (Figura 1), artista cujas obras foram um “ponto
de partida” na minha produção.
Figura 1 – Android Jones. Sem título, 2016. Composição digital (dimensões variáveis). Fonte:
www.witness-this.com
50
Jones é o típico exemplo de artista que iniciou seus estudos artísticos a
partir da pintura com tinta e “acidentalmente” descobriu o computador alguns
anos mais tarde, realizando experimentações que o levaram a outro ramo artístico.
Aprecio sua produção justamente porque fornece novas linhagens e perspectivas e
se baseia em um princípio de exploração criativa de mundos potencialmente
possíveis, formas de conhecer, estados de ser, formas de comunicação e
comunhão – sem procurar um ponto final de repouso. As decisões criativas são
vistas como aberturas para outras ações, e não como limitações que devastam
todas as possibilidades. Ao mesmo tempo em que se apóia nos desenvolvimentos
técnicos dos séculos passados da arte, empurra os limites de sua criação com as
novas tecnologias (JONES, 2015).
Em vez de prever uma divisão rígida entre um artista e suas ferramentas,
Jones considera qualquer desenvolvimento tecnológico como uma extensão de sua
própria consciência – ou “sistema nervoso”, nas palavras do teórico Marshall
McLuhan (MCLUHAN, 1996, p. 17). Combinando softwares como Photoshop,
ZBrush e Corel Painter a eventos de música, festivais e projeções, estas
tecnologias digitais permitem um elevado nível de complexidade e proporcionam
novos métodos e formas criativas (Figura 2). O resultado desta combinação é uma
arte em constante evolução, que explora novas tecnologias, resultando em um
processo híbrido, que não seria possível se cada uma dessas ferramentas fossem
utilizadas separadamente.
Eu posso realizar atividades como pintar com fotografias e

todas essas outras maneiras de ser criativo que eu nem
sequer era ciente enquanto estava crescendo. [...] É tudo
uma questão de justaposição, uma combinação estratégica
de diferentes elementos. Trata-se de tomar uma série de
decisões e combinar os elementos da maneira correta. É
como um quebra-cabeça [...], onde há quatro ou cinco
partes que precisam ser combinadas do jeito certo, a fim
51
de criar algo realmente poderoso (JONES, 2012, tradução

12
nossa ).
Figura 2 – Android Jones. Jive Scalex, 2014. Técnicas mistas (dimensões variáveis). Fonte:
www.androidjones.com
Creio que a maior influência de Jones em meu trabalho foi e continua sendo
essa liberdade de experimentação e combinação de possibilidades as quais o
artista se refere. Quando iniciei minhas criações no computador, insistia em seguir
uma linha de pensamento linear e engessada; no entanto, ao entrar em contato
com as obras do artista, as experimentações com as infinitas possibilidades de
resultados a partir de alternâncias e combinações dos diferentes comandos dos
12
I can do things like paint with photographs and all these other ways of being creative that I
wasn’t even aware of when I was growing up. [...] It’s just about juxtaposition, the strategic
combining of different elements. It’s about making a number of decisions and combing things in the
right way. It’s kind of like a puzzle […] where there are four or five parts that need to be put
together in the right way in order to create something really powerful.
52
softwares se tornaram maiores, permitindo que eu seguisse novos rumos em meu

processo de criação.
Descobrir as obras de Jones aguçou também a minha procura por outros
artistas que explorassem a experimentação entre novas tecnologias e “meios
tradicionais” (ou analógicos). Foi quando me deparei com as obras de André
Hemer, artista da Nova Zelândia cujas obras revelam as transformações e
transações que ocorrem entre a imagem digital contemporânea e o “objeto
pintura”, combinando gradientes, imagens digitais borradas, rabiscos de vetores,
processo de graffiti, renderings tridimensionais rudimentares e elementos
desenhados no computador a telas de pintura e tinta (Figura 3).
Não há mais uma versão original ou única, mas muitas

versões e interações de cada imagem circulando online e
offline. Mesmo que a pintura pareça um modo off-line de
artefato, ela está se tornando uma parte do mesmo
ecossistema visual de atualização e alimentação rápida –
Tumblr e Artstack sendo dois exemplos principais. Estou
interessado em ambas as extremidades deste jogo – de
usar imagens que eu encontro neste ecossistema visual, e
também adicionar a este ecossistema visual minhas
próprias pinturas. [...] Estou [...] mais interessado em
mesclar meios para fazer as pessoas questionarem [...] o
processo de fazer e ver essas pinturas (HEMER, 2015,
tradução nossa13).
Similarmente à Hemer, Konrad Wyrebek (Figura 4), artista tcheco cujo
trabalho possui um processo semelhante ao do neozelandês citado anteriormente,
se apropria de imagens online e materiais digitais, como esculturas 3D, impressões
e pinturas criadas no computador para construir suas obras, distorcendo suas
matérias primas e gerando novas possibilidades de leitura, criando um processo
13
[…] There is no longer an original or one version, but many versions and iterations of every
image circulating online and offline. Even though painting seems like an offline mode of artefact, it is
in fact becoming a part of the same visual ecosystem of the fast flip – Tumblr and Artstack being
two prime examples. I’m interested in both ends of this play – of using images that I find in this
visual ecosystem, and also adding to this visual ecosystem through my own paintings. […] I am
[…] more interested in blurring these together – to make people question […] the process of
making and viewing these paintings.
53
em aberto. Para Wyrebek, a transformação (de pessoas ou objetos) o interessa,
mas, mais do que isso, a questão principal em sua obra é como tudo pode se
transformar a partir do ponto de vista do fruidor.
Figura 3 – André Hemer. New Smart Object Figura 4 – Konrad Wyrebeck. FoRRESTMA,
#70, 2014. Pigmento e acrílico sobre tela 2014. Óleo e tinta acrílica, tinta UV, tinta spray e
(76 x 56 cm). Fonte: www.ocula.com verniz sobre tela (150 x 200 cm). Fonte:
www.konradwyrebek.com
Jones, Hemer e Wyrebeck foram e continuam sendo artistas cruciais para o
meu trabalho, especialmente no que diz respeito a novas experimentações e pen-
samentos em direção à arte híbrida. Ao entrar em contato com seus trabalhos e
discursos artísticos, pude caminhar em direção a questionamentos a respeito de
meu próprio trabalho e como ocorre a experiência estética em obras que se
utilizam da tecnologia em seu processo de criação. Essas reflexões serão
apresentadas a seguir.
54
2.3 Paradigmas estéticos da arte híbrida
Ao iniciar meus estudos sobre a contaminação da arte pela tecnologia, um
dos autores que particularmente mais me atraíram foi Gilbert Simondon, que se
esforçou para produzir uma filosofia concreta que pudesse enfrentar os problemas
da tecnologia e da sociedade, de movimentos culturais e da evolução da psicologia,
desenvolvendo assim uma filosofia das emoções que procurou assimilar as
conseqüências da mudança tecnológica nas civilizações.
Em seu livro Imagination et invention, Simondon realiza uma investigação
sobre as quatro fases do ciclo da imagem: imagem motora, imagem intra-
perceptiva, imagem afetivo-emotiva e imagem invenção, como dispositivos
técnicos e obras de arte (SIMONDON, 2008). Aqui, me dedico especificamente
sobre o conceito da quarta fase, o da imagem invenção e seus atributos. Para o
autor, quase todos os objetos produzidos pelo homem são objetos-imagem,
enquanto são portadores de significações latentes (Ibid., p.13). No entanto,
Simondon aponta que a invenção não se faz apenas por

associação de idéias passadas, mas remonta à condições
dinâmicas mais amplas, envolvendo imagens motoras do
presente, imagens-lembrança do passado e imagens
antecipatórias do futuro. Ao final, podemos dizer que
houve invenção quando, com a colocação do problema e
sua solução, foi possível identificar uma ampliação da
percepção e uma expansão do território habitado
(KASTRUP, 2012, p. 69).
Invenção, para o autor, é a descoberta de um sistema de compatibilidade
que constitui um nível mais elevado sobre o qual elementos anteriormente
incompatíveis e dispares podem ser integrados. O inventor, para Simondon, é um
homem de ação, que rejeita a adaptação e tem uma concepção diferente de sua
existência (SIMONDON, 2005). Ele não é um homem de conflitos e não se opõe a

55
nada, pelo contrário: ele integra e tenta encontrar ordem e conexão entre os
diferentes mundos em que habita. Estes mundos, como complementa Pascal
Chabot, se sobrepõem e invadem uns aos outros e, desta maneira, o indivíduo
inventa – e inventa tecnologias em particular – para estabelecer uma coerência no
mundo (CHABOT, 2003).
Sem invenção, sem essa ação que é a essência do tornar-se, o indivíduo é
confrontado com um mundo que não coincide com ele, porque é plural, díspar.
Para o inventor, “o universo completo" ainda está para ser construído: o movi-
mento em direção à integração deve começar sucessivamente e ser levado adiante.
As soluções de problemas surgem em um nível mais alto, criando uma rede de em
que podem ser integrados elementos distintos e isolados, cujas funções potenciais
não podem ser conhecidas enquanto permanecerem fora dessa rede (Ibid.). O
inventor trabalha para estabelecer a comunicação, para recuperar um universo
completo que não está perdido em um passado mítico, mas é projetado em um
futuro ainda não realizado. A invenção funciona como uma promessa de
pacificação sem guerra, na qual cada passo se apresenta como uma solução para
os estados anteriores (Ibid.).
É interessante pensarmos que os elementos da teoria de Simondon sobre
invenção se assemelham ao processo artístico, como apontado por Carolina Peres
(2015), e vêm ao encontro de pensamentos de outros autores. Virgínia Kastrup,
por exemplo, lança alguns questionamentos a respeito do processo criativo na arte
a partir das colocações do filósofo francês, argumentando que, se pensarmos que
a invenção produz uma mudança na organização de um sistema, a criação
artística, então, é uma fonte “de movimentos e de percepções complexas”, que
desperta “cognições, afecções e emoções” e exerce “um papel na criação de
mundos” (KASTRUP, 2012, p. 70). A obra surge, então, “como invenção a partir do
questionamento do artista, carregando possibilidades para se compor na realidade

56
do outro: é na sua ‘superabundância’, que ela se amplia para questões não
pensadas originalmente” (PERES, 2015, p. 59). Recorrendo à Abraham Moles:
A arte não é algo como a Vênus de Milo ou o Empire State

Building; é uma relação ativa do homem com as coisas,
mais-valia de vida, programação da sensualidade ou
experiência de sensualização das formas; é sempre o
mesmo jogo: “formatar” o ambiente ou ser “formatado”
por ele [...] não é mais o resultado de uma continuidade
espontânea do movimento da mão, mas uma vontade de
forma... (MOLES, 1975, p. 23).
É importante notarmos que essa idéia de “formatação” posta por Moles não
é algo singular e inédito do autor, uma vez que se assemelha ao tão difundido
conceito de Formatividade de Luigi Pareyson, que nos traz o pensamento de que “a
arte ignora qualquer outro fazer que não seja aquele implícito no próprio conhecer”
(PAREYSON, 2001, p. 24).
O que, no entanto, mais me chama a atenção nas colocações desses autores
especialmente a de Kastrup, é justamente a ligação entre arte, criação e emoção
que eles estabelecem. Susanne Langer, contudo, pontua de que modo essa emoção
se manifesta, argumentando que a arte não expressa um sentimento real, mas
idéias, formas simbólicas de sentimentos. Para a autora, o sentimento em uma
obra de arte é algo que o artista concebe ao criar a forma simbólica para
apresentá-lo, em vez de algo que ele involuntariamente expele em um processo
artístico (LANGER, 1953).
A palavra “criação”, para Langer, tem, por si só, uma definição proble-
mática. Em seu livro, Feeling and Form, a escritora comenta que um artefato –
como a construção de um prédio – é apenas uma mera combinação de partes
materiais, ou a modificação de uma matéria-prima para atender às necessidades
humanas. Não é, segundo coloca, uma criação, mas um arranjo de fatores. Já uma
obra de arte, por outro lado, é mais do que simplesmente um “arranjo de coisas”:
há algo que emerge de uma composição tonal de cores ou da criação de uma

57
escultura que não estava lá antes; este processo é o que a autora descreve como
sendo um símbolo de senciência14 (Ibid). “Criação”, desta maneira, torna-se uma
palavra que pode ser aplicada às modificações que um artista realiza na aparência
de um determinado objeto por meio de seleções que ele mesmo realiza. Não é
apenas a recriação de uma experiência ou “transcrição” do mundo contemporâneo,
mas ordenamentos de estruturas desequilibradas. “Um pintor recria o que ele vê,
mas para o seu olhar crítico sempre haverá [...] algo para adicionar ou excluir. Não
há outra conclusão senão dizer que o artista adiciona toques à sua realidade”
(Ibid., p. 77, tradução nossa15).
Logo, um trabalho artístico é uma apresentação simbólica e não uma cópia
de um sentimento, o que equivale a dizer que a emoção em uma obra é o
pensamento contido nela. Assim como o conteúdo do discurso é o conceito
discursivo, o conteúdo de uma obra de arte é o conceito não-discursivo do senti-
mento. Para Langer, a arte não é nem filosofia, nem substituto da filosofia, mas é,
ela própria, um dado epistemológico sobre o qual podemos filosofar. É o resultado
de um pensamento que interroga o mundo e a resposta do artista para essa
experiência é que vai construir a obra (Ibid.).
Partindo dessa idéia de que arte interroga o mundo, é curioso pensarmos
que não existe apenas uma contaminação do ambiente na produção artística, mas
o inverso também ocorre: a arte quebra antigos preceitos e interfere no modo de
filosofar sobre ela mesma. Muitos autores, por exemplo, argumentam que, graças
ao desenvolvimento das artes digitais, existe, cada vez mais, uma diferenciação em
relação aos paradigmas estéticos anteriores, propondo, como posto por Arlindo
Machado, novas estratégias poéticas na contemporaneidade (MACHADO, 2003).

