SEQUÊNCIAS

DIDÁTICAS
ENTRE NO TIME DO CONTROLE E
DA PREVENÇÃO

INFORMAÇÃO E ATITUDE FAZEM TODA A

DIFERENÇA NA SUA ESCOLA E NA SUA
COMUNIDADE
RUI COSTA
GOVERNADOR DO ESTADO DA BAHIA

JOÃO LEÃO
VICE-GOVERNADOR DO ESTADO DA BAHIA

OSVALDO BARRETO FILHO

SECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO

ADERBAL DE CASTRO
SUBSECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO

ELIEZER SANTOS DA SILVA

SUPERINTENDENTE DE POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

EDILEUZA NUNES SIMÕES NERIS

DIRETORA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

FABIO FERNANDES BARBOSA

COORDENADOR DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE
APRESENTAÇÃO

Quando falamos de epidemias na história do Brasil, a primeira a ser

lembrada é a febre amarela. Transmitida pela picada do mosquito Aedes aegypti,
chegou ao Brasil no século XVII em navios que vinham da África. Os primeiros
casos datam de 1685, no Recife, e de 1692, na cidade de Salvador.
Durante o século XVIII, não foram relatados casos dessa doença no Brasil. Ela
retornou apenas entre 1849 e 1850, na forma de uma grande epidemia, que
atingiu quase todo o país. Uma das cidades mais atacadas foi o Rio de Janeiro.
Atualmente, o Brasil está diante de uma grave emergência de saúde pública, um
enorme desafio provocado pelo aumento da proliferação do mosquito Aedes
aegypti e de sua tríplice consequência: a Dengue, a Febre Chikungunya e a
transmissão do Zika vírus. Essa última está relacionada a casos de microcefalia,
que tem preocupado devido o comprometimento muito grave no sistema nervoso
central, impondo condição de deficiência cerebral profunda e permanente nos
bebês. E provocando medo nas mulheres grávidas de contraírem o vírus Zika.
Assim, contamos com a participação de todos e todas nas ações em nossas
escolas. Vamos combater a proliferação do mosquito! Se cada um der sua
contribuição efetiva, com todo o empenho, no enfrentamento ao vetor, por meio
de uma atuação cidadã e engajada, nós, seguramente, seremos a principal força
que o Brasil possui para proteger nossas grávidas e nossos futuros estudantes. O
nosso objetivo é reduzir drasticamente os focos de reprodução do Aedes aegypti.
Somente com a união de todos, vamos conseguir vencer esse enorme desafio. A
atuação das famílias é estratégica, no combate ao mosquito. Não podemos
permitir o acúmulo de água em pneus, vasos, garrafas, caixas d’água e quaisquer
outros depósitos. São nesses ambientes que o Aedes aegypti se reproduz. A sua
vigilância em casa, no trabalho ou na escola, é fundamental.
É por acreditar na força dos nossos estudantes que convidamos você professor(a)
para nos ajudar a derrotar a transmissão do Zika vírus e as demais doenças
transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti. Faça da sua escola, e da sua casa, um
território livre do mosquito. Desenvolva, junto com seus familiares, amigos e
colegas, ações de combate ao mosquito. Com a união de todos, vamos conseguir
vencer esse grande desafio.
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA - N° 1

AUTOR: DUWILLAMI EMBIRASSU DE ARRUDA

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE

Tema CONTROLE DO AEDES

Público Alvo 1ª ano Ensino Médio

• Argumentar em favor do respeito à vida

saudável na comunidade escolar e no seu
entorno, promovendo a discussão do
problema socioambiental causado pelo
Aedes;
• Demonstrar atitudes de respeito à natureza
humana e não humana, buscando qualidade
de vida e a prática do controle social na vida
Objetivos
escolar;
• - Produzir uma história em quadrinhos em
equipe distribuindo os papéis de cada
membro;
• - Produzir ações de acompanhamento e
combate aos focos do mosquito na
comunidade escolar.

1. - Cartilha;
2. - Informativos sobre como evitar o criadouro
do mosquito Aedes;
Recursos 3. - Lápis, borracha, papel ofício, cartolina e
caneta esferográfica;
4. - Celular;
5. - Computador com acesso à internet.

1ª Etapa:
Desenvolvimento
- Conversar sobre a transmissão da dengue
pelo mosquito Aedes;
 - Conversar sobre os diferentes sintomas
para Dengue, Zika vírus e Chikungunya;
- Mapear os limites da comunidade a fim de
delimitar o campo de pesquisa;
- Pesquisar, junto à Unidade Básica de
Saúde local, algum material instrutivo sobre
o combate ao mosquito Aedes;
- Pesquisar as inter-relações pessoais que
existiram na comunidade antes do advento
do combate e controle do Aedes;
- Analisar a degradação natural como possível
causa do aumento dos focos do mosquito.
2ª Etapa:
- Conversar sobre a criação de uma
história em quadrinhos cuja abordagem
seja uma medida de prevenção ao foco do
mosquito;
- Pesquisar os meios de combater o
mosquito Aedes;
- Criar personagens, escrever roteiro e
desenhar história com base na pesquisa
realizada sobre o mosquito.
- Dividir a turma em equipes para produção
textual e artística dos quadrinhos;
- Cada equipe deve elaborar uma situação
de combater ao foco do mosquito,
provocando reflexões e mudanças de
posturas frente ao problema socioambiental
do cotidiano.
3ª Etapa:

