Geologia Aplicada À Geografia PDF

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Volume 1
Antonio Soares da Silva Volume 1
Alexssandra Juliane Vaz
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ISBN 978-85-7648-889-7
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9 788576 48 889 7 Geologia Aplicada à Geografia
Geologia Aplicada à Geografia

Volume 1
Antonio Soares da Silva
Apoio:
Fundação Cecierj / Consórcio Cederj
Rua da Ajuda, 5 – Centro – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20040-000
Tel.: (21) 2333-1112 Fax: (21) 2333-1116
Presidente
Carlos Eduardo Bielschowsky
Vice-presidente
Masako Oya Masuda
Coordenação do Curso de Geografia

UERJ – Glaucio José Marafon
Material Didático
ELABORAÇÃO DE CONTEÚDO Departamento de Produção
Alexssandra Juliane Vaz EDITOR DIRETOR DE ARTE
Fábio Rapello Alencar Alexandre d'Oliveira
COORDENAÇÃO DE
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL COORDENAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO VISUAL
Cristine Costa Barreto REVISÃO Ricardo Polato
Cristina Freixinho
SUPERVISÃO DE ILUSTRAÇÃO
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL REVISÃO TIPOGRÁFICA Bianca Giacomelli
Flávia Busnardo Beatriz Fontes Fernando Romeiro
Carolina Godoi
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL Cristina Freixinho CAPA
E REVISÃO Elaine Bayma Fernando Romeiro
Heitor Soares de Farias Thelenayce Ribeiro
Paulo César Alves PRODUÇÃO GRÁFICA
Ana Cristina Andrade COORDENAÇÃO DE Verônica Paranhos
Marisa Duarte PRODUÇÃO
Bianca Giacomelli
Ronaldo d'Aguiar Silva
Copyright © 2013, Fundação Cecierj / Consórcio Cederj

Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio
eletrônico, mecânico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, da Fundação.
S586g
Silva, Antonio Soares da.

Geologia Aplicada à Geografia. v.1. / Antonio Soares da Silva,
Alexssandra Juliane Vaz. - Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ,
2012.
214 p.; 19 x 26,5cm.
ISBN: 978-85-7648-889-7
1. Geologia. 2. Geografia. I. Vaz, Alexssandra Juliane. II. Título.
CDD: 551
2012.2/2013.1
Referências Bibliográficas e catalogação na fonte, de acordo com as normas da ABNT.
Texto revisado segundo o novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.
Governo do Estado do Rio de Janeiro
Governador
Sérgio Cabral Filho
Secretário de Estado de Ciência e Tecnologia

Alexandre Cardoso
Universidades Consorciadas
UENF - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO

NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO RIO DE JANEIRO
Reitor: Silvério de Paiva Freitas Reitor: Carlos Levi
UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO UFRRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL

RIO DE JANEIRO DO RIO DE JANEIRO
Reitor: Ricardo Vieiralves de Castro Reitor: Ricardo Motta Miranda
UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE UNIRIO - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO

Reitor: Roberto de Souza Salles DO RIO DE JANEIRO
Reitor: Luiz Pedro San Gil Jutuca
SUMÁRIO
Volume 1
Aula 1 – Princípios gerais da Geologia, subdivisão

e histórico _______________________________ 7
Antonio Soares da Silva e Alexssandra Juliane Vaz
Aula 2 – Os minerais _____________________________ 35

Aula 3 – Rochas _________________________________ 65

Aula 4 – A decomposição de minerais e rochas:

o intemperismo___________________________ 97
Aula 5 – O tempo geológico: escala, datação

das rochas e Paleontologia _______________131
Aula 6 – A dinâmica interna do planeta Terra:

placas tectônicas, atividades
magmáticas e metamorfismo _____________155
Aula 7 – Vulcanismo, terremotos e tsunamis:

os fenômenos naturais que assustam
a humanidade__________________________183
Referências ___________________________________211
Aula 1
Princípios gerais
da Geologia,
subdivisão e
histórico
Meta da aula
Apresentar os principais processos responsáveis pela formação do sistema solar e de

seus planetas, como surgiram, seu desenvolvimento e os principais objetos de estudo
da ciência geológica.
Objetivos
Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de:
1. reconhecer a Geologia como a ciência que estuda a formação da Terra;

2. identificar os principais processos de formação do sistema solar e os corpos que
formam o universo;
3. reconhecer os elementos que formam a estrutura da Terra.
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Aula 1 – Princípios gerais da Geologia, subdivisão e histórico
INTRODUÇÃO
Para começar, vamos falar sobre a Geologia dissociada da

sua aplicabilidade à Geografia, porque é necessário conhecer
ambas as ciências, suas especificidades, para depois integrar
uma à outra.
O desenvolvimento das sociedades humanas somente foi

possível devido aos recursos disponibilizados pelo planeta. A
sistematização e a estruturação desse conhecimento permitiram
a criação de uma ciência chamada Geologia. A descoberta de
jazidas de recursos minerais somente foi possível com a pesquisa
desses materiais pelos geólogos. Mas a Geologia não está restrita
apenas à descoberta e exploração de recursos minerais. Todo
o conhecimento que obtivemos sobre a idade da Terra e sua
evolução tem uma importante contribuição dos geólogos. Para
termos uma ideia da sua importância, basta lembrar que hoje
sabemos exatamente quais os ambientes sujeitos a terremotos e
vulcanismos, ainda que não saibamos quando estes eventos irão
acontecer.
Em cidades como Rio de Janeiro, Petrópolis, Teresópolis,

Nova Friburgo e outras, sujeitas a movimentos de massa, é
a Geologia que indica quais são as áreas de maior risco de
ocorrência destes eventos. Nesse caso, há uma interface com a
Geografia, pois, ao estudarmos o relevo e o processo de ocupação
do espaço, podemos saber quais são os grupos mais afetados ou
mesmo quais são os ambientes que precisam sofrer intervenções
para remoção de pessoas e quais são as bacias hidrográficas ou
setores de encosta mais afetados. Vamos conhecer mais sobre
esta importante ciência.
9
Geologia, um início?
A Geologia é a ciência que estuda a origem, a formação, a

estrutura e a composição da crosta terrestre, além das alterações
sofridas por esta no decorrer do tempo. Essa ciência teve sua origem
com as civilizações antigas que, sem entender como ocorriam
fenômenos naturais, tais como terremotos e vulcões, buscavam
explicações para suas curiosidades. Portanto, o estudo da Geologia
começou quando o homem passou a aproveitar e utilizar rochas e
minerais.
Figura 1.1: Estruturas do planeta Terra: crosta, manto e núcleo.
Os fósseis são Não podemos iniciar esta aula sem trazer algumas dessas
restos de animais e descobertas que mostram as concepções sobre temas importantes
vegetais petrificados,
para a Geologia e para a ciência como um todo. Os primeiros
e incorporados às
rochas. cientistas procuravam explicar não somente a origem da Terra como
também a ocorrência dos fósseis em rochas.
10
Historicamente, Tales de Mileto (636-548 a.C.), Anaxímenes

(morto em 480 a.C.) e Heráclito (576-480 a.C.) acreditavam ser
a água, o ar e o fogo, respectivamente, os agentes formadores
da Terra e de todas as coisas. Aristóteles (384-322 a.C.) já fazia
interpretações sobre a origem dos terremotos. Em sua obra Meteórica,
apontava como causa do fenômeno os fortes ventos que acreditava Tectônica é
qualquer processo
haver dentro da Terra. Sobre o mesmo fenômeno, Anaxímenes dizia
geológico em que se
ocorrer o desabamento de grandes blocos no interior do planeta. tem movimentação
Heródoto (484-425 a.C.) já havia reconhecido um delta, formado ou deslocamento de
massas rochosas,
pela sedimentação dos detritos do rio Nilo, enquanto Aristóteles
construindo ou
falava sobre as áreas banhadas pelo Mediterrâneo e sobre a reorganizando a
sedimentação do mar Negro. estrutura terrestre,
formando cordilheiras
Sobre a ocorrência de fósseis, Pitágoras (século IV a.C.)
montanhosas,
afirmou que eram as estruturas existentes no alto das montanhas, causando terremotos,
podendo-se concluir que já era possível estabelecer correlações vulcanismo, falhamento
e outros fenômenos
com tectônica. No entanto, este conhecimento ainda suscitava
associados à dinâmica
interpretações distintas. Para Heródoto, os nunmulites encontrados interna da Terra.
no calcário das pirâmides do Egito eram lentilhas petrificadas (isso
mesmo, lentilhas como as que você conhece). Xanto de Sardis (500
Nunmulites são
a.C.) afirmava que os fósseis formaram-se em regiões cobertas por
protozoários marinhos
antigos mares, associando estes fósseis à origem marinha. Mesmo que produzem uma
assim, Aristóteles afirmava que os peixes já haviam vivido na Terra, carapaça calcária
pois eram encontrados na forma de fósseis nas camadas das rochas em forma de disco
que, em média, são
sedimentares. Ainda havia aqueles que pensavam ser os fósseis os
do tamanho de uma
rejeitos, deixados pelo Criador ao tentar criar a vida. moeda.
11
Figura 1.2: Corte do fóssil de uma amonite, molusco

cefalópode, que se extinguiu no final do Cretáceo (±
65 milhões de anos).
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Ammonite_
section.JPG
A partir do século XVIII, os estudos começam a ter maior precisão

e merecem destaque os trabalhos de Abraham G. Werner (1749-1815)
e James Hutton (1726-1797), que são considerados os pais da Geologia
atual. Charles Lyell (1797-1875) fez a síntese dos conhecimentos
geológicos adquiridos até então, e Eduard Suess (1831-1914) veio
esclarecer a história física da crosta terrestre. Consequentemente,
foram sendo criadas várias publicações geológicas, principalmente
nos Estados Unidos, na Inglaterra e na França.
No Brasil, as primeiras pesquisas de cunho geológico tiveram

início com o Império. Isso ocorre apenas no século XVIII, com os
trabalhos sobre mineração, através de José Vieira Couto. No século
seguinte, Martin Francisco e José Bonifácio realizaram estudos no
estado de São Paulo. Com a vinda da corte portuguesa, foram
trazidos geólogos e engenheiros de minas para realizar pesquisas
com o objetivo de descobrir reservas e jazidas minerais. Em 1831,
em sua visita ao país, Darwin apontou a ilha de Fernando de
Noronha como sendo de origem vulcânica.
12
Em 1875, foi criada a Comissão Geológica do Império do

Brasil. O. A. Derby publicou 174 trabalhos, e J. C. Barnner, outros
60 sobre a Geologia brasileira; por isso ambos são imortalizados.
Dentre os mais importantes geólogos do país, podemos apontar Luís
F. Gonzaga de Campos (1856-1925), Eusébio Paulo de Oliveira
(1882-1939), P. Francisco de Carvalho (1893-1940), Luis Flores de
Morais Rego (1896-1940), Alberto Betim Paes Leme (1883-1938),
Avelino J. Oliveira (1891-1970), Sylvio F. Abreu (1909-1972), Djalma
Guimarães (1895-1974) e Othon Henry Leonardos (1899-1977).
A palavra Geologia vem do grego geo (terra) e logos (palavra, Estratigrafia

A palavra tem origem
ciência, pensamento). Esta ciência é subdividida em Geologia
no latim (stratum) e
Geral ou Dinâmica e Geologia Histórica. A primeira faz o estudo no grego (graphia).
da composição e da estrutura dos fenômenos formadores da crosta Compreende os
estudos das rochas
terrestre, dos fenômenos que agem sobre a superfície e no interior do
estratificadas,
planeta, abordando as fontes de energia que agem sobre a crosta. sua descrição e
A segunda faz a datação cronológica da evolução, considerando organização em
as modificações estruturais, geográficas e biológicas ocorridas unidades mapeáveis.
São estabelecidas
no planeta. Essa cronologia é possível graças à estratigrafia,
suas distribuições e
enquanto que a paleogeografia sintetiza a configuração dos relações no espaço,
continentes e mares do passado, além da distribuição da vida e e sua sucessão no
tempo, para, assim, ter
dos climas.
a história geológica
interpretada.
A Geologia e outras ciências Paleogeografia

Consiste no estudo
A Geologia pode ser definida como a ciência que estuda a e na descrição da
origem da Terra, através de suas rochas e seus minerais, abordando Geografia Física do
passado geológico, tal
temas relacionados às dinâmicas, interna e externa, que são
como a reconstrução
responsáveis pelas paisagens que temos no planeta. histórica do padrão da
superfície terrestre ou
Quase todas as ciências possuem alguma relação com a
de uma dada área, em
Geologia. Nas próximas aulas, você verá que, para se ter uma um determinado tempo
compreensão mais precisa da evolução e da composição do planeta do passado geológico,
Terra, será necessário utilizar conhecimentos de diversas ciências, ou o estudo de
sucessivas mudanças
tais como Física, Química, Matemática, Biologia e Geografia.
da superfície, durante
o tempo geológico.
13
A Engenharia é uma das áreas do conhecimento com

maior interface com a Geologia. São várias as subdivisões da
Geologia e da Engenharia que tratam do mesmo tema, como,
por exemplo, pode-se citar: Geologia de Engenharia, Engenharia
Geológica, Engenharia de Minas e Engenharia do Petróleo. Estes
profissionais trabalham com o mesmo tema, mas a forma como
executam suas atividades é bastante distinta. Tomando-se como
exemplo a mineração, enquanto o geólogo trabalha diretamente
com a prospecção e estudos de jazidas minerais, o engenheiro
de minas atua na otimização do processo de lavra, bem como no
beneficiamento dos bens minerais (Figura 1.3).
Dave Dyet.
Figura 1.3: Mineração a céu aberto. A pesquisa

geológica para definição da jazida é feita por um geólogo,
e a forma como esta jazida será minerada e aproveitada
é feita pelo engenheiro de minas.
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/614634
A Geologia também tem uma grande interface com a

Geografia, neste caso a Geografia Física, através da Geomorfologia.
A Geomorfologia é a ciência que estuda as formas do relevo, e
várias formas estão associadas diretamente às características e às
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estruturas presentes nas rochas. Finalmente, a Geologia e a Ciência

do Solo (Pedologia) compartilham um objeto de estudo que o geólogo
denomina de “rocha muito alterada” e o pedólogo denomina de
solo. O solo, para a Geologia, é a capa de material alterado que
recobre as rochas e, para a Pedologia, é o substrato que permite o
desenvolvimento das plantas. Para a Pedologia, o solo é a coleção
de corpos naturais dinâmicos, que contém matéria viva e é resultante
da ação do clima e da biosfera sobre a rocha, cuja transformação
processa-se em certo intervalo de tempo e é influenciada pelo relevo.
Atende ao Objetivo 1
1. Você acabou de ler algumas informações que mostram como foram iniciadas as pesquisas
em Geologia. Também viu que existem relações da Geologia com a Geografia. São temas
tratados pela Geologia:
( ) a pesquisa de bens minerais que serão utilizados pelas sociedades humanas;
( ) estudar os padrões de ocupação do espaço em áreas urbanas e rurais;
( ) estudar as relações entre o capital e a força de trabalho.
Resposta Comentada
Esta atividade não é difícil de responder. Todas as atividades da Geologia estão diretamente
associadas aos processos responsáveis pela formação do planeta e o aproveitamento dos
recursos naturais. As relações da sociedade com a natureza são temas mais abordados pelos
geógrafos. Isto não significa que geógrafos e geólogos não trabalhem com outros temas e
15
mesmo com temas comuns. As interações entre estes profissionais sempre trouxe respostas mais
completas para resolver os problemas, principalmente aqueles que contam com a participação
direta do ser humano, tais como os processos erosivos e os escorregamentos.
A origem do sistema solar e do planeta
Qual é a relação entre a Geologia e a origem do universo, do

sistema solar e do planeta Terra ? Você certamente já ouviu falar na teoria
do Big-Bang, a grande explosão cósmica que explica a origem do universo.
Os físicos chegaram a essa conclusão e comprovaram que o universo é
um sistema fechado que está em expansão. De acordo com essa teoria, a
origem da Terra estaria intimamente atrelada à formação do Sol. Por isso,
o material que compõe a Terra é o mesmo presente nos demais corpos do
Cometas sistema solar (planetas, asteroides, cometas, gás e poeira).
São os corpos menores
do nosso sistema No início de tudo, havia uma quantidade grande de matéria
solar. Quando se concentrada em um espaço muito pequeno. Isso acarretou densidade
aproxima do Sol,
e temperatura extremamente altas. A cerca de 15 bilhões de anos, toda
um cometa passa a
exibir uma atmosfera a matéria e energia do universo concentradas em um único ponto que
difusa, denominada explodiu, emitindo radiação para todos os lados (Figura 1.4).
coma e uma cauda,
ambas causadas pelos
efeitos da radiação
solar sobre o seu
núcleo. Os núcleos dos
cometas são compostos
de gelo, poeira e
pequenos fragmentos
rochosos, variando
em tamanho de alguns
quilômetros a até
algumas dezenas de
quilômetros.
Figura 1.4: Ilustração mostrando a expansão do universo após o Big-Bang.
16
A matéria gerada foi se expandindo e posteriormente

agrupando-se para formar o que conhecemos hoje como galáxias,
estrelas, planetas e todos os demais corpos celestes. Nesse processo
evolutivo, as quedas da temperatura e da densidade foram
fundamentais, pois assim foram criadas condições para a formação
da matéria. Estamos falando de matéria elementar: prótons, nêutrons
e elétrons, enfim, o átomo.
A temperatura muito elevada no início foi decrescendo

gradativamente e esse resfriamento permitiu que a matéria ficasse
confinada em nuvens de gás, que posteriormente entraram em
colapso, decorrente da ação da força gravitacional, fundamental
para formar os núcleos de matéria, como visto anteriormente. Com
o aquecimento destes núcleos, foram formadas as primeiras estrelas.
As galáxias começaram a surgir por volta de 13 bilhões de anos
atrás sendo que a Via Láctea tem aproximadamente 8 bilhões de
anos, e o sistema solar possui em média 4,6 bilhões de anos.
Hidden
Figura 1.5: Imagem de uma galáxia criada a partir de programas de

edição de imagens.
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/1323481 ()
17
Os corpos celestes
Os estudos astronômicos mostram que existe uma infinidade de

estrelas ordenadas segundo hierarquias e agrupadas em galáxias.
Elas nasceram através do processo de contração de nuvens de gás
(chamadas de nebulosas), formadas quimicamente por hidrogênio e
hélio, mais as partículas sólidas constituintes da poeira interestelar.
A queima do hidrogênio libera uma enorme quantidade de energia,
o que faz com que a estrela continue queimando por bilhões de
anos, como o Sol.
As nebulosas são nuvens de poeiras e gases que podem dar

origem a sistemas solares, tais como o nosso. A nebulosa solar que
deu origem ao nosso Sol pode ter sido perturbada pela explosão de
uma estrela (supernova) ou pela aproximação de outra nuvem. Com
o choque, a matéria tende a se contrair, dando origem a um sistema
planetário. Os satélites, asteroides e cometas foram formados no
mesmo tempo, o que confere ao sistema uma organização harmônica
na distribuição da massa e nas trajetórias orbitais. Como a massa
do sistema está concentrada no Sol (99,8%), os planetas giram ao
seu redor em órbitas elípticas, de dentro para fora, na seguinte
sequência: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano
e Netuno.
A Terra e os nossos vizinhos...
Algumas das perguntas mais frequentes do ser humano são:

de onde viemos e para onde vamos? Existe vida fora da Terra?
Quais são as características dos demais planetas? Vamos conhecer
um pouco mais sobre eles, começando assim:
Mercúrio é o planeta mais interno do sistema solar, sua

massa corresponde a apenas 5,5% da massa da Terra, porém sua
densidade é pouco menor que a nossa; logo, seu núcleo metálico é,
proporcionalmente, maior que o terrestre. A atmosfera é praticamente
inexistente nesse planeta, que quase não sofreu transformações.
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Vênus é o planeta mais semelhante à Terra, seja no tamanho

ou no peso, sua massa é o equivalente a 81,5% da massa terrestre.
Com o pouso de sondas, materiais rochosos puderam ser analisados,
revelando rochas basálticas similares às da Terra. Seu relevo é menos
variado, e sua atmosfera é composta basicamente por dióxido de
carbono (CO2), nitrogênio (N) e dióxido de enxofre (SO2).
A Terra possui uma atmosfera formada por nitrogênio, oxigênio,

argônio, gás carbônico e uma pequena quantidade de outros gases.
A existência de água em estado líquido se deve à sua temperatura,
que é regulada pelo vapor de água presente na atmosfera. Tal
temperatura permitiu o desenvolvimento da biosfera. Sua coloração
azulada vista do espaço é justificada pelo envoltório fluido que a
recobre.
A origem da Terra foi catastrófica. Pode-se dizer que o planeta

nasceu da “sucata” ou dos restos do sistema solar. Estes fragmentos
de matéria foram colidindo e agrupando-se em estruturas maiores,
gerando assim um protoplaneta. Essa massa de rochas, envolvida em
uma nuvem de gás, sem a presença de água e com o elevado calor,
gerado pelo impacto dos meteoros, derreteu tudo o que era atraído
pela Terra, devido à sua densidade cada vez maior. O material
radioativo constituinte das rochas, assim como a pressão, existente no
interior da Terra, produziram o calor necessário para que o interior
fosse fundido. Desta forma, os elementos mais densos e mais pesados
ficaram agrupados no interior, devido à ação gravitacional, e os
mais leves permaneceram na superfície, originando posteriormente
a crosta terrestre continental.
Vários gases e uma grande quantidade de vapor de água

foram expulsos para a atmosfera, através das erupções vulcânicas.
Esta água foi originada a partir das reações químicas que ocorriam no
interior do planeta. Durante bilhões de anos, o planeta e sua atmosfera
foram sendo modificados. A água liberada pelas reações químicas foi
preenchendo os lugares mais baixos, dando origem aos oceanos. No
entanto, pode-se dizer que parte da água presente na Terra tem origem
extraterrestre. Alguns dos cometas que colidiram com o planeta eram
19
formados por gelo, tendo esta água um importante papel durante o

enchimento de mares e oceanos. A água na forma de vapor presente
na atmosfera foi se condensando e deu origem às primeiras chuvas.
A água precipitada dissolveu os sais presentes nas rochas e carregou-
os para os oceanos. Durante uma etapa da vida do planeta, não
havia quantidade de oxigênio (O2) suficiente para manter a vida na
superfície dos continentes. Esse gás foi se tornando abundante na
medida em que surgiram os primeiros organismos fotossintetizantes,
que liberaram grandes volumes de O2, possibilitando que houvesse
vida nos mares e na superfície dos continentes.
Marte, o chamado planeta vermelho, possui uma massa total

equivalente a 11% da massa da Terra. Sua atmosfera é constituída
basicamente por CO2 e, assim como o ambiente terrestre, possui
calotas polares com gelo de água e gelo de gás carbônico (gelo
seco). A grande quantidade de dunas e a ocorrência de tempestades
de areia evidenciam que os seus processos geológicos superficiais,
tais como erosão e deposição, são comandados pela ação do vento.
Este planeta é hoje alvo de missões da NASA (Agência Espacial
Norte-Americana). Esta avalia a possibilidade de existência de
formas de vida. Hoje se sabe que Marte possui água na forma
líquida no subsolo, portanto, possui condições para manter vida,
assim como sabe-se que possui argila, que somente poderia ter sido
formada em um período quente e úmido.
Para maiores informações sobre os planetas e

outros corpos celestes, visite o sítio do Instituto
de Pesquisas Espaciais (Inpe) no endereço http://
www.las.inpe.br/~cesar/welcome.html; e o sítio
da NASA no endereço http://www.nasa.gov/, este
último em inglês. Alguns navegadores de internet pos-
suem a ferramenta de tradução de páginas em outros
idiomas.
20
Os planetas Júpiter, Saturno, Urano e Netuno são chamados

de planetas jovianos ou gasosos. Diferem dos outros descritos
anteriormente porque correspondem a gigantescas esferas de gás
comprimido e de baixa densidade, sendo os dois primeiros formados
basicamente por hidrogênio (H) e hélio (He). Urano e Netuno,
além desses elementos, possuem sólidos, como gelo e rochas. A
pressão é tão elevada nestes planetas que é quase impossível fazer
especulações sobre os seus interiores. Todos os estudos até então
realizados ficaram restritos às suas atmosferas.
Para se ter uma ideia melhor destes planetas,

tomemos Júpiter como exemplo. Seu tamanho é
tão desproporcional, que agrega mais massa do
que todos demais objetos do sistema solar, excluin-
do o Sol. Suas camadas externas são compostas de
amônia congelada, hidrossulfeto de amônia, água
congelada e gases, como: hidrogênio, hélio, metano,
amônia e vapor d’água.
21
Plutão
Após muita discussão, Plutão foi “rebaixado” de
categoria. Após reunião em Praga, em 2006, os
membros da União Astronômica Internacional (UAI)
decidiram que são três as categorias principais de
objetos no sistema solar: planetas (de Mercúrio a Ne-
tuno), planetas anões (objetos esféricos que não sejam
dominantes em suas órbitas e nem satélites) e corpos
pequenos (qualquer outro objeto que orbite o Sol).
Assim, Plutão passa a ser considerado como um plane-
ta anão, como centenas de vários outros. Para maiores
informações sobre este e outros assuntos sobre ciência,
visite a página da Agência Fapesp no sítio: http://
agencia.fapesp.br/5995.
Você sabe o que são os meteoritos?

E os cometas?
Os meteoritos são fragmentos de matéria sólida,
corpos metálicos e/ou rochosos, provenientes
de espaços interplanetários. A grande maioria dos
meteoritos que cai na Terra é proveniente do cinturão de
asteroides localizado entre as órbitas de Marte e Júpiter.
Porém, apenas os meteoritos maiores conseguem atingir
a superfície do nosso planeta. Como exemplo, podemos
citar a Meteor Crater, cratera com 50.000 anos,
localizada no Arizona (EUA), provocada pela queda de
um meteorito com cerca de 150.000 toneladas. Como
a maioria dos meteoritos é de tamanho diminuto, acaba
sendo destruída e volatizada pelo atrito gerado ao
ingressar na atmosfera.
22
Você já olhou para o céu e viu uma estrela cadente?

Na verdade, elas são meteoros, estrias luminosas
visíveis em noites escuras e com pouca presença de nu-
vens. O ramo da ciência que estuda essas amostras é
a Meteorítica, que coleta amostras com mais facilidade
nas expedições na Antártica, onde eles se concentram
na superfície.
Já os cometas são concentrações de material gasoso,
matéria fundamental da nebulosa solar. Imagina-se que
eles foram formados durante o processo de acresção
planetária, só não puderam originar protoplanetas de-
vido à distância entre eles. Atualmente, são conhecidos
cerca de 750 cometas. A órbita dos cometas faz com
que eles se aproximem da Terra em intervalos de 75
anos, em média. Quando isso acontece, seus gases
são vaporizados e ionizados pela radiação solar, fa-
zendo com que uma cauda seja apontada em sentido
contrário ao do Sol.
2. Os meteoritos, popularmente conhecidos como estrelas cadentes, podem ser considerados

como resto da sucata espacial da qual se originou nosso planeta. Pesquise um pouco
mais sobre meteoritos em sítios, tais como o do Planetário do Rio de Janeiro (http://www.
planetariodorio.com.br/) ou do Observatório Nacional (http://www.on.br/conteudo/
modelo.php?endereco=divulgacao_cientifica/divulgacao_cientifica.html), e responda à
seguinte pergunta:
23
Qual é a composição dos meteoritos que atingiram a Terra?
Resposta Comentada
Os meteoritos não possuem a mesma composição. Sua classificação deve-se a estrutura interna,
composição química e mineralógica. Aproximadamente 95% deles são meteoritos rochosos, que
se subdividem em condritos (86%), que são formados pelo processo de acresção, mas sem formar
um núcleo, tais como os planetas. A segunda classe de meteoros rochosos são os acondritos,
que correspondem a 9% dos meteoritos rochosos. Sua composição mineralógica e química é
similar à das rochas basálticas. Os demais meteoritos que chegam à Terra são de dois tipos:
siderólitos (1%) e sideritos (4%). Os siderólitos são meteoritos constituídos por materiais rochosos
e metais. Dividem-se em mesossideritos (com proporções idênticas de minerais silicatados, tais
como feldspato, olivina e piroxênio e de uma liga de ferro-níquel) e pallasitos (compostos por
cristais centimétricos de olivina numa matriz metálica). Os sideritos possuem ligas de níquel e
ferro na sua composição.
A estrutura física da Terra
O conhecimento da estrutura interna da Terra é essencial para

a compreensão dos fenômenos que se manifestam na sua superfície,
tais como terremotos e o vulcanismo, que são responsáveis por
modificações na superfície terrestre com graves consequências para
a vida humana. Parte do conhecimento adquirido sobre o interior
do planeta foi obtido com os estudos das ondas sísmicas.
A propagação dessas ondas é medida através de aparelhos,

chamados de sismógrafos, que permitiram a descoberta de um núcleo
central, em que as ondas são transmitidas no sentido latitudinal. No
24
restante da Terra, são transmitidas ondas, tanto latitudinais quanto

transversais. Esse fato evidenciou que o núcleo interior é líquido,
enquanto o manto que o envolve é sólido.
A Terra é constituída por variadas camadas concêntricas e de

composição diferenciadas (Figura 1.6). Entre 20 e 40 km, existe
uma descontinuidade sísmica, denominada Mohorovicic (Moho);
este ponto foi delimitado como sendo o limite entre a crosta terrestre
e o manto superior. Partindo daí, a cerca de 2.900 quilômetros
de profundidade, começa o manto. Nesta profundidade, ocorre a
descontinuidade de Wiechert-Gutenberg, que marca a transição
entre o manto e o núcleo. O núcleo é dividido em duas partes: núcleo
exterior líquido e núcleo interior sólido.
Figura 1.6: Estrutura interna da Terra. Neste esboço, podemos observar a

desproporção das espessuras entre a crosta e as demais camadas (manto e núcleo).
Fonte: Teixeira et al., 2000.
25
A descoberta da composição química das camadas

constituintes da Terra permitiu o desenvolvimento de outra ciência, a
Geoquímica, encarregada de estudar a distribuição e a quantidade
dos elementos químicos e seus isótopos nos minerais, nas rochas,
no solo, na água e na atmosfera. Essa ciência tem por base a
Mineralogia, a Geologia e a Química, e também está ligada à
Física e à Química Atômica.
A partir de agora, veremos cada uma das principais camadas

que formam o planeta Terra:
Crosta – também chamada de litosfera, é a parte mais externa

da Terra, formada por rochas (agregados naturais de minerais)
magmáticas, sedimentares e metamórficas. Sua espessura varia
de 5 km sob os oceanos e 60 km, nos continentes. Nas regiões
continentais, existe a zona superior, chamada de SiAl (predomínio de
rochas ricas em silício e alumínio) e a zona inferior, com predomínio
de silicatos de magnésio e ferro (daí o nome Sima). É na crosta externa
que ocorre a maioria dos fenômenos geológicos, e, na crosta interna,
ocorrem as atividades magmáticas e tectônicas. A crosta oceânica é
mais fina, mais densa e mais jovem que a continental, formada por
uma camada homogênea de rochas basálticas.
A composição da crosta está relacionada com os tipos de

magma. A crosta continental é formada por um magma ácido,
enquanto que a crosta oceânica é formada por um magma básico.
Na Aula 3, voltaremos a falar sobre este assunto e explicaremos
melhor os diversos tipos de magmas. É a Petrografia, que faz o
estudo sistemático dos três grandes grupos de rochas, que será o
tema da Aula 3. Só vamos adiantar que o estudo da constituição
química da crosta é feito a partir da análise da composição e do
volume das diferentes rochas. Na Tabela 1.1, são apresentados
os principais compostos químicos que compõem a crosta terrestre.
Veja que a sílica e a alumina são os compostos mais abundantes.
26
Tabela 1.1: Composição química da crosta terrestre
Composto Fórmula Composição (%)
Continental Oceânica
Sílica SiO2 60,2 48,6
Alumina Al2O3 15,2 16,5
Óxido de cálcio CaO 5,5 12,3
Óxido de magnésio MgO 3,1 6,8
Óxido de ferro FeO 3,8 6,2
Óxido de sódio Na2O 3,0 2,6
Óxido de potássio K2O 2,8 0,4
Óxido de ferro Fe2O3 2,5 2,3
Água H2O 1,4 1,1
Dióxido de carbono CO2 1,2 1,4
Dióxido de titânio TiO2 0,7 1,4
Pentóxido de fósforo P2O5 0,2 0,3
Total 99,6 99,9
Manto – é a camada localizada diretamente abaixo da crosta,

formada por uma mistura de metal e silicatos de ferro e magnésio. Foi
o estudo dos meteoritos que permitiu a determinação dos elementos
químicos existentes no interior do planeta. Está dividido em manto
superior e manto inferior.
O manto superior, formado por rochas no estado de fusão,

é fluido, constituindo o magma basáltico que alimenta as erupções
vulcânicas. Vai da zona de descontinuidade Moho até os 650 km
de profundidade. Esta descontinuidade, sob a crosta oceânica está a
uma profundidade média de 5 a 10 km e, sob a crosta continental, a
profundidades que vão de 30 km, em regiões cratônicas, podendo,
27
ir de 80 a 100 km sob as cordilheiras. Já o manto inferior é sólido,

vai de 650 km de profundidade até o limite externo do núcleo.
Núcleo – é a parte mais interna da Terra, corresponde,

aproximadamente, a 1/3 da massa da Terra e contém principalmente
elementos metálicos, como ferro e níquel (98%). Sua composição foi
estabelecida comparando-se experimentos laboratoriais com dados
sismológicos. A cerca de 5.100 km de profundidade, o núcleo
apresenta a descontinuidade de Lehmann, que separa o núcleo exterior
fluido do núcleo interior sólido. Mesmo com a elevada temperatura,
o núcleo interior mantém-se sólido devido à alta pressão a que está
submetido. Alguns estudos apontam que é esta camada líquida do
núcleo que dá origem ao campo magnético da Terra.
O campo eletromagnético da Terra tem sua origem atrelada às

correntes do líquido no núcleo exterior ao interior. O ferro e o níquel,
no estado de fusão no núcleo exterior, através dos movimentos do
fluido, acabam gerando uma corrente elétrica. A eletricidade cria
um campo magnético que se estende em direção ao espaço.
Figura 1.7: Linhas do campo magnético da Terra.

