Máxima Escola de Música

ANOTAÇÕES DE AULA
- MÚSICA: é a arte de combinar sons de forma harmoniosa e agradável ao ouvido.

- SOM : é a vibração de um corpo sonoro. Divide-se em:

- MELODIA : são sons emitidos sucessivamente.
- HARMONIA: é a emissão de sons simultâneos obedecendo às regras de estética
musical.
- RITMO: é a divisão matemática dos tempos nos compassos.

- ESCALA: são notas ordenadas de acordo com as suas alturas. Divide-se em:
- CROMÁTICAS: é a seqüência de 13 notas que se sucedem por semitons diatônicos e
cromáticos.
- DIATÔNICAS: é seqüência de 08 notas que se sucedem por intervalos de tom e semiton
diatônico.

- TRÍADES : montagem dos acordes em 3 em 3 notas.

I II III IV V VI VII VIII I III V

Ex.: C D E F G A B C C E G = C
8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª

- PONTOS HARMÔNICOS: são os I, IV e V graus .

I II III IV V VI VII VIII

Ex.: C D E F G A B C
8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª

- RELATIVAS DIRETAS: são os 6º graus do I, IV e V graus

Ex. C – relativa Am
F – relativa Dm
G – relativa Em-

- TÉTRADE: montagem de acordes utilizando de 4 em 4 notas

I II III IV V VI VII VIII I III V VII

Ex.: C D E F G A B C C E G B
8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª

- ACORDE COM SÉTIMA (TÉTRADE): 3º acorde com o baixo do 1º acorde.

Ex.: O C7M é o Em com o baixo em C.
Regras: - todo I e IV graus é 7M;
- todo V grau é dominante , põe-se apenas o 7;
- todo II, III e VI graus são m7 ;
- o VII grau será sempre m7b5, também chamado de meio diminuto.
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ANOTAÇÕES DE AULA

- ACORDE COM NONA: o 3º grau com sétima com baixo na 1ª.

EX. : para C9 ( usa-se o Em7 com baixo em C).

- DOMINANTE PRIMÁRIO: é o dominante principal do tom;

EX.: Tom de C, G7 é o dominante Primário.

- SEMITON OU MEIO TOM: é o menor intervalo adotado entre duas notas. Abrevia-se st ou mt. O
semiton pode ser - natural, diatônico, cromático ou artificial.

O semiton natural é formado por notas naturais. Só existem dois semitons naturais: mi-fá, si-dó.

O semiton diatônico é formado por notas diferentes: Fá – Solb, Lá# - Si, Mi – Ré# e etc. Os semitons
mi - fá e si – dó, além de serem semitons naturais, são também semitons diatônicos.

O semiton cromático é formado por notas de nomes iguais: Dó – Dó#, Si – Sib, e etc.

- CLASSIFICAÇÃO DOS GRAUS

I TÔNICA IV SUBDOMINANTE VII SENSÍVEL

II SUBTÔNICA V DOMINANTE
III MEDIANTE VI SUPERDOMINANTE

Exemplo: C Dm Em F G Am Bº C

C TÔNICA F SUBDOMINANTE B° SENSÍVEL

Dm SUBTÔNICA G DOMINANTE
Em MEDIANTE Am SUPERDOMINANTE

Dm, Em, Am são Dominantes Secundários (quando alterados no tom D7, E7, A7 ) podem
também ser transformados em acordes Diminutos (°) (D°, E° , A° ), o Diminuto equivale ao acorde
Dominante B° = B7.
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ANOTAÇÕES DE AULA

PASSAGENS DIATÔNICAS E CROMÁTICAS – TRÍTONOS PRIMÁRIOS E SECUNDÁRIOS

- TRÍTONO (3 tons): pode-se achar os trítonos nos acordes Dominantes Primários ou Secundários.

V
C Dm Em F G Am Bº
Trítono
Primário

Ex.: o G7 pode ser trocado por C#7- ( pode ser com baixo na tônica respectiva ou no próprio gerador do
trítono, ou seja “ G” )

Substitui D F# A C (D7)
G7 – C#7 – análise G# C D# F# (G#7)

Todo 2º, 3º e 6º graus podem ser alterados, tornando-se dominantes secundários. Servem
para ser usados como passagem.

TRÍTONO SECUNDÁRIO

Dm – G#7 – análise pode ser c/ baixo na tônica respectiva ou em “D”

Em – A#7 – análise pode ser c/ baixo em “A#” ou “E”

Todo Diminuto ou Meio Diminuto pode ser substituído por um acorde diminuto uma
segunda maior acima ( um tom ) ou uma terça menor abaixo (um tom e meio).