- Seleção de figuras e textos que comporão

a história em quadrinhos;
- Confecção da história de quadrinhos
reunindo a síntese da produção dos grupos;
- Apresentação do trabalho para a turma.
Registro da participação nas equipes e do interesse
individual no trabalho a partir de critérios como:
a) participação nas pesquisas e discussões;
b) argumentação em relação aos conceitos
Avaliação abordados nas pesquisas;
c) autoavaliação da qualidade do trabalho e
envolvimento de cada membro da equipe.
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA - N° 2

AUTOR: DUWILLAMI EMBIRASSU DE ARRUDA

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE

Tema
PREVENÇÃO À DENGUE

Público Alvo 2ª ano Ensino Médio

• - Argumentar em favor do respeito à vida

saudável na comunidade escolar e no seu
entorno, promovendo a discussão do
problema socioambiental da dengue;
Objetivos • - Demonstrar atitudes de respeito à natureza
humana e não humana, buscando qualidade
de vida e o exercício do controle social na
escola;
• - Produzir um vídeo em equipe distribuindo os
papéis de cada membro;
• - Produzir uma ação comunitária de
eliminação do vetor.

1. - Cartilhas;
2. - Informativos sobre como controlar os
criadouros do Mosquito Aedes;
3. - Lápis, borracha, papel ofício, caderno,
cartolina e caneta esferográfica;
4. - Celular;
Recursos 5. - Máquina Fotográfica;
6. - Filmadora;
7. - Revistas;
8. - Livros;
9. - Computador com acesso à internet.

1ª Etapa
- Conversar sobre as medidas preventivas
contra o foco do mosquito Aedes;
- Conversar sobre os diferentes sintomas
Desenvolvimento para Dengue, Zika vírus e Chikungunya;
- Pesquisar, junto à internet, revistas e
livros, conteúdo científico sobre as medidas
de prevenção adotadas contra o foco do
mosquito Aedes;
- Pesquisar se existe uma experiência
exitosa de enfrentamento ao mosquito na
comunidade escolar;
- Mapear os limites da comunidade a fim de
delimitar o campo de pesquisa;
2ª Etapa
- Conversar sobre a criação de um vídeo
cuja abordagem seja uma medida de
prevenção ao foco do mosquito;
- Criar personagens, escrever roteiro e
desenhar as tomadas para a filmagem
sobre uma medida de prevenção ao foco
do mosquito Aedes;
- Entrevistar moradores, estudantes e
funcionários que tiveram alguma
experiência com as doenças transmitidas
pelo mosquito Aedes;
- Pesquisar os tipos de medidas adotadas
pela comunidade local no combate ao foco
do mosquito Aedes;
- Dividir a turma, em equipes, para
produção das tomadas do vídeo e
realização das entrevistas na comunidade;
- Elaborar, em equipes, o roteiro do
conteúdo para a filmagem e coletar
informações a fim de subsidiar a produção
final do vídeo, provocando reflexões e
mudanças de posturas frente ao problema
socioambiental da dengue.
3ª Etapa
- Editar, com a opinião consensual das
equipes, as cenas que comporão o vídeo;
- Produzir a versão final do vídeo sobre
experiência exitosa e/ou medida preventiva
de combate ao mosquito Aedes;
- Apresentação do vídeo final para a turma.
Registro da participação nas equipes e do interesse
individual no trabalho a partir de critérios como:
a) participação na elaboração do vídeo e, também,
nas pesquisas e nas discussões sobre medidas
preventivas contra o mosquito Aedes;
Avaliação b) argumentação em relação aos conceitos
abordados durante a elaboração do vídeo em
equipe;
c) auto-avaliação da qualidade do trabalho e
envolvimento de cada membro da equipe.
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA - N° 3

AUTOR: DUWILLAMI EMBIRASSU DE ARRUDA

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE

Tema PREVENÇÃO CONTRA O MOSQUITO AEDES

AEGYPTI (dramatização)

Público Alvo 2ª ano Ensino Médio

• - Argumentar em favor do respeito à vida

saudável na comunidade escolar e no seu
entorno, promovendo a discussão do
problema socioambiental causado pelo
mosquito Aedes;
Objetivos • - Demonstrar atitudes de respeito ao meio
ambiente, buscando qualidade de vida e o
exercício do controle social na comunidade;
• - Produzir, em equipe, uma dramatização
sobre o controle do vetor, distribuindo os
papéis de cada estudante na sua respectiva
equipe;
• - Conscientizar a comunidade escolar quanto
às ocasiões de vulnerabilidade ao vetor.