Fonte: http://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/campo-magnetico-terrestre.htm
28
Esse campo eletromagnético estende-se a até cerca de

60.000 km e protege a Terra das explosões solares, porque desvia
as tempestades do nosso Sol. Assim, além de evitar a destruição da
camada de ozônio, impede a passagem de grandes quantidades da
radiação ultravioleta.
Entretanto, cientistas têm detectado a perda de força do

campo eletromagnético da Terra, o que poderá deixar o planeta
mais vulnerável ao aumento da radiação ultravioleta.
Com relação à temperatura interna do planeta, sabe-

se, através de túneis e sondagens, que a temperatura aumenta
progressivamente para o interior (Figura 1.8). A temperatura da
superfície do planeta depende do calor recebido do Sol, mas sem
o calor interno não teríamos condições de sobreviver. O calor na
parte interna não é uniforme e depende da condutibilidade das Condutibilidade
É a propriedade
rochas. Preste atenção: em locais com rochas pouco condutoras de
que alguns materiais
calor, a temperatura aumenta; enquanto em locais com rochas boas possuem de conduzir
condutoras de calor, a temperatura aumenta menos. calor. Nas rochas, esta
propriedade varia de
acordo com o tipo de
rocha.
Figura 1.8: O aumento da temperatura está relacionado ao

gradiente geotérmico. Quanto mais próximo do manto, mais
elevada é a temperatura. Nas zonas com atividade térmica mais
intensa, pode ocorrer a ascensão de água com temperaturas
mais elevadas, tais como nas zonas termais.
29
O gradiente (ou grau) geotérmico corresponde ao número

de metros em profundidade para que a temperatura eleve-se 1ºC.
Esse valor não é constante, mas, geralmente, fica em torno dos
30 metros. Grande parte do calor do interior da Terra provém
dos materiais radioativos existentes. Por exemplo, todas as
rochas possuem material radioativo, como o urânio e o tório, que
vão sendo transformados em chumbo e hélio. Esse processo de
transmutação natural libera energia em forma de calor.
Não é possível dizer com precisão qual é a temperatura interna

da Terra, mas, através da Sismologia, as pesquisas têm avançado.
Geralmente, a temperatura eleva-se menos nas regiões geológicas
mais antigas (escudos cristalinos), que não sofrem perturbações
tectônicas recentes (Figura 1.9). Nas zonas geológicas mais novas
(recentes), sujeitas a perturbações geológicas, o magma atinge níveis
superiores na litosfera, o que ocasiona o aumento mais rápido da
temperatura.
Figura 1.9: Observe no mapa que os locais onde há extravasamento do magma,

tais como ao longo da cordilheira Mesoatlântica, as temperaturas são mais elevadas
devido à chegada, na superfície, de rochas vindas do interior do planeta (setas
em preto) e, nas áreas correspondentes aos atuais continentes, as temperaturas são
mais baixas (setas brancas).
30
CONCLUSÃO
Nesta aula, você pôde acompanhar o nascimento do universo

e aprender um pouco mais sobre a ciência que estuda a formação
das rochas do planeta Terra. Para formar um especialista nesta
ciência, são necessários vários anos de estudos; portanto, o que
você terá neste curso é apenas uma pequena parte do conhecimento
da Geologia. São vários os processos geológicos que permitem o
desenvolvimento da vida na Terra. Assim como dependemos da
luz do Sol, pois sem ela não teríamos os vegetais fotossintéticos,
precisamos da energia que vem do interior do planeta, também
conhecida como energia geotérmica. A dinâmica interna ou
geodinâmica do planeta é responsável pela transferência de calor
e reciclagem de matéria, e isso, apesar de causar sérios transtornos
na superfície, como veremos mais adiante, é extremamente benéfico
para os seres humanos e todos os demais seres que habitam esta
“espaçonave” a que chamamos Terra.
Atividade Final
Em 2008, foi lançado um filme com o nome Viagem ao centro da Terra. Nesse filme, o
cientista desaparece em uma caverna e atinge o centro da Terra, que seria oco. É um filme
interessante, que pode dar alguma ideia do que vimos aqui. Mas para responder a esta
atividade, você deve usar os conhecimentos vistos nesta aula e apresentar um resumo do
modelo de estruturação e composição da Terra.
31
Resposta Comentada
O planeta divide-se em três camadas: crosta, manto e núcleo. A crosta corresponde à parte
mais externa e é formada a partir da consolidação do material em fusão no manto. A crosta
possui uma espessura variada. Nas áreas continentais mais estáveis, chega a apresentar de
30 a 60 km e, nas áreas oceânicas, possui apenas em média 5 km. O manto é formado
por uma mistura de metal e silicatos de ferro e magnésio. Está dividido em manto superior e
manto inferior. O primeiro, formado por rochas no estado de fusão, é fluido, constituindo o
magma basáltico que alimenta as erupções vulcânicas, e o segundo é sólido, vai de 650 km
de profundidade até o limite externo do núcleo. Finalmente, o núcleo é a parte mais interna da
Terra. Sua composição somente pode ser estabelecida através da comparação de experimentos
laboratoriais com dados sismológicos.
RESUMO
A Geologia é a ciência que estuda a origem, a formação, a

estrutura e a composição da crosta terrestre, bem como as alterações
sofridas por ela no decorrer do tempo. Este estudo é feito basicamente
nas rochas e nos minerais que formam a crosta terrestre. A Geologia
também engloba o estudo dos fósseis, e as primeiras explicações
para a presença de estruturas de origem orgânica incorporadas
na rocha eram muito diferentes das de hoje. Alguns dos primeiros
afirmavam que os animais eram seres que Deus havia eliminado,
após a criação.
32
Foi somente a partir do século XVIII que a Geologia ganhou

mais força e precisão como ciência. No Brasil, os primeiros estudos
de Geologia ocorreram após a chegada da família real portuguesa.
Como é uma ciência muito ampla, existem diversas subdivisões

na Geologia. Os estudos englobam desde as rochas e os minerais
até as interações entre as atividades humanas e as rochas, e os
sedimentos. No Brasil, os cursos estão estruturados entre graduação e
pós-graduação. Hoje, o geólogo é um profissional muito valorizado.
Esta valorização deve-se à grande procura das empresas de
mineração e, principalmente, das empresas petroleiras.
A origem da Terra está associada à formação do universo e

do sistema solar. Os planetas que compõem esse sistema apresentam
características muito diferentes. Os planetas mais similares à Terra
são Mercúrio, Vênus e Marte. Júpiter, Saturno, Urano e Netuno são
considerados planetas jovianos ou gasosos, pois correspondem a
gigantescas esferas de gás comprimido e de baixa densidade.
Os estudos sobre a geologia dos outros planetas do sistema

solar são muito complexos. Até mesmo estudar e conhecer a
estrutura física do nosso planeta, é muito difícil, pois ainda não
possuímos tecnologia suficiente para esclarecer todos os processos
e mecanismos que movimentam e estruturam a Terra. Hoje sabemos
que a Terra possui três camadas: crosta, manto e núcleo. A crosta é
mais externa, o manto é o fornecedor de matéria para a formação
da crosta, e o núcleo possui temperaturas altíssimas e massa
correspondente a 1/3 da massa total do planeta.
Informação sobre a próxima aula
Na próxima aula, começaremos a ver os constituintes da

crosta: os minerais. Estudaremos sua composição química, o arranjo
cristalográfico, as propriedades físicas, ópticas e químicas.
33
Aula 2
Os minerais
Antonio Soares dda Silva
l
Meta da aula
Apresentar os principais minerais como formadores de rochas, sua constituição

química, seu arranjo cristalográfico e seu aproveitamento econômico.
Objetivos
1. identificar aplicações dos minerais;

2. reconhecer as propriedades macroscópicas dos minerais.
36
Aula 2 – Os minerais
INTRODUÇÃO
Na Aula 1, você viu a formação do nosso planeta, estudou

a crosta terrestre e viu também que é sobre ela que está assentada
a população humana e todos os demais seres vivos da Terra. Você
sabia que a crosta terrestre é formada por minerais? Os minerais
são a principal matéria que constitui as rochas que formam a crosta
terrestre. Além dos minerais, as rochas podem conter também, em
menor número, os mineraloides, que são semelhantes aos minerais,
mas não apresentam a organização cristalina típica dos minerais,
como o vidro vulcânico e o carvão.
Desde os tempos mais remotos, a humanidade faz uso dos

minerais, mas sua importância foi crescendo juntamente com o
desenvolvimento tecnológico. Um dos principais alvos da cobiça de
espanhóis e portugueses na América eram as pedras preciosas e os
recursos minerais. Nesta aula, você vai conhecer mais sobre os minerais.
O que é um mineral?
Os minerais são recursos naturais que o homem aprendeu

a utilizar e que hoje fazem parte do seu dia a dia. Sem dúvida
alguma, o mundo não seria o mesmo sem a utilização deste. Você
pode não imaginar, mas muitas coisas que usamos no nosso dia a
dia vêm do reino mineral. Por isso, é importante estudar e conhecer
suas características e propriedades.
Os minerais são recursos naturais não renováveis, pois

dependem da dinâmica interna da Terra para se formarem e,
portanto, a maioria dos minerais só pode ser usada uma vez, a não
ser que reciclemos os produtos em que foram transformados, assim
como o ferro, alumínio, cobre e outros.
A formação dos minerais é muito lenta.Estes levam milhões

de anos para serem formados e, à medida que são extraídos do
solo, suas reservas vão diminuindo. Com certeza, em algum dia,
irão acabar definitivamente.
37
No momento, são conhecidos aproximadamente 2.400

minerais. Entretanto, apenas alguns são comuns e formam a maior
parte das rochas da crosta terrestre.
Mas o que é um mineral? A definição mais frequente nos livros

de Geologia é a seguinte: mineral é um elemento ou composto químico,
resultante de processos geológicos inorgânicos na Terra ou em corpos
extraterrestres, possuindo composição química definida e estrutura
cristal, sendo na sua maioria sólidos, com exceção do mercúrio. A
composição química pode ser fixa ou sofrer algumas variações. O
diamante e o enxofre são exemplos de minerais com composição
química simples, ou seja, formada por átomos de um mesmo elemento
químico, nesse caso, o carbono (C) e o enxofre (S), respectivamente.
E
Estrutura cristalina
É o arranjo espacial em que se encontram os
átomos ou moléculas, no mineral. Na natureza,
existem 14 arranjos básicos tridimensionais
de partículas (neste caso, átomos ou moléculas).
Designados por redes de Bravais e agrupados em sete
sistemas de cristalização distintos, permitem descrever
todos os cristais até agora encontrados (as exceções
conhecidas são os quase cristais de Shechtman, os
quais, contudo, não são verdadeiros cristais por
não possuírem uma malha com repetição espacial
uniforme).
Observando a estrutura cristalina de um cristal de
halita (NaCl), podemos notar a ordenação dos
átomos. A halita é um mineral que somente se forma
em condições ambientais de extrema aridez. Sua
composição química é NaCl, a mesma do sal de
cozinha. É utilizado na produção de soda cáustica.
38
Neste sítio, você poderá visualizar esta figura

em cores:
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/
Ficheiro:NaCl-Ionengitter.png.
A água presente na forma de gelo, nas geleiras, também

é considerada um mineral. Cada tipo de mineral constitui uma
espécie mineral. Dependendo das condições geológicas em que
foi cristalizado, sua organização atômica interna resultará em uma
forma geométrica externa, com o aparecimento de faces, arestas
e vértices.
Além da composição química, a origem dos minerais depende

das condições físicas do ambiente, como pressão e temperatura.
Por isso, os minerais originados no interior da Terra são, na maioria
das vezes, diferentes dos formados em superfície.
39
Satisfaça sua curiosidade e aumente os

seus conhecimentos sobre as aplicações dos
minerais, visitando os sítios da editora Oficina
de Textos, no endereço: http://www.ofitexto.
com.br/5pedrinhas/atividade/index.html; do Projeto
Caminhos Geológicos, no endereço: http://www.
caminhosgeologicos.rj.gov.br/sitept/home/, e do
sítio http://www.idealdicas.com/os-minerais-e-seus-
poderes/.
Nestes endereços, você poderá aumentar seus
conhecimentos e também auxiliará na resolução
da Atividade 1. Se você reside na cidade do Rio
de Janeiro ou quando vier nos visitar, não deixe de
conhecer o acervo do Museu de Ciências da Terra, na
Av. Pasteur, 404, Urca. O museu está aberto de terça
a domingo, das 10h às 16h, e sua entrada é gratuita.
1. Você pode não saber, mas sua casa está repleta de minerais. Você seria capaz de
identificar os minerais e em quais objetos eles estão presentes? Assim, relacione pelo menos
cinco objetos ou materiais presentes na sua casa e os minerais que fazem parte de sua
composição.
40
Resposta Comentada
Para iniciarmos nossa resposta, vamos lembrar alguns objetos presentes na maioria das casas.
Fios e cabos elétricos; janelas; computadores e aparelhos de TV; fogão; geladeira; sofá e
vários outros. Agora que fizemos uma listagem do que pode existir em uma casa, vamos fazer
a associação com os minerais. Na sala, seu aparelho de televisão possui os seguintes minerais
ou elementos químicos: cromita (cromo), wolframita (tungstênio), quartzo, cobre e prata. Na sua
cozinha, a geladeira possui hematita (ferro), cromita, galena (chumbo), cobre, mercúrio, níquel.
No seu banheiro, a louça sanitária foi criada a partir de caulim (argila), calcário, feldspato e
talco. O seu computador contém os seguintes minerais e/ou elementos químicos: wolframita,
cobre, quartzo, prata, silício e petróleo (plástico). Se você possui um radiorrelógio para não
perder a hora dos estudos, saiba que ele contém cobre, quartzo, ouro e cassiterita (estanho).
Classificando e definindo as
propriedades dos minerais
Os minerais possuem propriedades físicas, químicas e ópticas.

Vamos estudar cada uma delas de forma separada. Você verá que é
relativamente simples identificar essas propriedades. Vamos começar
pelas propriedades físicas, depois falaremos das propriedades
ópticas e químicas.
41
Propriedades físicas
A primeira propriedade que veremos será a ESTRUTURA. A

maioria dos minerais está no estado cristalino, em que os átomos
ou agrupamentos de átomos são dispostos regularmente, segundo
sistemas fixos e constantes. Isto significa dizer que eles conservam
invariáveis as distâncias entre os átomos que se repetem. Esse fato
permitiu que fosse determinada a rede cristalina própria de quase
todos os minerais. A forma do cristal também é determinada pela
estrutura cristalina, dependendo da distância entre os átomos ou
grupos de átomos. Os cristais são subdivididos em sete sistemas
cristalinos: cúbico, tetragonal, trigonal, hexagonal, rômbico,
monoclínico e triclínico.
Esses termos aparentemente difíceis resultam da combinação

dos eixos e ângulos. Para aumentar seus conhecimentos, veja as
definições de cada um dos sistemas cristalinos. Não se preocupe
em decorar todas estas definições, mas lembre-se, ao ler em algum
material que um determinado mineral possui hábito romboédrico,
isso se refere ao seu sistema cristalino. A Tabela 2.1 mostra de
maneira simplificada os sistemas cristalinos, a simetria principal e
os exemplos de minerais.
Tabela 2.1: Sistemas cristalinos, simetria principal e exemplo de minerais
Sistema Simetria principal Minerais
Cúbico 4 eixos ternários Diamante, granada, espinélio
Tetragonal 1 eixo quaternário Zircão, cassiterita, rutilo
Hexagonal 1 eixo senário Quartzo , berilo
Trigonal 1 eixo ternário Quartzo , turmalina, coríndon
Ortorrômbico 1 eixo binário Olivina, ortopiroxênio, topázio
Monoclínico 1 eixo binário Ortoclásio, mica, clinopiroxênio,

dinoanfibólio
Triclínico Um centro de simetria ou sem Microclínio, plagioclásio

simetria
42
Cúbico ou isométrico — produz estruturas simples e lineares,

e é aquele em que, para além de todos os cristais possuírem quatro
eixos ternários de simetria, os eixos cristalográficos possuem
comprimentos iguais e são perpendiculares entre si.
Tetragonal — todos os cristais deste sistema têm a característica

de possuírem, para além de um eixo quaternário de simetria,
três eixos cristalográficos perpendiculares entre si, sendo os dois
horizontais de igual comprimento e o vertical de comprimento
diferente.
Ortorrômbico — produz estruturas de grande complexidade,

tendo como característica comum a todos os cristais deste sistema
apresentarem, ao menos, um eixo binário de simetria. Possuem
três eixos cristalográficos perpendiculares entre si, todos com
comprimentos diferentes.
Hexagonal — neste sistema, todos os cristais possuem ou um

eixo ternário de simetria ou um eixo senário de simetria. Possuem
quatro eixos cristalográficos, dos quais três são horizontais, com
comprimentos iguais e cruzando-se em ângulos de 120°, e o quarto
é vertical, com comprimento diferente dos demais.
Romboédrico ou trigonal — a única diferença entre esse

sistema e o hexagonal é a simetria do eixo vertical. Devido a essa
semelhança entre os dois sistemas, alguns autores consideram o
sistema romboédrico uma subdivisão (classe) do sistema hexagonal.
Pertencem ao sistema romboédrico o quartzo, o coríndon e as
turmalinas.
Monoclínico — os cristais deste sistema em geral apresentam

apenas um eixo de simetria binário ou um único plano de simetria
ou a combinação de ambos. Possuem três eixos cristalográficos,
todos com comprimentos diferentes. Dois eixos formam um ângulo
oblíquo entre si, sendo o terceiro perpendicular ao plano formado
pelos outros dois.
Triclínico — agrupa todos os casos que não podem ser

acomodados em quaisquer dos restantes sistemas, exibindo
43
apenas simetria translacional ou inversão. Permite apenas dois

grupos espaciais. Os cristais com este sistema caracterizam-se pela
ausência de eixos ou planos de simetria, apresentando três eixos
cristalográficos com comprimentos desiguais e oblíquos entre si.
A segunda propriedade física é a CLIVAGEM, cujo conceito

é a capacidade que uma substância cristalina possui de se dividir
em planos paralelos, de acordo com a estrutura do mineral. A
clivagem pode ocorrer segundo uma ou mais direções, mas serão
sempre paralelos a uma face possível do cristal. Quando um mineral
apresenta uma única direção de clivagem, formam-se placas, como
na mica (Figura 2.1) e, quando um mineral não possui clivagem,
tende a apresentar fratura concoidal, terrosa, granular ou fibrosa.
Figura 2.1: O mineral mica possui divisão perfeita. As placas ou lamelas

deste mineral são explicadas pela disposição dos átomos ao longo de planos
sucessivamente paralelos.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:MicaSheetUSGOV.jpg
A DUREZA é uma propriedade que está relacionada

à resistência que um mineral apresenta ao ser riscado. Essa
classificação é feita segundo a escala de Mohs, que varia de 1 a
44
10, em ordem crescente de dureza. Quando um mineral apresenta

a mesma dureza que outro, riscam-se mutuamente, porém, de forma
fraca.
O nome de escala de Mohs é em homenagem ao mineralogista

australiano que a elaborou. Nessa escala, os intervalos não
obedecem à proporcionalidade dos números, eles simplesmente
ordenam os minerais. Por exemplo, o diamante que apresenta
dureza 10 é 140 vezes mais duro que o coríndon de dureza 9
(Figura 2.2).
A avaliação da dureza, segundo a escala de Mohs, é feita

inicialmente com uma placa de porcelana, mas podemos utilizar
outros objetos por referência, tais como: a unha humana (risca o
talco e, com dificuldade, a gipsita), uma moeda de cobre (risca a
calcita), a lâmina de uma faca de cozinha (risca a fluorita e, com
dificuldade, a apatita) e uma liga de aço (risca o ortoclásio).
Figura 2.2: Escala de Mohs. A seta para cima indica que o elemento localizado
abaixo risca os demais.
45
Os minerais são formados por elementos químicos e isso

você já viu anteriormente. Dependendo do número atômico destes
elementos químicos, um mineral pode apresentar maior ou menor
peso específico, ou DENSIDADE RELATIVA. Esta propriedade é
na verdade o número que indica quantas vezes certo volume de
mineral é mais pesado que o mesmo volume de água destilada à
temperatura de 4ºC. Corresponde ao peso expresso em gramas de
1cm3 de mineral. A maioria dos minerais formadores das rochas
possui densidade relativa entre 2,5 e 3,3; aqueles com elementos de
alto peso atômico apresentam densidade superior a 4. Na Tabela
2.2, você poderá observar a densidade de alguns minerais. Veja
que a densidade está diretamente relacionada com o peso atômico
dos elementos, mas também pode ser influenciada pelo comprimento
das ligações químicas existentes.
Tabela 2.2: Densidade de alguns minerais
Mineral Composição Massa atômica Densidade (g/cm³)
Forsterita Mg2SiO4 Mg = 24,31 3,22
Faialita Fe2SiO4 Fe = 55,85 4,41
Calcita CaCO3 Ca = 40,08 2,71
Siderita FeCO3 Fe = 55,85 3,95
Cromita FeOCr2O3 Fe + 2Cr = 159,85 5,09
Magnetita Fe3O4 3Fe = 167,55 5,20
Silvita KCl K = 39 2,0
Halita NaCl Na = 23 2,2
Periclásio MgO Mg = 24,31 3,6
46
Propriedades ópticas
Agora que você já viu quais são as propriedades físicas

dos minerais, vamos ver algumas características que podem ser
distinguidas macroscopicamente. Para isso, começaremos pelo
brilho. Mas antes de explicar o que é brilho, pense na seguinte
situação. Você certamente já viu seu reflexo em objetos metálicos,
tais como os utensílios feitos de aço inoxidável, e em utensílios feitos
de alumínio. Quais deles apresentam maior reflexo? Certamente,
você responderá que são os objetos de aço inoxidável. Assim
como os utensílios que utilizamos no exemplo, os minerais também
apresentam brilho diferente. Mas o que é brilho?
O BRILHO de um mineral está relacionado à quantidade de

luz refletida pela sua superfície. Os minerais podem apresentar
brilho metálico quando refletem mais de 75% da luz incidente ou
apresentar brilho não metálico quando não atingem essa reflexão.
De certa forma, a COR de um mineral também depende da luz, mas
neste caso, sua absorção é seletiva, restando uma fração transmitida
e outra refletida. O fato de um mineral absorver mais certo
comprimento de onda que os outros faz com que os comprimentos
de onda restantes componham-se em uma cor diferente da luz branca
que chegou ao mineral. A absorção seletiva depende da presença
de elementos químicos de transição, como o ferro e o cobre, dos
defeitos da sua estrutura atômica e da presença de inclusões de
minerais dispersos. Os minerais com cores características, como o
enxofre, que é amarelo, são chamados de idiocromáticos, e aqueles
com cores variáveis são chamados de alocromáticos, sendo o caso
do quartzo.
Entre as várias tonalidades de cor dos minerais metálicos,

podemos citar o vermelho, o amarelo, o branco-argênteo, o branco-
acinzentado e o preto-acinzentado. Entre os minerais não metálicos,
temos o preto, o azul, o azul-da-prússia, o verde-esmeralda, o
amarelo-citrino, o vermelho-escarlate, o vermelho-acastanhado e o
acastanhado-avermelhado.
47
Preferencialmente, deve-se observar a cor do mineral em

uma fratura recém-feita, ainda mais em se tratando dos minerais
de brilho metálico, que sofrem alterações mais rapidamente. Isso se
faz necessário porque a superfície do mineral em contato com o ar
forma películas de alteração em função da umidade e do oxigênio
do ar atmosférico.
Para saber mais sobre os minerais e ver fotos

coloridas, visite o Museu Virtual Heinz Ebert,
da Universidade Estadual Paulista – Unesp, no
seguinte endereço: http://www.rc.unesp.br/
museudpm/entrar.html
Um outro local que pode ser visitado é o sítio da
editora Oficina de Textos no endereço: http://www.
ofitexto.com.br/5pedrinhas/como.htm
A Tabela 2.3 apresenta algumas características dos minerais

mais comuns. Observe a fórmula ou composição química, o hábito,
a clivagem, a dureza e o brilho.
Tabela 2.3: Propriedades de alguns minerais
Mineral Fórmula Hábito Clivagem Dureza Brilho
Calcita CaCO3 Prismático, Perfeita 3 Vítreo a

romboédrico, terroso
escalonoédrico
Calcopirita CuFeS2 Maciço, Imperfeita 3,5 – 4 Metálico

compacto,
tetraédrico
Caulinita Al2Si2O5(OH)4 Micáceo Perfeita 2 – 2,5 Terroso
Clorita (Mg,Al,Fe)12(Si,Al)8O20(OH)16 Micáceo Perfeita 1,5 – 2,5 Vítreo a

nacarado
Dolomita CaMg (CO3)2 Romboédrico Perfeita 3,0 – 4 Vítreo a

nacarado
48
Esfarelita ZnS Tetraédrico, Dodecaédrica 3,5 – 4 Resinoso a

dodecaédrico perfeita adamantino
Galena PbS Cúbico, Perfeita 2,5 Metálico

octaédrico
Gipsita CaSO4.2H2O Fibroso, Em 4 1,5 –- 3 Vítreo,

prismático, direções: nacarado e
lamelar a perfeita sedoso
tabular, e menos
maciço a perfeita a
granular imperfeita
Granada Fe3Al2(Si3O12) Dodecaédrico, Partição 7–8 Vítreo a

(almandina) trazezoidal dodecaédrica resinoso
Hematita Fe2O3 Romboédrico, Romboédrica 5,5 – 6,5 Metálico a

tabular, e basal esplêndido
granular,
laminar,
botrioidal,
compacto,
terroso
Ilmenita FeTiO2 Romboédrico, Ausente 5 – 5,5 Submetálico

lamelar, a metálico
maciço,
compacto,
granular
Limonita Fe(OH)3.nH2O Estalactítico, Não 5 – 5,5 Submetálico

botrioidal, apresenta terroso
mamelonar,
fibroso,
maciço,
terroso
Magnetita Fe3O4 Octaédrico, Indistinta 5,5 – 6 Lustroso,

dodecaédrico, esplêndido,
cúbico, metálico a
maciço, submetálico
granular
Microclínio KAlSi3O8 Prismático Perfeita 6 – 6,5 Vítreo
Muscovita KAl2Si3AlO10(OH,F)2 Micáceo Perfeita 2 – 2,5 Vitreo a

sedoso
Nefelina NaAlSiO4 Piramidal ou Distinta 5–6 Graxo

maciça
Olivina Mg2SiO4 Tabular, Imperfeita 6,5 – 7 Resinoso

(forsterita) prismático
Pirita FeS2 Cúbico, Muito fraco 6,0 – 6,5 Metálico

octaédrico,
dodecaédrico
pentagonal
49
Piroxênios (Ca, Mg, Al)2(Si,Al)2O6 Prismático, Boa 5 – 6,5 Lustroso a

(augita) tabular vítreo
Quartzo SiO2 Granular, Imperfeita 7 Vítreo

prismático,
compacto
Turmalina NaMg3Al6B3. Prismático, Fraca 7 – 7,5 Lustroso,

(dravita) Si6O27(OH,F)4 estriado, vítreo a
colunar, resinoso
laminar
Zircão ZrSiO4 Prismático, Imperfeita 7,5 Resinoso a

piramidal, adamantino
granular
2. Vamos ver agora a imagem a seguir. Ela corresponde a cristais de quartzo. Observe
que todos os cristais possuem a mesma forma externa.
Sergio A. Moreno
Figura 2.3: Cristais de quartzo.