2ª maior 3º menor
acima abaixo
Bº C#º D

O acorde diminuto pode substituir o dominante primário sendo o 3º e o 5º graus diminutos

ou meio diminutos. O 5º grau (alteração do 2º grau) em relação ao dominante primário gera o acorde,
quando “meio diminuto” torna-se G711b9/D . Quando “ diminuto” ele vai apenas ser G7b9/D
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ANOTAÇÕES DE AULA

Dom. 3º grau do 5º grau

5º grau
Primári Dominante e 7º meio
diminuto
o do tom Principal diminuto
G7 B°ou B G711b9/D G7b9/D

- SUPERPOSIÇÃO DE ACORDES : Formação do acorde – para se formar qualquer acorde, devemos

sobrepor as 3ª maiores ou menores.Depois da 8ª (extensão) : C+Dm = C9 1113
9ª
11ª
13ª
3ª maior = 5 semitons = 2 tons
3ª menor= 4 semitons = 1 ½ tons

Acorde maior com 7M = 5+4+5 Acorde menor com 7M: 4+5+4

Acorde maior com 79 = 5+4+5+4 Acorde menor com m79: 4+5+4+5

½ tom antes da tônica é 7M

1 tom antes da tônica é 7m

- SOBREPOSIÇÃO DE ACORDES : Antes da 8ª (Tétrade.)O 3º acorde sobreposto ao primeiro. Ex.:

C+Em=C7M (Acordes com sétima)

INTERVALOS – é a diferença de altura entre dois sons.

Observações:

1. Quatro tons não formam uma sexta menor;

2. cinco tons não formam um sétima maior;

Classificação dos intervalos:

Intervalo simples de: primeira (1ª) Contém uma nota.

segunda (2ª) Contém duas notas.
terça (3ª) Contém três notas.
quarta (4ª) Contém quatro notas.
quinta (5ª) Contém cinco notas.
sexta (6ª) Contém seis notas.
sétima (7ª) Contém sete notas.
oitava (8ª) Contém oito notas.
Intervalo composto de: nona (9ª) Contém nove notas.
décima (10ª) Contém dez notas.
décima primeira (11ª) Contém onze notas.
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ANOTAÇÕES DE AULA

Os intervalos podem ser:

 melódico: formado por notas sucessivas:

 harmônico: formado por notas simultâneas

 ascendente (ou superior): a primeira nota é mais grave que a segunda.

 descendente (ou inferior): a primeira nota é mais aguda do que a segunda.

Obs.: Essa classificação só faz sentido para intervalos melódicos.

 conjunto: formado por notas consecutivas:

 disjunto: formados por notas não consecutivas.~


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ANOTAÇÕES DE AULA

Nota conjunta é a nota mais próxima (tanto para cima como para baixo). Todas as demais são notas
disjuntas.

Notas conjuntas Notas disjuntas

 simples: formados por notas que se encontram dentro do limite de oito notas sucessivas (uma
oitava).

 composto: formados por notas que ultrapassam o limite de uma oitava.

INTERVALOS JUSTOS

 Primeira justa (1ªJ): compreende sons de mesma altura.

 Quarta justa (4ª J): formado por dois tons e um semiton.

 Quinta justa (5ª j) : formado por três tons e um semiton.

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ANOTAÇÕES DE AULA

Localização das quintas sobre a pauta: ambas as notas são escritas em linhas ou espaços, separadas
por uma linha ou um espaço.

 Oitava justa (8ªj) : formado por cinco tons e dois semitons.

Obs.: Seis tons não formam uma oitava justa. Dá –se também o nome de OITAVA ao conjunto de notas
existentes entre uma nota qualquer e sua oitava repetição no grave ou no agudo.

INTERVALOS MAIORES E MENORES

 Segunda maior (2ª M): formada por um tom.

Localização das segundas sobre a pauta: uma nota é grafada na linha e a outra no espaço seguinte ou
vice-versa (Intervalo conjunto).

 Segunda menor (2ª m ): formado por um semiton.

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ANOTAÇÕES DE AULA

 Terça Maior (3ª M): formado por dois tons.

Localização das terças dobre a pauta: as duas notas ocupam linhas ou espaços consecutivos.

 Terça menor (3ªm): formada por um tom e um semiton.

 Sexta Maior (6ª M): formado por quatro tons e um semiton.

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ANOTAÇÕES DE AULA

 Sexta menor (6ªm): formada por três tons e dois semitons.

Obs.: Quatro tons não uma sexta menor.

 Sétima menor (7ªm): formada por quatro tons e dois semitons.

Obs.: Cinco tons não formam uma sétima menor.