1. - Cartilhas;
2. - Informativos sobre as medidas de controle
do vetor;
3. - Lápis, borracha, papel ofício, caderno,
cartolina e caneta esferográfica;
4. - Celular;
Recursos
5. - Máquina fotográfica;
6. - Filmadora;
7. - Revistas;
8. - Livros;
9. - Computador com acesso à internet.
 1ª Etapa:
- Elaborar uma peça teatral que aborde
medidas de controle do mosquito Aedes;
- Elaborar uma peça que trate das doenças
vinculadas ao vetor;
- Conversar sobre as medidas de controle
ao vetor;
- Conversar sobre doenças (Dengue, Zika
vírus e Chikungunya) com seus sintomas
vinculados ao vetor;
- Pesquisar, junto à internet, revistas e
livros, conteúdo científico sobre as medidas
de controle do vetor;
- Pesquisar se existe uma experiência
exitosa de enfrentamento ao mosquito
Aedes na comunidade escolar.
2ª Etapa:
- Conversar sobre a criação de uma
dramatização cuja abordagem seja uma
medida de controle do vetor;
- Criar personagens, escrever roteiro e
desenhar história da peça, expondo
situações em que a comunidade local tenha
se exposto ao vetor;
- Pesquisar junto aos colegas, funcionários,
moradores, funcionários, professores e
gestores as ocasiões de vulnerabilidade ao
Desenvolvimento vetor;
- Discutir os meios de controlar a
proliferação do mosquito Aedes na
comunidade a fim de subsidiar o discurso
dos personagens da dramatização;
- Obter conhecimento, junto à Unidade
Básica de Saúde local, a fim de
fundamentar a elaboração do roteiro da
peça;
- Dividir a turma em equipes para produção
das tomadas da peça e realização das
entrevistas na comunidade;
- Elaborar, em equipes, o roteiro da
dramatização e coletar informações a fim
de subsidiar a produção final da peça,
provocando reflexões e mudanças de
posturas frente ao problema socioambiental
causado pelo vetor.
3ª Etapa:
- Elaborar e selecionar, com a opinião
consensual das equipes, as cenas que
comporão a dramatização;
- Concluir a versão final da dramatização
sobre as medidas de controle do vetor;
- Apresentação da peça para a turma.
 Registro da participação nas equipes e do interesse
individual no trabalho a partir de critérios como:
a) participação na elaboração da dramatização e,
também, nas pesquisas sobre medidas de controle
do vetor;
Avaliação b) argumentação em relação aos conceitos
abordados durante a elaboração da dramatização
em equipe;
c) auto-avaliação da qualidade do trabalho e
envolvimento de cada membro da equipe.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - N° 4

AUTORA: ANA RITA SANTANA DE JESUS

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE

As doenças causadas pelo Aedes aegypti

Tema

Público Alvo 2º e 3º ano Ensino Médio

• Conhecer as características do mosquito

transmissor da dengue, zika e chinkungnya;
• Identificar os sintomas das doenças;
• Selecionar algumas práticas de prevenção para
Objetivos
divulgar na comunidade educativa;
• Compreender como as doenças se disseminam e
como identificar seus sintomas.

1. TV;
2. Vídeo;
3. Computador com acesso à internet.
4. Câmera fotográfica ou celular;
5. Lápis;
6. Borracha;
Recursos 7. Caneta;
8. Cartolina;
9. Tinta;
10. Papel ofício.
11. Revistas;
12. Jornais.
Desenvolvimento

Imagem disponível em:

http://www.acessa.com/saude/arquivo/dengue/2010/05/14-cidades/0322-
aedes.jpg

1ª Etapa:
Leitura de jornais e revistas sobre o tema.
Discussões com os educandos sobre as
doenças causadas pelo Aedes aegypti.
Identificar as doenças causadas pelo
mosquito.
Fazer um painel identificando os sintomas de
cada doença.

2ª Etapa:
Organização de dados quantitativos e a
construção de tabelas com índices sobre os
casos das doenças.
Construção de gráficos com os resultados
obtidos.
Divida a classe em grupos e distribua papel,
cada grupo vai fazer uma campanha de
prevenção às doenças.
 3ª Etapa:
Trabalhar a relação homem, sociedade,
meio ambiente e saúde com os educandos.
Organizar uma inspeção do ambiente
escolar e limpeza na unidade escolar colégio
como iniciativo para sensibilizar os
educandos da necessidade de manter o
ambiente limpo, evitando a reprodução do
mosquito.

Imagem disponível em: http://www.dengue.org.br/mosquito_aedes.html

4ª Etapa:
Identificar as causas do aumento das
doenças.
Trabalhar a qualidade de vida através do
esporte, da conscientização e do
conhecimento das doenças mais frequentes
no bairro/município.
Organizar uma peça com os educandos com
o tema “as epidemia que assolam o nosso
bairro/cidade/Estado” e apresentar a
comunidade escolar.

A avaliação poderá ser feita em todos os momentos

propostos, por meio da observação das vivências em
Avaliação cada atividade e dos registros individuais e cada
aluno. É importante perceber a compreensão da
turma sobre doenças e as formas de transmissão.
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA - N° 5

AUTORA: ANA RITA SANTANA DE JESUS

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE

Tema
Prevenção ao Mosquito da Dengue, Zika e Chinkungnya!

