5ºs ANOS ADE L.P.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ENTRADA 5ºs ANOS
Questão 01
Descritor D21: Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a

narrativa.
Leia o texto abaixo.
Greg e o passarinho
Ontem à tarde, Greg foi ao bosque para juntar cogumelos. Depois de ter recolhido alguns,
resolveu voltar para que a mãe fizesse uma omelete para o jantar. No caminho de retorno, ele
achou um passarinho caído do ninho, parecendo ter a pata machucada. Greg o envolveu em sua
blusa. Chegando à sua casa, ele mostrou o passarinho ao papai e à mamãe: “Olhem, ele está
ferido. Precisamos tratá-lo!”. “Venha” – disse a mãe – “Vamos fazer uma caminha para ele [...].
Você lhe dará um pouco do miolo de pão ensopado na água.” Nesta manhã, o passarinho parecia
totalmente reavivado.
Greg o levou até o seu ninho e depois foi para a escola com pena, porque queria ficar com o
passarinho em casa, talvez, numa gaiola. “Não” – pensou o menino – “Foi melhor assim, pois
o bichinho ficaria infeliz demais.” Depois da aula, Greg [...] viu o pássaro bem pertinho, sobre um
portão. Greg parou, pensando que o animal ia fugir, mas não. O pássaro pulou [...] bastante
contente. Greg se aproximou [...] e teve uma ideia. Na sua bolsa, sobrara ainda um pouco do seu
lanche. Ele esmigalhou o pão e estendeu sua mão aberta.
MURAT, D’Annie. 365 histórias para cada dia do ano. Tradução: Martim G. Wollstein. Blumenau: Blu
Editora, 2010. p. 41. Fragmento. (P042325E4_SUP)
1) O que fez com que essa história acontecesse?

A) A mãe de Greg cuidar do passarinho.
B) A mãe de Greg fazer omelete para o jantar.
C) Greg achar um passarinho caído do ninho.
D) Greg levar cogumelos para o jantar.
Questão 02
Descritor D06: Localizar informações explícitas em um texto.
2) De acordo com esse texto, depois da aula, Greg deu ao passarinho

A. água.
B. cogumelo.
C. omelete.
D. pão.
Questão 03
Descritor D09: Identificar o tema de um texto.
Gato pula de torre

Um felino deu trabalho aos bombeiros de Florianópolis, que tentaram resgatá-lo. Ele ficou cinco
dias preso em uma chaminé de 15 metros de altura. Como a escada dos bombeiros estava
quebrada, eles escalaram o local. Os bombeiros tentaram o resgate, mas o bichano pulou. Ele só
foi salvo porque ficou preso em uma bananeira.
O assunto desse texto é
A) a preparação física dos bombeiros.

B) a tentativa de resgate de um gato.
C) os problemas no trabalho dos bombeiros.
D) os truques dos felinos para se defenderem.
Questão 04
Descritor D13: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Esse texto serve para
A) divulgar uma campanha.

B) ensinar sobre uma doença.
C) fazer um convite.
D) informar um endereço.
Questão 05
Descritor D16: Estabelecer relações de causa/consequência entre partes e elementos do
texto.
Leia o texto abaixo Bichos
de estimação
Sem essa de cãozinho ou gatinho. Algumas crianças escolhem criar em casa bichinhos
estranhos como iguana, rato e perereca.
É assim com Rodrigo Yuzo, 10, que tem uma iguana – a sensação do prédio. Toda vez que ele
desce com o réptil para o térreo, os amigos ficam curiosos. Ele gosta de colocar a iguana no
pescoço e na cabeça. E jura que o animal o reconhece: “Ela me lambe”.
Rodrigo resolveu comprar a iguana porque mora em apartamento e, principalmente por ter
alergia a pelos de gato e cachorro. Ele explica que o réptil não dá muito trabalho. “Não precisa
nem dar banho.”
De acordo com esse texto, Rodrigo escolheu uma iguana para bicho de estimação
principalmente porque
A) ela era um bichinho incomum.
B) ela podia ser carregada no pescoço.
C) ele tinha alergia a pelo de animais.
D) ele queria ser famoso no prédio.
Questão 06
Descritor D18: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou

substituições que contribuem para sua continuidade.
No trecho “E jura que o animal o reconhece:”, a expressão destacada substitui
A. a iguana.
B. a perereca.
C. o cãozinho.
D. o gato
Questão 07
Descritor D12: Identificar o gênero do texto.
Identidade
Às vezes nem eu mesmo Sei quem sou.