50
Assinale a opção correta sobre as propriedades macroscópicas dos minerais, descritas nas
alternativas a seguir.
( ) A magnetita apresenta brilho vítreo.
( ) O quartzo possui clivagem perfeita.
( ) A ilmenita é composta por sílica (Si) e alumínio (Al).
( ) A composição química da hematita difere da magnetita pela presença de um átomo de

oxigênio e um átomo de ferro.
Resposta Comentada
Ao observar a Tabela 2.3, vimos que foram apresentadas as características de alguns
minerais. A resposta correta é a quarta opção, pois as informações correspondem à tabela
com as características dos minerais. A magnetita apresenta brilho lustroso, esplêndido, metálico
a submetálico; o quartzo apresenta clivagem imperfeita; a ilmenita é composta por ferro (Fe),
titânio (Ti) e oxigênio (O). Volte a observar a tabela e reveja as características dos minerais
apresentados.
Propriedades químicas
Para compreender essas propriedades, você precisa se

lembrar das suas aulas de Química durante o Ensino Médio. Calma,
você não precisará ter grandes conhecimentos para entender esta
aula. Vamos partir do pressuposto de que todo mineral possui uma
fórmula química e apresenta composição química constante, dentro
de certos limites. As ligações podem ser iônicas (união de cátions
com ânions), covalentes (compartilhamento de elétrons), metálicas
(formação de nuvens de elétrons) e de Van der Waals (união de
moléculas e unidades estruturais praticamente neutras).
51
LLigações químicas
A ligação iônica ocorre quando a ligação
química está baseada na atração eletrostática
entre dois íons carregados com cargas opostas
(positiva e negativa).
A ligação covalente é caracterizada pelo compartilha-
mento de um ou mais pares de elétrons entre átomos,
causando uma atração mútua entre eles, que mantêm
a molécula resultante unida. Um dos melhores exem-
plos de ligação covalente é a água (H2O), em que a
ligação química pode ser expressa da seguinte forma:
H-O-H.
A ligação metálica ocorre entre dois átomos de
metais. Nesse caso, os átomos envolvidos perdem
elétrons de suas camadas mais externas, que são
atraídas por outros átomos e que, por sua vez, “dei-
xam” que estes elétrons desloquem-se mais ou menos
livremente entre eles, formando uma nuvem eletrônica
(também conhecida como “mar de elétrons”).
Finalmente, a chamada ligação de Van der Waals é
uma ligação interatômica mais fraca, ou seja, com
menor energia de ligação. Ela ocorre entre átomos
neutros, átomos de gases nobres (He,Ne,Ar,Kr,Xe,Rn),
entre moléculas não polares e, de forma geral, em to-
dos os líquidos e sólidos. Ela somente tem importância
quando não existem outros tipos de ligações químicas
presentes.
Existem minerais que possuem muitas formas e são chamados

de polimorfos. Existem aqueles que apresentam essencialmente a
mesma composição química, mas estruturas cristalinas diferentes
52
e minerais isomorfos, ou seja, possuem forma igual. Finalmente,

alguns minerais possuem estrutura cristalina semelhante, mas sua
composição química é diferente ou pode apresentar algumas
variações dentro de certos limites. Agora volte à Tabela 2.3 e
reveja as composições químicas de alguns minerais.
A transparência, o traço, a geminação e a condutividade

elétrica e magnética são outras propriedades utilizadas para
a identificação de um mineral. A TRANSPARÊNCIA refere-se à
capacidade do mineral de absorver luz. Minerais que não absorvem
ou absorvem pouca luz são identificados como transparentes,
enquanto os que absorvem considerável quantidade de luz são
translúcidos, dificultam o reconhecimento de imagens através deles.
Esta característica depende da espessura do mineral; a análise é
feita cortando-se o mineral em lâminas.
Figura 2.4: Lâmina delgada de gabro, mostrando o arranjo dos minerais.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Gabbro_pmg_ss_2006.jpg
A GEMINAÇÃO é a propriedade de certos cristais de

aparecerem intercrescidos, ou seja, minerais que crescem envoltos
por outros minerais. As relações dos cristais dão-se por operações
53
geométricas. A geminação pode ser simples (quando há dois

indivíduos intercrescidos) ou múltipla, quando envolve a geminação
Polissintética de mais de um mineral, sendo denominada de polissintética.
Quando a geminação
envolver a formação O TRAÇO corresponde à cor do pó do mineral, obtida
de mais de dois quando o mineral é riscado contra uma placa ou um fragmento de
minerais diferentes.
porcelana de cor branca, geralmente. Em uma analogia com o giz
utilizado nas aulas, o mineral é o giz e a lousa é a superfície a ser
riscada. Como a maioria dos minerais translúcidos ou transparentes
apresenta traço branco, esta propriedade só se torna útil para
identificar elementos opacos ou minerais ferrosos (estes geralmente
apresentam traços coloridos).
Com exceção do ouro, da prata e do cobre, que apresentam

ligações atômicas totalmente metálicas, a maioria dos minerais são
maus CONDUTORES DE ELETRICIDADE. Caso as ligações atômicas
sejam parcialmente metálicas, como no caso dos sulfetos, os minerais
são classificados como semicondutores. Os não condutores são
aqueles em que predominam as ligações iônicas e covalentes. Com
relação ao campo magnético, apenas a magnetita e a pirrotita são
atraídas.
O estudo de todas essas propriedades dos minerais é

Gemas
importantíssimo para a sua classificação. Assim, os minerais são
Uma gema é um
mineral, uma rocha agrupados em conjuntos, de acordo com suas características. Dentre
ou mesmo um material os critérios mais usados para classificação dos minerais, vamos
petrificado que, após
apontar o sistema de cristalização (ex.: minerais monoclínicos ou
processos de lapidação
cúbicos), os usos (ex.: minérios, gemas ou minerais formadores
ou polimento, é
usado como joia, das rochas); composição química (ex.: elementos nativos, óxidos
adorno pessoal. ou sulfetos).
Algumas pedras
preciosas são muito Didaticamente, os livros escolares fazem uma classificação
valiosas e bonitas, simplificada das substâncias minerais, classificando os minerais
e podem atingir
em metálicos e não metálicos. Os metálicos são ferro, manganês,
valores extremamente
altos, tais como os cromo, molibdênio, níquel, cobalto, wolfrâmio, vanádio, cobre,
diamantes. O valor é chumbo, zinco, estanho, alumínio, magnésio, titânio, berílio, ouro,
atribuído em função da prata, platina, césio, lítio e outros; os não metálicos são areia,
perfeição e da beleza.
54
cascalho, brita, enxofre, fluorita, sais, pirita, cromita, fosfatos,

potássio, nitrato, calcário, argila, gipsita, argilas, feldspato, sílica,
magnesita, diamante, granada, quartzito, carbonatos, titânio, rubi,
turmalina e outros.
A nomenclatura dos minerais

A Associação Mineralógica Internacional criou,
em 1959, a Comissão de Novos Minerais e No-
vos Nomes de Minerais. Ficou determinado que, no
Brasil, os nomes de novos minerais devem ter a termi-
nação “ita”. A regra só não é válida para minerais já
consagrados e conhecidos há bastante tempo.
O nome do mineral deve seguir as seguintes recomen-
dações:
a) indicar a localização em que foi descoberto;
b) indicar uma de suas propriedades físicas;
c) indicar a presença de um elemento químico predo-
minante;
d) fazer homenagem a uma pessoa importante.
Aproveitamento econômico
Se você olhar ao seu redor, verá uma infinidade de objetos,

equipamentos, móveis, aparelhos, utensílios, produzidos a partir de
bens minerais, pois eles têm enorme utilidade como matéria-prima.
Popularmente, não se faz distinção entre mineral e minério. Quando
um mineral apresenta valor econômico, ele passa a ser chamado
de minério e sua extração tem como objetivo o lucro. Por exemplo,
a hematita é um mineral cuja composição química é Fe2O3, mas
quando possui aproveitamento econômico, passa a ser denominada
de minério de ferro.
55
Desde os tempos mais remotos, a humanidade faz uso dos

minerais para confeccionar instrumentos rudimentares, que eram
usados na caça e em combates. Desta época até os dias atuais, a
quantidade e variedade de minerais utilizados cresceu enormemente,
evidenciando que sem os recursos minerais não teríamos chegado
ao nível de desenvolvimento tecnológico atual.
Perceba que as atividades industriais (metalurgia, química,

elétrica, construção civil etc.) usam e transformam bens minerais
para a produção de manufaturados. Além disso, ao analisar o
crescimento da população mundial, deparamo-nos com mais um
fator de estímulo à exploração mineral.
A qualidade de vida dos seres humanos também está assentada

sobre o uso desses recursos, sejam eles metálicos ou não metálicos,
combustíveis fósseis ou pedras preciosas. A demanda e a pressão
por bens minerais são tamanhas que o seu uso racional já se tornou
uma preocupação e entrou na pauta de estudos governamentais.
Isso se fez necessário devido ao grande volume de bens minerais
que vem sendo extraído da natureza, podendo levar a uma situação
de escassez.
A conservação dos recursos minerais entrou definitivamente

nos debates sobre o desenvolvimento sustentável, que prega o uso
mais racional dos recursos terrestres, visando garantir às gerações
futuras as mesmas condições que temos atualmente. Substituir os
metais menos abundantes por aqueles disponíveis em maior volume
e adotar técnicas de reciclagem de metais a partir da manufatura,
são ações que contribuem para a conservação e manutenção dos
minerais.
56
Mineração
M
Mas afinal, o que é mineração? A palavra
mineração deriva do latim mineralis.
Historicamente, durante as batalhas se cavava
fossos em torno das fortalezas, com a finalidade
de fazê-las ruir. A partir daí, adotou-se a palavra
“mina”, para designar explosivos militares. Teve origem
então a palavra mineração, já que as escavações das
minas fazem-se frequentemente com o uso de explosivos.
Na definição da ONU (Organização das Nações
Unidas), define-se mineração como sendo a extração,
a elaboração e o beneficiamento de minerais que se
encontram em estado natural sólido, líquido e gasoso.
Inclui ainda a exploração das minas subterrâneas e
de superfície (a céu aberto), as pedreiras e os poços,
além de abranger todas as atividades complementares
para preparar e beneficiar minérios em geral, na
condição de torná-los comercializáveis, sem provocar
alteração, em caráter irreversível, na sua condição
primária.
Como você deve imaginar, a mineração é uma atividade

cara e bastante complexa, que tem início com a pesquisa de
reservas minerais, como vimos na Aula 1. A realização de estudos
e mapeamentos geológicos regionais, seguidos por estudos mais
detalhados na área selecionada, é o que vai definir a possibilidade
do aproveitamento e se as reservas minerais constituir-se-ão em
jazidas. Quando é confirmada a existência de uma jazida mineral,
passa-se a realizar a pesquisa mineral. Nesta fase, faz-se uso de
vários trabalhos e técnicas, como: sondagens, poços de pesquisa,
trincheiras, entre outros, assim como a eventual aplicação de
57
métodos de prospecção geofísicos e/ou geoquímicos. Todo esse

trabalho visa confirmar, com um nível razoável de segurança, a
existência da jazida, seu condicionamento geológico, ou seja,
extensão, comportamento estrutural, teores do minério e, sobretudo,
calcular as reservas do minério em foco e sua economicidade.
Somente após a qualificação e quantificação do minério, e feita a
determinação do seu uso econômico, é que tem início a extração
mineral ou a mineração propriamente dita, que resumidamente
significa extração e beneficiamento do minério.
Quanto ao método de lavra, que é a forma como será extraído

o minério, as minas podem ser subterrâneas ou a céu aberto (Figura
2.5).
Antonio S. da Silva
Figura 2.5: Mineração de cobre no Chile. A mineração a céu aberto é

uma das formas de extração de minérios mais comum. O solo e as rochas são
escavados e o minério é extraído. Após a extração, o produto é beneficiado
e passa a ser utilizado nas atividades humanas.
A escolha por uma ou outra depende da localização e da

forma do depósito mineral, optando-se pelo método mais seguro e
econômico. Entre os materiais extraídos a céu aberto, os principais
são argila, carvão, coquina, granito, gravilha, gesso, calcário,
58
mármore, cobre, ferro, areia, cascalho e arenito. Entre os minerais

extraídos sob a forma de minas subterrâneas, temos carvão, ouro,
pedras preciosas ou gemas, entre outros.
Antonio S. da Silva
Figura 2.6: Mineração de rochas ornamentais em Santo Antônio de Pádua.

Neste caso, não é um mineral que está sendo extraído, mas uma rocha que
é utilizada como revestimento de paredes e piso.
O geólogo é mais um dos profissionais que atuam na

pesquisa e exploração mineral. Entretanto, cabe à engenharia de
minas estabelecer as formas mais adequadas para a extração e o
aproveitamento de recursos minerais, como visto na Aula 1.
Caso a exploração seja viável, o engenheiro irá elaborar

e executar o projeto de extração, escolhendo os equipamentos
adequados e determinando os recursos humanos e materiais
necessários ao trabalho. De acordo com a legislação ambiental,
compete a esse profissional minimizar o impacto da extração sobre
o meio ambiente.
Como vimos no início desta aula, os insumos minerais estão

na base de toda cadeia produtiva. Até mesmo na agricultura
encontramos minerais. Os nutrientes utilizados para o crescimento
59
dos vegetais têm origem em rochas. O calcário é utilizado como

o corretivo do pH do solo. O fósforo, potássio, magnésio, cálcio
e vários outros micronutrientes também têm origem em rochas e
somente são utilizados a partir da mineração.
De forma simplificada, a seguir apresentamos alguns exemplos

de minerais importantes, relacionados com suas formas de utilização
(Tabela 2.4).
Tabela 2.4: Aplicações dos minerais nas atividades econômicas
Mineral Utilização
Ferro, magnetita, siderita, limonita, Siderurgia, construção civil e

itabirita, hematita ferramentas
Manganês e pirolusita Siderurgia, fabricação de pilhas,

vidros e trilhos
Alumínio e bauxita Aeronáutica e indústria

automobilística
Cobre, calcopirita, malaquita e Cabos e fios

cuprita
Chumbo e galena Tubulações, baterias, placas,

isolantes de radiação e munição
Estanho e casseterita Liga para aço, latas e folha-de-

flandres
Níquel, pentlandita e guarnierita Liga para aço e niquelação
As rochas ornamentais
A mineração de rochas ornamentais é uma atividade que

processa recursos minerais com baixo grau tecnológico. As rochas
ornamentais e de revestimento, também chamadas pedras naturais,
rochas lapídeas e rochas dimensionais, sob o ponto de vista
comercial, são basicamente classificadas em mármores e granitos.
Estas duas categorias respondem por 90% da produção mundial. Os
demais tipos são as ardósias, quartzitos, pedras-sabão, serpentinitos,
basaltos e conglomerados naturais.
60
O Brasil é um dos grandes produtores e exportadores de

rochas ornamentais. No entanto, grande parte do material exportado
é composta por pedras brutas, ou seja, sem beneficiamento. Muito
esforço tem sido empregado para que as rochas sejam exportadas
já na forma de chapas, o que agrega um grande valor ao produto.
A exploração de rochas ornamentais está diretamente

relacionada aos processos de cristalização e consolidação de
rochas, que propicia materiais de rara beleza e por isso com valor
elevado.
A terminologia utilizada na comercialização destes produtos

é diferente da terminologia científica. Boa parte das rochas
ornamentais é denominada popularmente como granito, englobando
de fato a rocha ígnea e diversas outras rochas metamórficas. Por
sua vez, a denominação mármore engloba as rochas metamórficas
propriamente ditas, rochas de origem carbonática e calcários.
O mercado de rochas ornamentais é fortemente influenciado

pela moda e pelo mercado externo. Na maioria das vezes, o preço
de uma determinada rocha é estabelecido pela aceitação dos
clientes, e não pela resistência mecânica ou outras características
da rocha. Normalmente, rochas de cores muito intensas, tais como
o granito Azul Bahia, que contém solalita e constitui-se na rocha
brasileira com maior valor de mercado. Rochas de coloração clara ou
mesmo com tendência para a cor bege também têm boa aceitação.
Rochas de coloração cinza ocorrem com mais frequência na natureza
e, por isso, possuem valor mais baixo.
CONCLUSÃO
Ao observarmos amostras de minerais, percebemos que

estes apresentam características físicas que permitem sua distinção.
A extração de substâncias minerais ocorre em larga escala, em
todo o mundo. A apatita, por exemplo, é um mineral que é rico
61
em potássio e, por isso, fundamental na produção de fertilizantes

fosfatados. Assim, podemos dizer que até mesmo a agricultura é
influenciada pela extração mineral. Parte dos fertilizantes, utilizados
para corrigir o pH e a fertilidade dos solos, depende diretamente
da extração mineral.
Atividade Final
Atende aos Objetivos 1 e 2
A calcita é um mineral que tem como fórmula química CaCO3, clivagem romboédrica
perfeita, é mais estável e menos solúvel em água que a aragonita. Qual é o principal
elemento químico presente na calcita? Quais são as aplicações deste mineral?
Resposta Comentada
A calcita é um carbonato de cálcio. Sendo assim, o principal elemento presente neste mineral
é o cálcio. As aplicações deste mineral são diversas e podemos relacionar algumas delas:
(1) a calcita forma parte das estalactites presentes nas cavernas calcárias, sendo uma das
principais atrações turísticas nestes ambientes;
(2) o cálcio presente na calcita é utilizado como corretivo do pH do solo;
(3) a rocha calcária é utilizada na fabricação de cimento nas indústrias e como cal nas
argamassas.
62
RESUMO
Como você pode ter percebido durante esta aula, os minerais

formam-se em condições naturais e são os constituintes das rochas.
Os minerais são utilizados em diversas atividades e artefatos
confeccionados pelos seres humanos. Em todos os espaços das
nossas residências, existe alguma coisa feita a partir dos minerais. A
ciência que estuda os minerais chama-se Mineralogia e classifica-os
de acordo com características físicas, químicas e ópticas. As principais
características físicas são estrutura, clivagem e dureza. As principais
características químicas são transparência, geminação, traço e
condutividade elétrica. Finalmente, as propriedades ou características
ópticas são brilho e cor.
Na próxima aula, veremos que os minerais formam as rochas,

que podem ser de três tipos: ígneas, metamórficas e sedimentares.
Veremos, detalhadamente, os processos de formação e as
características das rochas.
63
Aula 3
Rochas
Meta da aula
Apresentar os três tipos de rochas, seus processos de formação, características físicas e

químicas e os ambientes onde elas se formam.
Objetivos
1. diferenciar rochas ígneas, metamórficas e sedimentares;

2. relacionar as rochas à dinâmica do planeta.
66
Aula 3 – Rochas
INTRODUÇÃO
As rochas que hoje estão na superfície do planeta provavelmente

começaram a se formar há milhares de anos. Algumas delas, há bilhões
de anos, quando o planeta começou a perder temperatura. Assim teve
início a formação da crosta terrestre, que é composta basicamente por
rochas frias e duras. Cobrindo extensões consideráveis da superfície
do planeta, as rochas constituem o objeto central da Geologia. Uma
das atividades mais frequentes nesta ciência é identificar os diversos
tipos de rochas e apresentá-las em mapas geológicos, que mostram
a distribuição espacial dos diferentes tipos de litologias, além de
decifrar fenômenos geológicos atuais ou do passado.
Vejamos agora como se formam as rochas. Isso tem relação
com o assunto estudado na Aula 1, pois a formação das rochas está
diretamente relacionada com o processo de formação do planeta
Terra. Caso você tenha esquecido alguns conceitos, volte até a
Aula 1 e reveja o que foi apresentado, pois a partir deste momento
teremos que relembrar parte dos conceitos. Vamos lá!
O que é uma rocha?
Figura 3.1: Recorte do mapa geológico da cidade do Rio de Janeiro, onde

podem ser vistos a praia de Copacabana e os morros que existem junto ao litoral.
Cada uma das letras que aparecem no mapa correspondem a uma legenda que
explica as principais características das rochas, incluindo a sua idade relativa.
Fonte: Imagem cedida pelo DRM-RJ.
67
Por definição, rochas são agregados naturais de um ou mais

minerais, em que os grãos ou cristais estão bem unidos, resultando
em rochas duras ou brandas de acordo com seu processo de
formação. Essa agregação de minerais obedece a leis físicas,
químicas ou físico-químicas.
Antonio S. da Silva
Figura 3.2: Aspecto externo de um gnaisse, em que se pode observar a
orientação dos minerais mais escuros (biotita) e mais claros (quartzo e feldspato).
Externamente, o aspecto geral de uma rocha é chamado

de estrutura, que pode ser maciço, com cavidades, orientado
etc. Observações mais detalhadas indicam sua textura, através
do tamanho e do relacionamento entre os cristais ou grãos que a
constituem.
No estudo das rochas, é importantíssimo determinar os

minerais que a compõem (vide Aula 2). Os minerais sempre presentes
e mais abundantes em uma rocha são chamados de essenciais,
sendo a proporção entre eles fator determinante na definição do
nome da rocha. Geralmente encontramos dois ou três minerais
essenciais em uma rocha, no entanto um mesmo tipo de rocha pode
apresentar variações nas suas quantidades, ora predominando um ou
68
Aula 3 – Rochas
outro mineral. Os minerais essenciais mais comuns nas rochas são:

feldspato, quartzo, anfibólio-piroxênio, olivina, muscovita, biotita e
nefelina. Os demais minerais são chamados de acessórios.
Quando a rocha possui agregação mineralógica de espécie

única, é considerada monominerálica (como o calcário, o quartzito
e o mármore). Quando as espécies são diferentes, a rocha é
denominada pluriminerálica (como o gnaisse, o gabro e o granito).
Com relação às proporções aproximadas dos minerais presentes
em uma rocha, ela pode ser classificada como:
• leucocrática (quando é rica em minerais claros, como o

feldspato e o quartzo);
• melanocrática (quando há o predomínio de minerais escuros,

como a biotita); e
• mesocrática (rocha intermediária, girando em torno de 30 a

60% de minerais escuros).
O estudo das características macroscópicas, microscópicas,

mineralógicas e químicas das rochas permite classificá-las segundo
estes aspectos. As rochas estão distribuídas pela crosta continental
(terras emersas – os continentes) e pela crosta oceânica (assoalho
oceânico – fundo do mar), sendo 95% do volume da crosta
continental formados por rochas magmáticas e metamórficas, e 5%
por rochas sedimentares.
Porém, como as rochas sedimentares são formadas a partir

da alteração química de outras rochas, normalmente ficam expostas
superficialmente, como o exemplo das rochas do Grand Canyon
(Figura 3.3):
69
Eliane Guedes
Figura 3.3: As rochas que formam o Grand Canyon, formadas há alguns
milhões de anos, foram cortadas pelo rio Colorado, que expôs cerca de 2
bilhões de anos da história do planeta Terra.
1. Sabendo que o processo de formação das rochas está diretamente relacionado com a
própria formação da Terra, mostre as diferenças existentes na composição mineralógica
das rochas segundo o seu processo de formação.
70
Aula 3 – Rochas
Resposta Comentada
As leis químicas e físicas que se aplicam sobre a formação de uma rocha são determinantes
na agregação dos minerais que a compõem. Assim, é possível a formação de rochas de um
mesmo tipo com grande variação na quantidade e predomínio de um dado mineral. O mineral
mais abundante em rocha é considerado essencial, e os demais são chamados de acessórios.
Tipos de rocha
As rochas são divididas em três grupos: ígneas ou magmáticas,

metamórficas e sedimentares. As rochas formadas a partir do
esfriamento e da consolidação do magma são denominadas ígneas
ou magmáticas. Aquelas que se formam a partir da transformação de
rochas preexistentes são denominadas metamórficas. E aquelas que
se formam a partir da consolidação de sedimentos são chamadas
de sedimentares.
Dependendo da composição e concentração mineralógica, as

rochas podem se transformar em jazidas minerais. As rochas ígneas,
por exemplo, podem conter reservas de ouro, platina, cobre e outros.
Podemos mesmo afirmar que os processos que resultam na

consolidação dessas rochas são os responsáveis por trazer parte
dos recursos minerais que utilizamos no nosso dia a dia à superfície.
As rochas sedimentares guardam parte da história da vida

do planeta. Este grupo de rochas pode apresentar fósseis, que são
vestígios e restos dos diversos organismos que viveram sobre a
superfície da Terra. Além disso, é neste grupo de rochas que são
gerados e armazenados os combustíveis fósseis (carvão, gás natural
e petróleo).
As rochas metamórficas recebem este nome porque são

o resultado da transformação de outras rochas. Muitas vezes
o metamorfismo altera a organização dos minerais presentes,
mas em alguns casos o processo é tão intenso que até mesmo as
71
características químicas da rocha preexistente são alteradas. A

formação dessas rochas somente é possível a partir do aumento
da temperatura e pressão sob a superfície da Terra. Agora vamos
estudar cada tipo de rocha separadamente.
Rochas ígneas ou magmáticas
Antes de falar sobre estas rochas, quero fazer uma pergunta:

Você sabe o que é magma?
Vamos ver a partir deste momento como se caracterizam estes

materiais que dão origem às rochas ígneas ou magmáticas.
Fusão é um processo Magma é o material em estado de fusão que existe abaixo

físico de transformação da superfície terrestre e que pode vir à superfície, extravasando
do estado da matéria,
através das atividades vulcânicas. A palavra magma é de origem
que passa de sólido
para líquido. grega e significa massa ou pasta. Para a Geologia, o magma é um
material rochoso fundido, com predomínio de silicatos e óxidos,
sua consistência é pastosa e apresenta mobilidade. Quando o
magma chega à superfície, passa a ser chamado de lava, devido
às modificações físicas e químicas que sofre durante o processo
vulcânico. A parte líquida é composta pelo material rochoso que foi
fundido; a porção sólida corresponde aos minerais já cristalizados,
mais os fragmentos de rocha empurrados pela parte líquida; e a
parte gasosa é formada por materiais voláteis (Figura 3.4).
72
Aula 3 – Rochas
Figura 3.4: Fotografia obtida a partir da Estação Espacial Internacional da

erupção do vulcão Cleveland, com destaque para a coluna de material gasoso e
poeira expelida durante a erupção.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:MtCleveland_ISS013-E-24184.jpg
O magma se forma a partir da fusão parcial de rochas

existentes na astenosfera, que está localizada logo abaixo da
litosfera. A fusão desse material ocorre por aumento de temperatura,
por diminuição da pressão sobre as rochas confinadas, por variações
no teor de fluidos ou pela combinação desses fatores.
Após a formação do magma, ele irá deslocar-se na crosta em

direção à superfície. Isso acontece porque sua densidade é menor
do que a densidade das rochas sobrejacentes. A velocidade do
seu deslocamento em direção à superfície é variável e depende da
viscosidade, constituição e estrutura das rochas que o magma terá
que atravessar. Esse magma ascende à superfície através das falhas
e fraturas existentes, mas quando elas não se fazem presentes
formam-se verdadeiros bolsões de magma (quilômetros cúbicos)
que se deslocam entre as rochas sobrejacentes. Quando um volume
grande de magma estaciona a determinadas profundidades, formam-
se as câmaras magmáticas, e são essas que fornecem material
para as manifestações vulcânicas na superfície por períodos longos
(dezenas de milhares de anos).
73
Falhas e fraturas
F
Falhas são resultantes de deformações
rúpteis nas rochas existentes na crosta
terrestre. Trata-se de superfícies descontínuas
com deslocamento diferencial de poucos
centímetros a dezenas e centenas de quilômetros que
aparecem como superfícies discretas de pequena
expressão. Basicamente, as falhas surgem mediante
o deslocamento ao longo da superfície. Caso o
movimento seja perpendicular à superfície, a estrutura
é denominada fratura.
A temperatura do magma, bem como sua viscosidade, está

relacionada com sua composição química. Podemos classificar
inicialmente os magmas em ácidos e básicos. Os magmas básicos
possuem temperaturas que oscilam entre 1.000 e 1.200°C e
viscosidade baixa. Os magmas ácidos ou graníticos são mais
viscosos e apresentam temperaturas mais baixas, oscilando entre
700 e 800°C.
A composição do magma depende não somente do tipo de

rocha da área fonte, mas também da profundidade em que ocorre
a fusão. Os magmas básicos são formados por minerais ferro-
magnesianos (olivinas e piroxênios) e vão constituir principalmente
a crosta oceânica. Os magmas ácidos ou graníticos são formados a
partir da fusão de rochas nas partes mais baixas da crosta continental
e enriquecidos por sílica. Os magmas andesíticos são gerados a
partir da fusão da crosta oceânica.
Agora que você já viu as características dos magmas, vamos

conhecer as rochas formadas a partir da sua solidificação. Caso
você ainda tenha dúvidas, volte às páginas anteriores e reveja os
principais conceitos.
74
Aula 3 – Rochas
A denominação magmática deriva da palavra magma. Mas

por que também são chamadas de rochas ígneas? Este termo é
originado do latim ignis, que significa aquilo que tem origem no
calor. As rochas ígneas ou magmáticas são originadas a partir de
materiais com temperaturas elevadas que sofreram resfriamento
lento ou de forma brusca.
A consolidação do magma pode ocorrer no interior da

crosta, a quilômetros de profundidade, dando origem às rochas
magmáticas intrusivas, também chamadas de plutônicas. Mas
também pode se consolidar no exterior da crosta, dando origem às
rochas magmáticas extrusivas ou vulcânicas (Figuras 3.5 e 3.6).
Observe que os fenômenos magmáticos são os responsáveis pela
evolução, resfriamento e consolidação do magma.
Figura 3.5: Fluxo de lava na ilha do Havaí. Ao chegar à superfície com

temperaturas elevadíssimas (normalmente entre 650° e 1.200°), o magma, agora
denominado lava, solidifica-se formando as rochas extrusivas.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Pahoehoe_toe.jpg
75
Eliane Guedes
Figura 3.6: Derrame de lavas básicas na ilha do Havaí. Note que a cor é escura
e que não é possível se observar minerais. O rápido resfriamento da lava não
permite o crescimento dos minerais. O aspecto retorcido da rocha também deve-se
ao rápido resfriamento da lava.
Como era de se esperar, devido à grande variedade de ambientes

e condições de formação, além das diferentes composições químicas
dos magmas, as rochas ígneas apresentam uma ampla variedade de
características.
As rochas magmáticas são também denominadas rochas de

origem primária, pois resultam do resfriamento do magma. Quando
ocorre o resfriamento do magma no interior da crosta terrestre, o que
pode acontecer a quilômetros de profundidade, formam-se rochas
intrusivas (também chamadas de plutônicas ou abissais). Como esse
resfriamento ocorre lentamente, os minerais têm um tempo maior
para crescer e se cristalizar, ficando facilmente visíveis.
Quando o magma se cristaliza a profundidades superiores

a 2 km, essa rocha é classificada como abissal, e quando a
cristalização ocorre em ambientes mais rasos as rochas são
hipabissais. Com relação à forma, as rochas intrusivas podem ser
alongadas, tabulares, circulares ou completamente irregulares. O
granito é a rocha intrusiva mais abundante na crosta continental.
No estado do Rio de Janeiro, está presente na serra do Mar e na
serra da Mantiqueira (Figura 3.7).
76
Aula 3 – Rochas
Antonio S. da Silva
Figura 3.7: Vista parcial da serra do Mar no estado do Rio de Janeiro. A superfície
mais elevada ao fundo corresponde a afloramentos de rochas mais resistentes ao
intemperismo resultantes da intrusão de corpo magmático denominado localmente
Batólito Serra dos Órgãos.
A palavra batólito vem do grego bathos = pro-

fundidade + lithos = rocha. É uma grande massa
de rocha ígnea intrusiva, com área superior a
100 km², formada pelo resfriamento de magma a
grande profundidade na crosta terrestre.
Na cidade do Rio de Janeiro é muito comum a presen-
ça de rochas do tipo gnaisse, como as que formam
o morro do Pão de Açúcar. Essa rocha é de origem
ígnea, formada pelo metamorfismo de um batólito de
granito, há cerca de 600 milhões de anos.
Quando o magma é extravasado e atinge a superfície do

planeta, a rocha é chamada de extrusiva ou efusiva ou ainda
vulcânica. Como esse magma passa do estado líquido para o estado
sólido de forma brusca, não há tempo suficiente para o crescimento
dos minerais durante a sua cristalização. Assim as rochas formadas
apresentam como características principais minerais de tamanho
77
pequeno, cores escuras e muitas vezes textura vítrea. Se houver

tempo para o início da cristalização dos minerais enquanto o magma
A textura é arrastado pela superfície, forma-se uma textura porfírica; neste
porfírica é
caso, notam-se cristais bem formados em meio a uma massa de
encontrada facilmente
nas rochas ígneas e
granulação fina (massa vítrea). Também pode ser formada uma
consiste na presença textura vesicular (como uma esponja), caso a lava libere gases em
de cristais de grandes forma de bolhas. O basalto é o exemplo de rocha vulcânica mais
dimensões e de
abundante (Figura 3.8). Os estados do Paraná, Santa Catarina e
forma bem definida
(denominados Rio Grande do Sul são os ambientes onde existe a maior ocorrência
fenocristais) inseridos desta rocha no Brasil.
em uma matriz mais
fina.
Figura 3.8: Basalto com estrutura colunar no parque norte-americano de

Yellowstone. Esta rocha se forma a partir do derrame de lavas básicas. Ao se
solidificar, a rocha apresenta colunar e se fragmentam blocos de diferentes
tamanhos. Devido à rápida solidificação, esta rocha não apresenta cristais visíveis
a olho nu.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Columnar_basalt_at_Sheepeater_Cliff_in_
Yellowstone-closeup-750px.jpg
78
Aula 3 – Rochas
Você sabia que nossas calçadas estão reple-

tas de basalto? Os tradicionais desenhos mais
conhecidos como de pedras portuguesas no
calçadão de Copacabana, e em outros bairros da
cidade do Rio de Janeiro, são formados por calcário
(pedra branca) e basalto (pedra preta).
Figura 3.9: Calçamento tradicional do Rio de