14
A senciência é a capacidade de sentir, receber e reagir a um estímulo de forma consciente,
experimentando-o a partir de dentro.
15
A painter recreates what he sees, but to his critical eye there will be something […] to add or
something to exclude. There is no escape from the conclusion that the artist is adding touches to
reality.
58
Fazer uma nova arte significa tornar visível novos conceitos, novas críticas e não
só desvendar novas formas (HEISENBERG, 1985).
Se, conforme dito no subcapítulo anterior, Laura Gonzales Flores (2011)
utiliza constantemente o termo “crise” para se referir ao cenário atual da prática
artística, Claudia Giannetti também faz o mesmo diagnóstico em relação à estética,
argumentando que as artes híbridas e digitais intensificaram o conflito nessa área.
Neste sentido, tudo parece apontar para uma ruptura entre os dois campos,
justamente por parecer que a teoria estética e as práticas artísticas estão, cada
vez mais, seguindo caminhos digressivos. A tecnologia, assim, torna-se a
responsável pela cisão entre experiência artística, crítica da arte e estética e gera a
tão proclamada “morte”16 da arte (GIANNETTI, 2006).
Críticas em relação à contaminação negativa da tecnologia na arte são
vastas. Conhecem-se bem, por exemplo, a desaprovação de Heidegger contra a era
da técnica maquinística em seu texto A questão da técnica (HEIDEGGER, 2007),
onde aplica o termo Gestell – que pode ser entendido como “armação, composição,
enquadramento, arrazoamento, imposição, instalação, dispositivo...” (LYRA, 2013,
p.2) – para nomear a essência da técnica, destacando-a não como um meio, mas
como uma “maneira de desabrigar”. Com este pensamento, Heidegger deixa claro
que seu temor não reside na tecnologia em si, mas no seu domínio imperialista, sua
conversão em único modo de ser e que pode destruir tudo o que nos é mais
próprio: o pensar (POSSAMAI, 2010).
Outro caso de crítica às manifestações de dispositivos tecnológicos,
Baudelaire acredita que “a fotografia se tornou o refúgio de pintores falidos, com
16
Essa “morte”, como bem explicada por Hal Foster em seu texto This Funeral is for the Wrong
Corpse, não deve ser vista como o encerramento da prática de pinturas, esculturas, filmes e assim
por diante. Diz respeito à inovação formal e ao significado histórico desses meios, uma vez que a
arte serviu, durante muito tempo, como o índice essencial da cultura, de uma época ou (de acordo
com a estética helegiana) da manifestação do Espírito Absoluto (FOSTER, 2002).
59
pouco talento ou muito preguiçosos” (BAUDELAIRE apud TRACHTENBERG, 1981,
p. 85-88). Ainda complementa, em O ato fotográfico, com o seguinte discurso:
Estou convencido de que os progressos mal aplicados da

fotografia contribuíram muito, como aliás todos os pro-
gressos puramente materiais, para o empobrecimento do
gênio artístico francês, já tão raro [...]. Quando se permite
que a fotografia substitua algumas das funções da arte,
corre-se o risco de que ela logo a supere ou corrompa por
inteiro graças à aliança natural que encontrará na idiotice
da multidão. É portanto necessário que ela volte a seu
verdadeiro dever, que é o de servir ciências e artes, mas de
maneira bem humilde, como a tipografia e a estenografia,
que não criaram nem substituíram a literatura
(BAUDELAIRE apud DUBOIS, 1994, p. 29, grifo do autor).
Não só Heidegger e Baudelaire, mas outros autores também desferiram
reprovações em relação ao encontro da arte com tecnologias digitais: Lewis
Munford atribui à tecnologia a desumanização e o fim da criatividade do artista
(MUNFORD, 1952); Paul Virilio associa a revolução das telecomunicações à idéia
de uma “estética do desaparecimento” e à perda da memória e noção de narrativa
(VIRILIO, 1999); Theodor Adorno argumenta que a arte, uma vez associada e
absorvida ao mercado capitalista, perderia seus princípios estéticos (ADORNO,
1985); e Giulio Carlo Argan atribui ao desenvolvimento tecnológico industrial a
substituição do objeto individualizado e individualizante pelo produto anônimo,
padronizado e repetido em séries ilimitadas (ARGAN, 1992).
Arlindo Machado nos alerta de que esses discursos, apesar de serem válidos
na formação de um conhecimento crítico do mundo contemporâneo, devem ser
avaliados com sensatez, uma vez que é necessário que se faça uma separação do
que é diagnóstico e do que é simplesmente preconceito ou autodefesa (MACHADO,
2001). Uniformizar a pluralidade e tomar a “civilização das máquinas e das mídias
[...] como se tudo o que se originasse dela fosse farinha do mesmo saco” (Ibid., p.
10-11), aniquila o surgimento de obras capazes de extrair as potencialidades dos
novos meios. É necessário, portanto, buscarmos novas formas de pensamento e

60
experiências, que permitam a compreensão dos fenômenos contemporâneos e da
apreciação estética desses tipos de trabalhos.
Gianni Vattimo, por exemplo, nos traz algumas saídas interessantes. Em seu
livro O fim da modernidade, o filósofo realiza considerações acerca da proclamada
“morte” da arte prevista por Hegel. Para Vattimo, esta “morte” é algo que “nos
concerne e que não podemos deixar de encarar” (VATTIMO, 1996, p. 41), se
iniciando a partir das vanguardas do início do século XX, onde a prática artística
mostra um fenômeno geral de "explosão" da estética fora dos “limites
institucionais” que lhe eram estabelecidos pela tradição, recusando a delimitação
que a filosofia, sobretudo a “filosofia neo-kantiana e neo-idealista, lhes impunha”
(VATTIMO, 1996, p. 41). As poéticas das vanguardas, portanto,
Não se deixam considerar exclusivamente como lugar de

experiência ateórica e aprática, mas se propõem como
modelos de conhecimento privilegiado do real e como
momentos de eversão da estrutura hierarquizada do
indivíduo e das sociedades (Ibid., p. 41).
Essa explosão da estética se torna, como posto por Vattimo, a negação dos
lugares tradicionalmente eleitos para a experiência estética: a sala de concerto, o
teatro, a galeria, o museu. “Já não se espera que a arte seja tornada inatual e
suprimida numa futura sociedade revolucionada; tenta-se logo [...] a experiência
de uma arte como fato estético integral” (Ibid., p. 42). Portanto,
A obra artística não mais visa a um êxito que lhe dê o direito

de situar-se em uma determinada esfera de valores [...]: seu
triunfo consiste, antes, em tornar problemático esse âmbito,
ultrapassando [...] seus limites (Ibid.).
Para o filósofo, a saída da arte de seus limites institucionais está ligada,
justamente, ao surgimento de novas tecnologias que permitem e até determinam
uma forma de generalização da esteticidade. Com o surgimento da reproduti-
bilidade técnica da arte, não só as obras do passado perdem a sua aura, que as
envolve e as afasta do resto da existência – isolando, com elas, também a esfera

61
estética da experiência –, mas nascem formas de artes em que a reprodutibilidade
é uma característica intrínseca, como o cinema, a fotografia (Ibid., 1996). Nestas
formas, as obras artísticas não só não possuem um original, mas principalmente
eliminam a diferença entre produtores e fruidores, justamente porque “essas artes
se resolvem no uso técnico de máquinas e, portanto, liquidam qualquer discurso
sobre o gênio” (Ibid., p. 43-44).
Desta maneira, a morte da arte, para Vattimo, é algo que de fato já vivemos
na sociedade da cultura de massa, podendo-se falar “em estetização geral da vida”
(Ibid., p. 44) na medida em que a mídia, que distribui desde informação a
entretenimento, assume, mais do que nunca, um enorme peso na vida de todos
(Ibid). Esta “morte” expressa o fim da arte como fato específico e separado do
resto da experiência, resgatando-a e reintegrando-a à massa, promovendo a
abertura da estetização como extensão do domínio dos mass-media (Ibid, p. 45).
Se recorrermos novamente à Claudia Giannetti, veremos que a autora
propõe uma “estética além da estética” e, conseqüentemente, uma “arte além da
arte” (GIANNETTI, 2006, p. 77), já que não são mais estritamente válidos nem os
juízos de valor de beleza, nem os atributos qualitativos, nem os conceitos
tradicionais das teorias estéticas. A autora segue a mesma linha de Vattimo ao
argumentar que “a consciência da crise da teoria da estética [...] se produz no
momento em que se reconhece que a redução de seu discurso e a limitação de sua
reflexão são frutos de sua obsessão pelo objeto de arte” (Ibid., p. 79, grifo da
autora). A estratégia de definir a arte além da arte significa, então, refutar a
possibilidade de conceber uma nova compreensão da arte baseado em
conhecimentos acumulativos e historicamente lineares: é reivindicar uma recons-
trução do campo a partir de novos fundamentos (Ibid.).
Quando se fala em hibridação ou em artes digitais, está implícito o
referimento de um processo de “aproximação, contigüidade, interferência, apropri-

62
ação, interseção e compenetração” (Ibid., p. 86), que conduz à uma geração pro-
gressiva de redes de contato e de influências advindas de múltiplas direções onde
“não existe mais uma hierarquia” (Ibid.). Partindo deste ponto, as artes híbridas
devem ser uma prática que encontra, nos meios tecnológicos, um caminho de
expansão e um vínculo com outras manifestações criativas – e esse caminho de
expansão dos espaços da arte e para a arte, bem como a dilatação de sua
dimensão temporal, segundo a autora, ocorre através da ubiqüidade, um “efeito
colateral” causado pelas redes de comunicação (Ibid, 2006).
Pensando neste viés é que Waldemar Cordeiro nos lembra que “a obra que
implicitamente define o espaço físico de seu próprio consumo setoriza o ambiente,
pressupondo uma zona específica para a fruição artística” (CORDEIRO, 1972, p. 3).
As idéias de Cordeiro dizem respeito à uma conexão global e a um amplo acesso
livre do público à obra por meio da telecomunicação, ressaltando a proposta da
arte em rede e seu aspecto ubíquo, estabelecendo uma relação entre “arte e vida”
(GIANNETI, 2006).
Depois do abandono dos espaços convencionais das

galerias ou museus e a ocupação dos espaços públicos, as
ruas, as cidades, a paisagem, etc., é, sem dúvida, com o
emprego dos chamados novos meios, como os sistemas de
telecomunicações, que essa dilatação espaço-temporal e
material assume os sentidos mais amplos de ubiqüidade (a
possibilidade de estar em todas as partes em qualquer
tempo ou simultaneamente) e de desmaterialização (a
independência da existência física/material do objeto)
(Ibid., p. 89).
É neste aspecto de ubiqüidade que, como colocado por Rosa Werneck, o
“campo do estetizável torna-se aberto a todas as práticas que concepções auto-
ritárias, seletivas e repressivas da arte não puderam até pouco tempo admitir”
(WERNECK, 2007, p. 84).
É importante também refletirmos como as questões referentes à estética e
arte híbrida apresentadas até agora, especialmente a relação entre arte e vida a
63
que Giannetti se refere e a “explosão” da estética referida por Vattimo, se aproxima
também à proposta estética de Simondon. Para o filósofo francês, o que
caracteriza a arte é sua capacidade de gerar novos lugares, pontos, momentos e
instantes excepcionais, argumentando que a experiência estética prolonga as
vivências do mundo e da vida, criando uma nova rede de conhecimento. Nesse
sentido, cada ato, cada momento, pode, portanto, ser "estétizável" e essa
experiência está aberta a todos e pertence à humanidade, seja uma experiência
elevada e refinada, ou algo banal (SIMONDON, 1958). Este pensamento, inclusive,
se aproxima do comentário feito por Arlindo Machado, a respeito da experiência
estética:
Eu tenho a impressão que, quando se fala de artemídia,

não importa se as experiências são feitas por uma certa
categoria, que é reconhecida socialmente como artista, ou
se não é. O que interessa é: essas experiências têm força?
[...] Elas têm conseqüência? Para mim não importa se são
artistas ou não; não tem diferença nenhuma (MACHADO,
2002, p. 205).
Voltando a Simondon, em relação ao uso do dispositivo tecnológico na
criação de obras, o filósofo é claro ao afirmar que não devemos encarar a máquina
como um simples artefato mecânico: ela é, antes de mais nada, “a materialização
de um processo mental, um pensamento que tomou corpo e ganhou existência
autônoma” (MACHADO, 2001, p. 34). Há, assim, uma inteligência inscrita, por
exemplo, na câmera fotográfica, que corresponde a uma potencialidade técnica de
tornar sensível a duração, de dar forma às impressões de tempo e de representar a
velocidade, independentemente do que ela filme ou de quem a utiliza. As máquinas
[...] desempenham um papel fundamental na

atividade simbólica do homem contemporâneo,
justamente porque elas possuem uma eloqüência
própria, que pode ser, inclusive, mais decisiva que a
utilização particular que lhes dá cada um de seus
usuários (Ibid, p. 34-35).
64
Machado, no entanto, chama a atenção para o fato de que não podemos cair
na armadilha de reduzir a atividade artística tecnológica à função estática e
burocrática de um apertador de botões. Não podemos limitar o artista a um mero
funcionário servil dos equipamentos e processos técnicos, que apenas potencializa
possibilidades que já estão neles inscrito: devemos pensar em driblar a
“robotização da consciência e da sensibilidade [...], em ‘enganar’ a máquina, intro-
duzindo nela elementos não previstos e para os quais ela não está programada”
(Ibid., p. 36).
Pensando nesta colocação do autor, quando me volto ao meu trabalho de
criação pictórica em softwares, admito que esse determinismo e essa função de
“apertador de botões” são armadilhas com as quais, por muitas vezes, me deparei
– e, constantemente, me vi presa. Em diversas situações, durante meu processo de
criação, não consegui fugir da automatização e de repetir infinitamente um
pensamento, sem procurar transformar ou criar situações novas. Machado,
inclusive, comenta que é comum esse jogo de criação apresentar contradições e
esse problema pode ser constatado no próximo capítulo, onde exponho e dialogo
com a minha produção. Como bem posto por Deleuze, “seria um erro acreditar que
o pintor trabalha sobre uma superfície em branco e virgem. A superfície já está
investida virtualmente por todo tipo de clichês com os quais torna-se necessário
romper” (DELEUZE, 2007, p. 19). No meu caso, essa tentativa de rompimento de
clichês também se mostrou necessária.
No entanto, apesar dos desvios ocorridos durante meu percurso criativo,
creio que as leituras sobre hibridismo e estética apresentadas até aqui foram
influências cruciais no que diz respeito à minha experimentação em torno das
poéticas digitais e das possibilidades de criação apresentadas pelos softwares de
pintura. Tendo como ponto de partida todos estes levantamentos de crise e
questionamentos desencadeados pelas artes digitais e híbridas, é que procuro, a