Público Alvo 1ª ano Ensino Médio

• Provocar uma postura investigativa sobre a Dengue

na exploração do ambiente institucional e seu
entorno.
• Sensibilizar a comunidade escolar e do entorno, para
os perigos da dengue e a importância do
Objetivos envolvimento de todos em sua prevenção.
• Sensibilizar os educandos para os cuidados com o
ambiente, a saúde e a higiene.
• Desenvolver os conceitos de sustentabilidade e
reciclagem.

1. TV;
2. Vídeo;
3. Câmera fotográfica ou Celular;
4. Lápis;
5. Giz de cera;
6. Borracha;
7. Caneta esferográfica;
Recursos
8. Papel metro;
9. Tesoura;
10. Cola;
11 .Espetinhos de churrasco;
13. Informativos sobre como evitar o criadouro do
mosquito Aedes.
 1ª Etapa:
Roda de conversa – com leitura de imagem: Que
pode ser dentro ou fora da sala, o professor
apresenta aos educandos imagens do mosquito da
dengue; Questionar: Sabem o nome desse
mosquito? Conhecem suas caracteriscas? Sabem o
mal que esse mosquito pode causar às pessoas?
Quais os sintomas que as pessoas sentem quando
são picadas por ele? Instigar a discussão e anotar
no caderno as respostas dos educandos.
Construção de um painel coletivo ilustrado/ pode
ser em pequenos grupos.
“Conhecendo o Mosquito!”
Eu sou o Mosquito da Dengue! (colar a imagem e
escrever o nome)
Onde podem me encontrar? (colar imagens de
possíveis criadouros)
Quais os sintomas que as pessoas sentem quando
picados pelo mosquito? Pedir para os educandos
colorirem, recortarem e colarem nos espaço
Desenvolvimento reservado aos sintomas.

Imagem disponível em:<http://3.bp.blogspot.com/_GN6Y87WeM-

A/S_XFa0i8h3I/AAAAAAAAAQ8/AFaYmSDIvSs/s1600/1102077086--
sintomas.png>
Como se prevenir? (escrever as falas dos
educandos).
2ª Etapa:
Atividades: construção de Paródia: Dengue
Colocar a paródia no papel metro;
Realizar a leitura cantada com os educandos
várias vezes.
Fazer a compreensão oral da paródia;
Linguagem Gráfica: Desenho – Fazer um desenho
e pintar sobre a paródia trabalhada.
Quando os educandos forem entregando os
desenhos – Questionar sobre e se possível
escrever as falas nos desenhos.

3ª Etapa:

Linguagem Artística: Confeccionando máscaras do

mosquito da dengue!

Construindo o mosquito da dengue com moldes de

cartolina!
Cantar novamente com os educandos a paródia!
Imprimir os moldes em cartolina e tirar a Xerox para
todos os alunos;
Entregar a cada educando os seus moldes!
Pedir para colorir – de preto (lápis oi giz de cera);
Pedir para recortar as partes e montar o mosquito,
Colar em espetinhos de churrasco e guardar para
a caminhada.

Fonte: Cantinho da Alê.

Atividade coletiva, apresentação de uma peça com
o tema combate ao mosquito da Dengue!
 4ª Etapa:
Produção de texto coletivo: Incentive os educandos
a produzirem um texto sobre a prevenção ao
mosquito Aedes.
Monte o cartaz com as imagens e escreva a
historinha produzida pelo grupo.
Produção, em equipe, de um vídeo sobre a
prevenção ao mosquito Aedes.

5º Etapa:
Caminhada pela escola e comunidade: Eu, você,
nós no combate a DENGUE!

A avaliação poderá ser feita em todos os momentos

propostos, por meio da observação das vivências nas
atividades e dos registros individuais de cada aluno. É
Avaliação importante perceber a compreensão da turma sobre os
sintomas da doença e a necessidade de sua prevenção. O
professor deverá avaliar os alunos na participação das
discussões e nas atividades propostas.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – Nº 6

AUTORA: ANA RITA SANTANA DE JESUS

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE

Prevenção ao Mosquito da Dengue!

Tema

Público Alvo 1ª ano Ensino Médio

• Sensibilizar a comunidade escolar da

Objetivos responsabilidade de cada um no processo de
prevenção e combate a dengue.
• Conhecer a dengue: sua origem, o mosquito
transmissor e seus sinais e sintomas;
• Conhecer o papel da escola no combate a dengue
 1, TV;
Recursos 2. Vídeo;
3. Lápis;
4. Giz de cera;
5. Borracha;
6. Caneta esferográfica;
7. Papel metro;
8. Tesoura;
9. Cola;
10. Informativos sobre como evitar o criadouro do
mosquito Aedes.