Janeiro, influência da cultura portuguesa, formado
por calcário (pedra branca) e basalto (pedra preta).
Ficheiro:CopacabanaPavement.jpg
79
Podemos concluir que, de modo geral, rochas extrusivas

possuem uma granulação mais fina, justamente porque seu
resfriamento é mais rápido, enquanto as rochas intrusivas têm
granulação maior porque seu tempo de resfriamento é mais lento.
A granulação das rochas magmáticas é bastante variável, os
minerais podem ter decímetros de tamanho ou até milímetros. Mas
não esqueça, o tamanho dos cristais depende da velocidade de
cristalização, que depende da velocidade do seu resfriamento e
também da viscosidade do magma.
A viscosidade está relacionada com os gases e/ou outros

elementos voláteis, além da composição química do magma. Um
Elementos magma rico em gases e elementos voláteis fica mais fluido, logo,
voláteis
tem maior mobilidade, e isso permite o desenvolvimento de cristais
Em Química e Física,
o termo volatilidade se
de grande porte, com alguns chegando a alguns metros (pegmatito).
refere a uma grandeza
O magma que extravasa na superfície, ao entrar em contato
que está relacionada
com o ar e com o solo, resfria mais depressa que aquele que solidifica
com a facilidade da
substância de passar no interior da crosta. Por isso, os minerais que formam as rochas
do estado líquido ao vulcânicas aparecem em cristais numerosos, mas muito pequenos,
estado de vapor ou
sendo dificilmente percebidos a olho nu, pois não tiveram tempo
gasoso.
de se desenvolver bem. Um basalto, por exemplo, é formado por
piroxênio e plagioclásio, mas somente se consegue distinguir esses
minerais com auxílio do microscópio. Essas rochas são classificadas
como afaníticas.
Para entendermos como as rochas são classificadas, primeiro

temos que conhecer o teor de SiO2 (dióxido de silício), pois ele
Potencial de determina, a partir da composição química, a classificação de uma

hidrogênio (pH) rocha magmática. Esse teor pode ser determinado diretamente por
é o símbolo para métodos químicos, ou indiretamente a partir da identificação visual
a grandeza físico-
de minerais contendo SiO2. Quando a rocha possui mais de 65% de
química que indica a
acidez, neutralidade SiO2, é considerada ácida, entre 65% e 52% é neutra e abaixo de
ou alcalinidade de 52% é básica. Mas atenção: essa classificação não tem nada a ver
uma solução aquosa.
com o potencial de hidrogênio (pH), que indica a acidez do solo.
Indica o poder (p) de
concentração para o
íon de hidrogênio (H+).
80
Aula 3 – Rochas
Outros exemplos de rochas magmáticas são: sienito, diorito,

gabro, peridotito, diabásio, tinguaíto, riolito, obsidiana, traquito,
andesito e basalto. A nomenclatura e classificação das rochas
magmáticas leva em consideração a composição do magma que a
originou, seu ambiente de formação e a história da consolidação
de cada rocha. A nomenclatura segue critérios de padronização
internacional, de acordo com a IUGS (União Internacional das
Ciências Geológicas, do inglês International Union of Geological
Sciences). Essa padronização é mais conhecida como Nomenclatura
de Rochas Ígneas de Streickeisen, em homenagem ao geólogo suíço
que a propôs.
Para saber mais sobre os minerais e ver fotos

coloridas, visite o Museu Virtual Heinz Ebert,
da Universidade Estadual Paulista – Unesp,
no seguinte endereço http://www.rc.unesp.br/
museudpm/entrar.html.
Rochas metamórficas
As rochas metamórficas derivam das modificações físicas

(mineralogia, estrutura e textura) de outra rocha preexistente em
estado sólido. A palavra metamorfose significa transformação, por
isso essas rochas recebem esse nome. Essa transformação pode
ocorrer por aumento de pressão e/ou temperatura sem atingir o ponto
de fusão dos minerais. Sendo assim, a composição mineralógica
da rocha pode não mudar. O que muda, obrigatoriamente, é sua
textura (Figura 3.10).
81
Antonio S. da Silva
Figura 3.10: Rochas metamórficas na cordilheira dos Andes. Esta região se
caracteriza pelo intenso metamorfismo que produz rochas dobradas como as
que vemos na foto. Estas dobras somente são formadas quando há aumento
de temperatura e as rochas se tornam plásticas.
Antes de falarmos sobre as características destas rochas, vamos

apresentar os diversos processos que resultarão nas rochas metamórficas.
Qualquer rocha preexistente pode sofrer metamorfismo, seja ela ígnea,
sedimentar ou mesmo metamórfica.
Os processos tectônicos modificam as condições físicas e

químicas de onde estavam os protolitos, que buscarão novo equilíbrio
através do metamorfismo. Porém, durante o metamorfismo algumas
características dos protolitos são conservadas (características
primárias). É justamente essa memória passada que permite a
identificação da rocha de origem (protolito).
Protolito
P
É o nome dado à rocha que deu origem à for-
mação de uma nova rocha por processos geoló-
gicos variados.
82
Aula 3 – Rochas
Existe um controle na distribuição geográfica das rochas

metamórficas no planeta. Os ambientes mais propícios para a
ocorrência deste tipo de rocha são as áreas de margens de placas As placas
convergentes. Assim, a maior ocorrência de rochas metamórficas convergentes são
aquelas que se movem
é onde se localizam as grandes cordilheiras montanhosas, tais como
umas em direção
Andes, Himalaia, Montanhas Rochosas e Alpes, ou ainda nos arcos às outras e colidem.
de ilhas, como a Indonésia ou o Japão. Veremos mais sobre as
placas tectônicas na
Aula 6.
Arco de ilhas
A
É um conjunto de ilhas, na sua maior parte de
origem vulcânica, que se distinguem num ou
mais alinhamentos curvos com a convexidade em
geral voltada para o mar alto.
Figura 3.11: As ilhas Aleutas formam um magnífico exemplo de

arco de ilhas.
Dorsais
oceânicas
É o nome dado às
Outros ambientes onde se formam rochas metamórficas grandes cadeias
montanhosas
correspondem às áreas de construção de placas tectônicas, junto às
submersas pelos
dorsais oceânicas e nas porções centrais das placas tectônicas, oceanos. Estas
ao redor de corpos ígneos intrusivos ou no assoalho das bacias montanhas são
sedimentares. originadas pelo

afastamento das placas
tectônicas.
83
Conforme você deve ter notado, é impossível observarmos os

processos metamórficos, tendo em vista que eles ocorrem no interior
da crosta, e porque são muito lentos. Mas, se não conseguimos
observar as mudanças das rochas, sabemos quais são os fatores
que propiciam tais mudanças.
a) Temperatura – as reações metamórficas ocorrem quando

a temperatura é superior a 200oC e inferior a 600°C. Acima desta
temperatura ocorre a fusão dos minerais, gerando magma, e a
consolidação do magma forma rochas ígneas. Toda mudança de
temperatura no ambiente geológico provoca reações químicas entre
os minerais existentes em uma rocha. O calor do manto, do núcleo e
aquele gerado por desintegração radioativa são as grandes fontes de
calor da Terra, e todos eles possuem o poder de transformar rochas.
Pressão b) Pressão – a crosta sofre uma pressão listostática (o mesmo

hidrostática que confinante), que é parecida com a pressão hidrostática. A
pode ser entendida uma profundidade entre 35 e 40 km da crosta, a rocha confinada
por meio de um corpo
sofre pressão de 10.000 a 12.000 vezes superior à pressão
mergulhado em água,
o qual receberá atmosférica. Esta pressão sobre a crosta gera textura e estruturas
a mesma taxa de orientadas, e, como consequência, minerais com estrutura em folhas,
pressão por todos os
tais como as micas e cloritas.
lados, em que somente
a profundidade c) Fluidos – os processos termodinâmicos sofrem interferência
provoca alteração de
através da pressão de fluidos (H2O e CO2). A presença desses fluidos
intensidade.
acelera as reações metamórficas porque facilitam a migração dos
Fluido não é elementos. Na ausência desses fluidos, a migração dos elementos
apenas líquido. Um ocorre por difusão iônica em meio sólido, o que torna as reações
gás também é um
metamórficas mais lentas.
fluido. Por isso, o
CO2 também é um d) Tempo – a velocidade de mudança das condições físicas das
fluido. Pode-se afirmar
rochas é muito variável. Geralmente, as rochas registram as últimas
que um fluido é uma
substância que se condições metamórficas que produziram as modificações, ou seja,
deforma continuamente tudo o que foi alterado antes fica mascarado pelo último evento. Em
mesmo quando
geral, as rochas apresentam as condições de metamorfismo mais
submetido a tensões
intensas a que estavam submetidas.
extremamente baixas
e por apresentarem a
propriedade de fluir.
84
Aula 3 – Rochas
Quadro 3.1: Classificação simplificada de algumas rochas metamórficas e composição mineralógica, estrutura
e granulação (modificado de Teixeira et al., 2009)
Minerais Minerais Estruturas Granulação Nome

predominantes acessórios genérico
Muscovita (sericita) Quartzo Estratificada, Muito fina Ardósia

+ clorita foliada (clivagem
ardoseana)
Muscovita (sericita) Quartzo Foliada, às vezes Muito fina Filito

+ clorita com estratificação
Muscovita + Granada, Foliada (xistosa) Fina a grossa Micaxisto

biotita, quartzo estaurolita, cianita,
silimanita etc.
Quartzo Muscovita, biotita, Maciça, foliada Fina a grossa Quartzito,

granada quartzo,
xisto
Feldspato, quartzo Biotita, anfibólios, Foliada (foliação Fina a grossa Gnaisse

granada, gnáissica)
piroxênio, bandada
cordierita
Clorita, anfibólio, Carbonatos, Foliada (xistosa) Fina a média Xisto verde

epidoto, albita quartzo
Carbonatos Clorita, olivina, Bandada, maciça Fina a grossa Mármore

(calcita + tremolita,
dolomita) diopsídio, talco,
wollastonita
As principais rochas metamórficas são: o quartzito (derivada

do arenito), o itabirito (uma variedade do quartzito), o mármore
(derivado do calcário e do dolomito), a ardósia, o filito, o cloritaxisto,
o micaxisto, o anfibolito, o gnaisse e o migmatito.
85
Deslizamentos na serra do RJ voltarão a acontecer

(Fonte: www.terra.com.br)
2. Com este título, a entrevista com o diretor de Geologia do Departamento de Recursos

Minerais (DRM-RJ) esclarece que os deslizamentos nesta região do estado do Rio de Janeiro
são frequentes e mesmo recorrentes. Sabe-se que uma das principais causas para estes
fenômenos são as chuvas intensas que caem durante os meses de verão, mas sem sombra de
dúvida existe uma influência muito grande da litologia. Esta região é composta por rochas
metamórficas, principalmente gnaisses. A partir destas informações, que correlações se
pode fazer entre as características dos gnaisses (vide Figura 3.10) e os escorregamentos?
Resposta Comentada
Os gnaisses são rochas metamórficas que têm como características principais a presença de
um grande número de fraturas e foliação marcada pela presença de lentes de minerais pouco
resistentes ao intemperismo (biotita e feldspato) e minerais mais resistentes ao intemperismo
86
Aula 3 – Rochas
(quartzo). A água, ao percolar nas fraturas, promove a alteração química da biotita e do

feldspato, transformando estes minerais em argila. Enquanto isso, o quartzo permanece sem
sofrer alteração. São formadas, assim, camadas de material mais alterado intercaladas por
camadas de materiais pouco alterados. Isso gera uma descontinuidade na dinâmica da água,
criando condições para o confinamento desta água. Quando ocorrem precipitações extremas,
o volume de água é tamanho que causa a desestabilização de tudo o que está acima. A água
atua como um lubrificante entre as camadas, promovendo assim os escorregamentos.
Rochas sedimentares
São aquelas formadas a partir do material erodido produzido

pela ação erosiva que atinge as rochas. O intemperismo fornece
partículas de materiais minerais e que são transportados,
depositados, compactados e/ou cimentados em bacia sedimentar.
Logo, as rochas sedimentares necessitam da existência de uma
rocha anterior, que pode ser magmática, metamórfica e até mesmo
sedimentar. Todo o sedimento transportado pela ação da água (rios,
mares, geleiras) e do vento é depositado em camadas que cobrem
a superfície terrestre. Essas camadas apresentam espessura variável
e são facilmente identificadas.
A história de uma rocha sedimentar começa com a ação do

intemperismo sobre outras rochas e prossegue com o transporte
e deposição deste material nas bacias sedimentares. Porém, é
necessária mais uma etapa que corresponde a litificação deste
material, ou seja, transformação em rocha. Todo esse processo é
denominado diagênese. A formação da nova rocha vai depender
das condições de pressão, temperatura e química do ambiente
sedimentar. O material sedimentado precisa se adaptar às novas
condições de pressão, temperatura, força da água, pH e outros.
Somente assim o material solto e inconsolidado ganha resistência
mecânica, e só poderá ser quebrado com o auxílio de instrumentos,
tais como um martelo ou uma marreta.
87
A diagênese começa no final da deposição e envolve

todos os mecanismos de compactação, dissolução, cimentação e
recristalização diagenética. Vejamos cada etapa separadamente:
1) Compactação: pode ser mecânica (muda o empacotamento

intergranular e quebra ou deforma grãos individuais) ou química
(resulta do efeito de dissolução de minerais sob pressão).
2) Dissolução: ela ocorre com ou sem os efeitos da pressão

provocada pelo soterramento. Na ausência de pressão, a dissolução
Percolação ocorre em função do efeito da percolação de soluções; cimentação:
é a migração de
os cimentos fazem a agregação dos grãos de areia ou fragmentos
fluidos (H2O, CO2,
F,..) na forma de um
de rocha; consiste na precipitação química de minerais e ocorre
fluxo laminar através juntamente com o processo de dissolução. Os cimentos mais comuns
de pequenas fraturas, são os silicosos (calcedônia e opala, por exemplo), carbonáticos (ex.:
fissuras, clivagens e/
calcita e siderita), férricos e ferrosos (ex.: pirita, goethita, marcassita
ou poros de material
sólido (minerais, e hemetita) e aluminossilicáticos (argilominerais, tais como clorita,
rochas, sedimentos e caulinita, ilita e esmectita).
solos).
3) Recristalização diagenética: neste momento, ocorre
modificação na mineralogia e na textura por ação de soluções
intersticiais, (o mesmo que interno) em condições de soterramento.
De modo geral, as rochas sedimentares possuem menor

resistência mecânica (são menos resistentes a impactos) que as rochas
magmáticas e metamórficas, porque se formam em condições de
temperatura e pressão inferiores. São classificadas de acordo com o
tamanho e origem das partículas. Pode ser: química, quando formada
por material oriundo de dissolução e posterior recristalização; ou
clástica, quando formada por partículas (clastos) preexistentes,
unidas pelo processo de litificação (combinação de compactação
e sedimentação). As rochas clásticas são subdivididas seguindo o
diâmetro das partículas e são subdivididas em macroclásticos e
microclásticos. Adota-se uma classificação granulométrica da ordem
do maior para o menor: matacão, bloco, seixo, grânulo, areia
grossa, areia fina, silte e argila.
88
Aula 3 – Rochas
Diâmetro dos clastos – Uma rocha, ao ser

fragmentada, gera partes menores que são
classificadas segundo o seu tamanho. O quadro
a seguir mostra o diâmetro do fragmento e o
nome recebido.
Classificação Diâmetro (mm)
Matacão > 256
Bloco 256 – 64
Seixo 64 – 4,0
Grânulo 4,0 – 2,0
Areia muito grossa 2,0 – 1,0
Areia grossa 1,0 – 0,50
Areia média 0,50 – 0,250
Areia fina 0,250 – 0,125
Areia muito fina 0,125 – 0,062
Silte 0,062 – 0,002
Argila < 0,002
Esses fragmentos podem entrar na composição de

rochas sedimentares. Como você pode observar em
função dos diâmetros dos clastos, teremos diferentes
rochas sedimentares.
89
Os principais locais para a deposição de sedimentos são os

oceanos, os lagos, os desertos, os rios e as geleiras (Figura 3.12).
Antonio S. da Silva
Figura 3.12: Depósito de geleira com grande heterogeneidade aos pés do
Cerro Tronador (Bariloche, Argentina). A litificação deste material originará
uma rocha sedimentar clástica, em que os clastos apresentarão granulometria
variada, desde matacões até argilas.
O ciclo das rochas
Agora que você já viu cada tipo de rocha, é importante

relembrar que elas não são permanentes, sofrem constantes
mudanças e podem passar de um tipo a outro. De acordo com a
dinâmica geológica da crosta terrestre, essa transformação natural
constitui o ciclo das rochas. Toda rocha exposta sofre ação do
intemperismo físico e químico. Esse processo faz com que a crosta
do planeta esteja em constante transformação e evolução, na qual
os três tipos de rochas interagem constantemente.
Por exemplo, o processo de formação das rochas

sedimentares ocorre sobre rochas magmáticas, metamórficas e
outras sedimentares expostas na superfície, quando sofrem a
90
Aula 3 – Rochas
ação do intemperismo. Da mesma forma, mudanças de pressão e

temperatura sobre rochas magmáticas e sedimentares provocam
transformações mineralógicas e texturais dando origem a novas
rochas metamórficas. Sendo este metamorfismo muito intenso,
as rochas irão se fundir gerando magmas que produzirão novas
rochas ígneas. Esses processos descritos podem ser observados
na Figura 3.13:
Figura 3.13: Reprodução esquemática do ciclo das rochas.
Como pode ser observado na figura anterior, o ciclo das

rochas é muito importante, pois permite que os materiais litificados
(rochas) se transformem em solos, e a partir dos solos podemos
cultivar plantas, extrair material para nossas casas, filtrar a água
da chuva e vários outros usos.
91
3. Com o passar do tempo, o ciclo das rochas age fazendo com que elas sofram uma
sequência de mudanças e assim passam de um tipo a outro. Um dos fatores de maior
influência sobre o ciclo das rochas é o intemperismo. Explique esta afirmativa.
Resposta Comentada
Dá-se o nome de intemperismo ao conjunto de alterações físicas e químicas que as rochas sofrem
quando ficam expostas na superfície da Terra. Logo, todas as rochas que afloram à superfície
terrestre sofrem constante desagregação e decomposição; em seguida, ocorre o transporte
dos fragmentos produzidos. Esses sedimentos, com o passar de muito tempo, poderão dar
origem a novas rochas, do tipo sedimentar. Quando ocorre o intemperismo físico, a rocha
sofre desagregação, ou seja, a separação de grãos e minerais que a compõem, seguida da
fragmentação da massa rochosa original. Quando se trata do intemperismo químico, a água
aparece como seu principal agente.
92
Aula 3 – Rochas
CONCLUSÃO
A importância das rochas está no fato de que são materiais

que, ao se litificarem, permitem que possamos estudar e inferir
sobre processos e fenômenos que ocorrem a milhares de metros de
profundidade, assim como utilizamos material construtivo e para
várias outras aplicações. As rochas fazem parte de todo o processo
de ciclagem do planeta. Quando se formam e chegam à superfície,
possibilitam que novos materiais possam ser aproveitados e quando
são consumidas no manto fazem com que os materiais já trabalhados
na superfície possam ser enriquecidos e retornar à superfície após
milhares ou mesmo milhões de anos.
Atividade Final
As rochas são fundamentais para a sociedade, desde o surgimento do homem até as

civilizações modernas. Alguns dos aproveitamentos das rochas nos dias atuais são o
revestimento de paredes e pisos, com as chamadas rochas ornamentais. Popularmente
elas são chamadas de granitos, mas tecnicamente é um grupo maior de rochas, podendo
ser gnaisses, ardósias, quartzitos, mármores e outras. Observe que estamos nos referindo
a rochas ígneas e metamórficas e raramente rochas sedimentares são aproveitadas como
materiais de revestimento. Com base nessas informações, explique a partir do processo de
formação das rochas o porquê de as rochas sedimentares não serem aproveitadas como
rochas de revestimento.
93
Resposta Comentada
Como dito anteriormente, as rochas sedimentares são rochas que possuem baixa resistência
mecânica devido ao seu processo de formação, que está associado a simples litificação de
clastos de diversas granulometrias. As rochas magmáticas e metamórficas passam por processos
que permitem que estas rochas ganhem resistência mecânica. Caso as rochas sedimentares
sejam utilizadas como materiais de revestimento, sofrerão um desgaste muito rápido, necessitando
assim de manutenção e substituição das peças. No entanto, o processo de formação das
rochas sedimentares propicia o enriquecimento com outros elementos químicos que ampliam
as possibilidades de aproveitamento destas rochas, tais como na indústria cimenteira e como
corretivo de solo, em que o calcário é transformado em cimento e corretivo para o pH do solo.
Também podem ser utilizados na indústria de vidro, pois o quartzo dos arenitos é a principal
matéria-prima para esta indústria. Os arenitos podem ser utilizados na confecção de calçamento
de ruas e pátios, fazendo parte, junto com o calcário e basalto, do que conhecemos como
pedra portuguesa. O arenito é a pedra de cor mais avermelhada, o calcário, de cor branca e
o basalto, de cor preta.
RESUMO
Nesta aula, você viu que existem três tipos de rochas: ígneas
ou magmáticas, metamórficas e sedimentares. As rochas ígneas
são formadas a partir da consolidação do magma no interior ou
no exterior da crosta. As rochas metamórficas são formadas a
partir das transformações devido ao aumento de temperatura e
pressão sobre rochas preexistentes. As rochas sedimentares são
formadas a partir da litificação de sedimentos produzidos a partir da
alteração física e química de outras rochas. As rochas magmáticas
apresentam características muito distintas. As rochas intrusivas são
formadas a partir do resfriamento lento do magma, enquanto nas
rochas extrusivas este resfriamento é muito rápido. Assim como os
demais materiais que compõem o planeta, as rochas apresentam
94
Aula 3 – Rochas
um ciclo, denominado ciclo das rochas, que envolve a consolidação

do magma, a alteração física e química das rochas produzidas e
a transformação em sedimentos. Envolve também a consolidação
destes sedimentos, formando rochas sedimentares e finalmente as
transformações nas rochas duras e produzindo rochas metamórficas.
Continuando nosso caminho rumo ao aprendizado da

Geologia, falaremos na próxima aula sobre os processos que
resultarão na alteração física e química das rochas e na formação
dos solos.
95
Aula 4
A decomposição
de minerais
e rochas: o
intemperismo
Meta da aula
Apresentar os dois tipos de intemperismo e como esse processo

é fundamental para a formação dos solos.
Objetivos
1. descrever a atuação do intemperismo físico e intemperismo químico;

2. identificar os fatores de formação dos solos;
3. reconhecer os tipos de solos brasileiros.
98
Aula 4 – A decomposição de minerais e rochas: o intemperismo
INTRODUÇÃO
Na aula anterior, você viu como ocorre a formação das rochas

e ficou sabendo que quando esse material chega à superfície do
planeta passa a sofrer influências e ações de agentes da dinâmica
externa, tais como água (chuva), vento, calor e organismos vivos.
Com o passar do tempo, a crosta terrestre sofre transformações
resultantes da interação entre hidrosfera, atmosfera e biosfera, e
o conjunto dessas transformações é chamado de intemperismo.
Nesta aula, este será nosso objeto de estudo: o intemperismo e o
seu produto resultante, o solo.
O que é intemperismo?
Podemos definir o intemperismo como sendo o conjunto

de processos que ocorrem na superfície terrestre e provocam
a decomposição dos minerais (intemperismo químico) e a
desagregação mecânica das rochas (intemperismo físico). A ação
do intemperismo está intimamente relacionada com as diversas
características climáticas, destacando-se: temperatura, umidade,
regime de ventos, constância das chuvas, evaporação, insolação,
entre outros.
O intemperismo e a vida
A alteração de minerais e rochas forma uma
capa de rocha alterada que denominamos man-
to de intemperismo, também chamado de regolito
(palavra derivada do grego rhegos, traduzida como
manto ou cobertura). Assim, regolito significa manto
que recobre as rochas.
99
Sem essa capa não haveria condições para a manu-

tenção da vida de vários animais e de nós, seres hu-
manos. Esses processos modificam as propriedades de
rochas e minerais e criam condições para o desenvol-
vimento das plantas e, consequentemente, dos demais
organismos vivos, incluindo o ser humano.
O produto final do intemperismo é o solo, que é a ca-
mada da biosfera na qual está assentada a população
humana e por onde desenvolvemos a maior parte das
nossas ações.
Existem duas formas básicas de intemperismo: físico e químico.

Alguns autores ainda incluem o intemperismo biológico, mas essa
forma de intemperismo é também física ou química, entretanto,
causada pelos seres vivos.
Os dois tipos de intemperismo sempre vão atuar em conjunto.

Porém, dependendo do ambiente, ocorrerá maior ação do intemperismo
físico ou do intemperismo químico.
Intemperismo físico
Começamos pelo intemperismo físico, pois ele é o mais simples

de ser explicado e compreendido. Intemperismo físico envolve a
desagregação mecânica de rochas. Um fragmento ou um maciço
rochoso, quando se separa ou se quebra, está sofrendo intemperismo
físico, pois não há alteração química dos minerais. A rocha mantém
a mesma composição química e mineralógica.
Esse tipo de intemperismo é provocado pelos seguintes

agentes: variações de temperatura (quente e frio), cristalização
de sais, congelamento da água e ação das raízes das plantas
(intemperismo biológico).
100
Vamos relembrar alguns fatos do nosso cotidiano e ver como

o intemperismo físico está mais próximo do que imaginamos. Você
já fez uma fogueira próximo a uma pedra? Você já esqueceu uma
garrafa de água dentro do congelador? Você já viu uma planta
crescendo na parede de uma casa ou de uma construção mais
antiga? Você já viu uma calçada quebrada pelas raízes de uma
árvore? Como isso se relaciona com o intemperismo físico?
As respostas e as explicações são simples. Quando você faz

uma fogueira, a temperatura do material rochoso se eleva. Com
a mudança de temperatura, os corpos se dilatam e aumentam de
volume. Com o calor, ocorre a expansão e, com o resfriamento,
ocorre a contração térmica.
Na natureza, podemos encontrar os mesmos fenômenos

nas rochas, no entanto em uma velocidade menor. Os minerais
possuem diferentes coeficientes de dilatação térmica, e o contínuo
aquecimento diurno seguido do resfriamento noturno (expansão e
contração) fragmenta a rocha por conta da fadiga sofrida pelos
minerais.
Esse fenômeno surge mais facilmente nos ambientes que

possuem maior contraste térmico entre o dia e a noite, como nas
regiões desérticas. Nessas áreas, a temperatura do ar atmosférico
ultrapassa 40°C durante o dia e, durante a noite, pode cair para
0°C ou menos. Na região semiárida do Nordeste brasileiro, as
rochas são aquecidas pela forte insolação e se resfriam bruscamente
após a ocorrência de uma chuva repentina, favorecendo a ação do
intemperismo físico.
101
A cristalização de sais é mais comum em climas áridos e

semiáridos, onde os sais não são removidos pelas águas devido à
baixa precipitação. No clima tropical, essa percepção não é tão
simples, pois a manutenção dos sais depende de um clima com
pouca ou quase nenhuma chuva.
Lixiviação O processo normal é a remoção ou lixiviação dos sais. Uma
é a remoção química
vez dissolvidos, esses compostos seriam removidos completamente
de sais. A água da
chuva dissolve os
do meio. Mas nos climas com tendência à semiaridez e à aridez, os
elementos químicos sais dissolvidos não são totalmente removidos, e a sua recristalização
presentes nos minerais vem acompanhada do aumento de volume. Quando esse fenômeno
e os remove. O
ocorre nas fendas das rochas, há um crescimento das fraturas e
caminho final dos
sais são os mares e acontece a fragmentação da rocha.
oceanos.
Nos ambientes áridos e semiáridos, devido

N
à baixa precipitação, não há água suficiente
para completar todo o processo de alteração
química de minerais, que inclui também a
remoção e o transporte dos sais até os mares e
oceanos. Nesse ambiente, a pouca quantidade de
102
água que é precipitada promove a dissolução dos sais

mais solúveis. Porém, esses sais voltam a se recristalizar
logo depois. Após preencher as fraturas existentes nas
rochas, a água enriquecida de sais evapora e, durante
a recristalização, há aumento de volume dos novos
cristais, gerando a consequente expansão das fraturas
das rochas e provocando o intemperismo físico.
Note que, quando falamos em sais, estamos nos
referindo a sulfetos, cloretos, nitratos e carbonatos que
ficam sobre a superfície após a evaporação da água.
O intemperismo causado pela solidificação da água ocorre

nos ambientes onde as variações de temperatura ao longo do ano
permitem o congelamento e descongelamento da água precipitada
por meio de chuva e neve. Quando congelada, a água é capaz
de expandir em 9% o seu volume (isso explica por que garrafas de
vidro com água quebram no congelador doméstico). Nas regiões
temperadas, as chuvas que caem durante o verão e mesmo no
outono podem ser aprisionadas nas fendas das rochas. No início
do inverno, com as temperaturas abaixo de zero, a água congela,
aumentando a pressão nas paredes das rochas, provocando a
expansão das fraturas (Figura 4.1). Esse fenômeno tem ação mais
destrutiva, dependendo do número de fraturas e poros presentes nas
rochas e do volume de água que irá ocupá-los. Entretanto, é de baixa
ocorrência no Brasil, ficando restrito aos planaltos da região Sul
(Santa Catarina e Rio Grande do Sul) e, mesmo assim, nos poucos
dias em que a temperatura fica abaixo de zero.
103
Figura 4.1: O congelamento da água nas fendas e fraturas acelera o intemperismo

físico, devido à maior fragmentação de afloramentos de rocha.
Fonte: Modificado de TOLEDO et al., 2008.
Da mesma forma que os sais e a água congelada, as raízes

das plantas também contribuem para acelerar o intemperismo
físico. Muito raramente, um afloramento rochoso é completamente
ausente de microfraturas (Figura 4.2). As plantas aproveitam essas
microfraturas para se fixar; porém, à medida que crescem, suas
raízes aumentam as fraturas.
Além dos fatores associados a agentes externos, o intemperismo

físico pode ocorrer quando corpos rochosos aprisionados ascendem
à superfície. Por conta do alívio de pressão, a rocha se expande e
sofre fraturas, chamadas de juntas de alívio (Figura 4.2).
104
Antonio S. da Silva
Figura 4.2: Plantas que utilizam as fraturas para fixar raízes contribuem
para acelerar o intemperismo físico, pois ampliam as fraturas, facilitando a
circulação da água. As fraturas de alívio de pressão, ou juntas de alívio,
podem ser observadas na foto (veja a seta). Normalmente, são geradas
paralelas à superfície, após a rocha resfriar. O alívio de carga acima da
rocha causa descompressão e expansão, que acaba por produzir uma
microfratura, como a assinalada pela seta.
Antonio S. da Silva
105
1. Essa foto é de uma paisagem na Patagônia argentina, local de clima árido, onde
chove em média menos de 300 mm anuais. Essa região apresenta solos pouco profundos,
vegetação rasteira e fragmentos de rocha de diversos tamanhos sobre a superfície do solo.
A partir das informações anteriores, explique como esses blocos de rocha conseguem se
manter inalterados.
Resposta Comentada
Nas áreas desérticas e quase desérticas, a incidência da precipitação é muito baixa. Também
é comum nesses ambientes uma grande oscilação de temperatura entre o dia e a noite, e entre
o verão e o inverno. Assim, durante o período de maior temperatura, as rochas se dilatam e
expandem, e, durante o frio, ocorre a contração. A repetição desse ciclo promove a fadiga
da rocha, levando à fragmentação. Também pode influenciar nesse processo a presença de
sais, que, durante as chuvas, são solubilizados e, durante a estiagem, voltam a se cristalizar,
aumentando de volume e da mesma forma, contribuem para a fragmentação das rochas. A
ausência ou a baixa quantidade de chuva pouco contribui para a alteração química completa
desses blocos.
Intemperismo químico
Esse tipo de intemperismo é causado pela reação química

entre os minerais que compõem as rochas e as soluções aquosas
que as circundam ou atravessam. Podemos concluir que a água da
106
chuva é o seu principal agente, pois, quando precipitada, percola Percolação

é o movimento
e atravessa solos e rochas fraturadas, ganhando tempo para reagir
descendente de água
quimicamente com os minerais. através do perfil de
solo ou de uma fratura
A superfície da Terra é um ambiente geoquímico completamente
de rocha.
diferente daquele que permitiu a cristalização de minerais e a
formação das rochas. A presença de água, oxigênio e outros gases
provocam reações químicas que desequilibram os minerais expostos
na superfície.
A água é considerada o solvente universal. Seu poder de Solvente

é a substância que
dissolução está relacionado com suas características (principalmente permite a dispersão
pH, gases dissolvidos e temperatura) e a forma como as rochas de outra substância
resistirão à sua ação. A água torna-se mais ácida ao se combinar em seu meio. Em uma
dissolução de água e
com o CO2 presente na atmosfera e nos poros dos solos (resultante
sal de cozinha, a água
da respiração dos animais e da decomposição da matéria é o solvente, porque
orgânica). Assim, o pH é reduzido ainda mais e aumenta seu dispersa o sal em seu
meio. A água é um
poder de dissolução, aumentando a taxa do intemperismo químico,
solvente inorgânico,
principalmente nas áreas de clima tropical, devido à grande polar, chamado
quantidade de chuva. frequentemente de
“solvente universal”,
Pouquíssimos minerais resistem ao ataque químico da água e
pois é usado para
dos demais agentes. O quartzo é um dos minerais que se mantêm dissolver muitas
inalterados no clima tropical. A maioria dos demais minerais se substâncias.
decompõe com o passar do tempo, vai liberando os compostos mais

Minerais
solúveis e mantendo no meio os compostos mais estáveis. Agora, o que secundários
era rocha passa a ser chamado de solo, e os compostos mais estáveis são aqueles minerais
são denominados minerais secundários, ou minerais de argila. oriundos da
decomposição dos
minerais que faziam
parte da rocha. Esses
produtos secundários
O solo é um corpo natural que resulta da ação podem ter sido
conjunta de agentes externos, como o relevo, decompostos e/ou
recompostos depois
o clima, os organismos e o tempo, sobre uma
da alteração química.
rocha-mãe composta por minerais e enriquecida Normalmente, são
com matéria orgânica. É o tempo que determina a partículas de pequeno
tamanho e possuem
maturidade do processo de formação dos solos, classi-
composição química
ficados como jovens ou maduros. Porém, esse diferenciada.
107
processo de formação do solo é lento, pode durar

milhares ou milhões de anos, dependendo dos agentes
intempéricos e erosivos que provocam a fragmentação
das rochas.
A alteração química de um mineral pode ser dividida em três

fases:
• a primeira delas corresponde ao início do ataque químico,

quando apenas a superfície do mineral é atacada;
• a segunda ocorre pela decomposição total do mineral,

porém ainda é mantida a textura original (Figura 4.3);
• e a terceira e última, quando há o desaparecimento total

de sua textura.
Antonio S. da Silva
Figura 4.3: Fotografia obtida com auxílio de microscópio óptico de lâmina

de solo, em que pode ser observado em branco e no centro da foto um
feldspato parcialmente alterado, sendo denominado neste momento de gibsita
(mineral secundário). A estrutura e a textura do mineral são mantidas, mas já
houve a remoção dos elementos mais solúveis e, portanto, não se pode mais
chamá-lo de feldspato (mineral primário).
108
O intemperismo químico envolve algumas reações que veremos

a seguir.
A primeira delas é a hidrólise. Essa reação ocorre pela quebra

da ligação entre os íons dos minerais pela ação dos íons H+ e Íons
OH- da água. Sempre haverá uma combinação ou reação química são átomos, grupos de
átomos ou compostos
da água (H2O) com os minerais presentes nas rochas e nos solos.
que estão eletricamente
Nessas reações químicas, pode haver consumação total do mineral carregados em
original ou pode haver um mineral secundário. A seguir, você pode consequência da perda
observar como se dá a hidrólise da anidrita em gipso. Veja que não (cátions) ou do ganho
(ânions) de elétrons.
há remoção de nenhum dos elementos que compõem a anidrita.
CaSO4 + 2H2O CaSO4.2H2O
A segunda reação do intemperismo químico é a dissolução.