Just Just Just

Menor Maior Menor Maior Menor Maior Menor Maior
o o o
Aume 5ª 5ª
1ª 2ªm 2ªM 3ªm 3ªM 4ª n- Dim 5ª Aum 6ªm 6ªM 7ªm 7ªM
tada .
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ANOTAÇÕES DE AULA
I IIb II IIIb III IV IV# Vb V V# VIb VI VIIb VII
C C# D D# E F F# G G# A A# B
8ª 9ªb 9ª 10ªb 10ª 11ª 11ª# 12ªb 12ª 12ª# 13ªm 13ª 14ª 14ª

Primeira Justa (1ª j ) compreende sons de mesma altura.

Segunda menor (2ªm) formada por um semiton
Segunda Maior (2ª M) formada por um tom.
Terça menor (3ª m) formada por um tom e um semiton
Terça Maior (3ª M) formada por dois tons
Quarta Justa (4ª j ) formada por dois tons e um semitom
Quinta Justa (5ª j ) formada por três tons e um semiton
Sexta menor (6ª m) formada por três tons e dois semitons
Sexta Maior (6ª M) formada por quatro tons e um semiton
Sétima menor (7ª m) formada por quatro tons e dois semitons.
Sétima Maior (7ª M) formada por cinco tons e um semiton

- INTERVALOS AUMENTADOS (A): são os que têm um semiton cromático a mais que os justos ou
maiores.

INTERVALOS DIMINUTOS (D): São os que têm um semiton cromático a menos que os justos ou
menores.

- INTERVALOS COMPOSTOS: são os que ultrapassam o limite da oitava. Intervalo composto é um

intervalo simples acrescido dfe uma ou mais oitavas.
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ANOTAÇÕES DE AULA

1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª Ñ Intervalo Simples
C D E F G A B C
8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª Ñ Intervalo Composto

- BAIXO TROCADO: Sistema 1, 3 , 5 (Tríade) PADRÃO

Sistema 1, 3, 5, 7 (Tétrade) é a sobreposição de 3ª em 3ª maiores e menores. Na
tríade terá apenas 3 sons. Ex.: C, E e G. Na tétrade terá
04 sons. Ex.: C, E, G, B

- TONS HOMÔNIMOS: são nomes iguais e funções diferentes. Ex.: D e Dm. Todo tom maior tem a 6ª
nota com relativa menor e toda relativa menor que é a 6ª nota tem um tom e meio acima a sua relativa
maior.

- ESCALAS: - é uma sucessão ascendente e descendente de notas diferentes consecutivas;

- é o conjunto de notas disponíveis num determinado sistema musical;
- é uma sucessão ordenada de sons, compreendidos no limite de uma oitava.

As escalas são classificadas quanto:

 Ao número de notas:
a) De 5 notas (pentatônica);
b) De 6 notas (hexacordal);
c) De 7 notas (heptatônica);
d) De 12 notas (artificial ou cromática)

 À utilização: :
a) Escalas naturais ou diatônicas;
b) Escalas artificiais ou cromáticas;
c) Escalas exóticas e outras.)

- ESCALA CROMÁTICA: é uma seqüência de doze semitons consecutivos (oitava dividida em doze
semitons).
Ex.: C C# D D# E F F# G G# A A# B C.

- ESCALA DIATÔNICA: é uma seqüência de sete notas diferentes consecutivas ( a oitava nota é a
repetição da primeira) guardando entre si, geralmente, o intervalo de um tom ou de um semiton.

1 ton 1 ton ½ ton 1 ton 1 ton 1 ton ½ ton

C D E F G A B C
Obs.: Escala diatônica é uma escala heptatônica;
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ANOTAÇÕES DE AULA

- Acorde sem baixo por inversão de 3ª e 7ª.

Ex.: C E G B = C7M
- E G B D = 1ª Inversão ( D é a 9ª de C)
B D E G = 2ª Inversão(Permutação)

A inversão começa pela 3ª nota. Os baixos são fictícios e serão na 3ª nota na 1ª inversão, na 7ª
nota na Permutação.

- GRAUS : nome dado às notas que formam a escala. Numeram-se por algarismos romanos. A primeira
nota da escala é considerada o grau I, a segunda o grau II, e etc.

GRAU I II III IV V VI VII Ñ

C D E F G A B C
GRAU VIII IX X XI XII XII XIV Ñ

- TONS VIZINHOS DIRETOS: são os tons maiores respectivos a cada Ponto Harmônico, I, IV e V graus.