1ª Etapa:
Conversar com os alunos sondando o nível de
conhecimento que eles têm sobre a dengue.
Sabe como se pega (contrai) essa doença?
E sobre os cuidados que devemos ter para evitar a
dengue?
Já viram cartazes de alerta em algum local? Onde?
Apresentar textos e algumas ilustrações para os
alunos sobre o tema.
Divida a classe em grupos e distribua papel, cada
grupo vai fazer sua campanha de prevenção à
dengue com ilustrações.
Sugestões de ilustrações:

Desenvolvimento

Imagem disponível: http://www.nslourdes.com.br/dengue1.jpg

Imagem disponível: http://www.portalhoje.com/wp-

content/uploads/2010/10/dengue.jpg
 2ª Etapa:
Vamos observar os cartazes da campanha de
prevenção a dengue e ler as informações contidas
neles.
Converse com seus colegas sobre sua campanha.
Quais as semelhanças entre eles?
Com quais finalidades esses cartazes foram
produzidos?

3ª Etapa:
Entregar texto para os alunos com o tema.
Leitura silenciosa e oral.
Realizar debate sobre o tema.
Produção de uma história em quadrinhos que conte
uma medida de prevenção ao foco do mosquito.

4ª Etapa:

Elaboração de uma cartilha com o tema combate a

Dengue

A avaliação poderá ser feita em todos os momentos

propostos, por meio da observação das vivências em cada
Avaliação atividade e dos registros individuais de cada aluno. É
importante perceber a compreensão da turma sobre as
atitudes que deverão ser tomadas para evitar a proliferação
do mosquito Aedes aegypti.
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA – Nº 7
AUTOR: ALTAIR DOS SANTOS CERQUEIRA
COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE

Tema: Ser Humano e Saúde

Público Alvo Nível de Ensino - Ensino Fundamental 8ª Série

• Identificar os principais sintomas da dengue;

Objetivos • Identificar as principais formas de prevenção e
tratamento da dengue
1. Computador com acesso à internet.
2. Este site funciona como banco de informações que
podem ser utilizados para pesquisa.
Recursos <http://www.fiocruz.br/ioc/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=346&sid=3
2>

1ª Etapa:

Pergunte a turma se todos conhecem a dengue e como podemos

evitá-la? Haverá inúmeras respostas, e após ouvi-las, faça então
um desafio – solicite que eles pesquisem os seguintes tópicos:

1. Dengue: histórico, mosquito, doença.

2. Combate: como combater a doença e preventivo;
3. Tratamento: os sintomas e orientações para o
tratamento;

2ª Etapa:

Desenvolvimento Será no laboratório de informática (ambiente informatizado) e que o

trabalho será desenvolvido em duplas – você, professor(a) pode
permitir que os alunos as montem ou você pode montá-las.
(explique como uma dupla deve trabalhar em conjunto, ou seja,
que cada um é importante e que deve haver um respeito mútuo
entre eles e que as tarefas deverão ser feitas em conjunto).
No laboratório de informática, faça que cada grupo explore o atalho
do programa sobre dengue (já devidamente criado) ou se preferir,
faça que os alunos acessem a página do RIVED e eles mesmos
baixem o programa sobre dengue (conforme orientações acima
citadas). Oriente a dupla quanto a exploração do site. Peça que
eles não acessem o item Teste e explique que eles terão cerca de
30 minutos para acessar todo o programa. Caso seja necessário,
oriente os alunos quanto a compreensão dos conceitos
apresentados no programa. Após o término desse prazo peça que
os grupos acessem o item teste para faze-lo (lembre os alunos a
raciocinarem ao escolherem a resposta – falso ou verdadeiro – e
que não devem chutar a resposta). Fale para o grupo que eles
devem fazer esse teste somente uma vez e aguardar você,
professor(a), anotar o resultado.

3ª Etapa:

Peça para a turma fazer um círculo e discuta novamente o assunto

(brevemente), reiterando as perguntas feitas na 1ª Etapa: Solicite
a participação de todos e incentive-os a responder tais questões.
Essa discussão deve durar, no máximo,30minutos.
Para a finalização do assunto, peça que cada grupo elabore um
folder, cartilha e/ou cartaz sobre o assunto. Para um maior
aprofundamento do mesmo, você pode sugerir que eles façam uma
pesquisa na internet sobre o assunto (veja recursos
complementares – sites) digitando “dengue” (fique atento sobre a
fidedignidade/validade das informações obtidas nos sites, dê
preferência a sites de universidades e/ou entidades que entendam
do assunto) ou acessar o site
http://www.fiocruz.br/ioc/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=346&sid
=32 (já com atalho no desktop) para obter maiores informações
sobre a dengue.
Você, professor(a), ao solicitar que o grupo elabore um folder sobre
o assunto pode introduzir, neste momento, o conceito de frases,
parágrafos, etc., ou seja, conceitos ligados à Língua Portuguesa.
Além disso, faz-se necessário especificar assuntos para a
montagem do folder, ou seja, você, professor(a) deve criar/elaborar
a estrutura do folder, por exemplo:

MODELO DE FOLDER
Capa: título, figura, nome dos alunos, série, turma, nome do(a)
professor(a), nome da instituição de ensino, data e local.