65
seguir, gerar um caminho para investigar mais a fundo meu processo criativo,
atentando em traçar diálogos entre a multiplicidade dos resultados criativos que o
computador traz e a ubiqüidade como característica intrínseca da poética digital
com o assunto do autorretrato e da problemática da identidade.
Ressalto que os apontamentos realizados até agora a respeito da estética
das poéticas digitais ainda não foram completamente esgotados e serão recupe-
rados no próximo capítulo, justamente com o intuito de propor uma conexão mais
concisa entre teoria e prática. Por ora, apresentarei algumas reflexões que
permearam meu trabalho e que de alguma forma dialogam com as idéias expostas
aqui, além de trazer novos pontos de vista que despontaram no decorrer do meu
fazer artístico.
66
67
CAPÍTULO 3: Reflexões sobre o eu
3.1 O pensar artístico e a dificuldade do processo criativo
Apesar do senso comum tomar a abordagem do processo criativo de um
artista como algo simples, o estudo, na realidade, é muito mais complexo do que
aparenta. Muitos indivíduos, erroneamente, imaginam que a obra de um pintor, por
exemplo, é o resultado de um pensamento fluido e linear, sem amarras e encalhes
no caminho; acreditam que o trabalho é direto. Esta afirmação pode ser correta em
algumas situações, mas nem sempre a diretriz e a certeza estão presentes no
processo da obra.
Um exemplo interessante de como o processo criativo, mais especificamente
na área da pintura, pode ser trabalhoso, é no popular filme Le Mystère Picasso, do
diretor francês Henri-Georges Clouzot. No início do filme, Clouzot comenta como o
processo criativo de um artista, neste caso o de um pintor, é repleto de entraves,
ressaltando que, quando um pintor inicia uma obra, ele anda sobre uma corda
bamba e, se perde o equilíbrio, tudo está perdido. O artista caminha e tropeça
como um homem cego na escuridão de uma tela em branco, cuja luz é
paradoxalmente criada por ele mesmo à medida que desenha um traço escuro após
o outro (CLOUZOT, 1956).
Outro momento interessante do filme é quando Picasso inicia o esboço da
figura de um cabrito, partindo, logo em seguida, para a pintura. Os minutos
seguintes demonstram, em time-lapse, como o pintor apaga, adiciona e modifica as
cores de modo incansável, concluindo sua obra após inúmeras alterações. Clouzot,
imediatamente após o término da pintura, comenta com o artista que, quando
olhamos para o trabalho final, imaginamos que ele foi concluído em questões de
68
minutos – quando, na realidade, precisou de 5 horas para ser pensado e finalizado
(Figura 5) (Ibid.).
Figura 5 – Processo de criação de pintura de Pablo Picasso apresentado no filme Le Mystère

Picasso. Fonte: vimeo.com/63354715
É necessário, portanto, tomarmos cuidado ao adentrar o terreno do estudo
do processo de criação de um artista, não tendendo para exageros, tanto para um
lado, quanto para o outro. Como mesmo pontua Cecília Almeida Salles:
Muitos aspectos da criação artística aparecem a seus

fruidores envoltos em uma aura que mais mitifica do que
explica esse engenhoso labirinto da mente humana. Por
outro lado, surgem, às vezes, explicações simplistas que
poderosamente transformam o labirinto em uma trajetória
linear, que não apresenta nem sequer pequenas curvas
que guardem alguma espécie de mistério, distorcendo a
complexa lógica que envolve o ato criador (SALLES,
2007, p. 12).
69
Creio que a tarefa seja igualmente penosa quando nos voltamos para o
nosso próprio fazer criativo, isso porque analisarmos a nós mesmos já é um
exercício complexo por natureza. Além disso, devemos sempre ter em mente de
que a compreensão total da explicação do ato criador nunca será plenamente
alcançada e nem sempre isso é levado em consideração pelo próprio artista,
levando a frustrações:
Não há uma acepção tão farmacêutica, repleta de dosa-

gens. Nem tudo é sempre passível de se reduzir a fórmulas
de alquimia, à combinação aritmética de ingredientes que
asseguram a receita justa, a posologia eficaz. Mesmo se
lembrasse de tudo aquilo que se reuniu para compor uma
simples tomada, não conseguiria corporificar o momento
de agregação magnética que no fim mistura tudo (FELLINI,
1986, p. 51).
Acredito que a dificuldade em abordar o próprio processo criativo reside
também no fato de que o pensar artístico está sempre em constante movimento,
agindo como um organismo vivo. Desta maneira, quando imaginamos que
determinada obra está finalizada, na semana seguinte mudamos de ideia e
alteramos sua estrutura, reconstruímos tudo ou, simplesmente, abandonamos o
trabalho, pois já não estamos mais satisfeitos com o resultado atual e almejamos
outro completamente diferente. Este “ir e vir” constante, apesar de enriquecer a
produção e indicar que existe um dinamismo na criação – e, principalmente, em
nosso inconsciente –, é por vezes frustrante quando iniciamos o processo de
escrita, como no caso desta dissertação.
Quando direciono meu olhar à minha produção, percebo que meu pensar
artístico, de forma geral, mudou ao longo dos anos – resultado de uma constante
maturação e indagação a respeito de como meu próprio processo dialoga com as
poéticas digitais e de hibridismo. Ao comparar meus trabalhos na plataforma
digital percebo uma notável diferença em termos de trabalho: por exemplo, em
meus trabalhos anteriores, datados de 2010 a 2013 (Figura 6 e Figura 7), minha
70
preocupação era voltada à criação de figuras duras, rígidas, estáticas; resumi-
damente, direcionada unicamente à técnica. Porém, em minhas obras atuais, noto
um claro esforço de direcionar minha atenção ao sensível e ao crítico, traçando
diálogos que não mais se limitem à tecnicidade do trabalho.
Figura 6 – Karin Schmitt. Cyan Wound, 2010. Figura 7 – Karin Schmitt. Violeta, 2010. Pintura
Pintura digital (dimensões variáveis) digital (dimensões variáveis)
Ao iniciar este lento processo, percebi que minha maneira de desenhar,
inclusive, se modificou. De algo polido, meu traço tornou-se “acumulativo”, de-
monstrando e “arquivando” cada pincelada, camada e mudança de cor que realizei
em determinado momento, sem nunca perder a imagem original. Essa forma de
pinceladas “agrupadas” que meus trabalhos apresentam, inclusive, me faz refletir

71
sobre o acúmulo e o exagero de informações presentes na era contemporânea.
Manovich, por exemplo, coloca que:
A próxima geração de tecnologias de simulação é a

composição digital. À primeira vista, os computadores não
trazem nenhuma técnica conceitualmente nova para a
criação de realidades falsas. Eles simplesmente expandem
as possibilidades de se juntar imagens diferentes rápida-
mente. Ao invés de juntar imagens digitais de duas fontes
de vídeo, podemos agora compor um número ilimitado de
camadas de imagens (MANOVICH, 2011, p. 152, tradução
nossa17).
Antonio Blundi também complementa esse pensamento, falando sobre como
nas condições atuais, segundo o autor, a pós-modernidade aponta para o múltiplo
como descentramento da unidade, estabelecendo também uma dualidade (BLUNDI,
2005). Michel Maffesoli acrescenta dizendo que, a partir deste multifacetamento,
podemos falar hoje do sujeito divido e dilacerado pelo múltiplo, pela cultura diversa
e heterogênea que caracteriza nossa sociedade em aspectos estruturais
(MAFFESOLI, 1990). No pós-moderno, portanto, “tenta-se harmonizar elementos
heterogêneos, numa alquimia estética que procura o equilíbrio de formas díspares
numa harmonia possível” (BLUNDI, 2005, p. 128), vindo ao encontro com as
colocações sobre hibridismo postas no capítulo anterior.
Logicamente que a maneira como o mundo se caracteriza atualmente reflete
e influencia meu modo de pensar e pintar e cada obra é um registro da imersão do
mundo que me envolve. Manuel Bandeira, por exemplo, diz que todo homem possui
relações com o mundo e as circunstâncias atuais: "somos duplamente prisioneiros:
de nós mesmos e do tempo em que vivemos" (BANDEIRA, 1966, p. 120).
17
The next generation in simulation technologies is digital compositing. On first glance, computers
do not bring any conceptually new techniques for creating fake realities. They simply expand the
possibilities of joining together different image within one shot. Rather than keying together images
from two video sources, we can now composite an unlimited number of image layers.
72
Como coloca Salles, o artista não é um ser isolado, mas alguém inserido e
afetado pelo seu tempo e seus contemporâneos. O tempo e o espaço do objeto em
criação são únicos e emergem a partir de características que o artista vai lhes
oferecendo, se alimentando concomitantemente do tempo e espaço que envolvem
sua produção (SALLES, 2007). “Uma obra de arte, ou um sistema de pensamento,
nasce de uma rede complexa de influências, a maioria das quais de desenvolve ao
nível específico da obra ou sistema de que faz parte” (ECO, 2013, p. 34). A criação
artística, portanto, é apresentada como uma "expressão direta" do eu interno, mas,
ao mesmo tempo, é inevitavelmente influenciada por referências externas, nunca
sendo puramente autônoma (KUSPIT, 2000).
No caso do suporte que eu utilizo para realizar minhas obras, ele é um
reflexo do próprio modo de pensar, existir e trabalhar na era da tecnologia digital.
Há uma característica interessante em trabalhar com softwares, que é a possibi-
lidade de “ir e vir” com as execuções de comandos e salvar cada etapa de criação,
o que confere uma possibilidade de infinitos testes criativos e, mais importante, em
nunca “perder”, de fato, um trabalho. Desta forma, um traço ou uma cor podem ser
facilmente apagados apertando-se um botão e retornando-se ao estado inicial da
obra.
Isso não acontece com tanta frequência, por exemplo, em uma pintura em
tela. Neste suporte, uma pincelada não pode ser simplesmente apagada tão
facilmente: ela é corrigida com uma nova camada de tinta, com a incorporação de
um novo objeto, etc. Estas interferências e “acidentes”, por vezes, proporcionam
resultados interessantes, que não seriam alcançados se tudo corresse perfei-
tamente como o planejado durante o processo de criação da obra. Durante o
percurso criativo, portanto, ocorrem acasos e imprevistos que, muitas vezes,
provocam desvios que podem ser absorvidos pela obra.

73
No momento em que eu pretendia diluir com aguarrás uma

base de asfalto já aquecida e que havia ficado grossa
demais, ela se marmorizou, transformando-se em uma
base bonita e singular para água-tinta. A estupidez
também nos ajuda a fazer descobertas (KLEE, 1990, p.
236).
Acaso, aliás, é um tema muito discutido por autores e artistas envolvidos
com processo de criação. Fayga Ostrower, por exemplo, comenta que a criação é
um movimento que surge na convergência da tendência e do acaso (OSTROWER,
1977). Esta dinâmica, segundo Salles, se caracteriza como “uma busca de algo
que está por ser descoberto” (SALLES, 2007, p. 16) e é o que gera trabalho, um
pensamento complementado por Vittorio Gassman que pontua que, apesar da
necessidade do artista seguir um percurso obrigatório, “ele pode e deve variar este
percurso sempre que possível, para evitar a rotina e a mecanicidade” (GASSMAN,
1986, p. 21).
Para o artista Francis Bacon, o acaso também é necessário no momento da
criação de uma obra, pois, para ele, “quando se deixa o acaso agir, certos níveis
mais profundos da personalidade vêm à tona. Eles vêm à tona inevitavelmente [...],
sem que o cérebro interfira na inevitabilidade de uma imagem […] A imagem
sensorial começa acidentalmente a formar-se” (BACON apud SYLVESTER, 2007, p.
120).
Pensando nesta questão do acaso em relação à minha produção artística,
penso que a facilidade de reparos que a mídia digital traz, pode, a um primeiro
olhar, carregar algumas desvantagens no que se diz respeito à versatilidade e
espontaneidade da obra. Como sempre há a possibilidade de se realizar “reparos”,
isso pode, conseqüentemente, diminuir o número de incorporações de acasos e
experimentações ao próprio trabalho. Logo, um artista que se utiliza do suporte
digital pode se ver preso em sua própria técnica e não aproveitar a versatilidade
74
que uma eventual execução não planejada pode proporcionar a um trabalho e
torná-lo diferenciado.
Arlindo Machado, inclusive, comenta sobre este ato de “assepsia”, pontuan-
do como a redução de todo o universo visual a “equações matemáticas” pode fazer
com que as imagens forjadas nos computadores fiquem marcadas por uma
aparência demasiado regular e “artificial”. O excesso de limpeza, a estilização geo-
métrica, a falta de variação e surpresa correm o risco de tornar previsíveis as
imagens sintéticas. Comparada com meios plásticos tradicionais, como a pintura e
a fotografia, enquanto eles podem nos oferecer um mundo em sua complexidade e
desarmonia, com todos os acidentes do acaso e as irregularidades, as máquinas e
os processos digitais correm o risco de reduzir toda essa exuberância a formas
geométricas puras e lisas. Para o autor, tudo indica que, para se dar conta de um
mundo verdadeiramente dinâmico e complexo, a arte do computador deve se
deixar “sujar” e se contaminar por uma certa taxa de desordem (MACHADO, 2001).
Sob esta ótica, creio que umas das principais mudanças em meu
pensamento e fazer artísticos foi justamente permitir-me experimentar e incorporar
progressivamente os acasos da mídia digital com mais freqüência em meus
trabalhos – tais como repetições, imagens pixeladas, canais invertidos, filtros, etc.
– resultando, em seu desfecho, em obras mais interessantes. Como posto por
Dewey, a arte é, intrinsecamente, “um dispositivo de experimentação” e a essência
desta experimentação é, justamente, a disposição em reconhecer resultados
negativos (DEWEY, 2000). Novamente citando Bacon a fim de complementar esta
idéia, para o pintor, a ação de manusear o acaso está ligada, justamente, à
maturação do processo artístico:
[…] a pessoa possivelmente se aperfeiçoa ao manipular

marcas que foram feitas ao acaso, marcas que ela faz de
forma totalmente irracional. Quando nós nos condicio-
namos através do trabalho e da constância, ficamos mais
atentos para aquilo que o acaso nos propõe. No meu caso,
75
sempre que um resultado me agrada, sinto que ele foi

conseqüência de um acaso sobre o qual pude trabalhar.
Isso me dá uma visão distorcida do fato que eu tentava
apreender. […] Fazendo aquelas manchas sem saber
como elas vão se comportar, surge alguma coisa que de
repente o instinto apreende como sendo aquilo que você
poderia começar a desenvolver (BACON apud SYLVESTER,
2007, p. 122).
Em relação ao meu trabalho, hoje percebo que esta ação de
experimentação, por outro lado, é extremamente facilitada pelo fato de que a mídia
digital é um suporte que garante o backup de uma obra – uma conseqüente
vantagem que permite ao artista nunca perder, de fato, uma imagem, atribuindo o
benefício da possibilidade de “testar” diversos comandos, proporcionando
resultados múltiplos e diferenciados em menos tempo.
Como em qualquer outro suporte e material que o artista utilize para
produzir sua obra, a mídia digital só produzirá resultados interessantes uma vez
que o próprio artista consiga enxergar possibilidades nos softwares e, assim,
conseguir extrair resultados interessantes que não se limitem apenas à
previsibilidade do suporte. A criação, como mesmo pontua Salles, “é um acúmulo
de idéias, planos e possibilidades que vão sendo selecionados e combinados”
(SALLES, 2007, p. 35). As combinações são, por sua vez, testadas e, assim,
opções são feitas e um objeto com organização própria vai surgindo. A obra
artística é construída desse anseio por uma forma de organização. É como um
“percurso do caos ao cosmos” (Ibid., p. 33).
Com relação a esse percurso, é interessante como nós esperamos que, com
o passar do tempo, amadureceremos artisticamente e o processo criativo se
tornará mais claro, conciso e organizado. Talvez seja verdade para a primeira
afirmação, mas não necessariamente verdadeiro para a segunda. Meu processo
criativo, como já colocado, não findou sua modificação, pelo contrário: creio que
continuará se transformando a cada instante. Como, para cada obra, tipos