C Dm Em F G Am B° C
Vizinho F Gm Am Bb C Dm E° F
s de C G Am Bm C D Em F#° G

- TONS VIZINHOS INDIRETOS: são os tons relativos menores (6º graus) dos respectivos Pontos
Harmônicos.
Exemplo:

RELATIVO MENOR DO RELATIVO MENOR DO RELATIVO MENOR DO

I GRAU IV GRAU V GRAU
Am (NATURAL) Dm (NATURAL) Em (NATURAL)
Am (HARMÔNICO) Dm (HARMÔNICO) Em (HARMÔNICO)
Am (MELÓDICO) Dm (MELÓDICO) Em (MELÓDICO)

Pode-se fazer uso das notas dos tons vizinhos diretos e indiretos. Ex: uma música em C podem
ser substituídos os acordes naturais em questão (da escala de C) relativos ou não, por acordes advindos
dos tons vizinhos diretos e indiretos.

Tom de G Bb
Dm substitui Em F G trítono

C D7 E° F#° Gm Am Bb Bm B° Tom de F
Tom de G Tom de F
Tom de F
Tom de G
Tom de F Tom de C
Presente em
todos os 3
tons
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ANOTAÇÕES DE AULA

C Dm Em F G Am B° C GRAU
VI
Vizinhos Am B° C Dm Em F G Am
Normal
Indiretos
VI
de C Am B° C#5 Dm E F G#° Am
HARM.
VI
Am Bm C#5 D E F G#° Am MELÓD
.
F Gm Am Bb C Dm E° F GRAU
VI
Vizinhos Dm E° F Gm Am Bb C#° Dm
Normal
Indiretos
VI
de F Dm Eº F#5 Gm A Bb C#° Dm
HARM.
VI
Dm Em F#5 G A Bb C° Dm MELÓD
.

G Am Bm C D Em F#° G GRAU
VI
Vizinhos Em F# G Am Bm C D#° Em
Normal
Indiretos
VI
de G Em F#° G#5 Am B C D#° Em
FORMAÇÃO DE ACORDES ALEATÓRIOS HARM.
VI
FÓRMULAS:
Em F#m G#5
MAIOR A B 5,4 C# D#° Em MELÓD
MAIOR COM 9 5,4,8 .
MAIOR COM 7/9 5,4,5,4
MENOR 4,5
MENOR COM 7 4,5,4
MENOR COM 7M 4,5,5
MENOR COM 9 4,5,8
MENOR COM 7/9 4,5,4,5
AUMENTADO (#5 OU +) 5,5
DIMINUTO 4,4,4
MEIO DIMINUTO 4,4,5
DOMINANTE 5,4,4
SUS 4 6,3
SUS 2 3,6
SUS 49- 6,3,7
M75+ 4,6,4

Nos tons menores Harmônicos o 3º grau é bemol(b), nos Melódicos 3º e 6º graus é bemol e
nos Naturais são os 3º, 6º e 7º graus bemóis.

TRANSFORMAR MIDI EM ÁUDIO

1. Grava normal o MIDI – 1 pista;

2. 2ª pista ou mais pistas, seleciona “ S “ (solo) e “ R ” (Record);
3. Clica ícone de áudio e clica no ícone de Record.

TRANSFORMAR ÁUDIO PARA MP3

 TOOLS
 MIXDOWÁUDIO
 EXPORT FILES
 NOME DO ARQUIVO – ARQUIVO DO TIPO: MP3 – SALVAR-
 EXPORT
 CAKEWALK MP3 ENCODER:SELECIONA “ENCODE”

IMPORTAR DO CD

1. HABILITA A PISTA EM ÁUDIO

2. GRAVA EM ÁUDIO (SELECIONA STÉREO)

E# = F – EXISTE NO TOM DE F# , PORQUE NÃO PODE MUDAR A ORDEM NATURAL DOS SONS.
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ANOTAÇÕES DE AULA

SISTEMA II-2, V-5, I-1,VI-6 :

- 1) CAMPO HARMÔNICO EM “ A”

A A# B C C# D D# E F F# G G# A
C#m F#m
A7M Bm7 D7M Em7 G#° A7M
7 7

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1
Bm7 E7 Resolve A7M
C#° F#7 Resolve Bm7
D#° G#7 Resolve C#m7
Em7 A7 Resolve D7M Subdominante
F#m7 B7 Resolve E7 Dominante
G#° C#7 Resolve F#m7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “ C”

C C# D D# E F F# G G# A A# B C
C7M Dm7 Em7 F7M G7 Am7 B°

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Dm7 G7 Resolve C7M Am7
E° Am7 Resolve Dm7 Bm
F#° B7 Resolve Em7 C7M
G7 C7M Resolve F7M Dm7
Am7 Dm7 Resolve G7 Em7
B° Em7 Resolve Am7 F7M

- 1) CAMPO HARMÔNICO EM “ G”

G G# A A# B C C# D D# E F F# G
G7M Am7 Bm7 C7M D7 Em7 F#°

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS
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ANOTAÇÕES DE AULA
2 5 1 6
Am7 D7 Resolve G7M Em7
B° Em7 Resolve Am7 F#° .
C#° F#° Resolve Bm7 G7M
D7 G7M Resolve C7M Am7
Em7 Am7 Resolve D7 Bm7
F#° Bm7 Resolve Em7 C7M