Essa reação pode ser mais bem-exemplificada pela dissolução da
halita (NaCl), ou sal de cozinha. Minerais com alta solubilidade são
facilmente dissolvidos, dependendo, nesse caso, da quantidade de
água que entra em contato com esses minerais. Minerais de baixa
solubilidade não serão atacados por esse tipo de reação química,
como o quartzo (SiO2).
NaCl (halita)  Na+ + Cl+
O terceiro tipo de reação envolve o oxigênio do ar atmosférico,

formando óxidos ou hidróxidos, quando a água está presente na
reação. Essa reação afeta, principalmente, os minerais que contêm
íons de ferro e manganês, o que deixa os solos tropicais com a
coloração avermelhada. A oxidação ocorre inicialmente com a
liberação do Fe+2 pela hidrólise. Com a evaporação da água, o ar
atmosférico passa a ocupar o espaço antes ocupado pela água. O
ferro então se combina com o O2, passando do estado hidratado
para o estado oxidado.
109
Piroxênio
Patrimônio arquitetônico e chuva ácida

Alguns cientistas têm afirmado que o processo
de alteração das rochas tem se intensificado
nas últimas décadas, notadamente nas grandes
cidades. Essa alteração mais acelerada poderia estar
relacionada com as características das chuvas nas ci-
dades. A maior quantidade de material particulado na
atmosfera, bem como a maior quantidade de gases,
notadamente o enxofre, tem conferido às chuvas um
caráter mais ácido e, portanto, mais corrosivo.
As pesquisas desenvolvidas em universidades estão
avaliando o estágio de corrosão de monumentos arqui-
tetônicos e igrejas construídas nos séculos XVIII e XIX.
Os resultados iniciais comprovam que a corrosão é a
responsável pela deterioração de blocos de granitos,
gnaisses e outras rochas menos resistentes à alteração
química, o que implica maior custo e pesquisa de no-
vas formas de manutenção e conservação do patrimô-
nio histórico e arquitetônico.
Para saber mais sobre esse assunto, pesquise notícias
em páginas da web, como no endereço: http://www.
brasilescola.com/geografia/chuvaacida.htm.
110
Dentre os organismos vivos, os micro-organismos (bactérias e

fungos) são os primeiros a atacar quimicamente uma rocha (Figura
4.4). Após o ataque, as rochas são colonizadas por líquens, algas e
musgos que, para se fixarem sobre as superfícies rochosas, secretam
substâncias que promovem a alteração química dos minerais.
Além disso, ocorre a liberação de gás carbônico, nitratos e ácidos
orgânicos que acabam sendo incorporados nas soluções que
atravessam solos e rochas. Tudo isso contribui para a redução do
pH da água e o aumento da intensidade do intemperismo químico.
Antonio S. da Silva
Figura 4.4: Fungos colonizando um afloramento de rocha. A fixação dos

fungos e mesmo a sua decomposição pós-morte são o início da formação de
solos, pois a alteração química do material rochoso criará condições para a
fixação de vegetais superiores e, posteriormente, a formação do horizonte A.
A eficiência do intemperismo também depende das características

mineralógicas e químicas das rochas. Algumas rochas têm minerais
menos resistentes ao intemperismo, e outras têm minerais mais
resistentes à alteração. Sob um mesmo ambiente intempérico,
as rochas irão reagir de forma diferenciada ao ataque químico,
formando materiais com diferentes estágios de evolução. Dependendo
do grau de evolução, um perfil de intemperismo pode apresentar
maior ou menor quantidade de minerais remanescentes da rocha.
111
Lembre que, quando apresentamos a formação de rochas e

minerais, foi dito que eles possuem diferentes temperaturas e velocidades
de cristalização, logo os minerais terão diferentes velocidades de
alteração química. Com base nessas características, foi organizada
uma lista que apresenta as diferentes estabilidades dos minerais.
Essa sequência ou seletividade de alteração explica o porquê das
diferentes taxas de alteração das rochas.
Para demonstrar o nível de estabilidade dos minerais, foi

elaborada uma série, denominada Série de Goldich (Quadro 4.1).
Quadro 4.1: A Série de Goldich ordena os minerais do menos estável para o

mais estável (a seta para cima indica a crescente estabilidade)
Último a
Mais estável
cristalizar
Óxidos de ferro (hematita)
Hidróxidos de alumínio (gibsita)
Quartzo Quartzo
Argilominerais
Muscovita Muscovita
Ortoclásio Ortoclásio
Biotita
Albita
Anfibólios Anfibólios
Piroxênios Piroxênios
Anortita
Olivina
Calcita
Halita
Primeiro a
Menos estável
cristalizar
112
2. Vimos que o ciclo das rochas é muito influenciado pelo intemperismo, e que a água tem
importante participação nesse processo. A presença de água está relacionada com qual
tipo de intemperismo? Justifique.
Resposta Comentada
Relaciona-se com os dois tipos de intemperismo mas principalmente com o químico, que ocorre
quando os minerais são alterados ou dissolvidos por reações químicas, sendo a água o seu
principal agente. Por isso, esse tipo de intemperismo é mais comum em climas tropicais, devido
à maior umidade. A água tem a capacidade de transformar a composição mineral das rochas,
e isso pode acontecer com intensidade variável, a depender do grau de temperatura e umidade
do local. Nesse tipo de intemperismo, ocorre o acréscimo de hidrogênio (hidratação), oxigênio
(oxigenação), ou carbono e oxigênio (carbonatação) em minerais que antes não continham
nenhum desses elementos.
113
A formação dos solos
O intemperismo é o primeiro passo para a formação dos

solos. Mesmo depois da alteração, o material rochoso continua sua
evolução, e novos processos passam a atuar. Esses novos processos
são chamados de pedogênese (pedo = solo; gênese = origem), o
que possibilitará a formação do solo.
A pedogênese acontece como um ato contínuo do intemperismo.

As alterações químicas, mineralógicas e estruturais ocorridas nas
rochas desorganizam os minerais. A pedogênese promove uma nova
organização, que inclui as contínuas remoção e decomposição dos
minerais remanescentes das rochas.
Antes de explicar como os solos se formam, convém conferir:

você sabe o que é solo? Solo é o nome que recebem as camadas
sobrepostas, mais ou menos horizontalizadas, com diversos graus
de alteração, espessuras e composição. Podem ser definidos como
corpos naturais dinâmicos que contêm matéria viva resultante da
ação do clima e da biosfera sobre a rocha, cuja transformação se
processa em certo intervalo de tempo e é influenciada pelo relevo.
Veja que nessa definição já existem novos personagens,

principalmente pelo fato de que o solo contém matéria viva e é
fortemente influenciado pelos seres vivos e pelo tempo.
Ao fazer um corte no solo (escavação), é pos-

A
sível visualizar a presença de diversas cama-
das; são os horizontes do solo, que aparecem
alinhados. A partir da superfície do solo, temos
o horizonte O (composto por restos vegetais), o
horizonte A (rico em húmus), o horizonte B (acumula
materiais dos horizontes superiores e tem cor averme-
lhada pela presença de óxido de ferro), o horizonte C
114
(material levemente modificado, semelhante à rocha

matriz), o horizonte E (pobre em argilas e rico em
areia) e o horizonte R (rocha matriz consolidada). O
conjunto desses horizontes, situados em uma seção
vertical que vai da superfície até o material originário,
é o perfil do solo.
Então, agora vamos ver rapidamente quais são os fatores que

influenciam na formação dos solos. Esses fatores são: clima, material
de origem, organismos vivos, relevo e tempo.
• CLIMA
O clima atua através de dois elementos principais: temperatura

e precipitação, que irão influenciar diretamente no teor de umidade
do solo (deficiência e excedente hídrico) e assim condicionar a
alteração química dos minerais remanescentes. A temperatura tem
como papel principal acelerar as reações químicas que ocorrem no
solo e a precipitação com o solvente que irá hidratar, hidrolisar e
remover os cátions, e assim acelerar o processo evolutivo.
115
• RELEVO
Os elementos do relevo que influenciam na pedogênese

são: declividade, forma das vertentes, exposição solar e zonação
altitudinal.
A ação da declividade é relativamente simples de se explicar.

As vertentes com maior declividade produzem maiores fluxos
superficiais e, consequentemente, menores taxas de infiltração,
logo a formação dos solos será mais lenta. Por outro lado, áreas
com declividades mais baixas facilitam a infiltração da água, que
permanece mais tempo na superfície, e assim há condições para a
formação de solos mais profundos.
As vertentes côncavas são acumuladoras de água e, nesse

caso, os solos sempre possuem maior teor de umidade. Nos
Solos que apresentam locais onde há estagnação da água, é comum o solo apresentar
hidromorfia são hidromorfia, cores mais amareladas e tons mais pálidos.
aqueles que possuem
alguma característica Os solos nos divisores de água e/ou nas vertentes convexas
influenciada são mais secos devido ao fato de que esses ambientes atuam como
diretamente pela
zonas dispersoras de água.
presença da água.
Normalmente, estão As vertentes que recebem maior incidência de raios solares são
localizados na posição
mais secas, têm os solos mais rasos e a vegetação menos exuberante.
mais baixa do relevo,
onde pode haver
No hemisfério sul essas vertentes têm orientação SSE e no hemisfério
acúmulo de água e norte, NNE. Por outro lado, as vertentes orientadas no hemisfério
afloramento do lençol sul para SSW e no hemisfério norte para NNW recebem menor
freático.
incidência dos raios solares e, portanto, são mais frias, úmidas, têm
solos mais desenvolvidos e apresentam vegetação mais exuberante.
• ORGANISMOS VIVOS
Cobertura vegetal, musgos e líquens, micro-organismos e

animais escavadores são os organismos vivos que mais influenciam
na formação do solo. Sua ação ocorre de diferentes formas. Vamos
relacionar algumas delas, mas você pode consultar outros livros e
materiais na internet para saber mais sobre o papel dos seres vivos
na formação dos solos.
116
Vamos começar pela cobertura vegetal. O seu papel principal

é na proteção do solo contra a ação das gotas de chuva, na
deposição de resíduos vegetais – que serão decompostos pelos
micro-organismos – e na redução da temperatura do solo devido ao
sombreamento. Ao quebrar a velocidade com que a chuva golpeia
o solo, a cobertura vegetal reduz as perdas por erosão, além de
aumentar o volume de água infiltrada no solo.
A ação de musgos e líquens está relacionada com o início

da formação dos solos. Quando essas formas de vida colonizam
rochas, estão fazendo intemperismo e pedogênese, pois permitem
que sejam acumulados restos orgânicos que darão início aos solos.
No clima tropical, o papel de musgos e líquens é minimizado, mas
muitas vezes, nas regiões temperadas e polares, essas são as únicas
formas de vegetação que recobrem os solos (vide Figura 4.4).
A fauna do solo é dividida em macro e micro. A microfauna

corresponde a todos os organismos decompositores de material
orgânico (animal e vegetal) que são adicionados ao solo. Seu papel
fundamental é mineralizar esses resíduos orgânicos e transformá-los
em matéria orgânica (Figura 4.5).
Já a macrofauna engloba minhocas, formigas, cupins e até

animais de maior porte, como os roedores. E o que fazem esses animais?
Apresentaremos agora um novo conceito: bioturbação. Qual o significado
dessa palavra? bio = vida; turbação = revolvimento, homogeneização.
Assim, bioturbação pode ser entendida como a homogeneização do
solo feita pela fauna.
117
Antonio S. da Silva
Figura 4.5: Foto de um sambaqui na ilha de Cabo Frio (Arraial do Cabo), no
estado do Rio de Janeiro. Os sambaquis são locais onde civilizações antigas
depositavam restos orgânicos. Esses restos são decompostos por bactérias
e outros micro-organismos e incorporados ao solo como matéria orgânica.
Você sabe como ocorre a bioturbação? Quan-

V
do um animal abre uma galeria ou um buraco
no solo, o material que está embaixo é levado
para a superfície, mas parte do material que está
em cima cai nesse buraco. Assim, os solos podem
apresentar zonas de misturas altamente influencia-
das pela fauna do solo (fauna endopedônica). Esses
animais também contribuem para a aeração do solo,
pois à medida que abrem galerias, facilitam a circula-
ção do ar atmosférico no solo e, assim, o desenvolvi-
mento das bactérias, que precisam do oxigênio para
decompor os restos orgânicos depositados no solo.
118
Antonio S. da Silva
Figura 4.6: Na foto, vemos galerias escavadas por formigas
e cupins, que são alguns dos animais que fazem a bioturbação
do solo.
Um solo com grande atividade biológica é um solo saudável.

Por isso, é importante manter o solo livre de ações que resultem em
grandes impactos sobre sua fauna, tais como as queimadas, que
podem matar a fauna endopedônica, eliminando, portanto, parte
do solo.
• MATERIAL DE ORIGEM
Você saberia responder qual é o material de origem dos solos?

Leia com atenção os próximos parágrafos, pois as informações
que serão colocadas aqui serão muito úteis para o curso de
Geomorfologia.
119
Em uma análise muito simples, e mesmo inicial, podemos

afirmar que o material de origem dos solos é a rocha. De certa forma,
esse conceito não está errado, mas também não está totalmente
completo, pois nem sempre um solo é formado a partir de uma
rocha, e você vai entender por quê. Em alguns locais, observamos
que existe uma ligação direta entre o solo, o material intemperizado
e a rocha. Quando isso ocorre, os solos são denominados residuais.
Por que residuais? Porque correspondem aos restos ou resíduos da
rocha que está logo abaixo (Figura 4.7).
Figura 4.7: Perfil de solo residual. A seta assinala a zona

de transição entre a rocha alterada e o solo propriamente dito.
No entanto, há ocasiões em que o solo não tem relação com

a rocha que está presente abaixo dele. Quando viajamos, raramente
vemos o material rochoso nos cortes feitos nos morros para a abertura
das estradas. O que vemos são perfis de solos, muitas vezes com
vários metros de profundidade. Isso se deve ao fato de que, no
120
clima tropical, o processo de intemperismo é mais agressivo. Sendo

assim, consegue alterar mais rapidamente o material rochoso, em
função do maior volume de água precipitada. A água da chuva é
fundamental para a formação dos solos; mas, quando é precipitada
em grandes volumes, consegue remover o solo e depositá-lo nos
locais mais baixos da encosta. Ainda podemos chamar de solo
esse material que foi transportado? Você irá me responder que não.
Pois, para ser solo, é necessário ter horizontes organizados e com
as características que estamos vendo aqui. Esse material removido,
quando chega à parte baixa da encosta, é chamado de colúvio; e Colúvio
nada mais é do que
quando chega aos rios, recebe o nome de sedimentos.
o solo removido do
Quando o colúvio volta a sofrer ação dos processos de topo das encostas e
depositado nos locais
formação dos solos, não existe mais uma rocha. Logo, esses solos
mais baixos.
dos sopés das encostas não se originam de uma rocha, mas do
material de origem coluvionar (Figura 4.8). Sedimentos
são os materiais de
origem mineral ou
orgânica transportados
Antonio S. da Silva
pela água, pelo ar

ou gelo e que são
depositados nas
bacias sedimentares
ou outros ambientes
de sedimentação, tais
como planícies fluviais,
praias, dunas e outros.
Figura 4.8: Nesta foto podemos perceber um colúvio delimitado pela linha
escura. Essa linha corresponde à antiga superfície do solo, que foi recoberta
pelo material transportado em algum evento chuvoso. O material acima dessa
linha é o que chamamos de colúvio.
Mas esse mesmo material que foi removido das encostas pode
chegar ao rio. Quando esses sedimentos forem depositados, darão
origem a um novo tipo de solo, que também não possui filiação
genética com a rocha que serve de base para esses sedimentos. A
esses solos damos o nome de solos aluviais (Figura 4.9).
121
Antonio S. da Silva
Figura 4.9: Camadas superpostas relacionadas
a sucessivos eventos deposicionais de um rio. Esses
sedimentos são transformados em solos a partir do momento
em que há fixação dos vegetais.
A partir desse momento, não podemos mais dizer que o

material de origem dos solos é simplesmente a rocha. Existem várias
outras possibilidades para que possamos formar os solos.
• TEMPO
O último fator de formação do solo é o tempo. Quanto tempo

você leva se deslocando de sua casa até seu trabalho? Uma hora?
Trinta minutos? Depende do tipo de transporte que você utiliza,
certo? Se for de bicicleta, o tempo será maior do que se você for
de carro, mas de ambas as formas você chegará ao seu trabalho.
Você deve estar se perguntando o que isso tem a ver com o tempo
de formação dos solos?
A resposta é simples. Dependendo do tipo climático, a

formação dos solos pode ser mais rápida ou mais demorada.
122
Imaginemos uma mesma rocha, mas em ambientes climáticos

diferentes. Se esse clima apresentar temperaturas mais elevadas
e um grande volume de precipitações, a rocha será alterada mais
rapidamente e teremos uma formação de solo mais eficiente. Caso
contrário, a rocha levará muito mais tempo para ser alterada e a
formação dos solos será mais lenta. Teremos, a partir de uma rocha,
dois ou mais solos distintos. Um mais evoluído quimicamente e outro
com um grau de evolução menor devido ao menor intemperismo
da rocha.
3. Vamos imaginar que, ao olhar uma revista ou livro sobre solos, você encontre a seguinte
descrição sobre os argissolos:
- são solos não hidromórficos;
- têm coloração mais avermelhada;
- são, em geral, profundos e lixiviados.
Para uma pessoa comum, essas palavras poderiam ser estranhas, mas para você, não. Então,
responda o que significa cada uma dessas características: hidromorfia, cor, profundidade
e lixiviação.
123
Resposta Comentada
Solos hidromórficos são formados sob condições de hidromorfismo em ambientes de redução,
ou seja, caracterizados pela presença de água, por isso, sua principal característica é a
limitação de má drenagem. Nesse caso, a cor do solo será predominantemente cinza, branca,
esverdeada ou azulada, indicando a redução do ferro. Formam-se sempre em relevo plano
ou côncavo, sua textura é bastante variável, indo da arenosa até a franco-argilosa, seu teor
orgânico é baixo e diminui com a profundidade.
A coloração avermelhada é comum nos solos tropicais não hidromórficos, como os argissolos.
Essa cor é causada pela reação entre o oxigênio atmosférico e o ferro presente no solo.
A lixiviação é a extração dos constituintes do solo pela ação de um líquido percolante, como a
água. Esse processo arrasta os sais minerais presentes no solo, tornando-os pobres em nutrientes.
Por isso, os solos lixiviados são, geralmente, aqueles que se encontram expostos a uma ação
maior da chuva, que promove mais intemperismo químico, consequentemente, tornando os
solos mais profundos.
Os solos brasileiros
Os solos brasileiros encontram-se estruturados, por meio do

Sistema Brasileiro de Classificação de Solos, em treze classes, no
primeiro nível categórico. O sistema prevê seis níveis categóricos,
mas falaremos apenas no primeiro nível nesta aula.
As características dos solos estão relacionadas com os fatores

responsáveis pela sua formação, como acabamos de ver.
• ARGISSOLOS
Os argissolos são solos não hidromórficos constituídos por

material mineral e que possuem como característica principal o
aumento do teor de argila do horizonte superficial para o horizonte
124
subsuperficial (de coloração mais avermelhada). Em geral, são

profundos, lixiviados e, juntamente com os latossolos, ocorrem em
grande parte do Brasil.
• CAMBISSOLOS
São solos que têm pouco desenvolvimento intempérico e

apresentam grande variedade de características associadas ao
material de origem. Normalmente, estão associados aos locais mais
íngremes e com grande declividade. Como são pouco profundos,
podem gerar fortes fluxos de água, vindo a causar movimentos de
massa nas regiões serranas.
• CHERNOSSOLOS
São solos constituídos por material mineral, que apresentam

horizonte superficial rico em matéria orgânica, de coloração escura
e de elevada fertilidade. Ocorrem em diversos locais no Brasil, mas
sempre associados a ambientes e materiais de origem que contribuem
para a sua elevada fertilidade.
• ESPODOSSOLOS
Estão localizados principalmente nos ambientes de restinga,

mas podem se desenvolver sempre que houver material de origem
com elevada quantidade de areia. O que caracteriza esse solo é
o horizonte subsuperficial escuro, devido à migração da matéria
orgânica. Essa migração é facilitada pela elevada porosidade que
existe entre os grãos de areia.
• GLEISSOLOS
São solos característicos de áreas alagadas. Não apresentam

oxidação do ferro, portanto, as cores são sempre acinzentadas,
azuladas, esverdeadas ou mesmo próximas ao branco. Durante a
época das cheias, é comum ocorrerem inundações nas áreas de
ocorrência desses solos.
• LATOSSOLOS
São solos muito intemperizados, profundos (podendo atingir

dezenas de metros) e amplamente distribuídos no Brasil. Devido a
125
essa intensa alteração química, são solos extremamente lixiviados

e de baixa fertilidade.
• LUVISSOLOS
São solos típicos de ambientes com clima mais seco. São

semelhantes aos argissolos, mas possuem maior fertilidade e menor
grau de intemperismo.
• NEOSSOLOS
Esses solos apresentam pouco desenvolvimento. Normalmente,

estão associados aos locais de deposição recente ou ambientes com
intensa remoção de solos, tais como ambientes de serra. Apresentam
apenas um horizonte (superficial) e, logo abaixo, o material de
origem (rocha ou material transportado).
• NITOSSOLOS
Essa classe corresponde às antigas terras roxas. Apresentam

coloração muito vermelha e são originados da decomposição de
rochas básicas. Sua principal área de ocorrência no Brasil é a
região Sul, o oeste de São Paulo, parte de Mato Grosso do Sul e o
Triângulo Mineiro.
• ORGANOSSOLOS
Assim como os neossolos, essa classe de solo compreende

solos pouco evoluídos, mas que são constituídos por material
orgânico com variado estágio de decomposição. A acumulação e
preservação dos restos orgânicos se dão em ambientes mal a muito
mal drenados, ou em ambientes úmidos de altitude. Os teores de
carbono orgânico são sempre muito elevados.
• PLANOSSOLOS
Como o nome pode indicar, essa classe de solo ocorre em

áreas de relevo suave ondulado. Possui acúmulo de argila no
horizonte subsuperficial, o que pode impedir a circulação vertical de
água, causando retenção de água em algumas épocas do ano. São
pouco profundos e apresentam sinais de hidromorfia no horizonte
subsuperficial.
126
• PLINTOSSOLOS
Você provavelmente já ouviu falar no termo laterita. Esse

termo, comum nos livros didáticos de Geografia e Geologia, está se
referindo a uma classe de solo chamada atualmente de plintossolo.
Esses solos ocorrem em área de relevo suave ondulado a plano,
mas têm horizonte subsuperficial endurecido, devido ao acúmulo de
ferro. O ferro presente nesses solos pode ser considerado o final do
processo de alteração, visto que os compostos de ferro são muito
estáveis e sofrem pouca remoção.
• VERTISSOLOS
Finalmente, chegamos à última classe de solo. Os solos dessa

classe são caracterizados pela presença de argilas expansíveis que
irão definir um horizonte vértico. Possuem pouca variação textural
ao longo do perfil, mas esta não é suficiente para caracterizar um
horizonte B textural. O que mais chama atenção nesses solos é a
mudança no volume do solo entre as estações chuvosa e seca. Durante
a estação mais úmida, as argilas absorvem a água e aumentam
de tamanho (expansão), fechando completamente a porosidade do
solo (fendas). Na estação seca, ocorre uma intensa evaporação da
água retida pelas argilas, que diminuem de tamanho, gerando a
contração e abertura das fendas. Quando ocorre o fechamento das
fendas, a permeabilidade é reduzida, causando impedimento total
à circulação da água. Esses solos ocorrem nas regiões das bacias
sedimentares do Nordeste brasileiro e em alguns outros ambientes,
como no Pantanal e em vários outros locais com climas variados.
127
4. Os solos brasileiros são o reflexo do nosso clima tropical. Dentre as treze classes de
solos apresentadas, quais delas podem ser consideradas como os solos típicos do clima
tropical? Explique sua resposta.
Resposta Comentada
Das classes de solos apresentadas, os argissolos, os latossolos e os plintossolos podem ser
considerados como sendo solos tropicais por excelência. Devido ao fato de que no Brasil o
clima é essencialmente tropical, há maior ação do intemperismo químico. Sendo assim, os
solos são muito profundos, lixiviados e, portanto, muito evoluídos quimicamente. Das classes de
solos apresentadas, as únicas que podem se enquadrar nos requisitos solicitados na questão
são os argissolos, os latossolos e os plintossolos. Os primeiros são muito profundos e pobres
quimicamente, os segundos também são profundos e lixiviados, e o terceiro apresenta materiais
que correspondem ao final do processo de alteração química.
128
CONCLUSÃO
O processo de intemperismo é o responsável pela alteração

química de minerais e rochas. Sem sua ação, não seria possível
manter a vida como conhecemos na Terra. Minerais e rochas
reagem de maneira distinta em face da ação dos agentes do
intemperismo. Essa diferenciação possibilita a formação de solos
com características muito variadas. Podemos concluir ainda que,
devido à zonação climática do planeta em função da latitude, os
solos da zona tropical são diferentes dos solos que se desenvolvem
nas zonas temperadas e polares.
Atividade Final
Atende aos Objetivos 1, 2 e 3
O intemperismo é responsável pela decomposição dos minerais e das rochas. Apresente

os tipos de intemperismo e sua principal importância na decomposição de rochas e na
formação dos solos.
129
Resposta Comentada
O intemperismo pode ser químico ou físico. O intemperismo físico corresponde à alteração da
estrutura física das rochas, feita a partir de uma desagregação mecânica. Por exemplo: quando
uma única rocha é dividida em duas partes, ela sofreu uma alteração física, e não química,
pois as duas partes não tiveram sua composição química modificada pela simples quebra da
rocha. Para que haja intemperismo químico, é necessário que ocorra uma alteração da estrutura
química da rocha. O intemperismo físico é típico de climas secos, sejam eles quentes ou frios. Já
o intemperismo químico, cuja atuação é mais profunda e importante do que a do intemperismo
físico, tem sua ocorrência em áreas úmidas e quentes. A principal importância do intemperismo
consiste na formação dos solos, através do processo denominado ciclo das rochas.
RESUMO
Nesta aula, você viu como ocorre o processo de intemperismo

e que este é dividido em intemperismo físico e intemperismo químico.
Alguns autores incluem também o chamado intemperismo biológico,
mas este não pode ser considerado uma forma de intemperismo
distinta. O intemperismo físico envolve a fragmentação mecânica de
rochas, enquanto o intemperismo químico altera totalmente as rochas,
transformando-as em solo. O material intemperizado sofre influência
de outros fatores e, depois de organizado, recebe o nome de solo.
Os fatores de formação do solo são: clima, relevo, organismos vivos,
material de origem e tempo. Os solos são organizados e recebem
uma classificação para facilitar seu estudo. No Brasil, os solos são
organizados em treze classes principais.
Na próxima aula, veremos que o tempo em Geologia é contado

de forma diferente daquela com a qual estamos acostumados. Vamos
diferenciar idade relativa e idade absoluta. Também falaremos um
pouco sobre os fósseis e a ciência que estuda esses restos.
130
Aula 5
O tempo
geológico:
escala, datação
das rochas e
Paleontologia
Meta da aula
Apresentar a divisão do tempo em Geologia, conceituando tempo cronológico e

tempo relativo através da datação de fósseis nas rochas sedimentares.
Objetivos
1. explicar as divisões do tempo em Geologia;

