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ESCOLA!PORTUGUESA!DE!LUANDA!/!Centro!de!Ensino!e!Língua!Portuguesa
Matemática 6º ano
Exercícios de Revisão para a Ficha de Avaliação (1º Período)

Critérios de divisibilidade
1. Assinala com um ✗ o número que é divisível simultaneamente por 4 e por 9.

2025 1062 1052 3276

2. Assinala com um ✗ a opção que apresenta o primeiro número par, superior a 2149, que é
divisível por 3.

2150 2152 2154 2156

Máximo Divisor Comum

3. Considera os números:
! = 2×3! ×5! ×7 e ! = ! 2! ×3! ×7
Calcula o m.d.c (A, B).

4. O Diogo recebeu um saco com 252 gomas e 196 rebuçados. Decidiu repartir os doces pelo
máximo de amigos possível mas de forma a que todos recebessem o mesmo número de gomas
e rebuçados. Por quantos amigos dividiu os doces?

Mínimo Múltiplo Comum

5. Calcula o mínimo múltiplo comum entre os números:

a. 25 e 35
b. 48 e 54
c. 24 e 18
d. 75 e 90

6. Duas amigas vão frequentemente ao cabeleireiro. A Joana vai a cada 6 dias e gasta sempre
25€, a Rita gasta a mesma quantia mas vai de 8 em 8 dias.
a. As amigas encontraram-se no cabeleireiro no dia 1 de Marco. Em que dia se vão voltar a
encontrar?
b. Nessa altura, quanto dinheiro terá gasto cada uma das amigas desde o último encontro?

Devo%estudar%todos%os%dias%um%bocadinho...%a%matemática%exige%treino%e%prática.%
Potências. Regras Operatórias

7. Escreve cada um dos seguintes números sob a forma de potencia de expoente natural maior do
que 1:
a. 36 c. 0,01
b. 100 d. 0,81

8. Completa os espaços com o número que torna verdadeira cada uma das afirmações seguintes:
!
a. 7! ×7! = 7….. e. 7 ! = ! 7!"
b. 4! ×5! = …!!! ! ! !…! !
! ! …..
f. × ! =1
c. 7 ÷7 =7 ! …

! … ! ! ! !
d. 35! ÷ 7! = …!!! g. ÷ =
! ! !

9. Utiliza as regras operatórias e apresenta o resultado sob forma de uma única potência:

a. 7!" ×7!" ÷ 7! !
= c. 21! ÷ !7! !×!!3! =
b. 4! !×!5! !×!20! = d. 8! !
! ÷ ! 2!" !×!!4! =

Propriedades das Operações. Expressões Numéricas.

10. Calcula o valor numérico das seguintes expressões e apresenta o resultado na forma de fração
irredutível.
! ! ! !
a. − = e. ÷
!
−
!
=
! ! ! ! !
! ! !
b. − + = f. 2! ÷
!
− 0,5 =
! ! !"
!
! ! !
c. − × = ! ! ! ! !
! ! ! g. + ÷ + =
! ! ! !
! ! !
d. 2− ÷ − = !×!,!!!! ×!
! ! !
h. =
!,!!

Sequências e Regularidades

11. Observa o padrão seguinte.

!!!✪!!!✪✪!!!✪✪✪!!
Qual das seguintes figuras segue o mesmo padrão?
(A) ▲▲▲●▲▲▲●●▲▲●●●▲▲●
(B) ❉❉❉❏❏❏❉❉❏❏❉❏❉❉❉❏❏❉
(C) ▼▼▼❂▼▼▼❂❂▼▼▼❂❂❂▼▼▼❂❂❂❂
(D) ❍●❍❍●●❍❍❍●●●❍❍❍❍●●●●

12. Assinala com ✗ o sexto termo na sequência numérica 7, 14, 21, 28, ...

37 35 42 47

Devo%estudar%todos%os%dias%um%bocadinho...%a%matemática%exige%treino%e%prática.%
 13. Sabe-se que o termo de ordem n de uma sequência é: 4!×!! − 3
a. Indica o sétimo termo desta sequência.
b. Será que 23 é termo desta sequência? Justifica a tua resposta.

14. Indica a expressão geradora das sequências seguintes:

a. 1, 4, 9, 16, 25, 36, ... __________________
b. 2, 7, 12, 17, 22, ... ____________________

Proporcionalidade Direta

15. Usando a propriedade fundamental das proporções, completa:

! ! ! !"
a. = c. =
! !"
!" !" !"
b. = d. =
! !" !

16. Completa a seguinte tabela, sabendo que representa uma situação de proporcionalidade direta e
indica, justificando, a respetiva constante de proporcionalidade.

Preço (€) 18 24 36

Nº de livros vendidos 1 3 12

A constante de proporcionalidade é _______ e significa _______________________________________

17. A Teresa recebe 637€ por 26 dias de trabalho. Calcula quanto receberá por 8 dias de trabalho.

18. A escola da Rita tem 180 alunos. 25% dos alunos vão para a escola a pé, 72 alunos vão de
autocarro e os restantes vão de carro.
a. Calcula o número de alunos que vão a pé para a escola.
b. Comenta a afirmação: “Há 40% dos alunos que vão de autocarro para a escola.”
c. Quantos alunos vão de carro para a escola?

19. Se 100 g de batatas fritas contêm 32,64 g de gordura, que quantidade de gordura existe em 25 g
de batatas fritas da mesma marca.

20. Verifica se cada uma das seguintes tabelas representa uma situação de proporcionalidade
direta. Justifica a tua resposta.

Massa (kg) 2 3 10
Preço (€) 5 7,5 25

Distancia (cm) 2,5 4 6,5

Tempo (min) 10 16 24,7

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Escalas

21. Completa o quadro.

Indicações Escala
1 cm representa 2,5 km
2 cm representam 60 km
1,5 cm representa 27 km
2,5 cm representam 1000 km

22. A Maria quer desenhar um mapa à escala 1:300 000 que represente a sua casa e a sua escola.
Sabendo que a distância da casa à escola é de 15 km, a que distância deve a Maria desenhá-las
no mapa?

23. O Pedro desenhou a planta do seu quarto, que tem a forma de um retângulo, com 4 metros de
comprimento e 3 metros de largura. Desenhou o quarto com 2 centímetros de comprimento.
Qual foi a escala que utilizou?

24. Numa redução à escala, uma torre com 24 metros de altura foi desenhada com 3 centímetros de
altura. Qual a escala utilizada?

Problemas com Frações e Percentagens

25. Um saco tem molas de 3 cores: azuis, brancas e vermelhas. Sabemos que há 27 molas brancas
! !
e que das molas são azuis e das molas são vermelhas. Quantas molas azuis e vermelhas
! !

há no saco?

! !
26. A Joana fez 45 brigadeiros, deu 20% à prima, deu à tia, comeu e os restantes deu ao irmão.
! !

Com quantos brigadeiros ficou cada pessoa?

!!
27. A Alice distribuiu todos os balões que tinha pelos seus três irmãos. A Ana recebeu dos
!"
!
balões, a Adriana e o Alex os restantes.
!

a. Que parte dos balões recebeu o Alex?

b. Sabendo que o Alex recebeu 10 balões, determina quantos balões recebeu a Ana.

28. O Tiago gastou 75% do seu dinheiro numa prenda para a namorada e ainda lhe sobraram 20€.
Quanto dinheiro custou a prenda?

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