- 1) CAMPO HARMÔNICO EM “D ”

D D# E F F# G G# A A# B C C# D
F#m
D7M Em7 G7M A7 Bm7 C#°
7

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Em7 A7 Resolve D7M Bm7
F#° Bm7 Resolve Em7 C#° .
G#° C#° Resolve F#m7 D7M
A7 D7M Resolve G7M Em7
Bm7 Em7 Resolve A7 F#m7
F#m G7M
C#° Resolve Bm7
7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “E”

E F F# G G# A A# B C C# D D# E
F#m G#m C#m
E7M A7M B7 D#°
7 7 7

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
F#m7 B7 Resolve E7M C#m7
C#m D#°
G#° Resolve F#m7 .
7
A#° D#° Resolve G#m7 E7M
B7 E7M Resolve A7M F#m7
C#m G#m7
F#m7 Resolve B7
7
G#m A7M
D#° Resolve C#m7
7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “B”

B C C# D D# E F F# G G# A A# B
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ANOTAÇÕES DE AULA
C#m D#m G#m
B7M E7M F#7 A#°
7 7 7

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
C#m G#m7
F#7 Resolve B7M
7
G#m A#°
D#° Resolve C#m7 .
7
F° A#° Resolve D#m7 B7M
F#7 B7M Resolve E7M C#m7
G#m C#m D#m7
Resolve F#7
7 7
D#m E7M
A#° Resolve G#m7
7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “F”

F Gb G Ab A Bb B C Db D Eb E F
Bb7
F7M Gm7 Am7 C7 Dm7 E°
M

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Gm7 C7 Resolve F7M Dm7
A° Dm7 Resolve Gm7 E° .
B° E° Resolve Am7 F7M
C7 F7M Resolve Bb7M Gm7
Dm7 Gm7 Resolve C7 Am7
E° Am7 Resolve Dm7 A#7M

TONS MENORES - HARMÔNICOS

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Am”

A A# B C C# D D# E F F# G G# A
Cm7M5 G#m7b
Am7 B° Dm7 E7 F7M
+ 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
B° E7 Resolve Am7 F7M
Cm7Mb5 G#°
F7M Resolve B° .
+
Cm7M5 Am7
Dm7 G#m7b5 Resolve
+
E7 Am7 Resolve Dm7 B°
Cm7M5
F7M B° Resolve E7
+
Cm7M5 Dm7
G#m7b5 Resolve F7M
+
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ANOTAÇÕES DE AULA

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Bbm”

Bb B C Db D Eb E F Gb G Ab A Bb
Bbm Dbm7M5 Ebm Gb7 Am7b
C° F7
7 + 7 M 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
C° F7 Resolve Bbm7 Gb7M
Dbm7Mb5 Am7b5
Gb7M Resolve C° .
+
Dbm7M5 Bbm7
Ebm7 Am7b5 Resolve
+
F7 Bbm7 Resolve Ebm7 C°
Dbm7M5
Gb7M C° Resolve F7
+
Dbm75 Ebm7
Am7b5 Resolve Gb7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Bm”

B C C# D D# E F F# G G# A A# B
Dm7M5 A#m7b
Bm7 C#° Em7 F#7 G7M
+ 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
C#° F#7 Resolve Bm7 G7M
Dm7Mb5 A#m7b5
G7M Resolve C#° .
+
Dm7M5 Bm7
Em7 A#m7b5 Resolve
+
F#7 Bm7 Resolve Em7 C#°
Dm7M5
G7M C#° Resolve F#7
+
Dm7M5 Em7
A#m7b5 Resolve G7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Cm”

C Db D Eb E F Gb G Ab A Bb B C
Ebm7M5 Ab7 Bm7b
Cm7 D° Fm7 G7
+ M 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
D° G7 Resolve Cm7 Ab7M
Ebm7Mb5 Bm7b5
Ab7M Resolve D° .
+
Fm7 Bm7b5 Resolve Ebm7M5 Cm7
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ANOTAÇÕES DE AULA
+
G7 Cm7 Resolve Fm7 D°
Ebm7M5
Ab7M D° Resolve G7
+
Ebm7M5 Fm7
Bm7b5 Resolve Ab7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “C#m”

C# D D# E F F# G G# A A# B C C#
C#m Em7M5 F#m Cm7b
D#° G#7 A7M
7 + 7 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
D#° G#7 Resolve C#m7 A7M
Em7Mb5 Cm7b5
A7M Resolve D#° .
+
Em7M5 C#m7
F#m7 Cm7b5 Resolve
+
G#7 C#m7 Resolve F#m7 Cm7b5
Em7M5
A7M D#° Resolve G#7
+
Em7M5 F#m7
Cm7b5 Resolve A7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Dm”