2. identificar as características dos processos de fossilização.
132
Aula 5 – O tempo geológico: escala, datação das rochas e Paleontologia
INTRODUÇÃO
O tempo pode estar baseado em diversas escalas de análise,

a depender dos objetivos propostos. Podemos recorrer ao tempo
histórico, ao tempo biológico, ao tempo geológico, e assim por
diante. O tempo histórico pode ser medido em frações de segundo (as
corridas de automóveis fazem a divisão de milésimo de segundo), dias,
anos e séculos, levando em consideração os eventos de curta e longa
duração. Essa concepção de tempo é mais empregada pelo historiador,
porque este se utiliza das formas de organização da sociedade para
citar um determinado tempo possível de registro e documentação para
posterior pesquisa. Logo, para haver tempo histórico, é necessária
a presença humana.
O tempo biológico, medido em anos, está relacionado ao tempo

de vida das espécies, sobretudo a humana. Leva em consideração
o período de gestação, o crescimento, o desenvolvimento, o Fósseis são como
restos, geralmente
envelhecimento e a morte de um indivíduo. É mais empregado pela
de partes duras e
Biologia e bem mais curto que o tempo histórico. resistentes, como
Já o tempo geológico, objeto de estudo desta aula, é infinitamente conchas, ossos e

dentes, ou qualquer
superior aos dois tipos de tempos anteriores, porque se refere ao tempo
outro vestígio de ser
da Terra, analisado pela Geologia, na escala de milhões, centenas de vivo, como moldes,
milhões, enfim, bilhões de anos. Vamos conhecê-lo. rastros, marcas
preservadas, troncos
de árvores etc., que
indicam a existência
Tudo tem um início, um meio e um final...
desse ser na época
de deposição dos
Um dos objetivos dos seres humanos é descobrir a sua origem e sedimentos que deram
a do planeta. A Geologia é a ciência que pode explicar essas origens, origem à rocha que os
contém. Geralmente
ou pelo menos possui ferramentas que permitem ter mais informações.
são encontrados em
Essas ferramentas são a descrição de rochas (magmáticas, rochas sedimentares.
metamórficas e, principalmente, sedimentares), estruturas geológicas Somente em casos
e fósseis. Com esses estudos é possível estabelecer correlações entre excepcionais
aparecem em rochas
as rochas de continentes distintos, tais como América do Sul e África.
metamórficas e
Ao se estabelecer a similaridade entre as rochas, pode-se inferir as magmáticas.
condições de sua formação, época (idade) e outros.
133
Dave Dyet
Aldo Cavini Benedetti
Martyn E. Jones
Figura 5.1: Diferentes tipos de seres vivos que

foram fossilizados: vegetais e animais.
Fontes: http://www.sxc.hu/photo/1332154
http://www.sxc.hu/photo/1184769
http://www.sxc.hu/photo/1278167
Mas nem sempre foi assim. Nem sempre a ciência foi a

responsável por estabelecer e definir os estudos sobre a evolução do
planeta. Durante muito tempo, a busca pela origem de tudo foi uma
responsabilidade da Igreja. O pensamento intelectual contava com
a forte presença dos teólogos oficiais da Igreja. O cristianismo da
época utilizou o livro bíblico do Gênesis (narrativa da criação) para
calcular que a Terra teria sido formada pouco mais de quatro mil anos
134
antes da era atual. Esse cálculo foi obtido através da contagem de

toda a descendência após os seis dias usados por Deus para criar a
Terra e tudo que nela existe (conforme escrito na Bíblia).
Esse pensamento começou a perder força com o surgimento do

Iluminismo, importante movimento da cultura ocidental, a partir do qual
as explicações sobrenaturais foram substituídas por fenômenos naturais,
as leis da natureza. Os geólogos da época já observavam o processo
de erosão das montanhas e a deposição de sedimentos, fenômenos
extremamente lentos, não condizentes com a narrativa bíblica.
No século XIX, foi feita uma tentava de datar a idade da Terra

através do gradiente de temperatura da crosta, considerando que a
temperatura aumenta com a profundidade. Mas foi com a descoberta da
radioatividade que novas perspectivas se abriram, através de uma ciência
denominada Geocronologia (medição direta da idade das rochas).
Todas as rochas possuem um relógio radioativo que começa a

funcionar a partir do momento em que elas são formadas (cristalização dos
minerais). Caso ainda existam dúvidas sobre este assunto, volte à Aula 2.
Geocronologia e um pouco de Química

Antes de explicar como é feita a datação das
rochas, é necessário relembrar um pouco de
Química, para facilitar sua compreensão. Todos
os minerais e rochas possuem elementos químicos.
Estes são formados por átomos que, por sua vez, são
cercados por elétrons e contêm um núcleo composto
por prótons e nêutrons. A imagem mostra o modelo do
átomo de Rutherford, também conhecido como modelo
planetário do átomo. É uma teoria sobre a estrutura do
átomo, que teria um núcleo positivo muito pequeno.
Os elétrons descreveriam órbitas helicoidais em altas
velocidades, para não serem atraídos e caírem sobre
o núcleo.
135
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Atome_de_
Rutherford.png
Todo átomo possui um número de massa definido,

que corresponde à soma do seu número de prótons
e nêutrons. Porém, pode ocorrer um decaimento
radioativo (reação espontânea que ocorre no núcleo do
átomo instável), tornando o átomo estável. Um elemento
instável qualquer, que passa por esse decaimento
radioativo, é chamado de elemento-pai. O elemento
estável que foi formado é chamado de elemento-filho.
Durante o decaimento radioativo, cada elemento-
pai necessita de um tempo para se transformar em
elemento-filho, independentemente das mudanças físicas
e químicas do ambiente e dos processos geológicos.
O tempo necessário para o decaimento radioativo é
chamado de meia-vida. Após esse período, a metade
da massa original do elemento-pai será convertida em
elemento-filho.
Para concluir esse pequeno estudo de química: é o
conhecimento entre a meia-vida e a razão entre o nú-
mero de átomos dos elementos pai e filho que permite
a determinação de idade dos minerais e das rochas.
136
Tabela 5.1: Elementos mais utilizados para datação radiométrica
Elemento-pai Elemento-filho Meia-vida

(instável) (estável) (bilhões de anos)
Potássio Argônio 1,3
Tório Chumbo 280 14,01
Urânio Chumbo 207 0,704
Rênio Ósmio 42,3
Rubídio Estrôncio 48,8
A Geocronologia é o ramo da Geologia encarregado da

datação das rochas. Para atingir tal objetivo, essa ciência aplica vários
métodos radiométricos, sendo que a opção pelo mais adequado vai
de acordo com a composição química do material a ser datado, da
sua provável idade e do objetivo do estudo (Tabela 5.2).
Tabela 5.2: Isótopos e materiais comumente utilizados nos principais métodos radiométricos de datação
Método Meia-vida Aplicação mais comum

40
K- 40
Ar 1,25 Ga Minerais potássicos de todos os tipos de rocha.
40
Ar - 39Ar 1,25 Ga (40K) Minerais potássicos de todos os tipos de rocha.
235
U- 207
Pb 0,704 Ga Minerais ricos em urânio (zircão, titanita, monazita) de
todos os tipos de rocha.
238
U- 206
Pb 4,47 Ga Minerais ricos em urânio (zircão, titanita, monazita) de
todos os tipos de rocha.
234
U- 230
Th 247 mil anos Corais, espeleotemas (estalactites, estalagmites).
147
Sm - 143
Nd 106 Ga Rochas ígneas, metamórficas, meteoritos.
87
Rb - Sr
87
48,8 Ga Rochas ígneas, metamórficas, meteoritos.
187
Re - 187
Os 43 Ga Rochas ígneas, sulfetos, meteoritos.
Radiocarbono (14C) 5.730 anos Carvão, ossos, conchas, troncos, dentes, folhas fósseis,
papiro, papel, água, gelo.
Ga = giga anos ou bilhões (109) de anos.

Fonte: Teixeira et al., 2009.
137
Qualquer dos métodos empregados necessita de laboratórios

químicos específicos, para evitar contaminação, com as seguintes
características: ar purificado através de filtros; ambiente mantido
sob pressão superior à do ambiente externo; análises realizadas
em capelas de fluxos laminares de ar; utilização de reagentes
superpuros; uso de equipamento computadorizado (espectrômetro
de massa).
A datação pode ser feita tanto em minerais quanto em

amostras representativas da rocha. O objetivo é definir a idade
da cristalização da rocha ígnea, a idade do metamorfismo ou da
deformação sofrida.
Como você deve ter observado na Tabela 5.2, não há

indicações para a datação de rochas sedimentares, por isso não é
possível estabelecer o tempo absoluto dessas rochas. Mas lembre-se
de que, quando os cientistas começaram a datar as camadas de
rochas, não havia conhecimento tecnológico que permitisse precisão.
Assim, era muito comum fazer datação relativa, e toda a divisão do
tempo em Geologia começou dessa forma. Até os dias atuais, ainda
são utilizados alguns dos conceitos usados nas primeiras pesquisas.
Veja um exemplo: por que chamar duas das divisões da escala do
tempo de Terciário e Quaternário? Ora, se existiam o Terciário e o
Quaternário, era porque antes deles vinham as rochas secundárias e
as rochas primárias. Mas não há menção desses dois últimos nomes
na escala de tempo. Com o avanço das descobertas, que não foram
poucas, os nomes foram mudando e novas divisões foram sendo
incorporadas. E isso nós veremos a partir de agora.
A escala do tempo geológico
A escala do tempo geológico é infinitamente superior ao tempo

de vida dos seres humanos. Para ilustrar essa afirmação, analise
o trecho da letra da música “O vento”, da banda Los Hermanos:
138
Posso ouvir o vento passar

Assistir a onda bater
Mas o estrago que faz
A vida é curta pra ver
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/1381078 Gavin Mills
Podemos ter uma ideia da dimensão de tempo dos fenômenos

geológicos pela letra da música. Desde que nos conhecemos por
gente, as rochas estão no mesmo lugar, as praias continuam com a
mesma dinâmica (exceto aquelas que sofreram intervenção direta
do ser humano), mas nós envelhecemos e mudamos completamente
as nossas formas. Para nós, o tempo passa muito mais rápido do
que a velocidade dos fenômenos geológicos.
Vamos fazer algumas comparações e analogias para que você

possa compreender exatamente a dinâmica do tempo geológico.
Imagine um livro contendo 460 páginas, em que cada página
contenha 10 milhões de anos da história da Terra. Assim, a página
1 relataria o início da formação da Terra. Os primeiros organismos
unicelulares surgiriam somente na página 70. As primeiras
plantas terrestres estariam registradas a partir da página 418. Os
dinossauros apareceriam pela primeira vez na página 440. Já o ser
humano surgiria somente na metade da página 460.
139
Agora, imaginemos que toda a história da Terra tivesse

a duração de 24 horas. Observe a Tabela 5.3 e veja fatos
interessantes que ocorreram no planeta durante toda a sua história.
Veja como nós somos recentes no planeta. Vamos posicionar o nosso
relógio à 0h e iniciar a leitura da tabela de baixo para cima.
140
Tabela 5.3: Escala geológica de tempo (com conversão para 24 horas)
Início Duração
Éon Eras Períodos
Em anos 24 horas (horas)
Quaternário 1.800.000 23:59:25 0:00:35

Cenozoica
Terciário 65.000.000 23:39:12 0:20:13
Cretáceo 142.000.000 23:13:17 0:25:55
Mesozoica Jurássico 208.000.000 22:53:26 0:19:50
Fanerozoico
Triássico 245.000.000 22:41:36 0:11:50

Permiano 286.000.000 22:28:29 0:13:07
Carbonífero 360.000.000 22:04:48 0:23:41
Devoniano 410.000.000 21:48:48 0:16:00
Paleozoica
Siluriano 440.000.000 21:39:12 0:09:36
Ordoviciano 505.000.000 21:18:24 0:20:48
Cambriano 544.000.000 21:05:55 0:12:29
Proterozoico 2.500.000.000 10:40:00 10:25:55
Arqueano 3.800.000.000 3:44:00 6:56:00
Hadeano 4.500.000.000 0:00:00 3:44:00
Fonte: Modificado de: <http://www.dnpm-pe.gov.br/Geologia/Escala_de_Tempo.php>. Acesso em: 7 ago. 2012.
As primeiras 3h44 foram infernais e sem nenhum fato que

mereça destaque. As primeiras formas de vida surgiram entre 5 e 6
horas e dominaram o planeta até as 21h. O Homo sapiens surgiu
às 23h 59min 57s (vinte e três horas, cinquenta e nove minutos e
cinquenta e sete segundos). Se você você gostou dessa comparação
e ficou curioso, vá ao boxe multimídia e conheça a história completa
nas referências que foram indicadas.
Se considerarmos todo o tempo da Terra, os

seres vivos como conhecemos hoje em dia
surgiram no planeta há pouquíssimo tempo. No
Livro digital de Paleontologia: a Paleontologia na
sala de aula, coordenado por Marina Bento Soares,
da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com o
apoio da Sociedade Brasileira de Paleontologia,
141
encontramos um bom exemplo capaz de nos ajudar

nessa abstração. Conheça-o no endereço http://www.
ufrgs.br/paleodigital/Index.html
Visite também a página da Sociedade Brasileira de

Paleontologia: http://www.sbpbrasil.org/portal/
E também a página do 4° Distrito do DPNM: http://

www.dnpm-pe.gov.br/Geologia/indice.php
O estudo da evolução da Terra levou à criação de uma coluna

do tempo geológico dividida em éons, eras, períodos e épocas.
Cada uma dessas divisões é marcada por determinados eventos
que modificaram a paisagem do planeta. É importante saber que a
transição entre as eras e os períodos é normalmente determinada
por um evento de extinção em massa. A Tabela 5.4 apresenta
um resumo dos acontecimentos no planeta e os correlaciona com a
coluna do tempo geológico.
142
Tabela 5.4: Principais eventos evolutivos no planeta Terra
Tempo
Eras Períodos Milhões de Principais eventos
anos
Aparecimento do Homo sapiens; a idade da

Quaternário 1,8
glaciações.
Cenozoica
A idade dos mamíferos; os primeiros cetáceos;
Terciário 65
os primeiros hominídeos.
Evolução e separação dos mamíferos

Cretáceo 142 (marsupiais e placentários); as primeiras aves;
o meteoro e a extinção dos dinossauros.
Mesozoica Jurássico 208 O domínio dos dinossauros; répteis voadores.
A idade dos répteis; surgimento de crocodilos

Triássico 245 de hábito terrestre e marinho; surgimento dos
primeiros mamíferos.
Extinção dos trilobitas; evolução dos répteis

Permiano 286 para formas carnívoras e herbívoras; a grande
extinção (a mãe das extinções).
Origem do carvão mineral (revolução

Carbonífero 360 industrial); áreas pantanosas; insetos com asas;
aparecimento dos répteis.
Mares tropicais quentes, rasos e com muitos

Devoniano 410 recifes; extinção dos primeiros vertebrados
terrestres; os anfíbios.
Recuperação da fauna após a extinção do

Paleozoica final do Ordoviciano; conquista definitiva dos
Siluriano 440
continentes pelos vegetais; diversificação dos
peixes.
A colonização dos continentes; aparecimento

dos recifes de corais; aumento do número de
Ordoviciano 505
predadores; colonização dos continentes pelos
vegetais.
A explosão de vida; teor de oxigênio próximo

aos valores atuais; a fauna do Folhelho de
Cambriano 544
Burguess; os invertebrados; exoesqueleto; o
domínio dos trilobitas.
Os primeiros organismos multicelulares;

Proterozoico 2.500 processos erosivos nos continentes; a Fauna de
Ediacara.
A origem da vida; as primeiras bactérias

(extremófilos – arqueobactérias); as
Arqueano 3.800 cianobáctérias; fotossíntese e a produção de
O2; os primeiros fósseis e as primeiras rochas
(os estromatólitos).
Nascimento da Terra; erupções vulcânicas;

Hadeano 4.500
formação da lua; os primeiros mares.
143
1. Agora você vai fazer a comparação entre o tempo geológico e uma fita com 100 cm
(ou um metro) de comprimento, assinalando as principais divisões do tempo geológico.
No início, marque o Hadeano e veja onde será marcado o início do Quaternário. Serão
dados alguns intervalos, mas você deve completar todos eles.
144
Resposta Comentada
Em zero marcamos o Hadeano. A próxima divisão do tempo corresponde ao Arqueano, que
foi assinalado em 15,6 cm. Com 44,4 cm da nossa régua, teve início o Proterozoico. Veja que
quase chegamos à metade. O Cambriano teve início quando estávamos com 87,9 centímetros.
Para finalizar, o Quaternário teve início faltando apenas 4 milímetros para atingirmos a marca
de 100 centímetros.
A Paleontologia: o uso dos fósseis
Os cinemas do mundo todo já exibiram uma infinidade de

filmes sobre dinossauros, causando grandes curiosidades no público.
Certamente, em algum momento você já se perguntou se esses seres
gigantes realmente existiram. Será que eles eram mesmo dessa forma,
assim como aparecem nas telas e nos livros? Em diversos museus
é possível visitar réplicas de dinossauros, ou até mesmo esqueletos
desses animais, encontrados em diversos lugares (Figura 5.2).
Antonio S. da Silva
Figura 5.2: Esqueleto de um megatério (preguiça-gigante) exposto no Museu

Centro de Interpretação Histórica da cidade de El Calafate, na Argentina.
145
A Paleontologia é uma ciência de caráter multidisciplinar

(Ciências, Biologia, Geografia, Geologia). Quando bem explorada
pedagogicamente, torna-se um poderoso instrumento facilitador do
processo de investigação científica, promovendo uma visão mais integrada
do conhecimento científico.
O profissional que faz a busca e o estudo de fósseis é o

paleontólogo. Ele pode ter formação em Geologia e Biologia,
Estratigrafia é um principalmente, pois estuda a incorporação dos restos orgânicos nas
ramo da Geologia
rochas. Assim, é possível estabelecer tanto a evolução do mundo
intimamente ligado
à Paleontologia por
orgânico quanto a das rochas que apresentam esses restos.
se prestar à datação
Comumente, esse profissional é confundido com o arqueólogo
e correlação das
camadas geológicas
(que estuda as culturas humanas e as civilizações dos últimos 10 mil
e auxiliar na anos). A Paleontologia é uma palavra derivada do grego palaios =
interpretação de antigo + ontos = ser + logos = estudo. Como ciência, data do século
antigos ambientes de
XIX e se dedica ao estudo da evolução dos seres vivos ao longo
sedimentação.
dos tempos geológicos, através de registros fossilíferos e de seus
A Paleongeografia posicionamentos estratigráfico e paleongeográfico, combinando
faz a descrição física
métodos e conceitos das ciências geológicas e biológicas.
do passado geológico.
Através dela é feita Essa ciência tem foco nas evidências diretas ou indiretas de
a reconstituição da
vida mais antiga que 10 mil anos. Esse divisor temporal é importante
distribuição dos antigos
porque marca o início do Holoceno, a mais recente época geológica,
continentes e mares,
das modificações do após a última fase glacial.
relevo e da variação das
condições ambientais.
Fase glacial
F
O planeta Terra passou por longos períodos al-
ternados de resfriamento e aquecimento global.
Entre os intervalos de refrigeração, teria havido a
expansão das geleiras nas altas latitudes do plane-
ta (próximo aos polos), correspondendo às chamadas
idades glaciais. As rochas da Terra podem conter indí-
cios indiretos da ocorrência das antigas glaciações,
146
como as alterações geoquímicas que ficaram registra-

das em decorrência das mudanças do nível do mar as-
sociadas a avanços e recuos das geleiras continentais.
A Paleontologia está subdividida em três ramos:
1) Paleobotânica (ocupa-se com os vegetais fósseis);
2) Paleozoologia (ocupa-se com os fósseis de animais);
3) Paleoecologia (investiga os ambientes e os hábitos de vida

dos animais e vegetais pré-históricos).
Além disso, existe a Micropaleontologia, que faz o estudo

somente de fósseis minúsculos – os microfósseis –, como esporos e
formas jovens de conchas.
Como você deve ter percebido, estudar a evolução dos seres

vivos depende em grande parte dos fósseis. Isso porque é preciso
saber como eles eram no passado. Vamos ver agora como ocorre
o processo de fossilização.
Como é o processo de fossilização dos

organismos?
A fossilização é um conjunto de processos capazes de

conservar restos ou vestígios de animais e plantas, que somente
ocorre mediante condições ambientais específicas que favoreçam
a preservação dos restos.
É necessário um conjunto de processos físicos, químicos e

ambientais no ambiente deposicional para que um organismo, após
a sua morte, possa se transformar em fóssil. A situação mais normal
é o completo desaparecimento do organismo.
Dentre as condições favoráveis para a fossilização, podemos

destacar o rápido soterramento, a ausência de decomposição
147
bacteriológica, a composição química e estrutural do esqueleto, o modo

de vida do organismo e as condições químicas do meio, como o pH.
Dentre os fatores que contribuem para a destruição dos fósseis

estão o processo de metamorfização e destruição de rochas, as águas
percolantes, os agentes erosivos e abrasivos, os eventos tectônicos e outros.
Alguns ambientes são extremamente favoráveis à preservação

dos restos dos organismos, como lagos, fundos de mares, ambientes
áridos, resinas naturais (âmbar), lagoas asfálticas, além de cinzas
vulcânicas, solos congelados e depósitos calcários de grutas.
Você já ouviu falar de Pompeia? E dos mamutes

congelados na Sibéria? A cidade italiana
de Pompeia foi destruída por uma erupção
do vulcão Vesúvio no ano 79 d.C. Uma nuvem
de cinzas cobriu completamente a cidade e matou
várias pessoas, mantendo o molde dos corpos. Nesta
imagem, os corpos das pessoas que tentavam fugir da
erupção do Vesúvio foram refeitos em gesso.
Ficheiro:Pompeii_Garden_of_the_
Fugitives_02.jpg
148
O mamute foi um animal extinto há aproximadamente

doze mil anos. Foram encontrados fósseis desses
animais congelados no norte da Sibéria. O processo
de fossilização consegue manter tecidos moles, com
possibilidade até mesmo de clonar o DNA dessa
espécie. O seu desaparecimento deve-se às mudanças
climáticas do final do Quaternário, mas também
existem indicadores de que o ser humano tenha
contribuído para sua extinção, pois esse animal era
caçado para fornecer carne, vestimentas, além dos
ossos para casa e instrumentos de caça.
Ficheiro:Mammouth_-_Mus%C3%A9e_
de_Pr%C3%A9histoire_des_gorges_du_
Verdon_.jpg
A fossilização ocorre em diferentes etapas ou fases. São elas:

morte; necrólise (quando o tecido é decomposto por organismos
necrófagos e bactérias – Figura 5.3); desarticulação e dispersão
(transporte); soterramento; diagênese (acumulação); e, por fim, o
soerguimento das rochas fossilíferas.
149
Antonio S. da Silva
Figura 5.3: Restos mortais de uma ave. A tendência natural após a morte de
um organismo é o seu total desaparecimento devido à ação de predadores,
decompositores e transporte. A fossilização quebra essa sequência e possibilita
que tenhamos conhecimento da fauna que viveu há milhões de anos.
Ocorrem diferentes tipos de fossilização.
a) Recristalização: esse processo conduz à destruição da

microestrutura original das partes resistentes; não há alteração
química, mas pode haver a passagem de um mineral a outro.
b) Carbonização (também chamada de destilação): processo

em que os constituintes voláteis escapam, deixando uma película de
carbono que facilita o reconhecimento do organismo.
c) Substituição: ocorre a retirada do material original, seguida

de uma deposição no seu local de material de natureza diferente.
d) Permineralização: processo em que os poros de conchas

e ossos são preenchidos por substâncias minerais (Figura 5.4).
e) Incrustação: processo em que o organismo é envolvido por

um depósito mineral delgado.
150
Antonio S. da Silva
Figura 5.4: Pedaço de um fêmur de dinossauro encontrado na Patagônia
argentina. O clima semiárido, quase desértico, auxilia na preservação dos restos.
Muitas vezes, ocorre o preenchimento de sílica nos poros existentes nos ossos, o
que contribui para a preservação dos fósseis.
Economicamente, o estudo dos fósseis é viável por orientar

as pesquisas de petróleo e carvão, ambos recursos de interesse
econômico para a humanidade. Além disso, possuem valor inestimável
ao estudo da Estratigrafia, Paleogeografia e Paleoclimatologia. Paleoclimatologia
Estudo das variações
climáticas ao longo da
história geológica da
Terra.
2. A fossilização é um processo que somente ocorre devido a condições especiais. Os

ambientes desérticos e semiáridos são locais onde é mais comum a ocorrência de fósseis.
Assinale a alternativa que justifica essa afirmação:
a. ( ) As temperaturas durante a noite baixam a zero, o que facilita o congelamento da

água e dos organismos mortos.
151
b. ( ) A ausência de água facilita a ação das bactérias, que destroem rapidamente os

tecidos moles, restando apenas o esqueleto ósseo.
c. ( ) As condições de baixa umidade reduzem a quantidade de bactérias e desidratam

o organismo, dificultando sua decomposição.
d. ( ) Nessas áreas há uma menor quantidade de predadores, o que diminui a ação de

transporte e fragmentação dos organismos mortos.
Resposta Comentada
A única alternativa que atende à questão é a letra c. Esses ambientes com umidade muito
baixa não permitem a ação das bactérias decompositoras, que necessitam de umidade para
sobreviver. As bactérias precisam de um ambiente úmido e quente. Nas áreas desérticas, sobra
calor e falta umidade.
CONCLUSÃO
Nesta aula, nós vimos que para definir a idade da Terra são usados
métodos de laboratório que datam com grande precisão a cristalização
dos minerais que compõem as rochas. Esses métodos são utilizados nas
rochas ígneas e metamórficas, mas não podem ser aplicados nas rochas
sedimentares. Para esse grupo de rochas, são utilizados os fósseis,
que podem estar preservados nas diversas camadas sedimentares.
Os fósseis são restos de animais que viveram há pelo menos 12
mil anos e que se encontram preservados. Dessa forma, pode ser
estabelecida a idade relativa das camadas.
152
Atividade Final
Uma das preocupações dos cientistas que fazem pesquisas com as mudanças climáticas
é o derretimento da camada de gelo existente na Sibéria (norte da Ásia). Existem animais
e restos de outros materiais orgânicos que estão soterrados por uma capa de gelo que,
ao se derreter, pode deixá-los em contato com o ar atmosférico. O que pode acontecer
com esse material orgânico? Que processos passarão a atuar sobre esse material após o
seu contato com o ar atmosférico? Por que existe esta preocupação dos cientistas com a
decomposição desses restos?
Resposta Comentada
Os animais e restos de material orgânico somente estão preservados devido ao congelamento,
que impede que bactérias atuem decompondo os tecidos moles. Ao entrar em contato com o
ar atmosférico, esses restos irão se decompor, pois passarão a atuar bactérias aeróbias, que
retiram oxigênio do ar e liberam gás carbônico ao decompor os restos orgânicos.
RESUMO
Nesta aula você viu que a definição da idade da Terra é

feita com base do decaimento radioativo de elementos químicos
presentes nos minerais. Esse processo de datação fica restrito às
rochas magmáticas e metamórficas e é conhecido como datação
153
absoluta, pois define, com relativo grau de precisão, a data em que

ocorreu a cristalização do mineral. O outro processo de datação,
também conhecido como datação relativa, utiliza os fósseis presentes
nos diversos estratos de rochas sedimentares. Nesse caso, é definido
o intervalo de tempo necessário para que aquela camada tenha se
depositado. A camada localizada abaixo é mais velha, ou mais
antiga, e a camada acima é mais nova.
Na próxima aula, veremos com detalhes os temas relacionados

à deriva continental, às placas tectônicas e ao vulcanismo.
154
Aula 6
A dinâmica interna
do planeta Terra:
placas tectônicas,
atividades
magmáticas e
metamorfismo
A
l
Meta da aula
Apresentar a tectônica do planeta Terra, as teorias e as confirmações da dinâmica das

placas tectônicas.
Objetivos
1. conceituar a deriva continental;

2. identificar as principais placas tectônicas;
3. correlacionar a tectônica de placas e eventos metamórficos.
156
Aula 6 – A dinâmica interna do planeta Terra: placas tectônicas, atividades magmáticas e metamorfismo
INTRODUÇÃO
Todos nós sabemos que o Sol é o grande responsável

pelos fenômenos que ocorrem na superfície do planeta Terra e na
atmosfera. Entretanto, quando o assunto é o interior do planeta, seus
efeitos são pouco expressivos. Nesta aula, vamos fazer uma viagem
ao interior da Terra. E, para que você compreenda a dinâmica interna
do nosso planeta, vamos voltar a estudar a tectônica de placas,
considerando as diferentes camadas da Terra: a crosta, o manto e
o núcleo (conforme exposto na Aula 1).
Porém, é importante destacar as dificuldades na realização

de estudos no interior da Terra, devido à inacessibilidade das
observações diretas. A tecnologia ainda não criou mecanismos
capazes de enfrentar as altas pressões e temperaturas do interior
do planeta. Por isso, todo o conhecimento produzido sobre a
temperatura interior da Terra está limitado a dados obtidos através
de furos de sondagem feitos na crosta, no interior das minas. Até o
presente, o furo mais profundo atingiu doze quilômetros (feito em
Koala, na Rússia). Preparado para seguir viagem?
Tectonismo
Conforme visto na primeira aula, o calor do interior da Terra

aumenta à medida que a profundidade também aumenta (gradiente
térmico). Entretanto, a sismologia descobriu que o núcleo interior da A sismologia
estuda a estrutura
Terra é sólido, caso contrário, o crescente aumento de temperatura
da Terra, desde
verificado com a profundidade faria com que todo o material fosse a superfície até o
fundido. seu núcleo, para
compreender os
O fluxo geotérmico (transporte de calor) dentro de uma mecanismos envolvidos
camada da Terra é o produto da variação da temperatura com a na tectônica global do
profundidade, pela condutividade térmica das rochas ali presentes. nosso planeta.
Esse fluxo de calor pode variar de acordo com a composição, a

idade e a natureza do material das rochas e dos processos que
ocorrem logo abaixo delas.
157
O transporte de calor pode ocorrer por dois processos:

condução e convecção. A condução é um processo lento, no qual
ocorre a transferência de energia entre uma molécula e suas vizinhas,
particularmente nas matérias sólidas. Já a convecção é um processo
rápido que provoca movimento de massa e ocorre nos corpos fluidos
do núcleo externo e do manto.
Todo esse movimento é consequência e, de certa forma, causa

da injeção de matéria e calor na superfície, produzindo grandes
transformações, algumas delas de maneira catastrófica (terremotos
e vulcanismo), enquanto outras sequer são percebidas (orogenia).
O
Orogenia é o conjunto de processos que levam
à formação ou ao rejuvenescimento de mon-
tanhas ou cadeias de montanhas. Sua área de
atuação é marcada pela ocorrência frequente de
sismos e pela presença abundante de vulcões.
Essas transformações – terremotos, vulcanismos e orogenia –

são resultado dos movimentos da crosta terrestre. A crosta terrestre,
ou litosfera, é uma camada de terra e rochas irregulares, sendo
composta por placas tectônicas que não são fixas, porque ficam
sobre o magma (rocha fundida de alta temperatura). Essas placas
dão à litosfera terrestre a aparência de um grande quebra-cabeça,
em que as peças se encaixam. As placas estão em constante
movimento e exercem pressão umas contra as outras. Assim, as
bordas das placas tectônicas se chocam ou se afastam, devido ao
deslocamento que sofrem em variadas direções.
São contadas dez grandes placas tectônicas: Placa Eurasiática,

