Fundamentos Da Psicologia Da Família

Docente: Ana Isabel Cunha
Ubi 2019|2020
objetivos gerais
1. Enquadrar os principais pressupostos da abordagem sistémica
2. Demonstrar capacidade para aplicar os princípios da abordagem sistémica ao contexto familiar
3. Descrever as várias etapas do desenvolvimento familiar – ciclo vital da família
4. Identificar as diferentes tarefas e dificuldades associadas a cada etapa do ciclo vital
5. Reconhecer variações em torno do ciclo vital / outras formas de família e refletir sobre o conceito de
diversidade familiar;
6. Pesquisar, analisar e sintetizar literatura científica no âmbito da psicologia da família

conteúdos programáticos
A. Fundamentos da Psicologia da Família: perspetiva sistémica
B. Definição de família
C. Desenvolvimento familiar
D. Variações no ciclo vital das famílias

critérios de concessão de frequência e de avaliação
. Critérios de concessão de frequência
. Assiduidade mínima: 50% das aulas
. Nota global do processo ensino-aprendizagem: igual ou superior a 6 valores
. Obrigatoriedade de apresentação no teste de avaliação e realização do trabalho
. Critérios de avaliação
. Teste de avaliação
. Trabalho de grupo
Horário de atendimento: 4f, das 16h-17h, gab.A23
Epistemologia
sistémica
Comportamento
humano em contexto
Division 43: Society for Couple and Family Psychology.
Psicologia da família
Conhecimento fundamental
Compreensão da Teoria Geral dos Sistemas e aplicação de conceitos sistémicos ao

comportamento humano; conhecimentos ao nível da psicologia do desenvolvimento, teorias da
personalidade, psicopatologia, dinâmicas de grupo e organizacionais, psicologia ecológica,
teoria da comunicação, modelos de funcionamento familiar, modelos de terapia familiar e de
casal, avaliação familiar, questões éticas e legais, métodos de investigação familiar.
Problemáticas específicas
Questões relacionadas com saúde psicológica e patologia em indivíduos, casais e famílias, considerando a
inter-relação entre saúde e contexto social; os fatores afetivos , cognitivos, comportamentais e dinâmicos são
considerados dentro dos contextos sócio-cultural-históricos e desenvolvimentais em que ocorrem.
Populações específicas
Indivíduos, casais, famílias e sistemas sociais mais amplos; independentemente do cliente, o tratamento é
concetualizado numa perspetiva interpessoal e sistémica.
Competências e procedimentos
Vários contextos de trabalho e vários procedimentos, por exemplo, avaliação familiar; terapia de casal e
familiar; consulta com entidades externas; educação e treino; defesa de políticas que afetam as famílias;
investigação com casais e famílias.
Método cartesiano
[René Descartes (1596-1650)]
epistemologia
. Dúvida cartesiana;
. Dividir o todo em partes;
 paradigma . Criar um processo de pensamento ordenado , começando pelos
aspetos mais fáceis de compreender até às partes mais complexas,
sem procurar seguir qualquer relação natural entre as partes;
avanços científicos e desenvolvimento da sociedade moderna
(Bray & Stanton, 2009)

extremismo Cartesiano
. Individualismo extremo
. Reducionismo
. Pensamento linear
. Objetivismo extremo
(Bray & Stanton, 2009)

mudança de paradigma: da abordagem individualista à sistémica
“Se queremos compreender e tratar eficazmente indivíduos, casais, famílias e

grupos sociais mais alargados, é necessário concetualizar os casos dentro do
sistema em que se inserem (o contexto e os significados atribuídos ao contexto),
avaliar fatores salientes no sistema e intervir em pontos identificados em todo o
sistema”.
(Bray & Stanton, 2009; p. 9)
Enquadramento ecológico para o desenvolvimento humano
Brofenbrenner (1979)
Psicologia da família Paradigma sistémico
Intraindividual
Ambiental
Interpessoal
Macrossistémico
tempo
(Adaptado de Bray & Stanton, 2009)

Fatores individuais
(e.g. desenvolvimento individual em contexto, processos cognitivos, vinculação, personalidade, idade,

orientação sexual, fatores físicos, recursos pessoais, psicopatologia, crenças ou convicções pessoais,
…)
Fatores interpessoais
(e.g. desenvolvimento familiar, etapa do ciclo vital da família, relações entre o casal, relações pais-
filhos, relações entre irmãos, recursos familiares, processos familiares, relações com a rede de suporte
(incluindo suporte social), …)
Fatores macrossistémicos/ambientais
(e.g. estatuto sócio-económico, trabalho, diferenças culturais, políticas, cuidados de saúde, ambiente
físico, segurança/crime, organizações comunitárias, religião, media (internet, jornais,)…)
Tempo
(importância ao nível individual (e.g. desenvolvimento indovisual em contexto), interpessoal (e.g.