• Conteúdo:
• Dengue: histórico
• Doença: tipos e seus sintomas;
• Mosquito: Aedes egypti como principal transmissor da
dengue, seu histórico e seu ciclo de vida;
• Combate: como combater a doença e preventivo;
• Tratamento: os sintomas e orientações para o
tratamento;
• Agradecimentos e colaboradores

Além disso, você, professor(a), pode introduzir conceitos ligados à

manipulação correta do programa de editor de textos. Grave o
produto do grupo e o imprima.

Atividades complementares:

1. Você pode discutir o que o Governo Brasileiro, o seu

governo estadual/municipal/distrital e o que você estão
fazendo para evitar proliferação da dengue na sua
 cidade;
2. Propor que os alunos façam uma campanha para
evitar a dengue na sua cidade/município/cidade (por
meio de uma campanha na comunidade escolar e/ou,
na reunião de pais, cada turma irá conscientizar os
pais da turma ao lado sobre esta questão e/ou outra
atividade social);

Expor todo o material produzido no pátio da escola ou numa

.

A avaliação dos alunos pode ser feita das seguintes

maneiras:
1. Discussão sobre o assunto na turma;
2. O grupo pode realizar o teste proposto no programa
(possui dez questões)
Avaliação
3. Elaboração de um cartaz/folder no computador sobre o
assunto pelos alunos (utilizando programas de edição de
texto nos sistemas Windows e Linux);
4. Elaboração de uma Campanha para combater a dengue na
comunidade escolar.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - N° 8

AUTOR: ALTAIR DOS SANTOS CERQUEIRA

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE

Tema: Ser Humano e saúde

Público Alvo Ensino Fundamental – 8 série

• •Identificar os principais sintomas da dengue;

• •Identificar as principais formas de prevenção e
Objetivos
tratamento da dengue.

1. -Computador com Internet, TV, Vídeo

2. Para outras informações acesse o sítio:
Recursos <http://portal.saude.gov.br/portal/saude/visualizar_texto.cfm
?idtxt=22207>
 1ª ETAPA:
Professor, inicie a Etapa: com a turma organizada em uma roda de
conversa. Pergunte aos alunos o que sabem sobre a Dengue.
Construa um cartaz com as hipóteses das crianças sobre o que é
esta doença. Após o diálogo e a confecção do cartaz, leve a turma
ao Laboratório de Informática da escola e assista ao vídeo
sugerido abaixo:

Fonte: http://www.dengue.org.br/dengue.html

Após assistirem ao vídeo, converse com os alunos sobre o que

aprenderam acerca da história da Dengue e sobre o que é esta
doença. Aproveite para confeccionar um novo cartaz com as novas
informações que poderão confirmar ou refutar as hipóteses dos
alunos elaboradas no primeiro cartaz. Trabalhe com a turma as
Desenvolvimento informações contidas no sítio que revelam o que é a Dengue,
sendo esta, uma doença infecciosa causada por vírus, que ocorre
com mais frequência em áreas tropicais e subtropicais do mundo,
como no Brasil.

2ª ETAPA:
Professor, para esta Etapa: a discussão será em torno da forma
como podemos adquirir a Dengue. A turma já compreendeu que a
Dengue é uma doença transmitida pela fêmea do mosquito Aedes
aegypti. Divida a turma em duplas e leve o grupo para o
Laboratório de Informática. Informe às crianças que o objetivo é
acessar o sítio sugerido abaixo e fazer a leitura do texto para
desvendar outras informações sobre a Dengue.

Fonte: http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/ciencia/corpohu
mano/conteudo_271393.shtml
 Depois que todos lerem e fazerem novas descobertas sugira que
cada dupla elabore um texto explicando sobre a forma de
transmissão da doença e outras informações relevantes sobre a
mesma que o texto, do sítio, faz referência. Após a escrita do texto
e da sua ilustração, propicie um momento de socialização, em que
cada dupla possa ler e comunicar a sua escrita.

3ª ETAPA:

Fonte: http://www.dengue.org.br/mosquito_aedes.html
Professor é importante que o aluno conheça o desenvolvimento do
mosquito da Dengue para compreender a importância da
prevenção, a forma de reprodução e proliferação. Para esta
Etapa:, sugerimos que a turma assista no Laboratório de
Informática, ao vídeo sugerido abaixo. Com este vídeo, temos
como objetivo que as crianças compreendam o ciclo de vida do
mosquito transmissor do vírus da Dengue.
Vida Do Aedes Aegypti

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=O0h7BgXLQzU
Professor, depois de assistirem ao vídeo, divida a sala em
grupos de quatro ou cinco alunos e proponha que cada grupo
faça um cartaz ilustrativo das fases de vida do mosquito. Após
a confecção dos cartazes, os mesmos poderão ser expostos
no mural da escola para que toda a comunidade escolar tenha
acesso às informações. Você também poderá agendar um
horário com outras turmas para que os alunos socializem as
descobertas, por meio de uma exposição oral, desta forma
estará trabalhando a linguagem oral e escrita.
Professor, a avaliação deverá ser feita em todos os
momentos propostos, por meio da observação das vivências
em cada atividade proposta e dos registros individuais de
cada aluno. É importante perceber a compreensão da turma
Avaliação
sobre o que é a Dengue e as formas de transmissão da
doença.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - N° 9

