CENTRO EDUCACIONAL MONTIVIDENSE

Mantenedora: Centro Educacional Montividense Ltda- ME

Diretora: Monike Nathalie da Silva Coordenadora: Everly Peres Cruvinel
Souza
ENSINO FUNDAMENTAL I
Professora: Lázara Diana Cruvinel SÉRIE: 4º ANO
Foschiera
PLANO DE AULA SEMANAL 2021
SEGUNDA-FEIRA 17-05- 21

OBJETIVO ESPECIFICO:

 (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de

interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em
enumerações e em separação de vocativo e de aposto. (EF04LP05RS-1) Identificar a função na
leitura e na escrita, do uso do ponto final, de interrogação, de exclamação, dos dois pontos e do
travessão em diálogos (discurso direto), da vírgula em enumerações e em separações de
vocativos e aposto, de modo que o uso adequado, desses sinais nas produções possam garantir
legibilidade e provocar os efeitos de sentido desejados.
 EF04MA12RS-1) Observar e explorar, por meio de investigações e com apoio de material
manipulável, características de diferentes grupos de números naturais percebendo
regularidades existentes relacionadas à divisão.
 (EF04GE04RS-1) Identificar os espaços pertencentes a uma cidade, historicizando-os e
descrevendo seus papéis e funções, para compreender seus fluxos, conexões e
interdependências.
 (EF04GE04RS-2) Compreender produtos e seus sistemas e locais de produção e circulação,
descrevendo as trocas entre campo-cidade-campo (circuitos produtivos)
 ACOLHIDA: Deixa lós a vontade.

MOMENTO DA LEITURA: Tabuada.

METODOLOGIA

LÍNGUA PORTUGUESA

CONTEÚDO:

Relato oral/Registro formal e informa.

Rua Francisco Sales Rocha, Qd. 06 Lt. 09 e Lt. 09 B – Setor Central – Montividiu – Goiás
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MATEMÁTICA

CONTEÚDO:

 Relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão

GEOGRAFIA
CONTEÚDO:
 Relação campo e cidade
METODOLOGIA

1º MOMENTO: Após chegar em sala de aula, é nos organizar vamos pegar o livro
de língua portuguesa e começaremos a nossa aula sobre entender o texto do livro
agora eu sei da página 104 a 107, depois vamos realizar no caderno a atividade
aprendida, e falaremos sobre os substantivos derivado e primitivo.

2º MOMENTO: Após terminar a atividade de língua portuguesa, iremos pegar o

livro de matemática e aprendendo a divisão e colocando a prova real de cada divisão
e observando que números se divide por ele mesmo, após fazer atividade do livro
vamos fazer uma xerocopiada.

3º MOMENTO: Após todos, fazerem as suas atividades, vamos pegar o caderno de

geografia e fazer as atividades falando sobre atividade industrial e materia prima.

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Para casa: livro agora eu sei na disciplina de língua portuguesa.

RECURSOS DIDÁTICOS:
 Livro de Língua Portuguesa.
 Livro de matemática.
 Livro de geografia
 Lápis, borracha, lápis de cor, cola branca.

AVALIACÃO:
 Língua Portuguesa: observar se como os alunos esta, aprendendo sobre substantivo
coletivo está explicando para eles, observar quem está tendo interesse, proposto da
matéria.
 Matemática: observar quem esta aprendo a divisão e colocando a prova real.
 Geografia: observando as crianças sobre atividades

TERÇA- FEIRA 18-05-21

OBJETIVO ESPECIFICO:

 EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou

por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero,
recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido
(tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade
 (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois
algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando
estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
 (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras,
especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

ACOLHIDA: Deixar a vontade

MOMENTO DA LEITURA: fazer a correção no quadro, da atividade que foi realizada em

casa.

METODOLOGIA

1º MOMENTO: após fazermos a correção das atividades iremos, vamos estudar sobre o
estudo da língua meio, meia no livro agora eu sei página 127 após fazer a atividade, iremos
guardar o livro e pegar o caderno de língua portuguesa e reproduzir a atividade xerocopiada

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sobre substantivos primitivo e derivado e fazer a atividade xerocopiada de z ou s, a
ortografia.

2º MOMENTO: Depois de ter feito as atividades de língua portuguesa, vamos nós

organizar e pegar o caderno de língua inglesa para está, fazendo um quebra cabeça com a
palavras em inglês.

3º MOMENTO: Após a realização das atividades vamos pegar o livro de matemática e

iremos fazer a atividade da página 129 explicando sobre divisão com 2 algarismo, as
expressões numéricas.

PARA CASA: “Livro agora eu sei” na disciplina de matemática.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Livro de matemática
 Caderno de inglês
 Livro de língua portuguesa

AVALIACÃO:

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 INGLÊS: Está avaliando o seu desempenho em aprender a procurar em dicionário
de inglês ver o que sabe em objetos em e fazer a circulação no quebra cabeça.
 MATEMÁTICA: Está avaliando o que como estão aprendendo a divisão sabendo
que e o inverso da multiplicação, fazendo as expressões numéricas.
 Português: está avaliando o estudo da linguagem e da gramatica.

QUARTA- FEIRA 19-05-21

OBJETIVO ESPECIFICO:

 EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada

pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção
de alimentos.
 (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado
 (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no
contexto da frase ou do texto.
 (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos
de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e
produzir texto com a síntese de sua análise
 (EF04MA03RS-1) Interpretar, avaliar e sintetizar conclusões de problemas, envolvendo adição e
subtração utilizando estratégias diversas como cálculo mental, algoritmo e estimativas de
resultados

ACOLHIDA: Deixar a vontade.