transmissão multigeracional) e macrossistémico/ambiental (e.g. circunstâncias /acontecimentos
nacionais, mundiais…).
fundamentos da psicologia da família
Conceção sistémica da família
Texto de apoio:
Atividade Botella, L. & Vilaregut, A. (2001). La perspectiva sistémica en terapia familiar:
teórico-prática
Conceptos básicos, investigación y evolución.
Objetivos:
. Conhecer os três corpos teóricos que fundamentam esta perspetiva

. Descrever e caracterizar os seus principais conceitos
. Refletir sobre a conceção evolutiva e estrutural da família
Teoria geral dos sistemas (von Bertalanffy, 1954)
. Noção de sistema
. Abertura e hierarquização
. Totalidade e não-aditividade
. Circularidade
. Equifinalidade
. Cibernética (Wiener, 1948)
. Feedback negativo / homeostase
. Feedback positivo/ morfogénese

. Teoria da comunicação ( Watzlawick et al., 1967)
. Axiomática da comunicação
 É impossível não comunicar
 A comunicação tem dois níveis: o nível do conteúdo e o nível da relação
 A natureza de uma relação depende da pontuação das sequências

comunicacionais entre os comunicantes
 Os seres humanos utilizam dois modos de comunicar: o digital e o analógico
 As trocas comunicacionais ou são simétricas ou são complementares, consoante

se baseiam na igualdade ou na diferença
História e evolução da psicologia da família
 autores pioneiros
. Mudança de paradigma
(Bateson, Jackson, Haley, & Weakland, 1956)
Projecto para o estudo da esquizofrenia
Double-bind
. Anos 1950
Foco na investigação dos sistemas familiares
. Anos 1960
Foco na intervenção
Mental Research Institute (Don Jackson)
Ackerman, Whitaker, Minuchin
 “anos dourados”
. Anos 1970/1980
Proliferação de jornais na área
Centros de treino de terapeutas familiares
Organizações profissionais (e.g. American Family Therapy Association, Divisão de Psicologia da
Família da APA, American Association for Marriage and Family Therapy)
Modelos de intervenção em terapia familiar

. Terapia transgeracional (Bowen)
. Terapia estrutural (Minuchin)
. Terapia estratégica (Haley)
(…)
 Crítica pós-moderna e emergência do construcionismo social
. Visões múltiplas da realidade

. Diversidade
. Posição colaborativa
Modelos de intervenção em terapia familiar
. Terapia centrada na solução (Steve de Shazer)
. Terapias colaborativas (Anderson & Goolishian)
. Terapias narrativas (White)
(…)
 Novas direções
. Prática terapêutica
. Intervenção comunitária
. Terapia familiar médica
. Programas psioeducativos
Referências
Goldenberg, H., & Goldenberg. I. (2009). The revolution and evolution of family therapy and family
psychology. In J. Bray & M.Stanton (Eds.). The Wiley-Blackwell Handbook of (pp. 21-35) Family
Psychology. Singapure: Wley-Blackwell.
Botella, L. & Vilaregut, A. (2001). La perspectiva sistémica en terapia familiar: Conceptos básicos,
investigación y evolución.

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1. Enquadrar os principais pressupostos da abordagem sistémica

2. Demonstrar capacidade para aplicar os princípios da abordagem sistémica ao contexto familiar

3. Descrever as várias etapas do desenvolvimento familiar – ciclo vital da família

4. Identificar as diferentes tarefas e dificuldades associadas a cada etapa do ciclo vital

6. Pesquisar, analisar e sintetizar literatura científica no âmbito da psicologia da família

A. Fundamentos da Psicologia da Família: perspetiva sistémica

D. Variações no ciclo vital das famílias

. Critérios de concessão de frequência

. Assiduidade mínima: 50% das aulas

. Nota global do processo ensino-aprendizagem: igual ou superior a 6 valores

. Obrigatoriedade de apresentação no teste de avaliação e realização do trabalho

Compreensão da Teoria Geral dos Sistemas e aplicação de conceitos sistémicos ao

avanços científicos e desenvolvimento da sociedade moderna

(Bray & Stanton, 2009)

(Bray & Stanton, 2009)

“Se queremos compreender e tratar eficazmente indivíduos, casais, famílias e

(Adaptado de Bray & Stanton, 2009)

(e.g. desenvolvimento individual em contexto, processos cognitivos, vinculação, personalidade, idade,

(importância ao nível individual (e.g. desenvolvimento indovisual em contexto), interpessoal (e.g.

Conceção sistémica da família

. Conhecer os três corpos teóricos que fundamentam esta perspetiva

. Feedback negativo / homeostase

. Feedback positivo/ morfogénese

 A comunicação tem dois níveis: o nível do conteúdo e o nível da relação

 A natureza de uma relação depende da pontuação das sequências

 Os seres humanos utilizam dois modos de comunicar: o digital e o analógico

 As trocas comunicacionais ou são simétricas ou são complementares, consoante

Modelos de intervenção em terapia familiar

. Visões múltiplas da realidade

Modelos de intervenção em terapia familiar

. Terapia centrada na solução (Steve de Shazer)

. Terapias colaborativas (Anderson & Goolishian)

. Terapias narrativas (White)

. Terapia familiar médica

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