Às vezes sou
“o meu queridinho”,
Às vezes sou “moleque malcriado”.

Para mim
Tem vezes que sou rei, Herói voador,
Caubói lutador, jogador campeão.
Às vezes sou pulga, Sou mosca também, Que voa e se esconde De medo e vergonha.
Às vezes eu sou Hércules, Sansão vencedor
Esse texto é
A) um anúncio.
B) um poema.
C) uma fábula.
D) uma piada.
Questão 8
Descritor D10: Distinguir um fato de uma opinião.
Inauguração dos cinco quilômetros iniciais do metrô do Rio de Janeiro, ligando as

estações Glória e Praça Onze
Cara, andar de metrô é muito legal! Ele é rapidinho e vai de uma estação a outra num piscar de
olhos. Eu acho o máximo!
A população carioca, que precisava de um bom serviço de transporte há um bom tempo,
ganhou o metrô em março de 1979. A inauguração deve ter sido um festão, com bandeirinhas,
discurso [...], etc.
No começo, eram apenas cinco estações: Praça Onze, Central, Presidente Vargas, Cinelândia
e Glória. Além disso, só havia quatro trens de quatro carros, que passavam mais ou menos de oito
em oito minutos e funcionavam das 9 às 15 horas apenas.
Nos primeiros dez dias, gente pra chuchu andou de metrô: mais de meio milhão de pessoas. A
estação mais movimentada foi a Cinelândia.
Nesse texto, o trecho que marca uma opinião é:
A) “Cara, andar de metrô é muito legal!”. (ℓ. 1)

B) “A população carioca [...] ganhou o metrô em março de 1979.”. (ℓ. 3-4)
C) “No começo, eram [...] cinco estações:...”. (ℓ. 6)
D) “Além disso, [...] havia quatro trens de quatro carros,...”. (ℓ. 7)
E)
Questão 9
Descritor D26: Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de

um texto.
Leia novamente o texto “Inauguração dos cinco quilômetros iniciais do metrô do Rio de
Janeiro, ligando as estações Glória e Praça Onze” para responder à questão abaixo.
Nesse texto, a linguagem utilizada na expressão “gente pra chuchu” (ℓ. 9) é
A) científica.
B) culta.
C) informal.
D) técnica.
Questão 10
Descritor D11: Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas,
quadrinhos, foto, etc.).
No primeiro quadrinho desse texto, a expressão da menina revela
A. descrença.
B. espanto.
C. indiferença.
D. medo

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Leia o texto abaixo.

1) O que fez com que essa história acontecesse?

Descritor D06: Localizar informações explícitas em um texto.

2) De acordo com esse texto, depois da aula, Greg deu ao passarinho

Leia o texto abaixo.

Gato pula de torre

A) a preparação física dos bombeiros.

Leia o texto abaixo.

Esse texto serve para

A) divulgar uma campanha.

Descritor D18: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou

No trecho “E jura que o animal o reconhece:”, a expressão destacada substitui

Descritor D12: Identificar o gênero do texto.

Leia o texto abaixo.

Às vezes nem eu mesmo Sei quem sou.

Às vezes sou “moleque malcriado”.

Às vezes eu sou Hércules, Sansão vencedor

Descritor D10: Distinguir um fato de uma opinião.

Leia o texto abaixo.

Inauguração dos cinco quilômetros iniciais do metrô do Rio de Janeiro, ligando as

Nesse texto, o trecho que marca uma opinião é:

A) “Cara, andar de metrô é muito legal!”. (ℓ. 1)

Descritor D26: Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de

Nesse texto, a linguagem utilizada na expressão “gente pra chuchu” (ℓ. 9) é

No primeiro quadrinho desse texto, a expressão da menina revela

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