D Eb E F Gb G Ab A Bb B C Db D
Fm7M5 Bb7 Dbm7b
Dm7 E° Gm7 A7
+ M 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
E° A7 Resolve Dm7 Bb7M
Fm7Mb5 Dbm7b5
Bb7M Resolve E° .
+
Fm7M5 Dm7
Gm7 Dbm7b5 Resolve
+
A7 Dm7 Resolve Gm7 E°
Fm7M5
Bb7M E° Resolve A7
+
Fm7M5 Gm7
Dbm7b5 Resolve Bb7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Ebm”

Eb E F Gb G Ab A Bb B C Db D Eb
Ebm Gbm7M5 Abm Dm7b
F° Bb7 B7M
7 + 7 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
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ANOTAÇÕES DE AULA
F° Bb7 Resolve Ebm7 B7M
Gbm7Mb5 Dm7b5
B7M Resolve F° .
+
Gbm7M5 Ebm7
Abm7 Dm7b5 Resolve
+
Bb7 Ebm7 Resolve Abm7 F°
Gbm7M5
B7M F° Resolve Bb7
+
Gbm7M5 Abm7
Dm7b5 Resolve B7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Em”

E F F# G G# A A# B C C# D D# E
Gm7M5 D#m7b
Em7 F#° Am7 B7 C7M
+ 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
F#° B7 Resolve Em7 C7M
Gm7Mb5 D#m7b5
C7M Resolve F#° .
+
Gm7M5 Em7
Am7 D#m7b5 Resolve
+
B7 Em7 Resolve Am7 F#°
Gm7M5
C7M F#° Resolve B7
+
Gm7M5 Am7
D#m7b5 Resolve C7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Fm”

F Gb G Ab A Bb B C Db D Eb E F
Abm7M5 Bbm Db7 Em7b
Fm7 G° C7
+ 7 M 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
G° C7 Resolve Fm7 Db7M
Abm7Mb5 Em7b5
Db7M Resolve G° .
+
Abm7M5 Fm7
Bbm7 Em7b5 Resolve
+
C7 Fm7 Resolve Bbm7 G°
Abm7M5
Db7M G° Resolve C7
+
Abm7M5 Bbm7
Em7b5 Resolve Db7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “F#m”

 Máxima Escola de Música
ANOTAÇÕES DE AULA

F# G G# A A# B C C# D D# E F F#
F#m Am7M5 Fm7b
G#° Bm7 C#7 D7M
7 + 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
G#° C#7 Resolve F#m7 D7M
Am7Mb5 Fm7b5
D7M Resolve G#° .
+
Am7M5 F#m7
Bm7 Fm7b5 Resolve
+
C#7 F#m7 Resolve Bm7 G#°
Am7M5
D7M G#° Resolve C#7
+
Am7M5 Bm7
Fm7b5 Resolve D7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Gm”

G Ab A Bb B C Db D Eb E F Gb G
Bbm7M5 Eb7 Gbm7b
Gm7 A° Cm7 D7
+ M 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
A° D7 Resolve Gm7 Eb7M
Bbm7Mb5 Gbm7b5
Eb7M Resolve A° .
+
Bbm7M5 Gm7
Cm7 Gbm7b5 Resolve
+
D7 Gm7 Resolve Cm7 A°
Bbm7M5
Eb7M A° Resolve D7
+
Bbm7M5 Cm7
Gbm7b5 Resolve Eb7M
+

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “G#m”

G# A A# B C C# D D# E F F# G G#
G#m Bm7M5 C#m Gm7b
A#° D#7 E7M
7 + 7 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
A#° D#7 Resolve G#m7 E7M
Bm7Mb5+ E7M Resolve A#° Gm7b5 .
C#m7 Gm7b5 Resolve Bm7M5+ G#m7
D#7 G#m7 Resolve C#m7 A#°
E7M A#° Resolve D#7 Bm7M5+
 Máxima Escola de Música
ANOTAÇÕES DE AULA
Gm7b5 Bm7M5+ Resolve E7M C#m7

TONS MENORES – MELÓDICOS

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Am”

A A# B C C# D D# E F F# G G# A
Am7 Bm Fm7b
C7M5+ D7 E7 Gm7b5
M 7 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Bm7 E7 Resolve Am7M Fm7b5
C7M5 Gm7b
Fm7b5 Resolve Bm7 .
+ 5
Gm7b C7M5 Am7M
D7 Resolve
5 +
E7 Am7M Resolve D7 Bm7
C7M5
Fm7b5 Bm7 Resolve E7
+
Gm7b C7M5 D7
Resolve Fm7b5
5 +