Placa Arábica, Placa Africana, Placa Australiana-indiana, Placa
do Pacífico, Placa Sul-americana, Placa Norte-americana, Placa
158
Antártica, Placa Filipina e Placa Nazca (Figura 6.1). Também

existem várias outras placas menores, tais como a Placa do Caribe,
a Placa das Filipinas, a Placa Scotia, a Placa de Cocos e a Placa
Juan de Fuca. Mas nem sempre foi assim.
Figura 6.1: Mosaico de placas tectônicas. As setas indicam a direção do

movimento.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Placas_tect2_pt_BR.svg
Ao longo das eras geológicas, as placas tectônicas se uniram

e se separaram em vários momentos, formando configurações
continentais muito diferentes daquela que temos hoje. Em um desses
momentos, na passagem do Proterozoico para o Fanerozoico, teve
início uma aglutinação dos continentes. Nessa época (540 milhões
de anos atrás), foi formado o supercontinente denominado Pangea.
A Figura 6.2 mostra as massas continentais unidas. Observe que
o formato dos continentes atuais ainda não estava completamente
definido, mas já é possível perceber alguns contornos.
159
Figura 6.2: O megacontinente Pangea era constituído pelos continentes Laurásia

e Gondwana.
Fonte: Modificado de Toledo et al. (2000).
Mas essa não foi a primeira vez que as massas continentais se

uniram. Há indícios de que esse fenômeno ocorreu diversas outras
vezes na história do planeta. Entretanto, as dimensões e os formatos
dessas massas continentais eram muito diferentes.
A Pangea (pan = todo e gea = terra) teria ini-

ciado a sua formação por volta de 540 milhões
de anos e durou todo o Paleozoico. A fragmen-
tação ocorreu durante o Mesozoico e continua
até os dias atuais. Ainda durante o Proterozoico, há
cerca de 1,1 bilhões de anos, outro supercontinente foi
formado, Rondínia. Poucos percebem, entretanto, que
as massas de terra continentais que, provavelmente,
colidiram para formar supercontinentes, tenham se
despedaçado várias vezes no passado.
Durante a época de formação da Pangea, foram for-
mados vários depósitos glaciais, indicando que a Terra
foi mergulhada em uma grande idade do gelo,
160
e isso se refletiu nas diversas extinções em massa de

que falamos na Aula 5.
Para mais informações e para ter acesso a animações,
visite a página do Serviço Geológico dos Estados
Unidos: http://geomaps.wr.usgs.gov/parks/pltec/
index.html
Para ter acesso a uma animação que mostra a for-
mação da Pangea, acesse o link: http://geomaps.
wr.usgs.gov/parks/pltec/pangea.html
A Deriva Continental
Se observarmos a porção leste do mapa da América do

Sul e a porção oeste do mapa do continente africano, é possível
verificar uma nítida semelhança no formato dos dois continentes,
como um encaixe perfeito entre as peças de um quebra-cabeça. Essa
observação, levantada por Francis Bacon em 1620, foi a primeira
evidência de que os continentes estiveram unidos no passado. Mas
foi somente no início do século XX que a teoria da tectônica de placas
surgiu, em decorrrência das ideias revolucionárias apresentadas
anteriormente pelo alemão Alfred Wegener.
Alfred Wegener
A
A formação inicial de Alfred Wegener foi
Astronomia. No entanto, era visível seu interesse
pela Geofísica, tornando-se profundo conhecedor
de ciências emergentes como a Meteorologia e
Climatologia. Wegener demonstrou que o clima e
as litologias coincidiam mesmo que separados pelos
oceanos. Depois de encontrar vestígios de sementes
arbóreas tropicais na Groenlândia, concluiu que isso
161
somente poderia ocorrer devido ao deslocamento

dos continentes. No entanto, ele não sabia explicar
a razão pela qual os continentes se moviam e, a
princípio, os geólogos, especialmente os norte-
americanos, desprezaram as suas ideias. Só se
convenceram quando foram descobertas rochas
magnéticas de idades diferentes que apontavam para
direções diferentes e não apenas para o Polo Norte
magnético. A melhor explicação para essas variações
era o movimento dos continentes. Estava aí o início da
comprovação da Teoria da Deriva Continental.
De acordo com a teoria de Wegener, havia um supercontinente,

que ele denominou de Pangea, que teria iniciado sua fragmentação
há cerca de 220 milhões de anos (Triássico), quando os dinossauros
ainda habitavam a Terra. Segundo essa teoria, a fragmentação
originou dois continentes: Laurásia e Gondwana.
As principais evidências da deriva dos continentes apresentada

por Wegener foram a presença de fósseis comuns no Brasil e na
África e a evidência de glaciações em lugares como o sudeste
brasileiro, o sul da África e o oeste da Austrália.
A teoria desenvolvida por Wegener ficou esquecida após

a sua morte (1930) e só voltou à tona durante a Segunda Guerra
Mundial, com as tecnologias militares desenvolvidas para localizar
submarinos no fundo dos mares. Isso possibilitou o traçado de mapas
detalhados do relevo do fundo oceânico, mostrando um ambiente
geologicamente mais ativo do que se imaginava até então.
162
Seguindo essa lógica, entre as décadas de 1950 e 1960, a

Geocronologia trouxe novas informações sobre a idade das rochas
oceânicas e o estudo do seu magnetismo. Assim, a deriva dos
continentes passou a ser estudada com mais seriedade.
Logo em seguida, o norte-americano Harry Hess apresentou

a hipótese da expansão do fundo oceânico, em que apontava que
essas estruturas estariam relacionadas a processos de convecção
do interior da Terra.
Biogeografia e Deriva Continental: a

Linha Wallace
A chamada Linha Wallace foi estabelecida pelo
geógrafo e naturalista Alffred Russel Wallace e
mostrou, no século XIX, a separação de duas zonas
zoogeográficas: Ásia e Austrália. Nas ilhas situadas a
oeste da linha havia macacos, chimpanzés, lêmures,
tigres, ursos, veados e elefantes, enquanto que nas
terras influenciadas pela Austrália não havia nenhum
desses animais. Por outro lado, na Austrália havia
cangurus, gambás e ornitorrincos. A Linha Wallace
separa populações tão distintas e que permanecem até
os dias atuais completamente separadas, exceto pelos
animais que conseguem voar. Em nenhum lugar do
mundo há um contraste tão grande de faunas sepa-
radas por distâncias tão pequenas (apenas 25 km).
Apesar da brilhante constatação, Wallace não pode
explicar o que levou a tamanha segregação. Não
imaginou e não havia conhecimento na época que
indicasse uma influência direta da tectônica de placas.
Hoje a fauna é diferente, mas existem fósseis iguais
nos dois continentes.
163
Figura 6.3: Linha Wallace.
A Teoria da Deriva Continental foi a hipótese elaborada por

Alfred Wegener no início do século XX para explicar o arranjo e a
distribuição das massas continentais atuais. Mais recentemente, na
década de 1960, um grupo de cientistas reuniu diversas evidências
para tentar explicar como esse processo teria ocorrido, elaborando
a Teoria da Tectônica de Placas. A principal evidência apontada por
Wegener foi o contorno dos continentes (a costa leste da América
do Sul tem uma forma que quase se encaixa na forma da costa
oeste da África), o que evidencia que no passado existia apenas
uma massa continental (Pangea) que, ao se fragmentar, resultou nos
continentes que temos hoje e na formação de algumas ilhas oceânicas
(fragmentos deixados durante o deslocamento dos continentes).
A Teoria da Tectônica de Placas foi a evolução desse

pensamento de Wegener. A diferença é que passou-se a considerar
que a crosta terrestre está dividida e se movimenta sobre grandes
placas tectônicas. Estas se movimentam impulsionadas pelas forças
provenientes do interior da Terra, que Wegener ainda não conhecia.
164
1. A partir das proposições e dos conceitos apresentados, apresente as evidências que

comprovam a Teoria da Deriva Continental e a da Tectônica de Placas.
Resposta Comentada
São várias as comprovações que podem ser utilizadas nos dias atuais. A primeira delas está
relacionada ao formato dos continentes, principalmente América do Sul e África. O litoral leste
da América do Sul e o oeste da África se encaixam perfeitamente. A segunda delas diz respeito
aos fósseis encontrados nesses dois continentes, que comprovam que um dia foram apenas um.
Ainda podemos afirmar que, indiretamente, a Linha Wallace comprova a aproximação de duas
placas tectônicas, que carregam consigo faunas que evoluíram de maneira diferente.
165
As placas tectônicas
Litosfera é a
As placas litosféricas podem ser classificadas em oceânicas ou
camada superficial
da Terra, que flutua continentais e apresentam características bastante distintas. Variam
sobre um substrato na composição litológica e química, na morfologia, na estrutura, na
mais denso, que é a
espessura, idade e dinâmica. A maioria das placas possui porções
astenosfera, uma
camada mais plástica
oceânicas e continentais.
– porque as rochas são
Para compreender a movimentação das placas tectônicas,
mais maleáveis –, que
é preciso considerar a íntima ligação entre a astenosfera e a
constitui uma zona de
baixa velocidade. Ela litosfera, porque a primeira é movida se a segunda se mover.
se comporta como um Além disso, a litosfera possui uma energia cinética, por conta do
fluido viscoso, no qual
fluxo térmico do interior da Terra. O princípio é o de uma célula de
ocorrem deformações
na escala do tempo convecção.
geológico.
Célula ou corrente de convecção

C
A convecção ocorre no manto. É um movimento
lento da rocha que, sob temperatura elevada,
apresenta-se como um material plástico-viscoso
que, devido à menor densidade, migra para cima
se expandindo. Enquanto isso, o material que está ao
redor – mais frio e denso – desce, ocupando o lugar
deixado pela massa aquecida. A velocidade do movi-
mento de convecção é de apenas alguns centímetros
por ano.
O alto fluxo de calor interno provoca a ascensão do
material do manto, porque o aumento da tempera-
tura o torna mais denso. Quando o material atinge
a superfície, se movimenta lateralmente e o fundo
oceânico se afasta, produzindo uma fenda que é ra-
pidamente preenchida por novas lavas. Estas, quando
solidificadas, formam um novo fundo oceânico, a
partir da Dorsal, como você pode observar na figura
a seguir.
166
Figura 6.4: Esquema das correntes de convecção responsáveis

pela injeção de matéria e espalhamento do fundo oceânico.
Figura 6.5: Movimentação das placas tectônicas devido às

correntes convectivas.
A classificação dos limites das placas tectônicas
Podemos classificar três tipos distintos de limites entre as

placas tectônicas.
a) Limite convergente – nesse tipo de limite ocorre a colisão de

placas tectônicas (Figura 6.6). O comportamento e o destino das
placas convergentes dependem principalmente do tipo de litosfera
de que eles são feitos. Placas muito espessas e pouco densas, tais
167
como as placas continentais, apresentam comportamento diferente

das placas oceânicas, que são finas e muito densas (vide boxe
explicativo sobre a colisão de placas tectônicas).
Figura 6.6: Limite convergente de placa continental x oceânica.

Fonte: Modificado de http://geomaps.wr.usgs.gov/parks/pltec/converge.html.
b) Limite divergente – quase toda a crosta da Terra é formada

nos limites divergentes de placas, pois se encontram nas profundezas
dos oceanos. Estas são zonas onde duas placas se afastam uma
da outra, permitindo que o magma do manto possa subir e se
Rift é um vale de solidificar como uma nova crosta. Podemos dar vários exemplos de
grande extensão limites divergentes de placas. O mais famoso deles é o limite entre
formado a partir das
a América do Sul e a África, mas ele fica submerso pelo oceano
fraturas decorrentes do
movimento distensivo
Atlântico. Outro exemplo é o limite entre a África e a Península
da crosta, ou seja, Arábica (Figura 6.7). Esse limite ativo forma o mar Vermelho, que
quando as placas se hoje separa o que já foi unido no passado. Podemos comparar esse
movem em sentidos
mar com o início da formação de um novo oceano. A placa africana
opostos. O resultado
desse afastamento são está sofrendo um grande processo de fragmentação. O próprio vale
as falhas, que podem do rio Nilo corre em grande parte em um rift.
ter maior ou menor
complexidade, mas,
em geral, prolongam-
se por centenas de
quilômetros.
168
Figura 6.7: Processo de separação da África e da Península Arábica, com a

formação de um novo oceano.
Fonte: Modificado de http://geomaps.wr.usgs.gov/parks/pltec/diverge.html.
c) Limite conservativo ou transformante – nesses limites

as placas deslizam lateralmente uma em relação à outra e não
provocam destruição nem geração de crosta ao longo das fraturas
(falhas transformantes). As transformações imprimidas nas placas
ficam restritas a zonas de metamorfismo, provocando diversos
terremotos, como os que ocorrem na Califórnia, na zona de contato
entre a placa norte-americana, a partir da placa do Pacífico, ao
longo da Falha de San Andreas (ou Santo André) (Figura 6.8).
Figura 6.8: Limite de placa conservativo ou transformante,

onde não há destruição de placas.
Fonte: Modificado de: http://geomaps.wr.usgs.gov/parks/pltec/
SAtransform244x201.gif
169
A colisão de placas tectônicas

A colisão de placas tectônicas pode ser dos
seguintes tipos: continental x oceânica; oceânica
x oceânica; continental x continental.
No primeiro caso, há a colisão de uma placa mais
leve com uma mais densa. A mais densa mergulha
sob a menos densa. Nesse caso, é gerada uma zona
de subducção e de intenso magmatismo, porque a
crosta que mergulhou sofre processo de fusão parcial.
Também são nesses limites que ocorrem fossas e
províncias vulcânicas. A placa menos densa sobe e
forma os grandes dobramentos modernos (Andes e
Montanhas Rochosas, por exemplo).
A placa oceânica permanece sólida até cerca de
100 km de profundidade. A partir dessa profundidade
há um aumento brutal na temperatura e na pressão,
fazendo com que a placa “derreta” e libere água e
gases. Esses fluidos forçam a placa que está acima,
gerando uma cadeia de reações químicas que
irá fundir o manto acima da placa que submerge.
Assim são criadas as condições para que o magma
(rocha derretida) faça seu caminho em direção à
superfície. Quando esse material consegue chegar à
superfície, forma os vulcões, que expelem gás, cinzas
e lava. Nessas zonas são gerados também grandes
terremotos, que causam muita destruição na superfície.
No segundo caso – placa oceânica x placa oceânica
–, novamente a densidade é a chave para a nossa
resposta. Lembre-se de que as placas oceânicas
nascem nas dorsais oceânicas, onde a rocha derretida
do manto se eleva, esfria e se solidifica. A rocha
recém-criada é menos densa que a rocha criada há
170
muito tempo. Ou seja, quanto mais afastada da dorsal

oceânica, mais fria e mais densa (mais pesada) fica.
Assim, quando duas placas oceânicas colidem, a
placa que é mais antiga, portanto mais fria e mais
densa, é a que vai afundar. O resto da história é
muito parecido com a colisão de placas continentais
versus oceânicas, que acabamos de ver.
O terceiro tipo de colisão envolve placa continental
x placa continental. Já é possível imaginar que as
placas são leves o suficiente para não afundar. Logo,
somente temos um caminho: em direção ao céu. É
assim que as maiores montanhas são formadas, e o
melhor exemplo é a Cordilheira do Himalaia. Nesses
limites, rochas sólidas são dobradas e falhadas, sendo
lançadas umas por cima das outras, fazendo com que
a montanha não pare de crescer.
Como nasce um oceano?

O nascimento de um oceano tem início com a
quebra de um continente. A placa litosférica con-
tinental é puxada lateralmente por forças divergen-
tes. Com o estiramento da crosta continental, ocorre
o fraturamento, formando uma depressão no meio do
continente. Nessa etapa, as águas começam a inundar
as terras continentais, gerando lagos salinos. A ativi-
dade vulcânica é intensa, pois o estiramento da crosta
continental faz com que o magma se aproxime da
superfície. Continuando o processo, há a separação
do continente em dois e, entre eles, um oceano que
171
está nascendo. A subida de material magmático

quente da astenosfera gera uma série de erupções
vulcânicas, que formam um denso assoalho oceânico
de basalto, denominado crosta oceânica. Esse mate-
rial que sobe empurra os dois continentes em direções
opostas, ampliando ainda mais o oceano, que atinge
um estágio mais avançado. Caso a atividade vulcâni-
ca seja muito intensa, pode vir a formar uma cadeia
mesoceânica. Um exemplo atual de um oceano em es-
tágio de abertura inicial é o Mar Vermelho, que separa
a Península Arábica da África Oriental. Um exemplo
atual de um oceano maduro é o Oceano Atlântico, que
separa a América da África e Europa.
Figura 6.9: Esquema do nascimento de um oceano: a) início da

fragmentação devido a pressões e fusão parcial da crosta; b) a placa
já separada começa a ser empurrada em direções opostas, devido à
injeção de magmas básicos; c) o novo oceano começa a se formar,
com a injeção de água nos locais mais baixos; d) o oceano formado
não pára de crescer.
Para saber mais sobre esse tema, consulte o sítio do

Projeto Caminhos Geológicos: http://www.caminhos-
geologicos.rj.gov.br/sitept/home/
172
As margens continentais
A dança das placas tectônicas (fragmentação e aglutinação)

deixa evidências geológicas nas margens dos continentes atuais, que
podem ser ativas ou passivas. As margens continentais ativas estão
situadas nos limites das placas convergentes, local de ocorrência de Zona de
zonas de subducção e falhas transformantes. Nas margens ativas, subducção é o
se desenvolvem as mais importantes atividades tectônicas, formando local de convergência
das placas tectônicas
as cordilheiras. Esse processo recebe o nome de orogênese (tema
onde uma das placas
da Aula 9). Como exemplo, podemos apontar a costa do Pacífico desliza para baixo da
na América do Sul, porque a cadeia andina está em constante outra. Esse movimento
descendente provoca
desenvolvimento.
a fusão parcial do
As margens continentais passivas são aquelas que se manto subjacente e
induz à ocorrência
desenvolveram durante o processo de formação das bacias
de vulcanismos. As
oceânicas, que ocorre mediante a fragmentação dos continentes. maiores zonas de
Na Geologia esse processo é chamado de rifteamento, palavra subducção encontram-
derivada do termo em inglês rift valley. se no oceano Pacífico
(costa oeste da
América do Sul e da
América do Norte).
2. A origem dos oceanos está associada à fragmentação das placas continentais. Tomando-
se como exemplo a continuidade da fragmentação da placa africana, identifique o tipo de
limite existente entre essas novas placas tectônicas que irão se formar e explique sua resposta.
a. ( ) Convergente
b. ( ) Divergente
c. ( ) Conservativo
173
Resposta Comentada
O tipo de limite de Placa Tectônica Convergente ocorre quando as placas tectônicas colidem.
No tipo de limite conservativo, as placas tectônicas se movem em direções opostas, mas sem
colidirem. As placas tectônicas que se fragmentam geram um limite divergente, como o que
ocorreu entre as placas da América do Sul e a da África, entre a Placa Arábica e a Placa de
Núbia. Assim, caso a Placa Africana continue a se separar, os blocos fraturados tenderão a se
afastar, gerando um limite divergente.
A tectônica de placas e o metamorfismo
Já estudamos o fenômeno do metamorfismo na Aula 3. Mas,

a partir de agora, vamos explicar com mais detalhes os processos
que resultam no metamorfismo de rochas.
Existem diferentes tipos de metamorfismo (metamorfismo

regional, metamorfismo de contato, metamorfismo de soterramento,
metamorfismo hidrotermal, metamorfismo de fundo oceânico e
metamorfismo de impacto). No entanto, se for levada em consideração
a tectônica global, veremos que o metamorfismo é formado em três
ambientes distintos dos limites das placas convergentes: nas zonas
de subducção, nas zonas de colisão e no fundo oceânico.
Metamorfismo regional
Nas zonas de colisão de placas tectônicas (oceânica x

continental; oceânica x oceânica; ou continental x continental), o
metamorfismo é do tipo regional, ou seja, atinge grandes dimensões
da superfície do planeta (Figura 6.10).
174
Quando ocorre a colisão de placas oceânicas com placas

continentais, ocorre a subducção da placa oceânica – mais densa – e
o soerguimento da placa continental – mais leve. As transformações
nas rochas ocorrem ao longo das cordilheiras, como exemplificado
nos Andes e nas montanhas Rochosas. O metamorfismo gerado
nesses ambientes ocorre a partir da combinação de aumento de
temperatura e pressão durante milhões de anos.
Figura 6.10: Metamorfismo regional com diferentes intensidades de metamorfismo.

Na superfície são produzidas rochas de baixo grau, tais como ardósias e filitos, e
no interior são produzidas rochas de alto grau, tais como gnaisses e migmatitos.
Fonte: Modificado de Teixeira et al, 2009.
Rocha encaixante
Refere-se a uma rocha
Metamorfismo de contato
mais antiga em relação
a um corpo de rochas
O metamorfismo de contato ou termal ocorre em rochas mais recente, que a
encaixantes ao redor de corpos ígneos intrusivos, formando penetrou (intrudiu).
Uma rocha encaixante
auréolas de metamorfismo (Figura 6.11). As transformações nas
sempre tem idade
rochas pré-existentes decorrem do aumento de calor e pressão superior à rocha que a
emanados do corpo ígneo. A extensão do metamorfismo depende penetrou.
diretamente da intensidade do calor emanado. O grau de
metamorfismo é maior junto à fonte de calor e diminui à medida
que se afasta do corpo intrusivo.
175
Figura 6.11: Metamorfismo de contato ou termal. A intensidade do metamorfismo

é maior junto ao corpo ígneo.
Fonte: Modificado de Teixeira et al., 2009.
Metamorfismo de soterramento
Esse tipo de metamorfismo não está mais relacionado à

tectônica e ocorre durante a subsidência de bacias sedimentares
e em locais onde a crosta está se tornando mais fina. Com o
empilhamento de sucessivas camadas de sedimentos, há aumento
de calor e pressão, e aquelas camadas situadas na base podem
se deformar e se metamorfizar (Figura 6.12). Nesse caso, o grau
de metamorfismo não é elevado e, normalmente, está associado à
foliação das micas, que se orientam em função do peso das camadas
superiores.
176
Figura 6.12: Metamorfismo de soterramento.

Metamorfismo cataclástico
O metamorfismo cataclástico ou dinâmico ocorre ao longo

de zonas de falhamento ou cisalhamento (Figura 6.13). Esse
tipo de metamorfismo provoca poucas transformações texturais e
estruturais e minerais mais frequentemente fragmentados, fraturados
ou pulverizados.
Figura 6.13: Metamorfismo cataclástico ou dinâmico.

177
Metamorfismo hidrotermal
O metamorfismo hidrotermal ocorre a partir da percolação

da água nas fraturas e espaços intergrãos das rochas. Processa-se
através de trocas iônicas entre a água quente, com temperaturas
entre 100°C e 370°C, e as paredes das fraturas.
Metamorfismo de fundo oceânico
O metamorfismo de fundo oceânico ocorre junto às dorsais

meso-oceânicas, a partir das interações entre a água fria e a crosta
recém-formada e aquecida. É um tipo específico de metamorfismo
hidrotermal, pois envolve a troca iônica entre a água que se aquece
e os minerais das rochas formadas recentemente.
Metamorfismo de impacto
Finalmente, o metamorfismo de impacto ocorre ao redor das

crateras resultantes do impacto de meteoritos. As ondas de choque
se dissipam, gerando auréolas de metamorfismo, em função da
fragmentação das rochas e do excessivo calor que pode chegar a
5.000°C.
De acordo com a variação de pressão e temperatura, o

metamorfismo pode ser de alto, médio ou baixo grau. Um metamorfismo
de alto grau implica em fortes alterações nas características do
protolito, podendo quase gerar uma nova rocha magmática. O grau
baixo ocorre quando as condições de temperatura e pressão não
são muito elevadas. O grau médio de metamorfismo é uma condição
intermediária entre o alto e o baixo grau.
178
3. A palavra metamorfismo nos faz remeter à metamorfose, que significa transformação,

mudança de forma. Dentre os tipos de metamorfismo, dois atuaram na região Sudeste do
Brasil. O primeiro tem idade de mais de 200 milhões de anos, e o segundo fenômeno de
metamorfismo ocorreu há, aproximadamente, 70 milhões de anos, quando promoveu a
formação da Serra do Mar. Quais os tipos de metamorfismo que ocorreram em cada um
desses eventos?
Resposta Comentada
O primeiro evento ocorreu com a colisão das placas da América do Sul e da África, quando
formaram o megacontinente Gondwana. O tipo de metamorfismo gerado nesse evento foi
o regional, que ocorre em zonas de colisão de placas. O segundo evento ocorreu após a
separação desses dois continentes. As fraturas na crosta geraram zonas de fraqueza, o que
permitiu que corpos magmáticos começassem a subir. Esses corpos magmáticos muito aquecidos
deformam as rochas encaixantes, que passam a ter seus minerais reorganizados. O tipo de
metamorfismo gerado nesse evento foi o metamorfismo de contato.
179
CONCLUSÃO
Ao nos depararmos com informações de que nos afastamos da

África um pouco mais a cada ano, e que a Austrália está em processo
contínuo de aproximação da Ásia, não imaginamos como isso pode
ocorrer. No entanto, as evidências de que isso está ocorrendo são
as mais diversas, e a cada dia os cientistas acrescentam uma nova
peça ao grande quebra-cabeça que é a explicação do mosaico de
placas tectônicas. Podemos concluir que, da mesma forma como as
placas já estiveram unidas no passado, elas voltarão a se unir em um
futuro geológico muito distante. Não sabemos como isso ocorrerá,
mas, ao observarmos a disposição dos atuais continentes, podemos
afirmar que a África se fragmentará em vários pedaços e um deles
se unirá à Europa, fechando o mar Mediterrâneo.
Atividade Final
As margens continentais podem ser classificadas de acordo com a tectônica global e, em

escala de detalhe, segundo as oscilações de marés, os regimes de ondas etc. Isso explica
a ocorrência de terremotos em muitos países. Considerando a tectônica global, como pode
ser classificado o litoral do Brasil? Por que não ocorrem terremotos de grande magnitude
no Brasil? Explique sua resposta.
180
Resposta Comentada
O Brasil está localizado na porção central da Placa Sul-americana. O nosso litoral é banhado pelo
oceano Atlântico, e portanto, em zona de distensão da placa. Assim, nosso litoral é classificado
como de margem passiva, pois não apresenta colisão de placas e, por consequência, também
não ocorrem terremotos, como na costa oeste da América do Sul (oceano Pacífico).
RESUMO
Nesta aula falamos sobre tectônica de placas e deriva

continental. A Geologia teve um grande avanço com a confirmação
do deslocamento das placas tectônicas. Hoje são conhecidas dez
grandes placas e algumas placas menores. O deslocamento dessas
placas influencia diretamente toda a vida do planeta, na maioria
das vezes afastando, ora aproximando faunas diversas. As zonas
de contato de placas produzem algumas transformações nas rochas,
produzindo um novo grupo de rochas, denominado de metamórficas.
Existem alguns tipos de metamorfismo que somente ocorrem nas
zonas de colisão de placas. Todos os grandes dobramentos modernos
são produzidos nas zonas de colisão.
Na próxima aula, falaremos sobre vulcanismo e terremotos.

Esses eventos estão intimamente ligados à tectônica de placas, que
você acabou de ver. Falaremos sobre os diversos tipos de vulcanismo,
os tipos de terremotos e sobre essa atividade no Brasil e no mundo.
181
Aula 7
Vulcanismo,
terremotos e
tsunamis: os
fenômenos naturais
que assustam a
humanidade
A t i Soares
Antonio S d
da Sil
Silva
Meta da aula
Apresentar a dinâmica dos fenômenos naturais: vulcões, terremotos e tsunamis, a partir

da tectônica do planeta.
Objetivos
1. identificar áreas onde o vulcanismo ocorre com maior frequência;

2. descrever como ocorrem os terremotos;
3. correlacionar os terremotos no assoalho oceânico e a ocorrência de tsunamis.
184
Aula 7 – Vulcanismo, terremotos e tsunamis: os fenômenos naturais que assustam a humanidade
INTRODUÇÃO
Em abril de 2010, os aeroportos europeus pararam, e pelo

menos 17 mil voos foram cancelados naquele mês. Veja a manchete
do sítio G1 no dia 15 de abril: “Cinza espalhada por vulcão da
Islândia fecha aeroportos na Europa.” O nome do culpado é
Eyjafjallajokull, o vulcão que lançou fumaça carregada de enxofre
a 11 mil metros de altura. Especialistas explicaram que, por menor
que seja a quantidade, as cinzas de um vulcão podem danificar
as turbinas e outros equipamentos das aeronaves, a curto ou longo
prazo, aumentando o risco de sofrer uma pane.
Fato semelhante aconteceu em junho de 2011, no Brasil, após

a emissão de cinzas do vulcão chileno Puyehue, que atingiu parte
significativa da atmosfera da América do Sul, prejudicando voos em
Buenos Aires, Montevidéu, São Paulo, Porto Alegre, Rio de Janeiro
e mesmo na Austrália.
Além dessas notícias, também é comum ver nos jornais de todo

o mundo informações sobre os prejuízos causados pelo vulcanismo
no Japão, no Caribe, no Sudeste Asiático e em vários outros cantos
do planeta.
Como você deve estar observando, quase todas as notícias

divulgadas pela imprensa relatam caos e destruição. Mas será que
a existência do vulcanismo traz apenas consequências negativas?
Veremos que não. Nosso objetivo aqui é explicar esse fenômeno
natural, apresentando suas causas, sua importância para a Terra e
seus produtos. Vamos conhecer os processos que levam o magma
à superfície, a classificação e morfologia dos vulcões, seus riscos e
seus benefícios à humanidade.
Vamos apresentar e discutir como esses fenômenos associados

à dinâmica interna ocorrem, sua frequência e os ambientes mais
propícios. Ao final desta aula, esperamos que você possa distinguir o
que é verdade científica e previsões alarmistas sobre o fim do mundo.
185
Vulcão: a válvula de uma panela de

pressão
Para começar, antes que você responsabilize os vulcões

pelos prejuízos que causam na superfície terrestre, pense no que
aconteceria com uma panela de pressão sem o pino que libera o
vapor produzido pelo aquecimento no seu interior. Certamente, ela
explodiria! Assim como a panela, o planeta Terra precisa liberar a
energia contida em seu interior, e o sábio mecanismo desenvolvido
pela natureza para esse fim foram os vulcões. Vamos entender isso.
O vulcanismo abrange todos os processos e eventos que

permitem e provocam a ascensão do material magmático, do interior
para a superfície da Terra, em estado gasoso, líquido e/ou sólido.
Podemos definir um vulcão como sendo uma estrutura geológica
elevada e cônica, criada quando magma, gases e partículas quentes
(como cinzas) escapam para a superfície terrestre. Eles lançam
estes materiais em alta quantidade na atmosfera, podendo causar
resfriamento climático temporário.
Figura 7.1: Erupção do vulcão Stromboli, na costa da Sicília, Itália.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:DenglerSW-Stromboli-20040928-
1230x800.jpg
186
A erupção vulcânica é a liberação do calor interno terrestre,

acumulado durante os anos do tempo geológico, principalmente em
decorrência do decaimento de elementos radioativos. Esse fluxo de
calor é o fenômeno responsável pela destruição da crosta através
dos vulcões e terremotos (que veremos adiante).
Vulcões extraterrestres
Este quadro poderia ter outro título: só existem
vulcões na Terra? Já vimos na Aula 1 que as
atividades vulcânicas também ocorrem na Lua e em
outros planetas. Em Marte, temos a maior estrutura vul-
cânica conhecida do sistema solar. Trata-se do monte
Olimpo, que apresenta um cone de 26 km de altura.
No satélite mais interno de Júpiter (Io), as erupções
vulcânicas expelem lavas com temperaturas superiores
às da Terra; os jatos de enxofre alcançam mais de
300 km de altura.
A Terra possui vulcões desde o início da sua formação;

aliás, já falamos disso também na Aula 1. No entanto, os vulcões
possuem uma vida útil, ou seja, nascem, crescem e morrem ou ficam
extintos. Onde a tectônica está ativa, temos vulcões ativos, e onde a
tectônica não atua mais, os vulcões estão extintos e deixam apenas
suas marcas para que saibamos que um dia já estiveram liberando
a energia do interior do planeta.
Qual é a diferença entre um vulcão adormecido e um extinto?