MOMENTO DA LEITURA: Treinar tabuada de divisão.

METODOLOGIA

1ºMOMENTO: Após treinar a TABUADA, no “livro agora eu sei’ na página 112vamos

fazer a atividades referente ao texto do brumadinho.

2º MOMENTO: Após ter terminado as atividades do livro de língua portuguesa, vamos

pegar o livro de ciências na página 48 a 50 onde iremos falar de mudanças de estados
fisicos.

3º MOMENTO: Após ter terminado as atividades do livro de ciências, iremos guardar e nos
organizar para realizar as atividades de matemática tirando as duvidas sobre divisão e seu
algoritmo.

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PARA CASA: Atividade xerocopiada de ciências, falando da água.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Livros de matemática
 Livro de língua Portuguesa
 Livro de ciência
 Lápis, borracha, lápis de cor, cola branca.

AVALIACÃO:

 MATEMÁTICA: Observar quem está prestando atenção na matéria para poder

desenvolver a divisão, sabendo já que todos tem dificuldades em divisão, e
colocando eles para fazer a prova real.
 LÍNGUA PORTUGUESA: Observar a estratégia da leitura, formação de leitura.
 CIÊNCIAS: Está observando o que sabe sobre não desperdiçar a água no seu meio
ambiente e mudanças da água.

QUINTA FEIRA 20-05-21

OBJETIVO ESPECIFICO:

 (EF15AR01RS35) Explorar, identificar e ampliar as diversas manifestações das artes

visuais tradicionais e contemporâneas (desenho, pintura, escultura, gravura,
fotografia, vídeo, cinema, animação, arte computacional etc.) locais e regionais,
ampliando a construção do olhar, potencializando a capacidade de percepção,
imaginação, simbolização e ressignificação do repertório imagético, com a
valorização da diversidade cultural na formação da comunidade local e regional.
 (EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido
de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso
direto.
 EF04MA14RS-1) Observar e argumentar, em diferentes situações de cálculos e na
resolução de problemas, o significado de igualdade, ou seja, equivalência existente

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entre dois termos quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um
desses termos.

ACOLHIDA: DEIXAR A VONTADE

MOMENTO DA LEITURA: Tabuada.

METODOLOGIA

1º MOMENTO: Após guardar a tabuada dos alunos, iremos fazer uma aula diferenciada
para melhor desempenho dos alunos, colocando as cadeiras em círculos um distante do
outro, mais em circulo para está avaliando eles com brincadeiras e perguntas com perguntas
inteligente sendo de farias matérias o que perder passa para o outro, após essa brincadeira
vamos fazer atividades de matemática do livro, agora eu sei.

2ºMomento: vamos guardar o caderno de matemática e nos organizar, e depois iremos

pegar o livro de língua portuguesa na página 34 e 35 fazendo o estudo da ortografia palavras
entendo o texto.

3ºMomento: neste momento estarei falando sobre divisão, onde ele encontra com muita
dificuldade, utilizar as relações calculando com 2 números, e fazendo a divisão, depois de
ter feito.

PARA CASA: livro agora eu sei do 1º bimestre disciplina de matemática página.

AVALIAÇÃO:
 Língua Portuguesa: observar como os alunos estão interpretando o texto e
pontuando de forma correta entendo o texto.
 Matemática: avaliar quem estar prestando atenção, para poder fazer as atividades já
que são conteúdos com prova real.
 ARTE: vamos falar sobre, sobre o grande artista que era o Romero Britto, depois
vamos pintar uma de suas obras de arte e a sua introdução.

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SEXTA FEIRA 21-05 -21

OBJETIVO ESPECIFICO:

 (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de

palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-
grafema.
 (EF04MA14RS-1) Observar e argumentar, em diferentes situações de cálculos e na
resolução de problemas, o significado de igualdade, ou seja, equivalência existente
entre dois termos quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um
desses termos.
 (EF04HI10) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da
sociedade brasileira.
 (EF04HI10RS-1) Identificar os povos indígenas que habitavam o território onde hoje é o Rio
Grande do Sul, sua identidade cultural e linguística, com outros povos indígenas e sua
correlação com as tradições arqueológicas líticas e cerâmicas presentes na Bacia do Rio da
Prata.

ACOLHIDA: Tabuada de Divisão.

MOMENTO DA LEITURA: Levarei os clássicos para sala pra está escolhendo.

METODOLOGIA

1º MOMENTO: Após guardar os livros, iremos tomar a tabuada de multiplicação e ver

quem estar precisando mais, depois de ter tomado a tabuada, iremos pegar o livro de
matemática, depois de ter feito a atividade vamos pegar o caderno de matemática e está
fazendo a divisão com prova real.

2º MOMENTO: Depois de ter realizado as atividades de matemática e sanado as dúvidas

deles, vamos pegar os livros de língua portuguesa e colocaremos na página para trabalhando
os sons e as pronuncias e afirmações devidas.

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3º MOMENTO: Após fazer as atividades de língua portuguesa, iremos pegar o caderno de
história, e faremos a atividades xerocopiada da escravidão.

PARA CASA: “Livro agora eu sei” de História.

AVALIACÃO:

 LÍNGUA PORTUGUESA: Observar como os alunos estão saindo em pontuação e

outros em textos observar erros ortográficos.
 MATEMÁTICA: está avaliando para que preste atenção na divisão, que nós vamos
avaliar a explicação realizada e tirar conhecimento disso.
 HISTÓRIA: observar as atividades que realiza durante a aula com explicação, sobre
o texto da abolição no brasil.

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