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Bbm”

Bb B C Db D Eb E F Gb G Ab A Bb
Bbm7 Db7M5 Gm7b Am7b
Cm7 Eb7 F7
M + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Cm7 F7 Resolve Bbm7M Gm7b5
Db7Mb5+ Gm7b5 Resolve Cm7 Am7b5 .
Eb7 Am7b5 Resolve Db7Mb5+ BbmM7
F7 Bbm7M Resolve Eb7 Cm7
Gm7b5 Cm7 Resolve F7 Db7M5+
Am7b5 Db7M5+ Resolve Gm7b5 Eb7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Bm”

B C C# D D# E F F# G G# A A# B
Bm7 C#m D7M5 G#m7b A#m7b
E7 F#7
M 7 + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
C#m7 F#7 Resolve Bm7M G#m7b5
D7M5+ G#m7b5 Resolve C#m7 A#m7b5 .
E7 A#m7b5 Resolve D7M5+ Bm7M
 Máxima Escola de Música
ANOTAÇÕES DE AULA
F#7 Bm7M Resolve E7 C#m7
G#m7b5 C#m7 Resolve F#7 D7M5+
A#m7b5 D7M5+ Resolve G#m7b5 E7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Cm”

C Db D Eb E F Gb G Ab A Bb B C
Cm7 Eb7M5 Am7b Bm7b
Dm7 F7 G7
M + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Dm7 G7 Resolve Cm7M Am7b5
Eb7Mb5+ Am7b5 Resolve Dm7 Bm7b5 .
F7 Bm7b5 Resolve Eb7M5+ Cm7M
G7 Cm7M Resolve F7 Dm7
Am7b5 Dm7 Resolve G7 Eb7M5+
Bm7b5 Eb7M5+ Resolve Am7b5 F7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “C#m”

C# D D# E F F# G G# A A# B C C#
C#m7 D#m E7M5 A#m7b Cm7b
F#7 G#7
M 7 + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
D#m7 G#7 Resolve C#m7M A#m7b5
E7M5+ A#m7b5 Resolve D#m7 Cm7b5 .
F#7 Cm7b5 Resolve E7M5+ C#m7M
G#7 C#m7M Resolve F#7 D#m7
A#m7b5 D#m7 Resolve G#7 E7M5+
Cm7b5 E7M5+ Resolve A#m7b5 F#7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Dm”

D Eb E F Gb G Ab A Bb B C Db D
Dm7 F7M5 Bm7b Dbm7b
Em7 G7 A7
M + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Em7 A7 Resolve Dm7M Bm7b5
F7M5+ Bm7b5 Resolve Em7 Dbm7b5 .
G7 Dbm7b5 Resolve F7M5+ Dm7M
A7 Dm7M Resolve G7 Em7
Bm7b5 Em7 Resolve A7 F7M5+
Dbm7b5 F7M5+ Resolve Bm7b5 G7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Ebm”

 Máxima Escola de Música
ANOTAÇÕES DE AULA
Eb E F Gb G Ab A Bb B C Db D Eb
Ebm7 Gb7M5 Cm7b Dm7b
Fm7 Ab7 Bb7
M + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Fm7 Bb7 Resolve Ebm7M Cm7b5
Gb7Mb5+ Cm7b5 Resolve Fm7 Dm7b5 .
Ab7 Dm7b5 Resolve Gb7M5+ Ebm7M
Bb7 Ebm7M Resolve Ab7 Fm7
Cm7b5 Fm7 Resolve Bb7 Gb7M5+
Dm7b5 Gb7M5+ Resolve Cm7b5 Bb7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Em”

E F F# G G# A A# B C C# D D# E
Em7 F#m G7M5 C#m7b D#m7b
A7 B7
M 7 + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
F#m7 B7 Resolve Em7M C#m7b5
G7M5+ C#m7b5 Resolve F#m7 D#m7b5 .
A7 D#m7b5 Resolve G7M5+ Em7M
B7 Em7M Resolve A7 F#m7
C#m7b5 F#m7 Resolve B7 G7Mb5+
D#m7b5 G7M5+ Resolve C#m7b5 A7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Fm”

F Gb G Ab A Bb B C Db D Eb E F
Fm7 Ab7M5 Dm7b Em7b
Gm7 Bb7 C7
M + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Gm7 C7 Resolve Fm7M Dm7b5
Ab7M5+ Dm7b5 Resolve Gm7 Em7b5 .
Bb7 Em7b5 Resolve Ab7M5+ Fm7M
C7 Fm7M Resolve Bb7 Gm7
Dm7b5 Gm7 Resolve C7 Ab7M5+
Em7b5 Ab7M5+ Resolve Dm7b5 Bb7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “F#m”