76
diferentes de reflexão e fazer artístico me ocorreram, confesso que o pensar
criativo das produções apresentadas neste capítulo foi confuso e, por vezes,
trabalhoso, e organizar cada pensamento e ideia e iniciar o processo de escrita,
mais laborioso ainda.
Como minha produção apresentada e discutida neste capítulo orbita a
esfera dos autorretratos, foi necessário traçar um longo trajeto até compreender –
ou, talvez, quase compreender, já que nada no processo artístico é definitivo – as
questões ligadas à problemática deste tema e conseguir relacioná-las à minha
poética e à poética do hibridismo de maneira satisfatória. Sendo o tema do
autorretrato inserido no contexto da pintura em retrato, penso que uma breve e
introdutória pesquisa sobre este último tópico seja de extrema importância para a
compreensão do meu processo criativo, já que a temática deste tipo de produção
pictórica faz levantamentos importantes e traça diálogos relevantes, que serão
explorados ao longo deste texto. Este conciso estudo, portanto, será apresentado
a seguir.
3.2 Retratos e o diálogo com a identidade: um breve estudo
Uma das definições mais comuns do que consiste um retrato é o de que é
[...] uma representação ou delimitação de uma pessoa,

especialmente da face, por desenho, pintura, fotografia,
gravura, etc. – ou, em outras palavras: uma semelhança.
Outras raízes semânticas do termo anexam à ideia de
semelhança: por exemplo, a palavra italiana para retrato,
ritratto, vem do verbo ritrarre, significando tanto “retratar”
e “copiar ou reproduzir”. No entanto, esta definição
simples desmente as complexidades do retrato (WEST,
18
2004, p. 10, tradução nossa ).
18
[…] a representation or delineation of a person, especially of the face, made from life, by
drawing, painting, photography, engraving, etc.; a likeness. Other semantic roots of the term attach
it to the idea of likeness: for example, the Italian word for portrait, ritratto, comes from the verb
77
Shearer West em sua obra Portraiture (Ibid.) comenta que os retratos não
são apenas semelhanças, mas obras de arte que representam como a ideia de
identidade é percebida, representada e compreendida em diferentes épocas e

lugares. A "identidade", neste caso, pode se referir ao caráter, personalidade,
posição social, relações, profissão, idade e sexo do sujeito retratado. Essas
qualidades, segundo a autora, não são fixas e dependem das expectativas e
circunstâncias do momento em que o retrato foi feito, em que os aspectos da
identidade não podem ser completamente reproduzidos, apenas sugeridos ou
evocados. Por isso, embora os retratos representem pessoas, muitas vezes são as
qualidades típicas ou convencionais do indivíduo, ao invés das únicas, que são
enfatizadas pelo artista (Ibid.).
Por essa relação com semelhança e identidade, o retrato também se
distingue de outras categorias de arte, como paisagem e natureza morta. Todos os
retratos mostram uma visão distorcida, ideal, ou parcial do modelo, mas o retrato
como um gênero da pintura está historicamente ligado à ideia de mimesis. Entre-
tanto, para a autora, essa suposta associação do retrato com cópia e imitação,
muitas vezes levou essa forma de arte “sofrer de um baixo status” (Ibid., p. 13,
tradução nossa19).
A tendência em minar a prática do retrato prevaleceu durante o período do
modernismo, quando a retórica da experimentação avant-garde levou a uma
valorização de abstração sobre a mimesis e a algumas mudanças fundamentais na
concepção e na aparência do retrato. É de vasto conhecimento que o modernismo
trouxe consigo alguns catalisadores de mudança e a primeira delas foi a invenção
da fotografia, que ofereceu um desafio e, ao mesmo tempo, uma oportunidade para
ritrarre, meaning both “to portray” and “to copy or reproduce”. However, this simple definition
belies the complexities of portraiture.
19
[…] to suffer from a low status.
78
os retratistas. A segunda modificação foi a rejeição da mimesis, que caracterizou
muitos movimentos de arte do século XIX e início do século XX, em que os artistas
que se viam como parte do avant-garde declararam seu abandono a associações
de retratistas amarrados ao academicismo e às tradições de representação do
passado. Por fim, a terceira transformação se deu nas grandes mudanças sociais
que acompanharam a modernização e que também inspiraram novas formas de ver
os papéis do homem na sociedade, levando a um impacto sobre a forma como os
artistas utilizavam o retrato para representar o indivíduo em seu mundo (Ibid.).
Desta forma, segundo Woodall (1997), a um primeiro olhar, retratos
parecem ter pouco lugar na evolução do modernismo, já que suas associações
miméticas não poderiam ser facilmente conciliadas com a liberdade criativa
atribuída ao avant-garde. A depreciação do retrato, segundo a autora, estava
embebida em muita teoria crítica modernista, sendo um dos exemplos notáveis o
do artista e escritor inglês Clive Bell, que criou o termo “emoção estética”, definido
por ele como um sentimento que fora estimulado pelo que chamou de “forma
significante”20 (BELL, 1992). Embora ele não rejeitasse totalmente a arte represen-
tacional, o assunto era irrelevante para ele – e, uma vez que o retrato era mais
dominado pela semelhança de um tema do que por qualidades puramente formais,
Bell concebeu os retratos como alheios à sua definição de “forma significativa”.
Em seu texto Art and Its Significance, publicado em 1914, Bell pontua que
retratos de valor psicológico e histórico, trabalhos topográficos e imagens que
contam histórias e sugerem situações pertencem a uma classe denominada
“Pintura Descritiva”. De acordo com o autor, apesar de serem obras que nos
20
“A ‘hipótese metafísica’ sugere que a forma significante não é apenas uma certa combinação (não
especificada) de linhas e cores. Roger Fry (1920), que partilha a perspectiva de Bell, comenta que a
forma significante é algo mais do que padrões agradáveis” (LAKE, 2006). Um exemplo que Bell dá
em seu texto para explicar seu conceito é o exemplo da pintura “A Estação de Paddington”, de
William Powell Frith, que não é considerada uma obra de arte pelo crítico precisamente porque não
tem forma significante, ou seja, porque é uma pintura meramente descritiva (BELL, 1987).
79
interessam e nos movem de diversas formas, esses trabalhos não nos movem no
sentido estético, não sendo, em sua opinião, obras de arte. Esses trabalhos,
portanto, “deixam intocadas as nossas emoções estéticas, pois não são suas
formas, mas as idéias ou informações sugeridas ou transmitidas por suas formas
que nos afetam” (Ibid., p. 114, tradução nossa21).
Apesar das tentativas de artistas e críticos de colocar o retrato fora da
corrente principal do modernismo, este tipo de arte desempenhou um papel
fundamental para repensar os tipos de questões que envolvem a representação e
interpretação artística que preocupavam os artistas do período. Embora poucos
artistas modernistas fossem exclusivamente retratistas no sentido convencional, a
maioria deles se voltou para o retrato em algum momento de suas carreiras
(WOODALL, 1997).
Se nos voltarmos novamente à obra de Shearer West, veremos que a autora
revela que muitos dos retratos realizados durante o período modernista por
artistas como Klimt, Picasso, Matisse e Francis Bacon, aparentavam ter uma certa
“tensão de representação”, em que até abordava-se a semelhança ou mimesis em
certo grau, porém, os elementos “mais possuíam associações com os interesses
técnicos do artista do que com o estado ou condição do modelo” (WEST, 2004, p.
194, tradução nossa22). Por exemplo, alguns dos mais eficazes experimentos no
estilo cubista de Picasso eram seus retratos dos comerciantes de arte, tais como
Daniel-Henry Kahnweiler e Gertrude Stein (Figura 8 e Figura 9), em que o artista
fornece detalhes suficientes nos retratos para distinguir as características de sua
modelo: ao contrário de alguns de seus outros trabalhos cubistas, como muitas de
21
They leave untouched our aesthetic emotions because it is not their forms but the idea or the
information suggestion or conveyed by their forms that affect us. [...]
22
[…] that have more associations with the artist’s technical interests than with the sitter’s status
or character.
80
suas naturezas mortas, o assunto aqui permanece legível e distinto, apesar da
fragmentação da forma da face.
Figura 8 – Pablo Picasso. Retrato de Daniel Figura 9 – Pablo Picasso. Gertrude Stein, 1905-
Henry Kahnweiler, 1910. Óleo sobre tela 6. Óleo sobre tela (100 x 81,3 cm). Fonte:
(100 x 72 cm). Fonte: pt.wahooart.com www.metmuseum.org
Apesar da utilização do retrato por parte de alguns artistas do período
modernistas, é somente nas últimas três décadas do século 20, a chamada era
"pós-moderna", que as indagações sobre identidade pessoal e de como essa
identidade é construída e entendida retornam à vanguarda da prática estética
(WOODALL, 1997). Existe atualmente uma exploração das relações entre indivi-
dualidade e, por parte dos artistas, tem havido uma maior autoconsciência sobre
as implicações da idade, sexo, etnia, nacionalidade, e outros sinais de identidade.

81
Curiosamente, desde a década de 1970, muitos artistas descobriram que a
melhor maneira de lidar com o problema da identidade é retornar à prática do
retrato, pois consideram útil aproveitar o poder evocativo da face e do corpo. No
entanto, ao invés de adotar convenções padrão de pose e expressão, eles preferem
se voltar à prática de maneira lúdica, irônica e até mesmo paródica (WEST, 2004).
É nesse contexto de mudança e indagação sobre a identidade pessoal, portanto,
que se encontra a minha produção. A seguir procuro destrinchar algumas questões
envolvendo a temática do autorretrato, direcionando as reflexões às minhas produ-
ções pictóricas. Durante o processo de produção, precisei traçar novas rotas e
maneiras de trabalhar para alcançar um norte; pensar, pintar, ler e escrever para
procurar entender, de alguma forma, qual é o sentido da minha produção. Nos
próximos subcapítulos apresento este caminhar e esta tentativa de encontro.
3.3 Autorretrato
Autorretrato é um tema que, até então, eu nunca havia me concentrado de
maneira tão enfática. Durante o mestrado, porém, senti necessidade de me voltar
para esta modalidade, visto que precisava contemplar eu mesma a fim de
encontrar sentido e até um senso de organização no meu processo criativo.
Sinceramente, a prática deste tipo de representação não era minha intenção inicial
nesta pesquisa – porém, ao realizar as representações de meu próprio rosto, sinto
que consegui traçar tantos diálogos interessantes, que acabaram se tornando algo
muito mais rico do que minha idéia original.
Pascal Bonafoux comenta que o autorretrato é uma auto-confissão: a vida
do artista, o contexto social, o credo, a ambição, os segredos e os antecedentes
podem estar presentes nele. Além disso, o retrato do próprio artista é dúbio, pois é
uma obra do artista e também feita por ele mesmo; diz respeito à sua identidade e,
82
ao mesmo tempo, é sobre sua maneira de trabalhar (BONAFOUX, 1985). Outro
aspecto definidor do autorretrato, segundo Laura Cumming, é a fusão do indivíduo
com a imagem. Para a autora, com os autorretratos não importa “o quão medíocre
a imagem, o quão breve e vacilante sua ilusão, há sempre a sensação de ficar
frente a frente com outro indivíduo antes que ele se reverta para uma imagem”
(CUMMING, 2010, p. 30, tradução nossa23).
Cumming nos revela que os autorretratos falam do eu interior também no
caráter e na escolha de representação, pois os autorretratistas procuram se
manter fiéis a seus próprios desejos sobre como se imaginar interna e externa-
mente, colocando-se tanto como parte de um trabalho artístico, bem como a
própria obra de arte em si. Desta forma, esse tipo de tema ainda faz com que os
artistas apresentem-se como a personificação de sua arte a fim de questionar
quem ou o que é essa pessoa que está olhando para trás do espelho, além de estar
face a face com a idéia do quão assustador é estar sozinho ou apenas ser você
mesmo no vasto mundo da humanidade (Ibid.).
A relação de artistas com o autorretrato é, desta forma, vastamente
conhecida na história da arte. Um dos exemplos mais famosos é o caso do artista
Rembrandt, que possui 90 obras – entre pinturas, desenhos e gravuras – dedica-
das a este gênero (Figura 10). Muitos autores costumam analisar a prática de
autorretratos deste artista como um culto à sua própria personalidade e expressão
de sua autoconfiança, orgulho e triunfo como um artista (SCHMIDT-DEGENER,
1906), uma tentativa de conhecer primeiro a si mesmo para depois penetrar no
problema da vida interior do homem (ROSENBERG, 1964) ou, ainda, uma busca de
sua própria identidade e uma ânsia de auto-investigação até o fim de sua vida
(CHAPMAN, 1990).
23
[…] how mediocre the image, how brief and faltering its illusion, there is always the sense of
coming face to face with another person before that person reverts do an image.
83
Outro exemplo relevante, Frida Kahlo (Figura 11) foi umas das grandes
artistas internacionais a usar-se como o tema central em quase todo o seu
trabalho. Obcecada com sua imagem, ela disse a famosa frase: "Eu retrato a mim
mesma porque estou constantemente sozinha e porque sou o assunto que conheço
melhor. Eu sou a minha musa" (RODRÍGUEZ, 1945). Utilizando-se como tema,
Kahlo permitiu-se expor e explorar todas as suas esperanças, medos, sonhos,
acidentes, operações, abortos, rupturas públicas com o famoso marido, Diego
Rivera, assim como seu divulgado caso com Leon Trotsky, antes de seu
assassinato por Stalin. Seus autorretratos tornaram-se, assim, um registro
ininterrupto de todas as fases do seu desenvolvimento artístico (KETTENMANN,
1999).
Figura 10 – Rembrandt van Rijn. Self-Portrait, Figura 11 – Frida Kahlo. Autorretrato com Bonito,
aged 51, 1657. Óleo sobre tela (53 x 43 cm). 1941. Óleo sobre tela (55 x 43,5 cm). Fonte:
Fonte: www.nationalgalleries.org www.abcgallery.com
84
Com relação ao meu trabalho, os autorretratos foram produzidos exclusiva-
mente no software Adobe Photoshop e, à medida que fui me aprofundando neste
tipo de tema, percebi que o exercício desenhar a mim tornou-se por vezes penoso,
justamente porque a busca pela compreensão da minha poética, do contexto no
qual minha produção está inserida e, por fim, da minha identidade – como indiví-
duo e como artista – mostrou-se cada vez mais constante e reveladora.

