Agrupamento de Escolas Verde Horizonte - Mação

SEDE- Escola Básica dos 2º,3º Ciclos com Ensino Secundário de Mação
Português – 6º ano

Teste de Avaliação n-º6

Nome _______________________________________ Nº __ Turma __ Data ___ - ___ - 2013

R. Professor R. Enc. Educação

Avaliação –

GRUPO I - PARTE A

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 2. Preenche o quadro com a caracterização física e psicológica da menina, evitando a cópia do
texto.

Caracterização física Caracterização psicológica

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3. O que é necessário fazer para descobrir as qualidades da menina?

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3.1 Que qualidades são essas?

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4. Na descrição da menina, foram utilizadas comparações e metáforas. Liga os versos indicados ao

respetivo recurso expressivo.

a. “E o seu nariz / Pica como um pico.” (vv. 7-8) •

• comparação
b. “Só lembra uma bruxa.” (v. 12) •
• metáfora
c. “É uma sereia, / Princesa do mar.” (vv. 15-16) •

5. Repara no primeiro verso das três primeiras estrofes.

Assinala com X o recurso expressivo presente nos versos que se repetem.
a. personificação

b. metáfora

2
 c. anáfora

6. Assinala as afirmações verdadeiras (V) e as falsas (F).

V F
Todos as estrofes são quadras.

Há rima entre o primeiro e o terceiro versos das estrofes.

O segundo e o quarto versos das estrofes rimam.

O primeiro verso tem 6 sílabas gramaticais e 5 sílabas métricas.

O último verso tem 6 sílabas gramaticais e 6 sílabas métricas.

7. Há um ditado popular que diz “Quem vê caras não vê corações”.

Será que ele se pode aplicar à mensagem que o poeta pretende transmitir com o poema? Porquê?

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8. Na tua opinião, o título do poema abrange toda a sua mensagem? Justifica a resposta.

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9. Dá outro título ao poema.

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Parte B

Lê agora este texto sobre a autora do poema que leste anteriormente.

Luísa Ducla Soares

Maria Luísa Blibernicht Ducla Soares Sottomayor Cardia nasceu em Lisboa a 20 de julho de 1939 e
licenciou-se em Filologia Germânica. Iniciou a sua atividade profissional como tradutora, consultora
literária e jornalista, tendo sido diretora da revista de divulgação cultural “Vida” (1971-72).

3
 Colaboradora de diversos jornais e revistas, estreou-se com um livro de poemas, Contrato, em 1970.
Trabalha desde 1979 na Biblioteca Nacional onde iniciou a sua atividade realizando uma bibliografia
de literatura para crianças e jovens em Portugal. Aí organizou numerosas exposições, sendo
atualmente assessora desta instituição e responsável pela Área de Informação Bibliográfica.
Orientando-se preferencialmente para a literatura destinada a crianças e jovens, publicou mais de 80
obras. Vários poemas seus foram musicados, tendo sido editado em 1999 um
CD com letras exclusivamente de sua autoria musicadas por Susana Ralha.
Intitula-se 25 por ser constituído por 25 canções e se integrar na comemoração
dos 25 anos da Revolução de 25 de Abril. Junto de escolas e bibliotecas
desenvolve regularmente ações de incentivo à leitura e participa frequentemente
em colóquios e encontros, apresentando conferências e comunicações sobre a
leitura e sobre literatura para os mais novos. Recebeu o Prémio Calouste
Gulbenkian para o melhor livro do biénio 1984-85 por 6 Histórias de Encantar e foi galardoada com o
Grande Prémio Calouste Gulbenkian pelo conjunto da sua obra em 1996. Em 2004 foi selecionada
como candidata portuguesa ao Prémio Hans Christian Andersen.
in http://www.wook.pt (texto adaptado, consultado em 20-02-2012)

10. Este texto é

uma autobiografia. uma bibliografia.
uma biografia. um retrato.