 Máxima Escola de Música
ANOTAÇÕES DE AULA
F# G G# A A# B C C# D D# E F F#
F#m7 G#m A7M5 D#m7b Fm7b
B7 C#7
M 7 + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
G#m7 C#7 Resolve F#m7M D#m7b5
A7M5+ D#m7b5 Resolve G#m7 Fm7b5 .
B7 Fm7b5 Resolve A7M5+ F#m7M
C#7 F#m7M Resolve B7 G#m7
D#m7b5 G#m7 Resolve C#7 A7M5+
Fm7b5 A7M5+ Resolve D#m7b5 B7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “Gm”

G Ab A Bb B C Db D Eb E F Gb G
Gm7 Bb7M5 Em7b Gbm7b
Am7 C7 D7
M + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
Am7 D7 Resolve Gm7M Em7b5
Bb7Mb5+ Em7b5 Resolve Am7 Gbm7b5 .
C7 Gbm7b5 Resolve Bb7M5+ Gm7M
D7 Gm7M Resolve C7 Am7
Em7b5 Am7 Resolve D7 Bb7M5+
Gbm7b5 Bb7M5+ Resolve Em7b5 C7

-1) CAMPO HARMÔNICO EM “G#m”

G# A A# B C C# D D# E F F# G G#
G#m7 A#m B7M5 Fm7b Gm7b
C#7 D#7
M 7 + 5 5

- 2) PRINCIPAIS CADÊNCIAS

2 5 1 6
A#m7 D#7 Resolve G#m7M Fm7b5
B7M5+ Fm7b5 Resolve A#m7 Gm7b5 .
C#7 Gm7b5 Resolve B7M5+ G#m7M
D#7 G#m7M Resolve C#7 A#m7
Fm7b5 A#m7 Resolve D#7 B7M5+
Gm7b5 B7M5+ Resolve Fm7b5 C#7

Utilização do 2, 5,1 na música

C
Atirei o pau no gato-to
 Máxima Escola de Música
ANOTAÇÕES DE AULA
G C
Mai o gato-to não morreu NESTA MÚSICA FOI
F C UTILIZADO SOMENTE
PONTO HARMÔNICO I, IV E
Dona Chica admirou-se V GRAUS DE C.
G
Do berro, do berro que o
C G C
Gato deu, miau

(2º C) (5ºC) (1º) (2º G; 6º C)

Dm G C Am
Atirei o pau no gato-to
(2º C;5º G)
G Dm C NESTA MÚSICA FOI
Mais o gato-to não morreu UTILIZADO O 2,5,1 DE C
(6º C;2º G) ACRESCENTADO TAMBÉM
F C Am OS TONS DE G .
Dona Chica admirou-se HARMÔNICOS.
G Dm
Do berro, do berro que o
C G C
Gato deu, miau

FRAGMENTOS: são “ clusters ” , acordes sobrepostos que fazem a função de ACORDES PEDAL e
substituem os acordes comuns (o acorde é o mesmo, só muda o baixo).
Raciocínio dos Estilos

Raciocínio:

1. Fazer análise da música;

2. Achar todos os dominantes primários e secundários;
3. Quando um acorde menor que não pertencer ao tom aparecer , ele deve ser
considerado DÓRICO;
4. Quando um acorde com sétima maior aparecer e não pertencer ao tom da música
ele deve ser considerado como LÍDIO;
5. Quando um acorde alterado aparecer deve ser colocado sobre ele ½ tom acima, a
escala diminuta, começando da sua tõnica a escala de tons inteiros ou a escala
do TRÍTONO com a quarta aumentada que chama-se “ escala alterada” .

C
DÓRICO E
C7M Am F7M Abm7 F#m7

D7(b9) G4 Db7M C7M

Eb° G7
D(TONS INTEIROS) Ab (LÍDIO)
Ab4+

APLICAÇÃO DO RACIOCÍNIO

1. Quando for escala maior usa-se o padrão da 4ª, 5ª e 6ª corda;

2. Quando menor, utiliza-se também a 4ª , 5ª e 6ª corda;
3. Para escala meio diminuta aplica-se o padrão maior, iniciando na sétima e termina
na sétima.
(7ª) (7ª)
Ex.: B C D E F G A B

4. Para escala diminuta, aplica-se o intervalo de 1 ½ tom em 1 ½ tom:

Ex.: C C# D D# E F F# G G# A A# B C
(Eb) (Gb) (Ab)

C D Eb F Gb Ab A B C
INVERSÕES E PERMUTAÇÃO
REGRA: 1 = 3 = 5 = 7 = 1

EX.: desenhos na 1ª região