85
Figura 12 – Karin Schmitt. Autorretrato 5, Figura 13 – Karin Schmitt. Estudo de

2016. Pintura digital (dimensões variáveis) autorretrato, 2015. Pintura digital
(dimensões variáveis)
Figura 14 – Karin Schmitt. Autorretrato 6, Figura 15 – Karin Schmitt. Autorretrato 7,

2016. Pintura digital (dimensões variáveis) 2016. Pintura digital (dimensões variáveis)
86
O início de minha imersão nesta experiência (Figura 12 e Figura 13) tornou-
se algo onde, gradualmente, fui aprimorando meus questionamentos e diálogos
com artistas e autores. Desde o início da produção das pinturas minha intenção era
a de aproveitar ao máximo as diferentes e infindáveis possibilidades de criação em
software e, aos poucos, fui percebendo que, com a repetição de layers24,

alternância de opacidade, brilho e modos de mesclagem, o resultado tornou-se
mais interessante, o que permitiu futuras indagações a respeito da minha própria
poética (Figura 14 e Figura 15).
Pintar no computador tornou-se um processo curioso, pois, como já
colocado anteriormente, é possível “congelar” – e, principalmente, acessar – cada
momento do meu caminhar artístico, arquivando cada pensamento, gesto e ideia
nas dezenas ou centenas de camadas de cada obra, retendo meu acúmulo de
pensamentos (Figura 16). Logicamente, esse processo de armazenamento também
ocorre em pintura analógica – no entanto, não é possível termos acesso ao começo
ou ao meio do processo de criação de um quadro, uma vez que ele está finalizado –
desta forma, caso o artista não tenha registrado seu work in progress em vídeo,
como fez Clouzot com Picasso, não conseguiremos desvendar seu caminhar
artístico com tanta facilidade.
24
As layers (ou camadas) do Photoshop são como folhas de acetato que podem ser empilhadas de
diferentes formas. As camadas são usadas para realizar tarefas como a composição de várias
imagens, adição de texto em uma imagem ou adição de formas de vetores gráficos ou pinceladas.
Ainda há a possibilidade de alterar sua opacidade ou aplicar um estilo de camada para adicionar um
efeito especial, como uma sombra projetada ou um brilho.
87
Figura 16 – Karin Schmitt. Acesso, 2015. Composição de pinturas digitais acessando diferentes
camadas (dimensões variáveis)
Ao voltarmos ao tema do autorretrato, se esta modalidade, segundo muitos
autores, está visceralmente conectada à busca e ao questionamento da própria
identidade do artista, no meu caso, pintar no computador leva a indagações ainda
mais profundas a respeito da minha individualidade não só como artista, mas
também como um indivíduo mergulhado no contexto das mídias digitais, da
conectividade e do hibridismo.
Anne Friedberg pontua que, com as mudanças da imagem que ocorreram
durante as últimas duas décadas – algo já destrinchado nos capítulos 1 e 2 –, a
interface gráfica do usuário transformou a tela do computador de uma superfície
com símbolos e textos para imagens digitais. Assim, o domínio da imagem trazida
pelo cinema e pela televisão – algo que a autora denomina como “imagem única”
88
(FRIEDBERG, 2006, p. 194) – foi substituído por janelas de texto e pop-up, as
chamadas “imagens múltiplas”, que tornaram-se uma nova sintaxe visual na idade
contemporânea (Ibid.).
Hoje a maioria dos sistemas operacionais e aplicativos modernos possuem
interfaces gráficas que possibilitam que você divida o monitor em várias janelas.
Dentro de cada janela, você pode executar um programa diferente ou exibir dados
diferentes, permitindo um ambiente de multitarefa25, que concede a execução de
vários programas ao mesmo tempo. Para a autora, este uso de telas ou a
realização de múltiplas tarefas ampliou o significado de "multitarefa" para um
modo cultural mais difundido (Ibid.). Porém, como coloca Joanne Ciulla, "a
tecnologia não nos deu mais tempo, só elevou as expectativas do que poderíamos
fazer ao mesmo tempo" (CIULLA, 2000, p. 151, tradução nossa26).
Esta discussão implica em efeitos diretos nos modos de existir e se
relacionar na contemporaneidade. A multitarefa, aliada ao acesso às múltiplas
janelas de plataformas digitais, decreta a ilusão tecnológica de estar em vários
lugares ao mesmo tempo, além de alterar a percepções do usuário sobre sua
própria identidade.
Como resultado, a esfera pública tornou-se um repositório

coletivo de sonhos e projetos a partir do qual o “eu”
requer refúgio. Como se pode realizar uma fuga similar nas
novas mídias? Ela só pode ser realizada recusando todas
as opções e personalizações e, finalmente, recusando
todas as formas de interatividade. Paradoxalmente, ao
seguir um caminho interativo, o indivíduo não constrói um
“eu único”, em vez disso adota identidades pré-
estabelecidas (MANOVICH, 2011, p. 128, tradução
nossa27).
25
Característica do sistema operativo que permite repartir a utilização do processador entre várias
tarefas aparentemente simultâneas.
26
Technology didn't give us more time, it just upped the expectations of what we could do in the
same time.
27
As a result, the public realm has become a collective repository of dreams and designs from
which the self requires refuge. How can one accomplishing the similar escape in new media? It can
89
É pensando neste problema levantado por Manovich que pretendo, a seguir,
trazer à discussão alguns pensamentos a respeito desse processo de construção
da identidade do homem contemporâneo e de que modo as mídias tecnológicas
interferem nesse processo, evidenciando como essas reflexões se manifestam em
meu trabalho.
3.4 Manifestações do eu no homem contemporâneo
Discutir sobre o tema da identidade é algo indubitavelmente perigoso e
extenso, a iniciar pela vasta lista de autores e estudiosos que tratam do assunto,
não havendo, naturalmente, um consenso ou uma simples resposta da psicanálise
às perguntas “o que é identidade?” ou “quem sou eu?”. Além disso, um problema
com o qual constantemente me deparei enquanto pesquisava o tema foi a falta de
uma distinção clara e precisa do termo identidade que, muitas vezes, se confunde
com os termos subjetividade, individualidade e personalidade. Nas palavras de
Flávia Gonçalves da Silva:
Nas produções de autores brasileiros, que buscam na

psicologia histórico-cultural seus fundamentos, muitas
vezes esses termos são utilizados como sinônimos ou são
descartados um em detrimento de outro sob a justificativa
que um termo retrata melhor a historicidade e a dinami-
cidade do psiquismo que outro (SILVA, 2009, p. 188).
Ao tratar sobre este tema, portanto, me embasarei na teoria de identidade
proposta por teóricos da Psicologia Social Crítica, em especial Antonio da Costa
Ciampa, que busca uma compreensão de eu histórica e socialmente determinada,
que se remodela com as alterações do meio social em que o indivíduo está inserido.
Ciampa elabora a categoria identidade a partir de uma óptica materialista como
resultado da relação indivíduo‐sociedade (LIMA, 2012), conceituando-a como um
only be accomplished by refusing all options and customization, and ultimately refusing all forms of
interactivity. Paradoxically, by following an interactive path one does not construct a unique self but
instead adopts already pre-established identities.
90
substituto à personalidade e explicando a constituição do eu de forma dinâmica,
numa abordagem psicológica mais crítica (SILVA, 2009).
Para Ciampa, portanto, identidade é
[...] a gente ir se transformando permanentemente [...]

num esforço de autodeterminação (mesmo que não
plenamente concretizada) sem a ilusão de ausência de
determinações, pois o ser humano é matéria. [...] Identi-
dade é movimento, é desenvolvimento do concreto, é
metamorfose, um processo de constituição do eu que
promove constantes mudanças pelas condições sociais e
de vida que o indivíduo está inserido. Identidade é
identidade de pensar e ser [...]. O conteúdo que surgirá
dessa metamorfose deve subordinar-se ao interesse da
razão e decorrer da interpretação que façamos do que
merece ser vivido. Isso é busca de significado, é invenção
de sentido. É autoprodução do homem. É vida (CIAMPA,
1987, p. 74-242).
Logo, como colocado por Ciampa, seria mais lógico nos perguntarmos como
a identidade vai sendo construída, ao invés de nos perguntarmos, simplesmente,
como ela é construída (Ibid.).
Esta concepção da identidade como um processo de reformulação e
mudança, que tem sua base nas influências sociais e históricas é, aliás, algo muito
discutido por autores que versam sobre sua manifestação no homem pós-
moderno. Um exemplo é o sociólogo polaco Zygmunt Bauman, que discorre sobre
como o assunto é, pela própria natureza, ambíguo, intangível e ambivalente. Para
ele, a identidade não tem a solidez de uma rocha e não é algo garantido para toda
a vida, pelo contrário: é bastante negociável e revogável, e as decisões que o
próprio indivíduo toma, os caminhos que percorre e a maneira como age são
fatores que interferem na sua construção e percepção (BAUMAN, 2005). É, em
outras palavras, uma “faca de dois gumes”:
A identidade – sejamos claros sobre isso – é um "conceito

altamente contestado". Sempre que se ouvir essa palavra,
pode-se estar certo de que está havendo uma batalha. O
campo de batalha é o lar natural da identidade. Ela só vem
91
à luz no tumulto da batalha, e dorme e silencia no
momento em que desaparecem os ruídos da refrega.
Assim, não se pode evitar que ela corte dos dois lados.
Talvez possa ser conscientemente descartada [...], mas
não pode ser eliminada do pensamento, muito menos
afastada da experiência humana. A identidade é uma luta
simultânea contra a dissolução e a fragmentação; uma
intenção de devorar e ao mesmo tempo uma recusa
resoluta a ser devorado (Ibid., p. 83-84, grifo do autor).
Essa caracterização da identidade como algo fragmentado e
descentralizado é um conceito muito presente nas obras de Stuart Hall, que pontua
que mudanças estruturais ocorridas no final do século XX estão fragmentando os
campos culturais de classe, gênero, sexualidade, etnia, raça e nacionalidade –
características que, até então, vinham nos fornecendo localizações sólidas como
indivíduos sociais. Para o autor, à medida que as culturas nacionais tornam-se
mais expostas a influências externas e ocorrem “infiltrações de diferentes culturas”
através dos sistemas de comunicação global, é difícil conservar as identidades
culturais intactas ou “impedir que elas se enfraqueçam” (HALL, 2006).
Toda esta transformação, conseqüentemente, está alterando nossas
identidades e "abalando a idéia que temos de nós próprios como sujeitos
integrados" (Ibid., p. 9). Este desaparecimento de um “sentido estável de si”, de
acordo com Hall, é caracterizado pelo deslocamento e descentralização do
indivíduo em que, quanto mais a vida social se torna mediada pelo mercado global,
pelas imagens, pela mídia e pela comunicação mundial, mais as identidades se
tornam “desvinculadas [...] de tempos, lugares, histórias e tradições [...],
parecendo ‘flutuar livremente’” (Ibid., p. 75). Peter Burke, em seu livro Hibridismo
Cultural, acrescenta que este é o preço da hibridização, tendência e fruto da

globalização cultural, que inclui a perda de tradições regionais e de raízes locais
(BURKE, 2008).
Voltando novamente a Hall, o autor ainda pontua que todo esse processo
produz o sujeito pós-moderno, conceptualizado como um indivíduo isento de uma

92
“identidade fixa, essencial ou permanente”. A identidade, em suas palavras, torna-
se uma "celebração móvel" (HALL, 2006, p. 13), formada e transformada
continuamente em relação às formas pelas quais somos representados ou
interpelados nos sistemas culturais que nos rodeiam (HALL, 1987). Recorrendo
mais uma vez à Bauman, o sociólogo compara a construção da identidade no
cenário contemporâneo com um “quebra-cabeça às avessas”, onde o construtor de
identidade se torna um bricoleur, que constrói todo tipo de coisas com o material
que tem à mão:
No caso da identidade, [...] o trabalho total é direcionado

para os meios. Não se começa pela imagem final, mas por
uma série de peças já obtidas ou que pareçam valer a pena
ter, e então se tenta descobrir como é possível agrupá-las
e reagrupá-las para montar imagens (quantas?) agradá-
veis. Você está experimentando com o que tem. Seu
problema não é o que você tem para “chegar lá”, ao ponto
que pretende alcançar, mas quais são os pontos que
podem ser alcançados com os recursos que você já possui,
e quais deles merecem os esforços para serem alcançados.
Podemos dizer que a solução de um quebra-cabeça segue
a lógica da racionalidade instrumental (selecionar os
meios adequados a um determinado fim). A construção da
identidade, por outro lado, é guiada pela lógica da
racionalidade do objetivo (descobrir o quão atraentes são
os objetivos que podem ser atingidos com os meios que se
possui) (BAUMAN, 2005, p. 55, grifo do autor).
Sherry Turkle também traz uma vasta quantidade de estudos a respeito da
interferência e do modo da percepção da própria identidade na era digital. Em sua
obra Life on the Screen: Identity in the Age of the Internet, a autora descreve como
o computador nos oferece dois novos modelos de mente e um novo meio no qual
projetar nossas ideias e fantasias, tornando-se mais do que um espelho. Segundo
Turkle, agora estamos aptos a ir através dele: estamos aprendendo a viver em
mundos virtuais, podendo conversar, trocar ideias e assumir personas de nossa
própria criação (TURKLE, 1997).
A cultura da simulação está emergindo em muitos domínios e esta
emergência vem afetando a compreensão de nossas mentes e corpos, abraçando a

