Avaliação Coordenação Pedagogica

25/05/2021 Course Status – Faculeste
AVALIAÇÃO – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E A

ESCOLAR
Uma escola eficaz, que consegue desenvolver sua função social necessita do bem desenvolvimento do
trabalho do ________________________ e do ___________________________, cada um desenvolvendo
suas funções, porém, com um olhar participativo, buscando o apoio de todos os participantes e, com o
apoio da gestão, fazer da escola um local de compromisso e envolvimento, buscando em todos os
segmentos, o melhor desenvolvimento das funções e das práticas, sempre objetivando o melhor
desempenho dos estudantes. Marque a opção que completa a lacuna:
Resposta Marcada :
Coordenador pedagógico, orientador educacional.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
Contribuirá para a “Prática social final do conteúdo”, que representa a transposição do teórico para o
prático dos objetivos de estudo e dos conceitos adquiridos, evidenciando o propósito da ação. É o retorno
à prática social, com propósitos de transformação da realidade, a partir de um novo conhecimento
elaborado. Neste momento, estabelece-se a proposta de intervenção, tendo maior clareza e compreensão
da situação levantada na “prática inicial”:
Resposta Marcada :
Catarse.
Legalizam o trabalho na escola, servindo-se como ponto de apoio à organização prática. Porém, seus
resultados não são observáveis. No cotidiano escolar, os profissionais gastam a maior parte do tempo
buscando resolver situações de conflitos que surgem repentinamente, levando-os ao desgaste físico e
emocional e em consequência à desmotivação profissional. Tal situação acaba deixando em segundo
plano o objeto maior, o qual é a preocupação com a efetivação do ensino – aprendizagem:
Resposta Marcada :
O coordenador pedagógico e o orientador educacional.
PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
Há o questionamento quanto à prática da situação atual. Exemplo: Quem é o pedagogo? O que ele faz?
Qual é o seu papel diante dos diferentes setores da escola? Como ele é visto na escola pelo diretor, pelos
professores, pelos funcionários, pelos alunos, pelos pais, pelos demais colegas? É a visão do senso
comum. Apoiando-se no processo teórico – metodológico que tem como suporte o materialismo histórico,
com a finalidade de transformação social na:
Resposta Marcada :
Instrumentalização.
https://ava.faculeste.com.br/course-status/ 1/3
O orientador educacional no exercício de seu papel possui atribuições que estão regulamentadas pelo
decreto n° 72846 de 26 de Setembro de 1973. Tais atribuições são divididas em: privativas e participativas.
As atribuições privativas correspondem:
Resposta Marcada :
Ao planejamento e coordenação de ações na escola e comunidade, como também, na implementação e
funcionamento de serviços de orientação educacional.
O trabalho do coordenador pedagógico e do orientador educacional, que se faz presente na educação

evoluiu no decorrer da educação no Brasil, tendo seu inicio durante o ensino dos jesuítas e teve seu ápice
na revolução industrial, onde o trabalho foi fragmentado justificado pela importância do melhor
desenvolvimento na produção. Hoje, essas funções são assumidas por:
Resposta Marcada :
Orientadores.
De acordo com a atual LDB, a organização da escola concretiza-se pela gestão democrática, instituindo a
participação de seus membros na tomada de decisões e realização das ações, que são sustentadas pelo
projeto pedagógico construído pelo conjunto de profissionais, com a participação:
Resposta Marcada :
Dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
Cabe aqui a sistematização das questões levantadas na “Prática social inicial”. Contrapondo-se em
seguida com o conhecimento teórico, na “Instrumentalização” estabelece-se uma comparação entre os
conhecimentos cotidianos e os conhecimentos científicos, aprofundando-se do conhecimento socialmente
produzido e sistematizado para enfrentar e responder aos problemas levantados. É a explicitação dos
principais problemas levantados na prática:
Resposta Marcada :
Problematização.
Para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico Placco (2003) destaca quatro conceitos criados por
Matus (1991) que devem ser considerados no desenvolvimento das atividades de trabalho do coordenador
pedagógico:
Resposta Marcada :
Prática inicial do conteúdo; a Problematização; a Instrumentalização e Catarse.
Devido às mudanças ocorridas no processo ensino – aprendizagem e o aumento compulsivo da demanda,

determinado pela legislação vigente e a imposição social, nas últimas décadas a escola pública tem
assumido diversos papéis, tais como: encaminhamento e acompanhamento assistencialistas e judiciários;
envolvimento em projetos sociais e comunitários, dentre outros. Soma-se a isso, a preocupação em
manter sua população com “frequência regular” e “aproveitamento acadêmico satisfatório” para todos os
educandos, buscando evitar e corrigir a:
Resposta Marcada :
Evasão e repetência.
Total 50 / 100

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AVALIAÇÃO – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E A

O trabalho do coordenador pedagógico e do orientador educacional, que se faz presente na educação

Devido às mudanças ocorridas no processo ensino – aprendizagem e o aumento compulsivo da demanda,

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