AUTOR: ALTAIR DOS SANTOS CERQUEIRA

 COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE

Tema: Meio Ambiente e Saúde

Ensino Médio 1ª Série

Público Alvo

Computador com Internet, TV, Vídeo

Para outras informações sobre o combate da dengue poderá
Recursos ser acessado o site: http://www.combatadengue.com.br/

1ª Etapa
Motivação inicial para o estudo da Dengue e levantamento dos
conhecimentos prévios dos alunos
O professor deverá perguntar aos alunos se eles já ficaram
doentes alguma vez, como se sentiram etc.. Feito isto, o
professor deverá apresentar o tema da Etapa: aos alunos.
O professor deverá perguntar se os alunos sabem: o que é
Dengue, como se contrai a doença, como se pode evitá-la
etc. Este é um tema bastante comentado na mídia, então
provavelmente todos os alunos saberão alguma coisa sobre
esta doença.

Pergunte se alguém da classe já teve dengue ou se conhece

alguém que já teve a doença. Pergunte se sabem algo sobre
os sintomas e a forma de tratamento. Veja também se eles
conhecem algo sobre a forma de transmissão da doença e de
Desenvolvimento como prevení-la.
Após a conversa, o professor perguntará e registrará no
quadro o que os alunos sabem e desejam aprender sobre o
mosquito Aedes Aegypti transmissor da doença denominada
dengue.
2ª Etapa

Recursos Interativos

Depois de introduzido o assunto, o professor deverá

apresentar o recurso abaixo, que poderão acessá-lo no
computador colocando o endereço no navegador Mozilla
Firefox. Solicite que os alunos dividam-se em duplas e/ou
trios para o desenvolvimento das atividades seguintes.
Mesmo estando em duplas ou trios, é importante que todos
os alunos tenham a oportunidade de manusear o recurso e
que tenham um tempo razoável para que possam explorá-lo.

Recurso:

link do Recurso no site do Portal do

Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recurso
s/926/187.swf

Há no recurso várias opções de exploração tais como:

Dengue: nesta opção o aluno poderá conhecer, por meio de

uma imagem, como é o mosquito da dengue, qual é o seu
ciclo de vida e como a transmissão da doença pode ocorrer.
Figura 1 - Tela do recurso que aborda a temática da dengue
Combate: nesta opção o aluno poderá conhecer algumas
medidas de combate à dengue, clicando em vários objetos do
cenário como, por exemplo, piscina e, então, conhecer o que
deve ser feito para que este não seja um local de proliferação
da doença.

Figura 2 - Tela do recurso que aborda a temática do

combate à dengue

Tratamento: nesta opção o aluno poderá conhecer quais são

os tratamentos que aliviam os sintomas da dengue, também
clicando em alguns objetos do cenário para obter tais
informações. Por exemplo, ao clicar em um copo que está no
cenário há a informação de que a pessoa que está com
dengue deve beber muita água!
Figura 3 - Tela do recurso que aborda a temática do
tratamento da dengue

Teste: nesta opção o aluno poderá testar os conhecimentos

adquiridos no recurso, por meio de questionamentos em que
deverá responder se tal afirmação é verdadeira ou falsa.

Figura 4 - Tela do recurso que aborda a parte dos testes

Ao terminar a exploração do recurso, sugerimos que o
professor pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre
a Dengue, e então procure sistematizar os conhecimentos
que foram trabalhados antes e depois da apresentação e
exploração do recurso.
O professor poderá anotar no quadro-negro os principais
pontos, solicitando que os alunos copiem esses dados em um
arquivo no Kword do laptop. Perguntar aos alunos que
dúvidas eles tem em relação ao assunto em estudo,
procurando saná-las coletivamente, com auxilio de todos os
alunos.

Para acessar o Kword:

3ª Etapa

Turma da Mônica contra a Dengue

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=vZgmsDT10E8&feature=f
vw
Após a realização da atividade RIVED (Rede Internacional Virtual
de Educação) "Dengue", propor aos alunos que assistam ao vídeo
"Turma da Mônica contra a Dengue". O vídeo pode ser tanto
exibido pelo professor com a utilização de um projetor multimídia,
como os alunos posso acessar o endereço pelo navegador Mozilla
Firefox.
Solicitar que anotem no arquivo do Kword os principais sintomas da
doença.

4ª Etapa

Elaboração de um
panfleto

Utilizando-se do programa KPresenter ou similar do computador, o

professor deverá propor aos alunos que façam um panfleto
explicativo sobre como Combater a Dengue. Além da
sistematização do conteúdo aprendido, o professor poderá
trabalhar a escrita da língua portuguesa. Os alunos, para a
realização do panfleto, deverão aprender a copiar imagens da
Internet e inseri-las nos textos (neste caso, nos panfletos).
Para tanto, os alunos deverão utilizar-se do KPresenter [Iniciar ->
Aplicativos -> Kpresenter].Com o KPresenter é possível criar o
panfleto especificando o tipo de formato de folha, isto é, se sua
apresentação terá como saída uma folha A4, Legal, Letter, ou a
tela do seu computador. Pode-se, ainda, definir a disposição do
texto na apresentação, simplesmente clicando nos modelos
existentes. Além disso, é possível inserir imagens.
O professor, como suporte para a realização de tal atividade,
poderá mostrar aos alunos os cartazes distribuídos pelo
ministério da saúde, panfletos e notícias de jornais da sua
cidade que falem sobre mosquito Aedes Aegypti,
transmissor da dengue.