93
estética pós-moderna de complexidade, descentralização e hibridação com os
meios digitais. À medida que os seres humanos tornam-se cada vez mais
entrelaçados com a tecnologia e com outros seres humanos através da tecnologia,
antigas distinções entre o que é mais especificamente humano e mais
especificamente tecnológico se tornam mais complexas:
Já não vivemos somente nas ruas e nas casas, mas

também nos fios telefônicos, nos cabos e nas redes
digitais. Estamos telepresentes [...]. Aqui, onde nos
encontramos, estamos ausentes, e onde não estamos,
somos onipresentes. [...] O espaço [...] da era tecnológica
[torna-se] um novo espaço da presença, da telepresença,
um novo espaço situado além do visível, que sempre
esteve ali, mas que nunca pôde ser visto. [...] São espaços
que se tornaram experimentáveis por meio das máquinas
telemáticas, espaços de tempo invisíveis (GIANNETTI,
2006, p. 96).
Interessante pensar sobre como esses levantamentos sobre identidade na
era das tecnologias digitais se aproximam às problemáticas da ubiqüidade e da
experimentação nas artes digitais e híbridas, levantadas no capítulo anterior;
Giannetti argumenta que a questão fundamental destas “novas artes” residem,
justamente, na experiência da mobilidade e da variabilidade, que interferem a
noção de realidade, tornando-a flexível e mutável. Neste viés, podemos pensar que
não só a construção do eu, mas também a experimentação e o pensamento de
construção de uma obra artística são alterados pela interferência da tecnologia
digital, pois ela é o principal ambiente dessa pluralidade, onde existe um espaço de
experiência fluída, que potencializa o sentido de atemporalidade. Poéticas digitais e
híbridas não se baseiam em substâncias estáveis, mas numa série de interações
instáveis (Ibid.).
É certo, portanto, que a distância entre indivíduos e máquinas vem
tornando-se cada vez mais difícil de manter, já que os computadores não apenas
fazem tarefas para nós, mas também nos alteram, incluindo nossos modos de
pensar sobre nós mesmos e sobre outros indivíduos. Como posto por Turkle, nós
94
utilizamos a tecnologia digital para nos tornarmos confortáveis com novas formas
de pensar sobre relacionamentos, sexualidade, política e identidade e, à medida
que adentramos no espaço digital, a tecnologia nos modifica como indivíduos,
modifica nossas relações e nossas noções de identidade e do próprio “eu”
(TURKLE, 1997).
Self e redes digitais se interpenetram e se criam em

relações de mútua interdependência; máquinas e tecno-
logias tornam-se extensões do corpo; identidades eletrô-
nicas e avatares circulam no ciberespaço constituindo
novas formas de habitar e de existir no mundo, e a internet
torna-se via estruturante da produção, circulação e
compartilhamento das expressões, emoções e da própria
ação social (PASSARELLI, 2016, p. 232).
Essa modificação do “eu”, a aparente falta de delimitação de fronteiras e a
“sobreposição” de identidades me faz pensar como isso pode ser traduzido para o
meu próprio trabalho. Assim, ao avançar no processo de produção e pensamento
criativo de minhas pinturas, comecei a me interessar pelo excesso de informações
e experimentações e, ao mesmo tempo, pela tentativa em alcançar uma baixa
definição de meu próprio rosto (Figura 17, Figura 18, Figura 19, Figura 20, Figura
21 e Figura 22), levando a figuras saturadas e com bordas menos delineadas e
definidas em relação às obras apresentadas no começo de minha produção.

95
2016. Pintura digital (dimensões variáveis) 2016. Pintura digital (dimensões variáveis)
2016. Pintura digital (dimensões variáveis). 2016. Pintura digital (dimensões variáveis)
96
Figura 21 – Karin Schmitt. Autorretrato 22, 2016. Pintura digital (dimensões variáveis).
97
98
Este interesse surgiu a partir de um ponto que me interessou profundamente,
que é o conceito de “saturação” do indivíduo na era contemporânea, algo
amplamente exposto e discutido por Kenneth J. Gergen. O autor comenta que as
tecnologias emergentes nos saturam com as diferentes informações e esta
saturação social nos fornece uma multiplicidade de linguagens incoerentes e
independentes de nossa própria identidade. Por tudo o que sabemos sobre nós
mesmos, outras vozes respondem com dúvidas, levando a um “eu” saturado
(GERGEN, 2000).
Complementando este pensamento, de acordo com Markus e Nurius (1986),
a concepção de uma pessoa a respeito de si mesma pode ser distinguida por duas
categorias: o ''eu atual'' (now self), uma identidade estabelecida para os outros, e
o ''possível eu'' (possible self), uma identidade desconhecida para os outros e
possível de alcançar ocultando informações e escondendo características físicas
indesejáveis. Este efeito, como colocado por Soraya Mehdizadeh, é mais
pronunciado nas plataformas online, como Facebook, Twitter e Instagram, onde a
prestação de contas é inexistente e um outro “eu” pode se manifestar
(MEHDIZADEH, 2010).
Recorrendo novamente à Ciampa, veremos que, no processo de constituição
da identidade, os papéis que o indivíduo assume ao longo de sua vida fazem parte
de sua construção, partindo de uma identidade pressuposta (o que o outro ou a
própria pessoa idealizava em relação ao desempenho daquele papel), a vivida e a
que será vivida enquanto projeto de vida. A identidade, desta maneira, é posta e
reposta continuamente, pois o indivíduo vivencia ao mesmo tempo vários papéis, o
que o torna um personagem da vida, que sempre se metamorfoseia de acordo com
as condições históricas e sociais a que está submetido (CIAMPA, 1987):
Em cada momento da minha existência, embora eu seja

uma totalidade, manifesta-se uma parte de mim como
99
desdobramento das múltiplas determinações a que estou

sujeito. Quando estou frente a meu filho, relaciono-me
como pai; com meu pai, como filho; nunca compareço
frente aos outros apenas como portador de um único
papel, mas como uma personagem (chamada por um
nome, Fulano, ou por um papel, o Papai, etc.), como uma
totalidade... parcial. O mesmo pode ser dito de meu filho e
de meu pai (Ibid., p. 170).
Hall diz que o sujeito assume identidades diferentes em diferentes
momentos, identidades que “não são unificadas ao redor de um ‘eu’ coerente”
(HALL, 2006, p. 13). Dentro de nós existem identidades que se contrapõe,
empurrando em diferentes direções, de tal modo que nossas identificações estão
sendo continuamente deslocadas. Deste modo, a identidade plenamente unificada,
completa, segura e coerente é uma fantasia. Ao invés disso, à medida que os
sistemas de significação e representação cultural se multiplicam, “somos
confrontados por uma multiplicidade desconcertante e cambiante de identidades
possíveis, com cada uma das quais poderíamos nos identificar – ao menos
temporariamente” (Ibid., p. 13).
Se pensarmos nesta idéia de múltiplas determinações, a Internet e as
páginas em redes sociais são ambientes ideais que permitem que os proprietários
não só manifestem estes diferentes “eu”, mas também joguem com sua identidade
e tenham total poder sobre sua auto-representação. Poderíamos considerar, no
entanto, que estas manifestações das diferentes identidades são falsas e que, no
final, esta questão no ciberespaço se desintegra até se tornar apenas um
passatempo. Bauman, no entanto, discorda dessa perspectiva:
Em nosso mundo fluido, comprometer-se com uma única

identidade para toda a vida, ou até menos do que a vida
toda, mas por um longo tempo à frente, é um negócio
arriscado. As identidades são para usar e exibir, não para
armazenar e manter. [...] Você diz “falsas identidades”...
mas só pode dizer isso pressupondo que existe algo como
uma única “identidade verdadeira” (BAUMAN, 2005, p. 96-
97).
100
Por fim, ainda adiciona que seria insensato culpar os recursos eletrônicos
pelo “estado das coisas” e argumenta que é justamente porque somos constante-
mente forçados a moldar as nossas identidades, que instrumentos eletrônicos
tendem a ser utilizados e adotados por milhões de pessoas (Ibid.).
Nas plataformas digitais é comum, no entanto, que os usuários transmitam
apenas informações desejáveis sobre si mesmos e selecionem e publiquem apenas
fotografias ou selfies28 que sejam atraentes, podendo realizar uma exibição pública
de uma possível identidade (MEHDIZADEH, 2010, p. 358).
O registro de selfies, aliás, é outro ponto com o qual penso que minha
produção artística em autorretrato também dialoga, justamente pela relação do
suporte digital e mídias eletrônicas e por ser uma ação praticamente diária de
auto-registro. Cruz e Thornham (2015) comentam que o fenômeno selfie, uma
prática atualmente comum de rápida "documentação" de si e facilmente encontra-
da em nossa sociedade atual, pode ser entendido como uma revolução sócio-
cultural sobre a afirmação da identidade em um contexto de mídia social e como
um modo neoliberal, até mesmo narcisista – mas cada vez mais normativo – de
"auto-branding"29.
Narcisismo, inclusive, é uma atribuição comum de vários autores à prática
de selfies. Adam Gopnik (2015), por exemplo, comenta que essas imagens são um
lembrete do “autorretrato informal produzido por uma tecnologia barata, uma
expressão do êxtase passado num momento, um registro de estar contente de
encontrar-nos onde estamos, momentaneamente satisfeitos com nós mesmos”
28
Fotografia, geralmente digital, que uma pessoa tira de si mesma.
29
Segundo a Wikipédia, “BRAND” é uma coleção de imagens e ideias que ilustram um produtor
econômico. Refere-se aos atributos descritivos verbais e símbolos concretos, como o nome, logo,
slogan e identidade visual que representam a essência de uma empresa, produto ou serviço.
Branding, desta forma, pode ser definido como o ato de administrar a imagem/marca de uma
empresa, sendo o Auto-Branding a administração de uma imagem pessoal (BRANDING, 2016).
101
(GOPNIK, 2015, tradução nossa30). O autor, aliás, comenta como a prática pode
ser considerada vazia, já que, segundo ele, um autorretrato nas mãos de um Van
Gogh ou Lucien Freud pode ser um instrumento de muitas camadas de auto-
exploração, enquanto uma selfie é o rápido resultado de uma breve necessidade do
ego.
Sabine Oelze (2015) também segue a mesma linha colocando que selfies
preservam apenas um momento fugaz, diferentemente de autorretratos consa-
grados na história da arte, que permanecem, apesar da passagem de tempo.
Segundo a autora, ao contrário de Rembrandt ou Van Dyck, a maioria dessas
pessoas sorridentes que se apresentam em suas selfies parecem ser, “na melhor
das hipóteses, bobas – e, na pior das hipóteses, claramente narcisistas” (OELZE,
2015, tradução nossa31).
Devo dizer, no entanto, que discordo desses autores. Creio que nas mãos de
alguém engenhoso, a selfie pode não ser algo puramente narcisista, pelo contrário:
pode se transformar em uma ferramenta de auto-conhecimento, uma maneira de
manter um diário ou um jornal ou, até mesmo, ser uma espécie de ritual de “auto-
invenção” diária. A seguir encontram-se alguns artistas que dialogam com essa
problemática e que podem ser um complemento ao meu trabalho de pintura em
autorretrato.
30
[…] informal self-portrait, produced by a cheap technology, […] an expression of the passing
ecstatic moment, […] of being glad to find ourselves where we are and wanting to see how we
looked while we were, briefly, pleased with ourselves.
31
[…] in the best case, silly – and in the worst case plainly narcissistic.
102
3.5 Selfie, documentação e constante atualização
A exposição Ego Update. Die Zukunft der digitalen Identität (Atualização do
Ego. O futuro da identidade digital), inaugurada em 2015 no NRW Forum em

Düsseldorf, é um dos muitos exemplos de projetos artísticos que dialogam com a
problemática acerca da selfie, do autorretrato e do ego (Figura 23). Com a
participação de vários artistas que tratam sobre este tema, o curador Alain Bieber
explora como a questão crucial da existência humana, "Quem somos nós?", mudou
sob a influência da mídia digital, levando a questão "Quem eu quero ser?" (ou
"Quem eu deveria ser"?). Dentro da rede que existe agora, a auto-imagem é muito
mais definida do que era em dias pré-digitais. O “eu” digital, assim, tornou-se ágil,
ativo, criativo e torna-se mais artístico o tempo todo, fazendo com que todos
sejam capazes de projetar qualquer imagem virtual que desejar (BIEBER, 2015).
103
Figura 23 – Alain Bieber. Sem título, 2015. Fonte: www.nrw-forum.de/en/exhibitions/ego-update
Nos dias atuais, tudo é incrivelmente rápido e, para Alain Bieber, selfies são
uma forma de documentar e imortalizar as coisas que acontecem em nossas vidas,
tornando-se uma espécie de afirmação de nós mesmos. Para o curador, o foco não
é sobre "Penso, logo existo", mas mais sobre "Eu existo, logo sou". Desta forma, as
pessoas querem deixar a sua marca no mundo: os traços de sua identidade (Ibid.):
Anos atrás, quando eu era um jornalista, trabalhei com

alguns chineses em um documentário de viagem. Na
frente de todas as atrações turísticas eles tiravam fotos
uns dos outros, querendo obter a prova de que haviam
visitado efetivamente esses lugares. Nós costumávamos
rir de turistas que agiam assim, mas hoje todo mundo está
104
fazendo isso. As pessoas estão procurando algum tipo de