11. Retira a informação necessária do texto sobre Luísa Ducla Soares para preencheres o quadro abaixo.

a. Nome completo

b. Naturalidade

c. Idade

d. Habilitações

e. Três primeiras
atividades profissionais

f. Primeiro livro de poemas

g. Número de obras publicadas

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 h. Ano da edição do CD com
letras da sua autoria

i. Prémios

Grupo II

1. Lê os significados da palavra pico a seguir apresentados.

1. cume aguçado de um monte

2. ponta aguda; bico
3. espinho
4. instrumento que serve para fazer picotagem
5. ponto mais elevado de um gráfico, de uma escala
6. momento alto; clímax

Nas frases abaixo, a palavra pico tem diferentes significados.

Escolhe o significado adequado e escreve o seu número no círculo. Cada número só pode ser usado
uma vez.

Ele perfurava, com o pico, a imagem desenhada no papel.

O pico da audiência do concurso foi atingido às dez horas.

Da minha janela, avistam-se os picos da montanha.

2.Classifica as palavras sublinhadas nas frases seguintes, colocando uma cruz (X) na coluna correta:

Frases Homónimas Homógrafas Homónimas Parónimas

A menina tem pelos nas pernas.
Ela passeia pelos campos.
Se lhe deres a mão, vês que é de veludo.
Era uma vez uma linda menina.
Os alunos fizeram a descrição da menina.
Eles agiram com muita discrição.
Tive muito gosto em conhecer esta menina.
Na verdade, gosto muito da sua voz.

3. “Não parece gente”.

Indica a classe e a subclasse da palavra sublinhada.
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4. Indica a função sintática do constituinte sublinhado na seguinte frase:

Esta pobre menina era muito feia.

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5. Classifica a oração sublinhada em cada uma das frases complexas.
a) Ela cheira a rosas ou a rosmaninho. - __________________________________________________
b) Ela tem olhos em bico e o seu nariz pica como um pico. - __________________________________

6. Classifica as orações sublinhadas nas frases do quadro.

Oração subordinada

causal temporal final condicional

a. A menina transformou-se em sereia quando começou a cantar.

b. Eu aproximei-me para falar com ela.

d. A menina era feia porque tinha dentes de rato.

e. Se fechares os olhos, ela cheia a rosas.

f. Como ela era não era bonita, não tinha amigos.

7. Observa as seguintes frases simples.

Lemos um poema. O poema fala de uma rapariga feia.

7.1. Transforma as duas frases simples numa frase complexa, substituindo a palavra destacada por
um pronome relativo.

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8. Reescreve a frase, substituindo o adjetivo sublinhado por uma oração subordinada relativa.
“Conheci uma menina bonita”.
__________________________________________________________________________________

9. Completa a seguinte frase com uma oração subordinada completiva.

9.1.Todos nós desejamos _______________________________________________________________

10. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no
tempo e no modo indicados.

Pretérito imperfeito do indicativo

A menina ________________________ (parecer) uma bruxa.
Pretérito perfeito simples do indicativo

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 - Luís, por que motivo ________________________ (fechar) os olhos?
Futuro simples do indicativo
Nós _________________ (fazer) uma surpresa à menina.
Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
Quando chegámos, já ela ______________________________ (partir) para longe.
Grupo III

Elabora a biografia (real ou fictícia) de um amigo ou familiar que admires em especial.

Redige o texto (de 140 a 200 palavras), apresentando as informações por ordem cronológica, na terceira
pessoa. Deves indicar os dados mais importantes da sua vida, procurando ser original. Não te esqueças do
título.

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5. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no
tempo e no modo indicados.

Pretérito imperfeito do indicativo

A menina ________________________ (parecer) uma bruxa.
Pretérito perfeito simples do indicativo
- Luís, por que motivo ________________________ (fechar) os olhos?
Futuro simples do indicativo
Nós _________________ (fazer) uma surpresa à menina.
Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
Quando chegámos, já ela ________________________ (partir)para longe.

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