Em seguida, o professor deve propor e orientar os alunos no que

diz respeito a elaboração de um panfleto, o qual será utilizado para
conscientizar, alertar e orientar a comunidade escolar, funcionários,
professores, alunos, família sobre o que é a dengue, os sintomas, o
que fazer, como prevenir ou combater.

Para esta atividade organize a turma em grupos de quatro. Cada

grupo deverá criar um panfleto. Aproveite o momento para auxiliar
os grupos na construção do panfleto, na escrita das palavras e na
organização das idéias. Depois que todos terminarem a atividade,
poderão enviar via email o panfleto realizado para um dos outros
grupos avaliarem o trabalho.
Possibilite um momento de leitura e de correção dos panfletos
pelos grupos. Após este momento, o panfleto deve retornar para o
grupo que o escreveu, para que possam fazer as alterações
sugeridas pelo grupo avaliador.
Os critérios a ser levados em conta na avaliação podem ser:
clareza na exposição das informações, importância e correção das
informações, adequação das imagens, uso adequado da linguagem
e grafia correta das palavras.
Exemplo de panfleto poderá ser encontrado no seguinte
link: http://www.vespasiano.mg.gov.br/portal/index.php/licitacoes/97
-campanha-contra-a-dengue

Sugestão:
O link abaixo mostra como inserir figuras em textos :
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaEtapa:.html?Etapa:
=935
Ao término da confecção dos panfletos, faça cópias destes
materiais e entregue aos alunos, para que eles possam colocar em
espaços dentro da escola e levar estas informações também à
comunidade escolar.
Sugestão: os alunos poderão identificar na própria casa, escola,
cidade situações passíveis de ocasionar o aparecimento do
mosquito da dengue (locais com água parada, por exemplo). As
imagens usadas nos panfletos poderiam ser feitas pelos próprios
alunos com a WxCam [Iniciar -> Aplicativos -> Multimídia],
retratando esses locais identificados como propensos a ser foco da
doença.
Ao término da confecção dos panfletos, faça cópias destes
materiais e entregue aos alunos, para que eles possam colocar em
espaços dentro da escola e levar estas informações também à
comunidade escolar.
Sugestão: os alunos poderão identificar na própria casa, escola,
cidade situações passíveis de ocasionar o aparecimento do
 mosquito da dengue (locais com água parada, por exemplo). As
imagens usadas nos panfletos poderiam ser feitas pelos próprios
alunos com a WxCam [Iniciar -> Aplicativos -> Multimídia],
retratando esses locais identificados como propensos a ser foco da
doença

- A avaliação poderá ser feita em todos os momentos

propostos, por meio da observação das vivências nas
atividades propostas e dos registros individuais de cada
aluno. É importante perceber a compreensão da turma sobre
os sintomas da doença e a necessidade de sua
prevenção. O professor deverá avaliar os alunos na
dedicação à exploração do recurso, na participação das
discussões e atividades propostas.

- Observar se entenderam as causas e consequências da

dengue a partir dos recursos e vídeos trabalhados e da
atividade do momento 2;

- Verificar se os alunos estão utilizando corretamente os

Avaliação recursos do computador solicitados (copiar, inserir imagens,
digitar textos);

- Participam durante as discussões a respeito do assunto

estudado, compreendendo as formas de evitar a dengue;

- Envolvimento dos alunos ao confeccionarem o panfleto

sobre a dengue, bem como a sua realização levando-se em
conta os critérios apontados na explicação da atividade;

O instrumento Teste, também poderá ser utilizada também

como um recurso de avaliação.
Referências:

http://www.fiocruz.br/ioc/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=346&sid=32
http://www.vespasiano.mg.gov.br/portal/index.php/licitacoes/97-campanha-contra-a-
dengue
http://1.bp.blogspot.com/_Z9QrypYwqEo/R_Q1VXkNJ7I/AAAAAAAAAPU/x0mr2KNO1M/S
269/dengue.jpg e http://www.portalhoje.com/wp-content/uploads/2010/10/dengue.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=vZgmsDT10E8&feature=fvw
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/926/187.swf
http://portal.saude.gov.br/portal/saude/visualizar_texto.cfm?idtxt=22207
http://www.combatadengue.com.br/
http://marciacruzcoordenacaopassoapasso.blogspot.com.br/2013/08/tema-de-
olhos-vivo-no-mosquito-da-dengue.html
http://blogafceducacao.blogspot.com.br/2010/05/sequencia-didatica-3-ano-texto-
combate.html
http://www.aprendebrasil.com.br/especiais/revoltadavacina/epidemias_imprimir.as
p?strTitulo=As%20epidemias