âncora e – analisando de uma maneira mais profunda –
tem algo a ver com o medo da morte. Elas querem deixar
algo de si para trás nas redes sociais (Ibid., tradução
nossa32).
Esta prática – talvez, na maioria das vezes, inconsciente – de deixar um
legado através das redes sociais, é algo que vem sendo muito estudado e
explorado nas plataformas online, afinal, cada vez mais as relações humanas
dependem de conxões online e, naturalmente, quando morrermos, deixaremos um
amplo conteúdo digital para trás (PEQUENINO, 2017).
Peguemos, como exemplo, o Facebook. Desde 2015 que a rede social
permite que cada utilizador escolha uma pessoa para gerir a sua página após a
morte: é o que a rede social chama de “contato legado”, que passa a gerenciar a
página memorial do falecido. Já no serviço de email do Google, podem-se escolher
até dez pessoas como executores de uma conta após a morte e, quando o usuário
passa muito tempo sem entrar em seu perfil, os contatos escolhidos recebem um
email da empresa, previamente escrito pelo próprio usuário, pedindo a confirmação
da sua morte e explicando os seus desejos para o futuro da conta (Ibid., 2017).
Se estendermos nossas visões a aplicativos, veremos que existem novos
produtos dedicados a manter a memória vida de um falecido sendo lançados no
mercado. Replika, por exemplo, é um chatbot33 lançado em fevereiro de 2017 para
iPhone e criado para ser ensinado a pensar como nós através de mensagens de
texto. O aplicativo foi idealizado após a o falecimento do amigo da fundadora,
Eugenia Kuyda, que utilizou as mensagens trocadas entre eles para criar o
32
Years ago when I was a journalist, I worked with some Chinese on a travel documentary. In front
of all the tourist sights they took pictures of each other. They wanted to have proof that they had
actually been to those places. We used to laugh at tourists who did this, but today everybody is
doing it. People are looking for some kind of anchor and – to take it a step further – it has
something to with the fear of death. They want to leave something of themselves behind on the
social networks.
33
Programa de computador que tenta simular um ser humano na conversação com as pessoas.
105
programa que reproduzia seus padrões de fala. O aplicativo, assim, permite
“recordar” a história de vida através das palavras do próprio falecido (Ibid.).
Apesar destas colocações parecerem um pouco mórbidas, é curioso
pensarmos que a questão da morte, no entanto, não está presente somente no ato
de registrar selfies ou de mantermos “diários virtuais” através das redes sociais,
pois, ao nos voltarmos para o tópico do autorretrato, veremos que há igualmente
esse tipo de concepção por parte de vários autores que tratam sobre este assunto.
Ernst van de Wetering, por exemplo, comenta que, “via de regra,
autorretratos se originaram de um desejo profundamente enraizado da parte do
artista de ser ‘imortalizado’” (WETERING, 2011, p. 26, tradução nossa34). Pascal
Bonafoux complementa esse pensamento, atribuindo à prática do autorretrato
como uma forma de captar um momento fugaz do reflexo de um espelho:
No cavalete, o retrato está finalizado. O pintor, então, olha

para o retrato e para o espelho [...] e ambos são idênticos:
o olhar e a disposição da face em cada um são iguais. [...]
O retrato, assim, permanece como uma cópia autêntica,
um substituto para o espelho, agora removido, e torna-se
o registro do efêmero: o reflexo é congelado, o momento
fugaz é pego. O pintor olha para seu retrato e, agora um
substituto do espelho, o retrato olha para o pintor
35
(BONAFOUX, Pascal, 1985, p. 23, tradução nossa ).
O autor ainda pontua que o retrato, à medida que o tempo avança, observa
o artista envelhecer, assistindo a um rosto uma vez jovem tornar-se enrugado com
a idade. Indiferente, o retrato observa o tempo e, a cada dia que passa, descobre a
morte.
34
[…] as a rule, they originated out of a deep-rooted desire on the artist's part to be
'immortalized'.
35
On the easel the portrait is finished. The painter looks at the portrait, at the mirror and [...] they
are identical: the look and disposition of the face in each are alike. [...] The portrait remains, an
authentic copy, a surrogate for the mirror now removed. The portrait is a record of the mirror;
ephemeral and mobile, the reflection is frozen, its fleeting moment caught. The painter looks at his
portrait; a surrogate for the mirror, the portrait looks at the painter.
106
O pintor está morrendo. O pintor está morto. O retrato,

assim, permanece sozinho, o último elemento do que era
anteriormente este ato do olhar do reflexo para o reflexo,
do pintor para o espelho, do espelho para o pintor e do
pintor para a tela (Ibid., p. 23, tradução nossa36).
Voltando-me ao caso da minha produção (Figura 24, Figura 25, Figura 26 e
Figura 27) e refletindo sobre questões abordadas até agora, é interessante pensar
que esse desejo de “imortalização” pode ser ainda mais forte, pois, diferentemente
de uma pintura em tela ou uma fotografia revelada, que sofrem ações físicas com
facilidade, como perda de brilho da cor original ou desgaste da tinta e do papel, no
suporte digital minha imagem pode ser armazenada em diferentes locais (drivers,
nuvens e redes) sem nunca sofrer perdas – contanto, é claro, que os arquivos
permaneçam intactos – e pode ser duplicada e alterada das mais variadas formas,
o que adicionalmente ilustra o pensamento de que o meio digital e a Internet
tornaram-se um laboratório para experimentar com as construções e
reconstruções do “eu” que caracterizam a vida pós-moderna.
36
The painter is dying. The painter is dead. The portrait alone remains, the last element of in which
the look, from reflection to reflection, from painter to mirror, from mirror to painter, from painter to
canvas.
107
108
109
110
111
Se pensarmos novamente na problemática da selfie, ainda podemos,
adicionalmente, visualizar esta tendência de retratar-nos virtualmente como uma
compulsão para nos otimizarmos. Alain Bieber (2015) compara esta ação com o
processo de atualização de sistemas operacionais ou smartphones: depois de um
ano, o celular está desatualizado e você é influenciado a comprar um novo
aparelho. É o mesmo com a maneira de se retratar na rede social: há uma enorme
pressão em você ter que se renovar constantemente.
O curador ainda complementa que, nas redes sociais, tudo é compartilhado
com os outros baseados no conceito de atualização e a vida, desta forma, é
transferida para uma etapa; pensamentos e comentários invadem o Twitter; vídeos
do YouTube apresentam monólogos; fotos do Instagram e Snapchat atualizam
incessantemente cada momento da vida de um indivíduo; memes37 da Internet
modificam o contexto de imagens através da adição de texto (Ibid.). Na realidade
virtual, portanto, “nós nos automodificamos e autocriamos” (TURKLE, 1997, p.
178).
É curioso pensarmos que essa constante modificação e atualização
estabelecem uma sociedade marcada por fluxos de informações e inovações
tecnológicas e que essas características também atingem o âmbito das artes.
Nessa área, o fluxo se faz presente em obras que transitam pela rede de
comunicação e que se apóiam em um tipo de relação interpessoal aberta, não
estando destinadas a um público determinado. É o que se chama de arte em
trânsito, não mais definida e acabada (GIANNETTI, 2006).
Caminhando neste sentido, se estas características de fluxo e abertura se
fazem cada vez mais presente nas relações entre homem e mídias digitais, como
elas, então, se refletem em meu trabalho e, mais importante, no meu processo

37
Expressão usada para descrever imagens e/ou vídeo ao humor, que se espalham de maneira
“viral” pela Internet.
112
artístico? E como, finalmente, essas interferências, possivelmente, se portam como
um combustível, um alimento, para novas produções e avanços a novos rumos?
São indagações que procuro abordar a seguir.
3.6 Fluxo, abertura e possibilidades futuras
Marshall McLuhan argumenta que o artista é sempre o primeiro a descobrir
como capacitar um determinado meio para uso ou como liberar a força latente de
outro, sendo, portanto, a única pessoa capaz de enfrentar, impune, a tecnologia,
justamente porque ele é um perito nas mudanças da percepção. Uma das
características de nosso tempo – e, conseqüentemente, do fazer artístico contem-
porâneo – é a rebelião contra os padrões impostos (MCLUHAN, 1996) e, para o
autor, todas as grandes uniões híbridas geram furiosa liberação de energia. Em
suas palavras,
O híbrido, ou encontro de dois meios, constitui um mo-

mento de verdade e revelação, do qual nasce a forma
nova. Isto porque o paralelo de dois meios nos mantém
nas fronteiras entre formas que nos despertam da narcose
narcísica. O momento do encontro dos meios é um
momento de liberdade e libertação do entorpecimento e do
transe que eles impõem aos nossos sentidos (Ibid., p. 75).
Devo dizer que discordo de suas colocações a respeito da arte contem-
porânea ser a única que possui característica rebelde, pois, na realidade, todo o
fazer artístico, em épocas distintas da história, se portou assim – vide, por
exemplo, o período da Arte Moderna. Encontramos sempre, nas formas da arte, a
negação dos antigos – e, simultaneamente, uma nova forma, uma nova imagem
possível de um novo mundo, ou, como colocado por Umberto Eco, uma imagem de
que a “sensibilidade ainda não se apoderou” (ECO, 2013, p. 158).

113
Concordo, no entanto, com a opinião do autor em relação às características
da arte híbrida, especialmente no que diz respeito à sua capacidade de nos
despertar da “inércia” e criar novas possibilidades. Algumas destas potenci-
alidades, inclusive, foram discutidas no capítulo anterior, além de serem apontadas
algumas problemáticas envolvendo a crise de definição de meio e das mudanças de
paradigma da estética digital. Apesar disso, na ocasião optei por não realizar uma
imersão tão aprofundada, justamente porque minha intenção era a de trazer essa
discussão para o âmbito da minha prática artística, realizando conclusões em
torno da minha poética.
Durante minhas leituras em arte híbrida, artes tecnológicas e mídias digitais,
além dos problemas trazidos no capítulo anterior, me deparei constantemente com
alguns conceitos, tais como “movimento”, “abertura” e “fluxo”, palavras estas que,
segundo autores da área, são, também, características extremamente presentes
em obras desta natureza. Se nos voltarmos uma vez mais ao hibridismo, veremos
que essa prática permite a
Formação de um todo múltiplo permeado de passagens.

[...] Para compreender o hibridismo temos que nos posi-
cionar no seio instável do movimento, próprio à sua
dinâmica rizomática, que se sustenta no espaço entre
linguagens, principalmente no cenário das mídias digitais
(FREITAS, 2014, p. 86-87).
Partindo deste viés é que me interessei pelo discurso de Umberto Eco em
Obra Aberta, onde o autor argumenta que os artistas contemporâneos dão uma
atenção especial aos ideais de “informalidade, desordem, casualidade e
indeterminação dos resultados” (ECO, 2013, p. 22) – resumidamente, uma inten-
ção clara por realizar uma obra dotada de aberturas e possibilidades.
Para Eco, não interessa a obra-definição, mas o mundo de relações de que
esta se origina; não a obra-resultado, mas o processo que preside a sua formação;
não a obra-evento, mas as características do campo de probabilidades que a

114
compreende. Este é um dos aspectos fundamentais do discurso aberto, que é
especialmente típico da arte contemporânea, em especial das artes digitais (Ibid.).
Eco define as obras abertas em três momentos: 1) enquanto em movimento,
que se caracteriza pelo convite a fazer a obra com o autor; 2) em uma obra de arte,
que, já completada fisicamente, permanece, contudo “aberta” a uma germinação
contínua de relações internas que o fruidor deve descobrir e escolher no ato de
percepção da totalidade de estímulos; e, finalmente, em 3) cada obra de arte, ainda
que produzida em conformidade com uma explícita ou implícita poética da
necessidade, “é substancialmente aberta a uma série virtualmente infinita de
leituras possível, cada uma das quais leva a obra a reviver, segundo uma perspec-
tiva, um gosto, uma execução pessoal” (Ibid., p. 63, grifo do autor). Neste sentido,
uma obra de arte, forma acabada e fechada em sua perfeição de organismo, é
também, aberta, ou seja, passível de mil interpretações diferentes, sem que isso
“redunde em alteração de sua irreproduzível singularidade. Cada fruição é uma
interpretação e uma execução, pois em cada fruição a obra revive dentro de uma
perspectiva original” (Ibid., p. 40) e “uma forma é uma obra realizada, ponto de
chegada de uma produção e ponto de partida de uma consumação que –
articulando-se – volta a dar vida, sempre e de novo, a forma inicial, através de
perspectivas diversas” (Ibid., p. 28).
Eco não chega a mencionar como esta característica de abertura ocorre no
processo artístico – mas, quando me volto ao meu trabalho e a todo meu trajeto
criativo descrito até agora, acredito que seja completamente possível associarmos
seu pensamento a esta prática. Podemos ir além e estabelecermos não só uma
conexão de abertura da própria obra, mas abertura de um processo artístico, de
um caminhar que se modifica e que é – e sempre será – passível de modificações e
inúmeras interpretações. Aqui não estendo essa interpretação ao fruidor da obra,
ao outro que irá contemplar o meu trabalho, mas à dinâmica estabelecida entre
115
obra e artista, entre mim e minha criação, que, por si só, é rica e suscetível a
infinitas transformações.
Cecília Almeida Salles chamaria essa dinâmica de “um estado em contínua
metamorfose” (SALLES, 2007, p. 24), onde não existe uma obra considerada
acabada pelo artista. Trata-se de uma visão que põe em cheque o conceito de obra
finalizada, isto é, a obra como uma forma final e definitiva. Estamos sempre diante
de uma realidade em mobilidade e convive-se, assim, com possíveis obras: criações
em permanente processo (Ibid.). Salles nomeia esta ação de “estética da
continuidade” (Ibid., p. 26).
Caminhando neste sentido, até aqui, durante as reflexões acerca do meu
percurso criativo, realizei levantamentos a respeito do acaso e da experimentação
na minha criação, da construção da identidade e suas possíveis manifestações, dos
modos de interagir na Internet e nas redes sociais e da forma como atualizamos
nossa imagem e nosso “eu” a todo tempo. Todas estas relações e diálogos
traçados também podem ser associados ao campo de possibilidades e aberturas a
qual tanto Eco, quanto Salles, se referem pois, como Anne Cauquelin nos lembra, a
noção “de conclusão das formas [...] não tem mais nenhuma prerrogativa nesse
momento de atualidade pós-moderna” (CAUQUELIN, 2005, p. 132).
Em relação a este campo de possíveis, o compositor Henri Posseau também
traz alguns apontamentos interessantes, usando dois conceitos tomados de
empréstimo à cultura contemporânea:
A noção de campo lhe provém da física e subentende uma

