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    Plano - de - Aula 10'

    Enviado por

    Aline Esr
    O professor Jogos de Oposição planejou uma aula de 10 minutos para a turma de 2o ano sobre jogos de oposição. A aula incluirá um aquecimento, jogos como pé com pé e mini sumô para desenvolver equilíbrio e estratégias, e uma atividade de relaxamento com bexigas. O objetivo é ajudar os alunos a melhorar aspectos cognitivos, sociais e motores.

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    Aline Esr
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    O professor Jogos de Oposição planejou uma aula de 10 minutos para a turma de 2o ano sobre jogos de oposição. A aula incluirá um aquecimento, jogos como pé com pé e mini sumô para desenvolver equilíbrio e estratégias, e uma atividade de relaxamento com bexigas. O objetivo é ajudar os alunos a melhorar aspectos cognitivos, sociais e motores.

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    O professor Jogos de Oposição planejou uma aula de 10 minutos para a turma de 2o ano sobre jogos de oposição. A aula incluirá um aquecimento, jogos como pé com pé e mini sumô para desenvolver equilíbrio e estratégias, e uma atividade de relaxamento com bexigas. O objetivo é ajudar os alunos a melhorar aspectos cognitivos, sociais e motores.

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    O professor Jogos de Oposição planejou uma aula de 10 minutos para a turma de 2o ano sobre jogos de oposição. A aula incluirá um aquecimento, jogos como pé com pé e mini sumô para desenvolver equilíbrio e estratégias, e uma atividade de relaxamento com bexigas. O objetivo é ajudar os alunos a melhorar aspectos cognitivos, sociais e motores.

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    Roteiro de plano de aula

    COLÉGIO: Escola Loureço Cabo Verde


    PROFESSOR: Jogos de Oposição ASSUNTO CENTRAL:
    TURMA: 201 (2º ano) DISCIPLINA: Educação Física
    DATA: 18/06/2019
    TEMPO DE AULA: 10 min JOGOS DE OPOSIÇÃO

    OBJETIVOS: Desenvolver os aspectos cognitivo, sócio afetivo e motor,


    sendo capaz de desenvolver uma postura e base, controle do equilíbrio
    coordenação dos movimentos, elaborar estratégias, respeitar as regras, dominar suas emoções, aceitar a derrota, respeitar o outro.

    Conteúdo Estratégias Recursos Critérios avaliativos


    Deslocamentos em volta da sala - Apito, cones em vários lugares Perguntar aos alunos, qual
    Aquecimento. 2 min
    correndo, ao som do apito estratégia usou para executar os
    Posicionamento do corpo no
    executar agachamentos, movimentos no tempo correto, e
    espaço, percepção espacial.
    polichinelos, pequenos saltos e sem atrapalhar os colegas
    desviar de objetos
    Verificar se o aluno consegue
    Jogo pé com pé – Sentados no - Nenhum manter o equilíbrio analisando se o
    Jogos: 2 min chão com os pés unidos, fazer aluno consegue empurrar sem
    Equilíbrio dinâmico e coordenação força de oposição fazendo que o machucar o aluno mantendo o
    dos membros inferiores oponente toque as costas ou as autocontrole.
    mãos no chão.

    Jogos: 2 min Mini Sumô - Em duplas, dentro de


    Estratégias de ataque e defesa. uma área determinada, em posição Verificar como os alunos
    Procedimental, empurrar e de agachamento, desiquilibrar o - Giz, Arco identificam a linguagem corporal,
    apreender a se manter estático adversário ou movê-lo para fora da fazendo associações com situações
    área. percebidas no dia a dia.

    Volta a calma: 2 min Com algumas bexigas pedir para


    Executar exercícios para os alunos assoprarem e esvaziar as - Bexigas Analisar se os alunos estão mais
    estabilização dos batimentos bexigas sem tira-las da boca. calmos
    cardíacos
    APRESENTAÇÃO: O professor iniciará a aula apresentando um aquecimento, aplicação de jogos para entendimento dos jogos de lutas e uma volta a calma.
    DESENVOLVIMENTO: O professor buscará através dos fundamentos teóricos dar entendimento sobre a metodologia envolvida nas técnicas de oposição.
    APLICAÇÃO PRÁTICA: Será feita através de exemplos teóricos e implementação praticas através de jogos para fácil adaptação.

    AVALIAÇÃO: A avaliação quanto ao alcance dos objetivos propostos será feita através de perguntas feitas no final da aula.

    BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
     NASCIMENTO, Paulo Rogério Barbosa. Organização e trato pedagógico do conteúdo de lutas na Educação Física escolar. Motrivivência, v. 20,
    n. 31, p. 36-49, 2008.
     https://www.efdeportes.com/efd141/metodologia-de-ensino-dos-esportes-de-combate.htm

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