Não existe um consenso sobre qual é o tempo necessário para
afirmar que um vulcão está extinto. O seu tempo de vida pode ser
de alguns meses até milhões de anos. Existem vulcões que tiveram
sua última erupção há alguns milhares de anos, mas ainda não se
pode afirmar que os mesmos estão extintos. Assim, o conceito de
187
adormecido refere-se ao intervalo de tempo entre uma erupção e

outra, e o conceito de extinto é utilizado quando se descobre uma
estrutura vulcânica em um local tectonicamente estável.
Para exemplificar, apresentamos o caso do vulcão Tungurahua,

localizado nos Andes equatorianos. Após 70 anos de repouso, ele
voltou à ativa, em 1999, provocando a migração forçada de cerca
de 25 mil pessoas que viviam na região.
Será que é possível avaliar a magnitude de uma erupção?
Podemos avaliar a magnitude pelo número de vítimas, pela

quantidade de material expelido ou mesmo pelo tempo de duração
da erupção. Confira os dados da tabela a seguir:
Tabela 7.1: Magnitude das erupções vulcânicas
Vulcão Local/Ano Magnitude da erupção
Stromboli Itália, 1996 pequena
Ulzen Japão, 1991 moderada
Nevado del Ruiz Colômbia, 1985 moderada a grande
Santa Helena EUA, 1980 enorme
Pinatubo Filipinas, 1991 gigantesca
Tambora Indonésia, 1815 colossal
Krakatoa Indonésia, 1883 colossal
Yellowstone EUA, 630.000 a.C. incomensurável
Fonte: Modificado de Teixera et al., 2009.
Os vulcões aparecem em várias mitologias,

sempre associados ao fogo ou ao calor interno da
Terra. Na mitologia latina, o deus Vulcano, ou deus
do fogo, era festejado em festas em várias cidades
do Império Romano, inclusive em Pompeia. Na mitologia
grega, Vulcano era conhecido como Hefesto, filho de Zeus
com sua irmã Hera. Hefesto foi lançado ao mar por Zeus
e passou a viver em uma ilha vulcânica.
188
1. O Círculo de Fogo do Pacífico é uma famosa área, no entorno deste oceano, devido à
elevada ocorrência de vulcanismo e terremotos. Observe a figura a seguir e explique por
que esta área possui um grande número de vulcões ativos.
Resposta Comentada
Nesta área, há uma intensa atividade tectônica, com grande número de vulcões ativos e
terremotos, devido ao fato de ser uma região de colisão de placas tectônicas. Assim, sempre
que há a liberação de energia ocorrem tremores de terra ou algum vulcão entra em erupção.
189
A estrutura de um vulcão
A morfologia do monte Fuji, no Japão, apresenta o formato

cônico, o mais comum de um vulcão. Mas nem sempre a lava chega
à superfície através deste tipo de edifício vulcânico; há casos em que
a erupção ocorre através de fissuras na crosta, com poucos metros
de largura e quilômetros de profundidade.
O monte Fuji localiza-se em um dos pontos de

encontro da Placa Euroasiática, da Placa de
Okhotsk e da Placa das Filipinas, que formam
parte do território japonês. O vulcão está classifi-
cado como ativo, porém com baixo risco de erupção,
já que a última foi registrada em 1707, há mais de
300 anos. O monte Fuji está na ilha de Honshu e é a
montanha mais alta do Japão (35ª do mundo). Recebe
anualmente cerca de 200 mil pessoas entre alpinistas
e turistas do mundo todo.
Figura 7.2: Fotografia clássica do monte Fuji.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:FujiSunriseKawaguchiko2
025WP.jpg
190
A composição química, o conteúdo dos gases, a viscosidade

e a temperatura da lava são fatores responsáveis pelo formato de
um vulcão. Quando as lavas são pouco viscosas, formam edifícios
vulcânicos suaves e derrames extensos e espessos. As lavas que
apresentam bastante viscosidade não fluem com facilidade, resultando
em edifícios mais íngremes. O modo de acumulação do material
vulcânico também depende das características do ambiente superficial.
No caso do vulcanismo submarino de grande profundidade, a
pressão da água diminui a força da explosão e impede a formação
e a expansão do vapor. Além disso, a água tem a capacidade de
resfriar a lava mais rápido que o ar, deixando a parte submersa mais
íngreme que o perfil localizado acima do nível do mar.
Os principais elementos geométricos de um vulcão são a

caldeira e a cratera. A cratera é como um vaso de boca larga por
onde o magma e demais produtos associados extravasam. Ela está
ligada à câmara magmática, através da chaminé. As paredes de
uma cratera podem desmoronar com o passar do tempo, causando
o seu preenchimento parcial (Figura 7.3).
Figura 7.3: Perfil esquemático de um vulcão do tipo estrato.

Fonte: Modificado de Teixeira et al. (2009).
191
A caldeira é uma depressão circular que se forma no topo do

vulcão, em decorrência do colapso da cratera, que ocorre pela perda
de apoio interno, devido ao escape de gases e à saída do magma. Nos
vulcões extintos, a caldeira e a cratera podem ser preenchidas por água
e, caso este vulcão seja reativado, irá emitir torrentes de lama, emanação
de gases e a liberação da água acumulada com o passar dos anos.
Yellowstone e Poços de Caldas

O Parque Nacional Yellowstone, nos EUA, possui
a mais famosa caldeira vulcânica do mundo, por
vezes designada como supervulcão de Yellowstone.
Sua cratera possui cerca de 90 quilômetros de
extensão, e sua caldeira é 40 vezes maior do que a
do monte Santa Helena, totalizando aproximadamente
2.800 km2 de área. A denominação de supervulcão
deve-se ao fato de que uma possível erupção poderia
durar semanas, persistindo por meses ou até por anos,
provocando grandes danos ao planeta, podendo
causar a extinção de diversos animais, inclusive a do
ser humano. No Brasil, a caldeira mais conhecida está
na região de Poços de Caldas (MG), uma estância
hidromineral famosa pelas águas sulfurosas medicinais.
Figura 7.4: Gêiser em atividade no Parque Nacional de Yellowstone (EUA).

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Steam_Phase_eruption_of_
Castle_geyser_with_double_rainbow.jpg
192
Filme: 2012
Na trama, devido a bombardeamentos de erup-
ções solares, o núcleo da Terra começa a aquecer
a um ritmo sem precedentes, provocando o deslo-
camento da crosta terrestre. Isso resulta em vários tipos
de cenários apocalípticos, dentre eles, a erupção do
supervulcão de Yellowstone, mergulhando o mundo em
caos. Vale a pena assistir.
Os vulcões apresentam diferentes estilos de liberação da

lava, o que permite classificar as erupções vulcânicas em fissurais
(Figura 7.5) ou centrais (Figura 7.6). Esta classificação depende
da sua localização em relação às placas litosféricas e ao tipo de
seus produtos.
a) Erupções fissurais: correspondem ao principal tipo de

atividade ígnea terrestre em termos de volume. São um tipo de
vulcanismo onde não há formação de cone vulcânico. A ascensão
da lava dá-se através das fissuras da crosta, e por isso estas são
chamadas vulcões de rift (falhamento). Elas ocorrem nos vales
submarinos mais profundos, localizados ao longo das cadeias
montanhosas meso-oceânicas, distribuídas por mais de 76.000 km
de comprimento sob os oceanos. Foi este tipo de erupção vulcânica
que deu origem à Formação Serra Geral da bacia do Paraná, na
passagem entre o Jurássico e o Cretáceo, e atualmente pode ser
vista na Islândia.
193
Figura 7.5: Esquema de erupções fissurais como as que ocorrem

após a abertura do oceano Atlântico.
b) Erupções centrais: neste tipo de erupção, ocorre a formação

do edifício vulcânico, com fortes explosões que expelem lava e
grande volume de cinzas. Os cones são classificados em estrato-
vulcões (mais comuns), vulcões de escudo (comuns no Havaí), domos
vulcânicos e cone vulcânico.
Figura 7.6: Esquema de uma erupção pontual de vulcão tipo escudo.

194
Os principais produtos vulcânicos encontram-se listados na tabela.
Produto Tipo de erupção Características dos componentes
Lava; Erupção magmática fluida Rocha em estado de fusão, frequentemente

Fontes de lava ou viscosa contendo minerais, acompanhada por liberação de
gases
Cinzas Erupção explosiva de Partículas da dimensão de grãos de areia ou mais

Lapilis fragmentos sólidos e finas (silte)
Blocos semiplásticos, ejetados na Ejetólitos no estado sólido ou ainda pastoso
Bombas atmosfera (2 – 64mm)
Fragmentos de lava ou rocha encaixante
(> 64 mm)
Massas arredondadas ou alongadas de lava
(> 64 mm), ejetadas em estado pastoso
Gases Erupções diversas Exalações de vapor de água CO2, N2, S, C, H e Ar
Nuvens Erupções explosivas com Emulsões superaquecidas com fragmentos de

ardentes fluxo piroclástico rochas e lava
Lahar Fluxo de lama associado Torrentes de alta densidade com fragmentos de

a fenômenos eruptivos ou rocha e outros materiais que se movimentam por
consequentes gravidade
Fumarola; Atividade vulcânica terminal Ejeções intermitentes de água e vapores; exalações

Gêiser ou quiescente de gases, geralmente causando precipitados
minerais
Vulcanismo no Brasil
Nos dias atuais, o Brasil não possui nenhum registro de

vulcão ativo. Nosso território deixou de ser afetado por atividades
vulcânicas há pelo menos 80 milhões de anos. Entretanto, nosso
país foi marcado por intensa manifestação vulcânica no passado
(Mesozoico), responsável pela formação de diversos ambientes e
relevos. Porém, por se tratar de um fenômeno antigo e de superfície,
seus produtos foram sendo erodidos ao longo dos anos, deixando
poucos testemunhos no presente.
O intenso magmatismo do Mesozoico atingiu diversas regiões,

principalmente o Sul, na bacia do rio Paraná. Uma área com
aproximadamente 1 milhão de km2 foi coberta por lavas basálticas,
que chegam a centenas de metros de espessura em certos lugares.
195
Após este evento de derrame de lavas básicas, passou a ocorrer

no Brasil erupções vulcânicas pontuais e com um magma de caráter
alcalino-sódico. Os principais representantes deste vulcanismo são as
intrusões alcalinas de Lajes (SC), Poços de Caldas (MG), Jacupiranga
(SP), Araxá (MG), Itatiaia, Nova Iguaçu e morro de São João, estes
três últimos no estado do Rio de Janeiro (Figura 7.5).
Figura 7.7: Imagem de satélite, captura do programa Google Earth, evidenciando

o domo vulcânico do morro de São João, localizado no município de Casemiro de
Abreu, estado do Rio de Janeiro. Observe o aspecto da circularidade.
A origem do vulcanismo na serra geral da bacia do Paraná

deve-se à presença de anomalias térmicas no manto, acompanhadas
por sucessivas rupturas na crosta, e/ou à existência de fissuras
profundas na crosta. Tudo isso esteve associado à fragmentação
do supercontinente Gondwana, que culminou com a formação do
assoalho do oceano Atlântico (fenômeno verificado até os dias
atuais), como visto na Aula 6.
196
O vulcanismo mais moderno da história geológica do país está

restrito às nossas ilhas do oceano Atlântico, tais como: Fernando de
Noronha (suas fases vulcânicas ocorreram entre 11,8 até 1,7 milhões
de anos), Trindade, rochedos de São Pedro e São Paulo, e Abrolhos.
O vulcão de Nova Iguaçu

Quem mora no Rio de Janeiro, certamente, já
ouviu falar do vulcão de Nova Iguaçu. Existe
mesmo vulcão em Nova Iguaçu?
A hipótese do vulcão de Nova Iguaçu não é uma
teoria comprovada, e sim uma discussão científica
ainda em aberto. Pesquisas recentes realizadas por
uma equipe conjunta da UERJ, da UFF e a Petrobras
revelaram a inexistência de cratera, edifício vulcânico,
derrames de lava e fluxos piroclásticos em Nova
Iguaçu. Os trabalhos indicam que a região de Nova
Iguaçu sofreu uma denudação aproximada de 3 km
de profundidade que eliminou os edifícios vulcânicos
que estiveram presentes na era dos dinossauros.
Logo, não existe mais o vulcão de Nova Iguaçu. As
rochas atualmente expostas correspondem aos corpos
subvulcânicos de quilômetros de profundidade da
época de erupção. Para mais informações, consultar
o sítio do Projeto Caminhos Geológicos no seguinte
endereço: http://www.caminhosgeologicos.rj.gov.br/
sitept/index.php?http://www.caminhosgeologicos.
rj.gov.br/lista_placas
Ao acessar a página, procure Nova Iguaçu na lista de
municípios.
197
2. As atividades vulcânicas no Brasil existiram há milhões de anos, e não há mais vulcões

ativos no território brasileiro. A atividade vulcânica ficou concentrada em intrusões de
rochas alcalinas, tais como em Poços de Caldas (89 milhões de anos), Itatiaia (66 milhões
de anos), Rio Bonito (63 milhões de anos) e morro de São João (59 milhões de anos),
conforme apresentado na figura a seguir.
Fonte: Modificado de Mahriok et al., 1995.
Qual é a relação entre as idades do magmatismo alcalino (vulcões extintos) e o deslocamento

da placa tectônica da América do Sul para a esquerda?
198
Resposta Comentada
O vulcanismo no Brasil está associado à abertura do oceano Atlântico. Assim, à medida que
nova crosta foi se formando, os vulcões foram se extinguindo. Por isso, Poços de Caldas é o
mais antigo, com 89 milhões de anos, e as nossas ilhas oceânicas possuem apenas alguns
poucos milhões de anos, como Fernando de Noronha, que possui vulcanismo datado entre
11,8 a 1,7 milhões de anos.
As formas geográficas e o derrame de

lava
O derrame de lavas basálticas no Sul do Brasil
deu origem a diversos cânions e quedas-d’água.
Em alguns locais, como próximo a Torres, no estado
do Rio Grande do Sul, a espessura do pacote de lavas
basálticas ultrapassa os 1.000 metros de espessura.
A região deu origem a paisagens belíssimas entre os
estados de Santa Catarina – cânion Fortaleza (São
Joaquim e Lauro Muller) e Rio Grande do Sul – cânion
do Itaimbezinho (Caxias do Sul), assim como as cata-
ratas do Iguaçu (ICMBio - http://www4.icmbio.gov.
br/parna_iguacu/ e http://www.cataratasdoiguacu.
com.br/portal/).
199
Figura 7.8: Cânion do Itaimbezinho, localizado

no Rio Grande do Sul, próximo à divisa com Santa
Catarina. Sua origem está associada aos derrames
de lavas basálticas da bacia do Paraná, durante o
Mesozoico.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Itaimbezinho.
jpeg
O estudo dos vulcões e os riscos
O trabalho de cientistas que estudam os vulcões é o de se

antecipar às grandes erupções que possam colocar em risco as
pessoas que residam nas cercanias dos vulcões. O mapeamento das
áreas de risco estabelece zonas de segurança para o uso do solo
em regiões típicas de vulcanismo e, assim, rotas alternativas de fuga.
200
Hoje em dia, são utilizados instrumentos que monitoram e

detectam os sinais da atividade vulcânica, mesmo que precocemente,
tais como: movimentação do magma em profundidade, dilatação e
inclinação do terreno vulcânico e emissões gasosas que normalmente
precedem as erupções.
Um bom exemplo foi a retirada de 250.000 pessoas da área

de risco antes da erupção do vulcão Pinatubo (Filipinas), em 1991.
Isso foi possível porque os sismógrafos perceberam a ascensão
do magma, e as autoridades locais tiveram tempo suficiente para
remover a população.
As erupções vulcânicas são capazes de influenciar o

comportamento do clima, provocando inicialmente o aquecimento da
atmosfera, mas logo após há um resfriamento, devido ao bloqueio
da luz solar. O impacto maior dos gases vulcânicos está relacionado
à liberação de cinzas e SO2, que se transforma em ácido sulfúrico
após a interação entre os raios solares e o vapor de água presentes
na estratosfera.
O vulcanismo também é importante fonte de produção de

energia em campos geotérmicos (locais próximos aos corpos ígneos
subsuperficiais). A produção de energia elétrica “limpa” e renovável
ocorre da seguinte forma: o calor do processo magmático aquece a
água que está aprisionada nas rochas, e estas, quando perfuradas,
permitem o escape veloz de fluidos (água e vapor) que giram
turbinas, produzindo a eletricidade.
Além desse benefício, os vulcões produzem recursos minerais

de origem hidrotermal. As lavas, ricas em nutrientes, transformam-
se em solos férteis com o passar dos anos, e outros produtos são
aproveitados comercialmente, como aditivos ao cimento, abrasivos,
ingredientes farmacêuticos e para a indústria de materiais de
limpeza.
201
Magma e solo
As rochas vulcânicas da bacia do Paraná têm
uma importância muito grande para a agricultura
do Brasil. Os solos que se desenvolveram sobre estas
apresentam boa fertilidade e são, até os dias atuais,
intensamente explorados para produção agrícola. As
antigas terras roxas (atuais nitossolos) são solos de
coloração avermelhada e com boa fertilidade. Estes
solos surgiram como resultado do intemperismo de
rochas basálticas, pertencentes à Formação Serra Geral
e originaram-se do maior derrame vulcânico que o
planeta já presenciou. Sua aparência vermelho-escura
está relacionada à presença de minerais de ferro. Este
tipo de solo aparece, além dos estados da região Sul,
do estado de São Paulo, no sul e no sudoeste de Minas
Gerais e sudeste do Mato Grosso do Sul. O nome, Terra
Roxa, foi dado pelos imigrantes italianos que trabalha-
vam nas fazendas de café. Eles se referiam ao solo pelo
nome terra rossa, que em italiano, significa vermelho,
devido à pronúncia, os brasileiros aportuguesaram o
termo italiano, então, para terra roxa. A diversidade
dos cultivos possíveis sobre esse solo inclui a cultura de
cana-de-açúcar, café, milho, soja, trigo e frutas.
Terremotos
Para entender como os terremotos ocorrem, temos de estudá-

los, associados à movimentação das placas da litosfera (conforme
apresentado na Aula 6).
Terremotos são tremores passageiros da crosta que ocorrem

próximo à superfície terrestre. Eles podem ser desencadeados por
atividades vulcânicas, falhas geológicas e, principalmente, pelo
encontro entre placas tectônicas.
202
Com a movimentação das placas tectônicas, as tensões vão

se acumulando. Essas pequenas movimentações, compressivas ou
distensivas, já são suficientes para produzir perturbações internas,
principalmente nas bordas das placas, onde as tensões são maiores e
vão se acumulando. Enquanto a rocha tiver resistência para suportar
as tensões, nada ocorre. Quando as rochas atingem o limite da
sua resistência, ocorre uma ruptura, e esse movimento repentino
gera vibrações que se propagam na forma de ondas em todas as
direções. O local em que a ruptura inicia-se e as tensões são liberadas
é denominado hipocentro (ou foco); sua projeção na superfície é
o epicentro, e a distância entre esses dois pontos é chamada de
profundidade focal, conforme apresentado na Figura 7.9:
Figura 7.9: Um sismo é resultado da acumulação de energia e esforços ao longo

de uma ruptura (falha tectônica).
a) as forças compressivas acumulam-se ao longo dos anos;
b) o limite de resistência das rochas é excedido;
c) há uma ruptura, gerando vibrações que provocam destruição na superfície.
Fonte: Modificado de Teixera et al. (2000).
203
Os terremotos de grande magnitude causam grandes

destruições e estão associados às zonas de placas tectônicas
convergentes, como no Haiti, onde um terremoto de magnitude 7
deixou mais de 200 mil mortos em janeiro de 2010. O país mais
pobre das Américas ainda teve 300 mil feridos, 4 mil pessoas
amputadas, milhares de desabrigados e mais da metade das
construções completamente destruídas.
Quando são de baixa intensidade, não causam grandes estragos,

e normalmente são chamados de abalos sísmicos ou tremores de terra.
Observe na Figura 7.10 que os pontos dos terremotos

coincidem com os limites das placas tectônicas:
Figura 7.10: Determinação dos epicentros de 358.214 tremores entre 1963

e 1998.
Fonte: Modificado de http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Quake_epicenters_1963-98.png
A intensidade dos terremotos pode ser classificada de acordo

com os efeitos que as ondas sísmicas provocam nos lugares, a partir
da descrição das consequências sobre pessoas, objetos, construções
e natureza (escala de Mercalli Modificada) ou de acordo com a
intensidade da energia liberada (Escala Richter – Tabela 7.2). Na
escala de Mercalli Modificada, cada grau corresponde ao dobro
da aceleração do grau anterior (Tabela 7.3), enquanto que na
Escala Richter cada ponto da escala corresponde a um fator 10
vezes maior nas amplitudes das vibrações.
204
Tabela 7.2: Escala Richter
Efeitos do terremoto na escala Richter
Menos de 3,5 Geralmente, não é sentido, mas pode ser

registrado.
3,5 a 5,4 Frequentemente, não se sente, mas pode

causar pequenos danos.
5,5 a 6,0 Ocasiona pequenos danos em edificações.
6,1 a 6,9 Pode causar danos graves em regiões onde

vivem muitas pessoas.
7,0 a 7,9 Terremoto de grande proporção, causa danos

graves.
De 8 graus ou mais Terremoto muito forte. Causa destruição total

na comunidade atingida e em comunidades
próximas.
Tabela 7.3: A intensidade dos terremotos e a percepção dos seus efeitos
Grau Descrição dos efeitos
I Não sentido.
II Sentido por poucas pessoas paradas, em andares superiores.
III Sentido dentro de casa. Alguns objetos pendurados oscilam. Vibração parecida à da
passagem de um caminhão leve.
IV Objetos suspensos oscilam. Vibração parecida à da passagem de um caminhão pesado.

Paredes e estruturas de madeira rangem.
V Sentido fora de casa; direção estimada. Pessoas acordam. Portas oscilam, fecham, abrem.
VI Sentido por todos. Muitos se assustam e saem às ruas. Janelas, louças quebradas. Reboco
fraco e construção de má qualidade racham.
VII Difícil manter-se em pé. Objetos suspensos vibram. Algumas trincas em construções
normais. Escorregamentos de barrancos arenosos.
VIII Colapso parcial em construções normais. Queda de chaminés, monumentos, torres e

caixas-d´água. Trincas no chão.
IX Pânico geral. Construções comuns bastante danificadas. Tubulação subterrânea quebrada.

Rachaduras visíveis no solo.
X Maioria das construções destruída até nas fundações. Danos sérios a barragens e diques.
Grandes escorregamentos de terra.
XI Trilhos entortados. Tubulações subterrâneas completamente destruídas.
XII Destruição quase total. Grandes blocos de rochas deslocados. Linhas de visada e níveis
alterados. Objetos atirados ao ar.
205
A Escala Richter
Esta escala mede o tamanho relativo dos
sismos, ou seja, a sua magnitude. Ela foi criada,
em 1935, por Charles Richter. Essa escala é loga-
rítmica, ou seja, de um grau para o grau seguinte
a diferença na amplitude das vibrações é de dez
vezes. Isso significa que um terremoto de magnitude
8 tem vibrações dez vezes maiores que um terremoto
de magnitude 7 e cem vezes maiores que um cuja
magnitude é 6. A Escala Richter não tem fim. Até hoje,
não houve um terremoto de 10 graus. Para se ter uma
ideia mais exata do que representa um terremoto mui-
to forte, se ele atingir magnitude 9 na Escala Richter,
provocará uma rachadura que cortará a crosta terres-
tre numa distância igual à que separa o Rio de Janeiro
de São Paulo, com cada bloco afastando-se 10 m em
relação ao outro. Em 90% dos casos, a magnitude de
um terremoto não passa de 7 graus.
Tsunamis
Os tsunamis são ondas gigantes que podem atingir regiões

costeiras após a ocorrência de um grande terremoto com epicentro
no mar. Elas são geradas pelo deslocamento rápido da coluna de
água na área epicentral de um terremoto ocorrido em uma falha
próxima ao fundo do mar. Esse deslocamento propaga-se como
ondas em todas as direções e sua velocidade irá depender da
profundidade do mar.
Os tsunamis são mais frequentes no Pacífico, devido à

predominância de falhas inversas nas zonas de subducção. Quando
ocorrem em alto-mar, as ondas têm a velocidade de um avião e o
comprimento de centenas de metros. As ondulações são suaves e
206
acabam passando despercebidas. Próximo do litoral, a velocidade

da onda diminui, causando acumulação da energia em uma extensão
menor de água, o que provoca o aumento da altura da onda e o
transporte da água para a costa, causando as inundações (Figura
7.11).
Figura 7.11: Esquema da propagação de um tsunami.
207
3. Assim como os vulcões, os terremotos também são frequentes no oceano Pacífico. No

entanto, a ocorrência de terremotos pode vir acompanhada de tsunamis, como os que
ocorreram em 2004, na Tailândia e na Indonésia, e em 2011, no Japão. Em que situação
um terremoto pode gerar um tsunami? Explique sua resposta.
Resposta Comentada
Um terremoto, quando ocorre no assoalho oceânico, pode causar ondas gigantes (tsunamis).
Há um deslocamento da massa de água acima do local onde ocorreu o terremoto, fazendo
com que a água desloque-se em todas as direções. Quando se aproximam do continente, estas
ondas gigantes inundam terras planas, situadas junto ao litoral.
CONCLUSÃO
Vulcões, terremotos e tsunamis fazem parte do cotidiano do

planeta. São mais frequentes em algumas zonas onde a atividade
tectônica é mais ativa. Algumas ações podem ser tomadas para se
conviver com estes fenômenos, mas na maioria das vezes, o processo
é tão rápido que não há tempo para se prevenir, principalmente
208
com relação aos terremotos. Hoje, uma grande parte da população

mundial vive em áreas sujeitas a estes fenômenos. Uma atividade
tectônica global poderia mudar o clima do planeta e ameaçar
grande parte da vida que existe. Esta é uma situação difícil, mas
não é impossível de acontecer, pois já ocorreu no passado.
Atividade Final
Durante o terremoto, seguido de um tsunami que ocorreu na Tailândia e na Indonésia, em

2004, uma menina inglesa que passava férias em uma cidade da Tailândia conseguiu salvar
várias pessoas. Ela usou o conhecimento adquirido nas aulas de Geografia e deu o alerta
de tsunami. Com base na Figura 7.11 e, considerando que você está em uma praia no
oceano Pacífico, diga qual das situações apresentadas pode ser utilizada como indicador
da ocorrência de tsunami. Explique sua resposta.
Resposta Comentada
Das situações apresentadas, o recuo repentino do nível do mar é o indicador que pode ser
utilizado por uma pessoa na praia. Sabemos que o mar apresenta pequenos recuos em função
das ondas considerados normais. Um recuo muito grande e repentino é o que indicaria a
proximidade de um tsunami, pois com esse recuo a altura da onda fica maior e pode atingir
áreas fora da zona de arrebentação, consideradas normais.
209
RESUMO
Nesta aula, você viu as características de vulcões, terremotos e

como se forma um tsunami. Os vulcões e terremotos são a face mais
visível da atividade endógena da Terra. Seu poder de destruição é
muito grande. Vulcões impedem que aviões se desloquem; terremotos
destroem a infraestrutura de cidades e põem em risco todo o
processo de ajuda às pessoas afetadas. Os países que possuem
maior desenvolvimento são os que mais sofrem prejuízos com estes
fenômenos, vide o que ocorreu com o Japão, em março de 2011. No
entanto, os países mais pobres são os que apresentam maior número
de mortos, como exemplificado pelo Haiti, em janeiro de 2010.
Na próxima aula, continuaremos a falar sobre a atividade

tectônica e como ela fica impressa nas rochas. Falaremos sobre as
deformações e a quebra em materiais rochosos.
210
Geologia Aplicada à
Geografia
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Aula 1
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TASSINARI, C. C. G.; DIAS NETO, C. M. Tectônica Global. In TEIXEIRA, W. et al (org.)

Decifrando a Terra. SP: Companhia Editora Nacional, 2009, p. 78-107.
SZABÓ, G. A. J.; TEIXEIRA, W.; BABINSK, M. Magma e seus produtos. In TEIXEIRA, W.

et al. (org.) Decifrando a Terra. SP: Companhia Editora Nacional, 2009, p. 152-185.
213

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UENF - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO

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UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE UNIRIO - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO

Aula 1 – Princípios gerais da Geologia, subdivisão

Aula 2 – Os minerais _____________________________ 35

Aula 3 – Rochas _________________________________ 65

Aula 4 – A decomposição de minerais e rochas:

Aula 5 – O tempo geológico: escala, datação

Aula 6 – A dinâmica interna do planeta Terra:

Aula 7 – Vulcanismo, terremotos e tsunamis:

Apresentar os principais processos responsáveis pela formação do sistema solar e de

Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de:

1. reconhecer a Geologia como a ciência que estuda a formação da Terra;

Para começar, vamos falar sobre a Geologia dissociada da

O desenvolvimento das sociedades humanas somente foi

Em cidades como Rio de Janeiro, Petrópolis, Teresópolis,

A Geologia é a ciência que estuda a origem, a formação, a

Figura 1.1: Estruturas do planeta Terra: crosta, manto e núcleo.

Historicamente, Tales de Mileto (636-548 a.C.), Anaxímenes

Figura 1.2: Corte do fóssil de uma amonite, molusco

A partir do século XVIII, os estudos começam a ter maior precisão

No Brasil, as primeiras pesquisas de cunho geológico tiveram

Em 1875, foi criada a Comissão Geológica do Império do

A palavra Geologia vem do grego geo (terra) e logos (palavra, Estratigrafia

A Geologia e outras ciências Paleogeografia

A Engenharia é uma das áreas do conhecimento com

Figura 1.3: Mineração a céu aberto. A pesquisa

A Geologia também tem uma grande interface com a

estruturas presentes nas rochas. Finalmente, a Geologia e a Ciência

( ) a pesquisa de bens minerais que serão utilizados pelas sociedades humanas;

( ) estudar os padrões de ocupação do espaço em áreas urbanas e rurais;

( ) estudar as relações entre o capital e a força de trabalho.

A origem do sistema solar e do planeta

Qual é a relação entre a Geologia e a origem do universo, do

Figura 1.4: Ilustração mostrando a expansão do universo após o Big-Bang.

A matéria gerada foi se expandindo e posteriormente

A temperatura muito elevada no início foi decrescendo

Figura 1.5: Imagem de uma galáxia criada a partir de programas de

Os estudos astronômicos mostram que existe uma infinidade de

As nebulosas são nuvens de poeiras e gases que podem dar

A Terra e os nossos vizinhos...

Algumas das perguntas mais frequentes do ser humano são:

Mercúrio é o planeta mais interno do sistema solar, sua

Vênus é o planeta mais semelhante à Terra, seja no tamanho

A Terra possui uma atmosfera formada por nitrogênio, oxigênio,

A origem da Terra foi catastrófica. Pode-se dizer que o planeta

Vários gases e uma grande quantidade de vapor de água

formados por gelo, tendo esta água um importante papel durante o

Marte, o chamado planeta vermelho, possui uma massa total

Para maiores informações sobre os planetas e

Os planetas Júpiter, Saturno, Urano e Netuno são chamados

Para se ter uma ideia melhor destes planetas,

Você sabe o que são os meteoritos?