SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE PASSOS – SRE

PMAT (Programa Municipal de Atividades Tutoradas)

Período: 22 a 26 de novembro de 2021 – 37ª SEMANA

Nome do aluno: ___________________________________________________________________________ Turma: 8º Ano _____

Professor (a): ____________________________________________________________ Componente Curricular: Língua Portuguesa
Escola Municipal: _____________________________________________________________________________________________
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Olá, pessoal, tudo bem com vocês? Estamos na reta final, hein? Nada de desanimar agora. Mais algumas
semanas e concluiremos esse árduo trabalho com sucesso. Tenho certeza que você brilhou até aqui. Estamos todos
orgulhosos com seu esforço e dedicação. Então vamos para mais uma semana de atividades?
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Estava passeando pela internet e me deparei com duas imagens muito tristes. Veja só:

FIGURA 1 FIGURA 2
MATOS, E. O alto índice de menores no mundo do crime e a criminalização do trabalho infantil. Disponível em:
<https://canalcienciascriminais.com.br/criminalizacao-do-trabalho-infantil/>. Acesso em: 23 out. 2021.
1)- Após analisar as imagens, responda:
I. Descreva o que você vê em cada uma das imagens:
a) Figura 1: __________________________________________________________________________________________________
b) Figura 2: __________________________________________________________________________________________________

II. Qual ou quais os sentimentos lhe trazem ao se deparar com imagens assim? ___________________________________________
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III. Elas retratam uma dura realidade vivida por muitas crianças no Brasil e no mundo e que, em nosso país, configura um crime. Que
crime é esse? ________________________________________________________________________________________________
IV. Na sua opinião, por que algumas crianças são obrigadas a deixar a infância de lado e ir para os semáforos, canaviais e carvoarias,
colocando sua própria vida em risco? _____________________________________________________________________________
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V. Quais as ações precisam ser executadas para que esse mal seja erradicado em nosso país? ________________________________
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VI. Quem é o responsável para executar essas ações? O que nós, enquanto cidadãos podemos fazer? _________________________
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VII. Quais as consequências para uma criança ao ser forçada ao trabalho pesado desde cedo? _______________________________
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VIII. Como o abuso e trabalho infantil contribui para o aumento da violência em nosso país? _________________________________
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2)- Agora, leia um texto que retrata bem essa triste realidade:

CRIANÇAS INVISÍVEIS
Criança deve passar o dia todo trabalhando? Essa é uma pergunta que tem um “não” bem expressivo como resposta. No entanto,
diariamente, milhões de crianças vivem essa realidade no mundo todo. As consequências disso são que muitos jovens perdem o
direito e a oportunidade de estudar, brincar e de realizar sonhos. No texto a seguir, são expostas três formas de trabalho infantil
desenvolvidas em diferentes regiões do Brasil. Você imagina quais são elas?
[...]
 Um dos mais graves problemas do Brasil é o trabalho infantil. Estima-se que cerca de 4 milhões de menores trabalhem no país.
Uma criança trabalha pela necessidade de ajudar em casa ou porque foi abandonada. Mas a função de sustentar a família é própria
dos adultos. A infância é uma fase para brincar e estudar. O trabalho nessa idade faz com que a criança abandone a escola e se
alimente mal, prejudicando sua saúde e seu futuro.
Nas carvoarias
É difícil apontar qual o tipo de trabalho mais prejudicial às crianças, mas o de carvoarias é considerado um dos piores. Para produzir
carvão, as crianças são obrigadas a conviver com gases e fumaças liberados na queima do carvão, o que causa doenças respiratórias
e até câncer de pulmão. Além disso, o ambiente úmido das carvoarias favorece o surgimento de doenças de pele. Sem uma
alimentação adequada, muitas crianças sofrem também com a desnutrição.
Nas esquinas
Nas esquinas das grandes cidades do Brasil é possível ver crianças pedindo esmola, limpando vidros de carros ou vendendo doces
em faróis. Mas elas não fazem isso porque querem. Na maioria das vezes, são forçadas pelos próprios pais, que precisam de recursos
para sobreviver, ou por pessoas que se aproveitam de menores abandonados, achando que os motoristas terão pena ao ver uma
criança e lhe darão dinheiro. O pior é que as crianças não ficam com o que ganham, sendo obrigadas a dar o dinheiro para quem se
aproveita delas.
Planta perigosa
Considerada a fibra vegetal mais resistente do mundo, o sisal é retirado de uma planta chamada algave e usado para a fabricação
de cordas, fios e estofados. Quando o algave é cortado, a planta solta um líquido que causa profundas feridas nas crianças. Durante
o processo de retirada do sisal da planta, forma-se uma enorme nuvem de poeira bastante prejudicial à saúde. Além disso, uma das
máquinas utilizadas no processo é muito perigosa e tem causado graves ferimentos nos trabalhadores desse setor.
Elvira de Oliveira. Cidadão do mundo: construindo o futuro. São Paulo: Abril, 2000.
Disponível em: <https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/02/texto-criancas-invisiveis-com-gabarito.html>. Acesso em: 23 out. 2021.
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3)- Sobre o texto que acabou de ler, faça as atividades a seguir:

I. Qual é o assunto principal do texto lido? _________________________________________________________________________

II. Onde esse texto foi publicado? ________________________________________________________________________________

III. O texto apresenta características:

( ) ficcionais, pois mostra fatos que acontecem em um mundo imaginário.
( ) informativas, pois mostra informações reais sobre situações vividas por crianças no Brasil.

IV. Dos itens a seguir, qual corresponde ao texto lido?

( ) Transmite informações de maneira objetiva e rápida.
( ) Narra uma história fantástica.
( ) Expõe os assuntos a fim de mostrar ao leitor um aspecto da realidade.
( ) Conta uma história pessoal.

V. De acordo com o texto, quais são os principais motivos que levam uma criança a começar a trabalhar? ______________________
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VI. No texto, há três exemplos de exploração do trabalho infantil. Com as suas palavras, descreva as características de cada um deles.
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4)- Hora de produzir:
Pense sobre a temática apresentada na atividade da semana. Agora, reflita: Qual a diferença entre divisão de tarefas e
responsabilidades dentro de casa e o abuso e exploração do trabalho infantil? Até que ponto é uma obrigação de todos os moradores
a realização das tarefas cotidianas da casa, inclusive das crianças?
Escreva um pequeno texto expondo suas ideias sobre o tema trabalhado e argumente em defesa dela. Ao final, leia-o para a
sua turma ou sua família e abra uma roda de conversa sobre o assunto. Tenho certeza de que será uma boa oportunidade para falar
e ser ouvido.
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5)- Intertextualizando e debatendo...

Para finalizarmos, você já assistiu a um curta metragem em animação chamado “Vida Maria”?
Ele foi produzido pelo Ministério Público do Trabalho e o Governo do estado do Ceará há alguns anos
e retrata bem a situação que se perpetua, principalmente em regiões mais pobres do país, na qual os
filhos são direcionados para o trabalho pesado desde pequenos. O vídeo foi premiado e considerado
uma referência na missão de erradicar o trabalho infantil no país, a qual todos somos convidados.
Assista-o utilizando o QR Code ao lado e depois participe da roda de conversa que seu
professor poderá promover na sala de aula ou em casa com a sua família.