[...] visão renovada de interagir de forças, uma conste-
lação de eventos, um dinamismo de estrutura; a noção de
possibilidade é uma noção filosófica que reflete [...] o
abandono de uma visão estática e silogística da ordem, a
abertura para uma plasticidade de decisões pessoais e
para uma situacionalidade e historicidade dos valores
(POSSEAU apud ECO, 2013, p. 56).
116
Eco argumenta que este campo de possibilidades é justamente favorecido
por um contexto cultural em que a lógica de dois valores (verdadeiro e falso) não é
mais o único instrumento possível de conhecimento, mas onde se propõem lógicas
de mais valores, que dão lugar, por exemplo, ao indeterminado como resultado
válido da operação artística. Para Eco, é daí que surge o conceito de obra de arte
desprovida de resultado necessário e previsível (ECO, 2013).
Não só Eco e Posseau, mas também Priscila Arantes possui um discurso
muito similar em torno das possibilidades. No entanto, enquanto Eco constrói seu
argumento em torno da obra dotada de aberturas, Arantes se debruça sobre uma
estética do fluxo, “daquilo que se dá em trânsito e em contínuo devir” (ARANTES,
2007, p. 497). A palavra “fluxo”, para ela, é uma “qualidade, ato ou efeito de fluir”
(Ibid, p. 497), sendo estas características presentes especialmente nas obras
híbridas e tecnológicas midiáticas. A obra de arte torna-se não uma representação
imitativa da realidade, mas uma capacidade comunicativa, de fluxos de informação;
a estética, para a autora, abre-se para outras possibilidades, como já discutido por
Vattimo e Simondon no capítulo anterior (ARANTES, 2012).
Para chegar a este conceito de fluidez, Arantes traça diálogos entre a
liquidez moderna de Bauman e as relações na era contemporânea, argumentando
que vivemos dentro da lógica da indeterminação, da “não-perenidade, do volátil e
efêmero, do incerto, instável e passageiro” (ARANTES, 2007). Toda esta relação
contrapõe aos discursos estéticos tradicionais, que pregam a forma fixa e perene:
índices da beleza, da objetividade e do princípio de verossimilhança (Ibid.). Logo, a
obra de arte deixa de funcionar de forma estável, acabada e fixa, estabelecendo os
fluxos de informação como seu principal alicerce:
Fluxo entre as próprias formas constituintes da obra e as

da imagem sempre em processo entre inúmeros estados
possíveis. Fluxo entre linguagens óticas, sonoras, visuais,
uma vez que o dígito binário não faz qualquer distinção
entre transmissão de vídeo, som ou dados. Fluxo de
117
informação de processos não fixos e, muitas vezes,

incertos e imprevisíveis (Ibid., p. 506).
Falar em estética do fluxo é, portanto, falar “de imprevisibilidade, de
abertura, de multiplicidade de estados possíveis, de ruptura com as formas fixas e
perenes” (Ibid., p. 506).
Recorrendo mais uma vez à Eco, o autor nomeia essa teia de estados – ou
universos – possíveis como “infinidade da obra acabada” (ECO, 2013, p. 64). Nesta
mesma página, o autor define a obra de arte como uma forma, isto é, um
movimento concluído, o que equivale a dizer que é um “infinito colhido numa
definitude”: sua totalidade resulta de uma conclusão, e exige, portanto, ser
considerada não como um fecho de uma realidade estática e imóvel, mas como a
abertura de um infinito que se fez inteiro abrigando-se numa forma. A obra,
portanto, tem infinitos aspectos, que são somente “partes” ou fragmentos, pois
cada um deles contém a obra inteira, e a revela numa determinada perspectiva.
Poderíamos pensar, então, que o artista é um criador de versões de micro-
mundos e a “arte, mais do que conhecer o mundo, produz complementos do
mundo, formas autônomas que se acrescentam às existentes, exibindo leis próprias
e vida pessoal” (Ibid., p. 54). Como diz Deleuze,
Só pela arte podemos sair de nós mesmos, saber o que vê

outrem de seu universo que não é o nosso, cujas paisagens
nos seriam tão estranhas como as que porventura existem
na Lua. Graças à arte, em vez de contemplar um só mundo,
o nosso, vemo-lo multiplicar-se, e dispomos de tantos
mundos quantos artistas originais existem, mais diversos
entre si do que os que rolam no infinito (DELEUZE, 2003,
p. 40).
No caso da minha experimentação com o Photoshop, no momento em que
realizo minhas pinturas e "jogo" com as diferentes possibilidades de resultados,
cada versão contém, potencialmente, um objeto acabado. O objeto considerado
final representa apenas uma outra forma potencial, apenas um dos momentos
118
desse processo, onde o ato de construção, alteração e experimentação do
processo de criação em autorretratos, conferem um caráter não linear à minha
obra (Figura 28, Figura 29, Figura 30 e Figura 31). É lógico que esta abertura está
implícita em todas as obras de artes, sejam elas híbridas ou não, mas, no meu
caso, é interessante pensarmos que esse caráter de indefinição é mais acentuado
pelo suporte digital, justamente porque ele permite um número maior e mais rápido
de experimentações (Figura 32).

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123
Figura 32 – Karin Schmitt. Possibilidades de resultados da obra Autorretrato 38, 2017. Pintura
digital (dimensões variáveis).
124
Quando crio uma obra no computador, portanto, estou investigando e
tecendo os diferentes universos e multiplicações de mundos, como posto por
Deleuze, Eco e Salles. Ao me retratar e realizar uma sucessão de composições de
traços e imagens, estou experimentando com a imprevisibilidade, com a multipli-
cidade de estados possíveis, como anteriormente citado por Arantes, ao mesmo
tempo em que me reinvento a cada pincelada, a cada gesto, jogando com minhas
possíveis identidades, como pontuado por Bauman. Resumidamente, constituo um
diálogo com a abertura, que se manifesta em minhas obras, mas, muito mais
importante do que isso, está permanentemente presente no meu processo e
pensamento criativos.
125
CONSIDERAÇÕES FINAIS
No decorrer do processo de escrita desta dissertação, pude perceber a
metamorfose que minhas produções e meu processo criativo sofreram
à medida que avançava nas leituras dos diversos autores aqui citados. E confesso
que, no início, houve algumas dificuldades, especialmente em relação à excessiva
preocupação em definir meu trabalho. Conceber uma obra artística de modo
despretensioso, para mim, nunca foi o real problema; no entanto, o processo de
esmiuçá-la através da teoria, dialogar com autores e “concretizar” meu percurso
criativo mostraram-se ações laboriosas, justamente porque a prática da reflexão
quebra pré-conceitos pessoais, te arremessando a outros ambientes e indagações.
E esse processo de transformação nem sempre é fácil.
Mergulhar na teoria fez com que o conflito de antigas idéias que eu possuía
e propostas novas que surgiram se tornasse maior, ao mesmo tempo em que
permitiu que eu me libertasse de velhos pontos de vista e direcionasse meu olhar a
questionamentos mais importantes em relação às poéticas, minha e da arte
híbrida.
“Libertação” pode soar um tanto exagerado, mas, de fato, talvez não exista
uma palavra para descrever melhor este processo. Aqui cito mais uma vez a idéia
de McLuhan de que uniões híbridas geram furiosa liberação de energia (MCLUHAN,
1996), uma vez que esta frase ainda me causa inquietude. Do híbrido nasce a
forma nova, surgindo um momento de revelação; ao trabalhar com mídias
tecnológicas e traçar paralelos entre meios distintos, a experiência “nos mantém
nas fronteiras entre formas que nos despertam da narcose narcísica” (Ibid., p. 75).
Lidar com práticas que desafiam a definição de um meio cria momentos de
libertação, concebendo possibilidades de criação.

126
Pude perceber, no decorrer desse longo processo, que essa furiosa
liberação de energia a que McLuhan se trata não se restringe apenas à obra em si,
mas é algo que, principalmente, atinge o artista no momento em que está
elaborando seu trabalho: surgem dúvidas, conflitos, indecisões e novos caminhos.
E acredito que lidar com o assunto do autorretrato e da identidade tenha sido,
talvez, uma manifestação do meu inconsciente de tentar desvendar esse conflito
em meu processo criativo.
Muitos artistas comentam que o contato com a teoria enriquece e compõe o
pensamento, porém, muitas vezes, “produz ramificações, levando-nos a desvios
que fogem do foco principal” (PERES, 2015, p. 101). Esses desvios, no entanto,
foram extremamente ricos para o meu percurso artístico. Entrando em contato
com teorias a respeito das artes híbridas e digitais, pude descobrir que os desvios,
na maioria das vezes, são mais frutíferos do que os caminhos retos. Desviar está
implícito o “se perder”, o “se desorientar”, mas não apenas isso: significa
abandonar um único caminho e permitir o surgimento de inúmeras possibilidades,
proporcionando novos olhares e ampla oxigenação. Como bem posto por
Nietzsche, “é preciso saber ocasionalmente perder-se, quando queremos aprender
algo das coisas que nós próprios não somos” (NIETZSCHE, 2016, p. 145).
Entrar em contato com teorias da arte e filosofia, portanto, me tranqüilizou
justamente porque revelou que é comum haver indefinições no processo criativo e
que categorizar o trabalho, muitas vezes, te impede de enxergar a riqueza dessas
incontáveis possibilidades e aberturas. Pois Sartre nos lembra que o existente não
pode reduzir-se a uma série finita de manifestações, já que cada uma delas está em
relação com um sujeito em contínua mutação (SARTRE, 2005).
Se a tecnologia digital desencadeou definitivamente uma “crise da possibi-
lidade de uma imagem unitária e definitiva” (ECO, 2013, p. 47), dando espaço a
obras dotadas de contínua possibilidade de aberturas e reserva indefinida de

127
significados, então a frase de W.Y. Tindall (1955), a arte é uma estrutura que
qualquer pessoa, inclusive seu autor, pode “usar” como bem entender, nunca foi
tão apropriada. Este caminhar artístico, portanto, é apenas um ponto, um
momento em aberto inserido em uma rede infinita de possibilidades criativas; por
ora, elas existem apenas em potência, mas, talvez, se atualizem em futuras e novas
experiências, gerando um novo recomeço.

128
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2

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO”

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO – MESTRADO EM ARTES

AS BORDAS INDEFINIDAS DA PINTURA DIGITAL

KARIN YNGRID SCHMITT

AS BORDAS INDEFINIDAS DA PINTURA DIGITAL

Dissertação apresentada ao Programa de

Orientadora: Profª. Drª. Rosangella Leote

Ficha catalográfica preparada pelo Serviço de Biblioteca e Documentação

S355b Schmitt, Karin Yngrid, 1991-.

Orientador: Profª. Drª. Rosangela da Silva Leote.

1. Autorretratos. 2. Arte – Séc XX. 3. Arte – Séc XX.

Dissertação aprovada ao Programa de Pós-

Profª. Drª. Rosangella da Silva Leote

Profª. Drª. Luisa Paraguai Donati

Prof. Dr. Fernando Luiz Fogliano

São Paulo, 12 de julho de 2017

À Profª. Drª. Rosangella Leote, querida orientadora, mestre e conselheira, pelas

excelentes contribuições e por sempre acreditar em mim e em meu trabalho. Aos

Profs. Drs. Luisa Paraguai e Fernando Fogliano pelas considerações profundamente

enriquecedoras durante o exame de qualificação. À minha amada família, Angela e

jornada e que ajudaram a ampliar o meu olhar, especialmente Alessandra Iório,

sas, tão necessárias em vários momentos. A todos os queridos membros do GIIP

pela amizade e companheirismo.

Palavras chave: Arte híbrida. Autorretrato. Pintura Digital. Processo Criativo.

Keywords: Creative process. Digital painting. Hybrid art. Self-portrait.

Figura 1 – Android Jones. Sem título, 2016 ................................................................................ 49

Figura 2 – Android Jones. Jive Scalex, 2014 ............................................................................... 51

Figura 3 – André Hemer. New Smart Object #70, 2014 ..............................................................53

Figura 4 – Konrad Wyrebeck. FoRRESTMA, 2014 ........................................................................53

Figura 5 – Processo de criação de pintura de Pablo Picasso apresentado no filme Le

Mystère Picasso. .............................................................................................................................68

Figura 6 – Karin Schmitt. Cyan Wound, 2010 ............................................................................. 70

Figura 7 – Karin Schmitt. Violeta, 2010....................................................................................... 70

Figura 8 – Pablo Picasso. Retrato de Daniel Henry Kahnweiler, 1910........................................ 80

Figura 9 – Pablo Picasso. Gertrude Stein, 1905-6. ..................................................................... 80

Figura 10 – Rembrandt van Rijn. Self-Portrait, aged 51, 1657 ...................................................83

Figura 11 – Frida Kahlo. Autorretrato com Bonito, 1941............................................................83

Figura 12 – Karin Schmitt. Autorretrato 5, 2016 .........................................................................85

Figura 13 – Karin Schmitt. Estudo de autorretrato, 2015 ...........................................................85

Figura 14 – Karin Schmitt. Autorretrato 6, 2016 .........................................................................85

Figura 15 – Karin Schmitt. Autorretrato 7, 2016 .........................................................................85

Figura 16 – Karin Schmitt. Acesso, 2015 .................................................................................... 87

Figura 17 – Karin Schmitt. Autorretrato 16, 2016 ......................................................................95

Figura 18 – Karin Schmitt. Autorretrato 17, 2016 ......................................................................95

Figura 19 – Karin Schmitt. Autorretrato 19, 2016.......................................................................95

Figura 20 – Karin Schmitt. Autorretrato 21, 2016.......................................................................95

Figura 21 – Karin Schmitt. Autorretrato 22, 2016. ......................................................................96

Figura 22 – Karin Schmitt. Autorretrato 25, 2017. ..................................................................... 97

Figura 23 – Alain Bieber. Sem título, 2015 ................................................................................ 103

Figura 24 – Karin Schmitt. Autorretrato 31, 2016.................................................................... 107

Figura 25 – Karin Schmitt. Autorretrato 32, 2017. ................................................................... 108

Figura 26 – Karin Schmitt. Autorretrato 33, 2017. ................................................................... 109

Figura 27 – Karin Schmitt. Autorretrato 34, 2017. .................................................................. 110

Figura 28 – Karin Schmitt. Autorretrato 35, 2017. ................................................................... 119

Figura 29 – Karin Schmitt. Autorretrato 36, 2017. ................................................................... 120

Figura 30 – Karin Schmitt. Autorretrato 37, 2017. .................................................................. 121

Figura 31 – Karin Schmitt. Autorretrato 38, 2017.................................................................... 122