Aula 2 - 6 Ano

Objetos de Aprendizagem – Plano de Aula
Educação Empreendedora
6º ano
Título Videoaula 02: Oportunidades Empreendedoras e Persistência

Anos X 6º Ano 7º Ano 8º Ano 9º Ano
Habilidades / Argumentação e comunicação Marketing
Competências Autoconhecimento X Mundo do trabalho
Empreendedoras Cidadania X Objetivos e metas
X Comportamento empreendedor Persistência
Comprometimento Planejamento
Confiança e autonomia X Projeto de vida
X Criatividade X Protagonismo juvenil
X Inovação Qualidade e eficiência
Empatia e cooperação X Resiliência
X Empreendedorismo Resolução de conflitos
Ética Iniciativa
Flexibilidade Responsabilidade
X Ideias e oportunidades Sustentabilidade
Resolução de problemas e desafios Trabalhar em equipe
Educação econômica e financeira Visão sistêmica
Relações X Conhecimento X Trabalho e projeto de vida

Competências Pensamento científico/crítico/criativo Argumentação
gerais BNCC Repertório cultural Autoconhecimento e autocuidado
Comunicação Empatia e cooperação
Cultura digital X Responsabilidade e cidadania
Estratégia - Videoaula e debate, com posterior atividade para entrega.
pedagógica Atividades planejadas para aplicação remota. Opcionalmente,
podem ser realizadas de forma presencial ou híbrida.
Disponível em / Videoaula disponível em:
Forma de acesso [inserir link ou forma de acesso após produção da videoaula]
Objetivos de ✓ Refletir sobre a importância de aproveitar ideias criativas para
aprendizagem fazer as oportunidades virarem realidade.
✓ Relacionar a clareza do que se quer realizar com a
necessidade de agir com determinação e persistência.
Orientações gerais Primeira etapa:
✓ Contextualizar e sensibilizar os alunos para o tema
oportunidades empreendedoras e como é importante persistir
para realizar sonhos. Conforme recursos e meios de interação
e comunicação utilizados, questionar se já ouviram falar e o que
conhecem sobre o assunto.
6º ano
✓ Orientar que os alunos assistam à videoaula para conhecer

dois exemplos de jovens empreendedores brasileiros.
Segunda etapa:
✓ Conforme recursos e meios de interação e comunicação
utilizados, promover a troca de ideias e debater com os
estudantes sobre as percepções que tiveram com relação à
videoaula e aos exemplos apresentados – essa interação pode
ser realizada por linguagem verbal ou não:
o Explorar em questionamentos e interação a possibilidade
de cada um “fugir do comum” para fazer coisas
diferentes e como realizá-las.
o Estimular que os alunos comentem sobre exemplos de
pessoas empreendedoras que conhecem ou já ouviram
falar e que se relacionam com aspectos dos exemplos
conhecidos na videoaula.
o Questionar qual a importância de encarar os desafios e
medos para a realização de ideias e projetos.
o Propor reflexão e solicitar comentários sobre como
podem fazer o que sonham de uma forma
recompensadora a cada um e também gerando impactos
positivos a outras pessoas e à sociedade como um todo.
o Enfatizar que é possível empreender e ao mesmo tempo
fazer a diferença para si e para todos a sua volta.
Importante: essa interação pode ser realizada de forma

oral ou escrita, em comunicação síncrona ou assíncrona,
conforme recursos digitais disponíveis.
✓ Questionar e esclarecer eventuais dúvidas.
Terceira etapa:
✓ Orientar a entrega da Atividade de Fixação.
Sugestão de Sobre a Atividade de Fixação
Atividade de
Fixação Formas de aplicação: essa atividade pode ser enviada para
resposta em arquivo digital ou outra estratégia de entrega pode ser
definida, conforme recursos digitais de interação e comunicação
utilizados. Opcionalmente e conforme estratégia definida, a
atividade também pode ser impressa para preenchimento e entrega
de forma presencial.
Planejamento: adeque a atividade, conforme julgar conveniente e

planeje sua realização da melhor forma em relação a tempo e
6º ano
recursos de interação e comunicação disponíveis, e para que tenha

condições de realizar comentários e compartilhar feedbacks que
sejam necessários.
Atividade Videoaula 2 – Oportunidades empreendedoras e

persistência:
1 – Destaque dois comportamentos empreendedores que você

considera que foram comuns na forma de agir dos jovens
Raiane Maria e Jorge Lucas Wanderley. Depois, explique como
tais comportamentos os ajudaram em seus projetos
empreendedores.
2 – A exemplo da Raiane Maria e do Jorge Lucas, como você

também pode desenvolver na sua rotina os comportamentos
empreendedores destacados na primeira resposta?
3 – Descreva como você entende que a persistência para

enfrentar desafios pode ajudar a conquistar seus sonhos e
objetivos.
Desafio – Na prática
- Realize a seguinte atividade:
Faça uma pesquisa sobre os conceitos de oportunidades

empreendedoras e persistência.
Na sequência, pense no seu dia a dia e nas atividades que realiza,

e relate uma situação em que foi persistente e soube aproveitar
oportunidades.
A atividade a ser entregue deve apresentar:

- Conceitos de oportunidades empreendedoras e persistência
pesquisados:
- Relato de uma situação vivenciada por você e que mostre que foi
persistente e soube aproveitar uma oportunidade:

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Título Videoaula 02: Oportunidades Empreendedoras e Persistência

Relações X Conhecimento X Trabalho e projeto de vida

✓ Orientar que os alunos assistam à videoaula para conhecer

Importante: essa interação pode ser realizada de forma

✓ Questionar e esclarecer eventuais dúvidas.

Planejamento: adeque a atividade, conforme julgar conveniente e

recursos de interação e comunicação disponíveis, e para que tenha

Atividade Videoaula 2 – Oportunidades empreendedoras e

1 – Destaque dois comportamentos empreendedores que você

2 – A exemplo da Raiane Maria e do Jorge Lucas, como você

3 – Descreva como você entende que a persistência para

Faça uma pesquisa sobre os conceitos de oportunidades

Na sequência, pense no seu dia a dia e nas atividades que realiza,

A atividade a ser entregue deve apresentar:

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