PROF GEORGE - 9º ANO-LÍNG. PORTUGUESA (1º Encarte)

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA APARECIDA PALMIERE TORRES
DIRETORA ESCOLAR: KÁTIA CÂNDIDA SANTOS

SUPERVISORA PEDAGÓGICA: SHIRLEI SANTOS CARDOSO
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
1º ENCARTE DO 9º ANO (22/02/2021 Á 05/03/2021)
COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA (04 ATIVIDADES DE

APRENDIZAGENS)
PROFESSOR: George Luiz Manes Pereira

ALUNO(A):________________________________________________________ Nº __________
_______________________________________________________________________________
1ª AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTEÚDO E EXERCÍCIOS
1ª Aula: 04 / 02 / 2021
INFORMAÇÕES INICIAIS
Queridos estudantes do 9º ano, antes de apresenta-los aos exercícios da minha matéria, é

importante entendermos o que vamos estudar. Neste 1º encarte de 2021, vou revisar com vocês
alguns conteúdos já estudados no 8º ano, para depois, darmos prosseguimento ao nosso conteúdo
de 8º ano. Isso é um exercício muito útil para vocês compreenderem a matéria, e, ao mesmo
tempo, conseguirem um aprendizado eficiente e de qualidade. Vamos lá então!
Vamos, primeiramente, estudar o que é uma conjunção, como forma de revisão, para
darmos continuidade, logo a seguir, com a matéria sobre as orações simples e coordenadas.
CONJUNÇÃO
O QUE É CONJUNÇÃO
Conjunção significa ligação, união, junção.

Exemplos: Faz sol, mas está frio. Comprou pera e mamão. (comprou pão, bolacha, biscoito, refrigerante
e achocolatado) ( José acordou, escovou os dentes, tomou café e foi trabalhar)
Dessa forma, as conjunções são vocábulos gramaticais cuja função é reunir ou relacionar orações em

um mesmo enunciado.
Essa classe de palavras pode ser dividida em conjunções subordinativas e conjunções coordenativas, e

cada uma dessas classificações possui suas subdivisões conforme a estrutura e o sentido determinados.
1
Uso das conjunções nas orações
Antes de iniciarmos a explicação sobre as conjunções propriamente, é importante recordarmos o
conceito básico de orações. A oração é uma unidade linguística em que se encontra
obrigatoriamente um verbo
1) Ela esperou pela amiga durante a tarde toda.

2) O homem almoçou e arrumou a cozinha de casa.
3) O cachorro fugiu de casa. Voltou no dia seguinte. (o cachorro fugiu de casa e voltou no dia
seguinte)
No primeiro exemplo, temos apenas uma oração, já que temos apenas um verbo. No segundo e
terceiro exemplos, temos duas orações pela quantidade de verbos observados, e não
necessariamente pelo ponto final. Entretanto, no exemplo 3, podemos usar uma conjunção para
transformar os dois enunciados do segundo exemplo em apenas um:
O cachorro fugiu de casa, mas voltou no dia seguinte.
Acompanhe mais um exemplo que segue a mesma linha de raciocínio, iniciando com duas orações
e dois enunciados e depois transformando-os em um só:
 Você se machucou. Eu soube.

 Eu soube que você se machucou.

Nos dois casos, temos um enunciado com duas orações, já que em cada um temos dois verbos. As
palavras marcadas em vermelho são as conjunções que ligaram uma oração a outra no mesmo
enunciado.
TIPOS DE CONJUNÇÕES
Conjunções Exemplos
Gosta de chocolate, mas
e, mas ainda, mas também, nem... (adição) Ele nem trabalha e nem estuda
também de vegetais.
contudo, entretanto, mas, não obstante, no entanto, porém, todavia...
(adversativa – oposição) Estudou bastante, mas não passou no vestibular Correu muito, no entanto
Eu procurei carne na geladeira, entretanto ela estava extremamente não conseguiu chegar.
congelada
já…, já…, ou, ou…, ou…, ora…, ora…, quer…, quer… (alternativa – escolhas)
Não ouvia ou fingia não
Ou você trabalha, ou cuida da casa. Ora eu estudo, ora eu descanso,
ouvir.
Quer hoje, quer amanhã, um dia todos iremos amadurecer.
assim, então, logo, pois (depois do verbo), por conseguinte, por isso,
Farei todos os exercícios,
portanto...
logo terei bom
(conclusivo – resultado) Elas estudaram muito, logo passaram no vestibular
desempenho.
Ele se dedicou no trabalho, portanto ganhou um aumento de salário.
pois (antes do verbo), porquanto, porque, que... (explicativa – motivo)
O chão está mochado, porque choveu Venci porque sou a
melhor cozinheira.
A casa foi reformada, porque estava muito destruída.
EXERCÍCIOS
2
1- Observe o quadro acima e crie 2 orações (obrigatório a existência de verbo) com a conjunção
“e”:
_ Gosto de chocolate e também adora vegetais
_ Ele gosta de futebol e joga basquete
_______________________________________________________________________________
2- Observe o quadro acima e crie 2 orações com a conjunção “porém” (oposição):
_ Você sabe bastante, porém deve estudar mais.
_ Cheguei tarde, porém ainda vi o filme.
3- Observe o quadro acima e crie 2 orações com a conjunção “ou”: (alternâncias – escolhas)
_ Viajarei de avião, ou viajarei de carro
_ Trabalha ou ajuda em casa
_______________________________________________________________________________
2ª AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: EXERCÍCIOS
2ª Aula: 04 / 02 /2021
1- Leia o texto para responder à questão:
Café de chocolate ( café com gosto de chocolate) e chocolate de café (chocolate feito com
café)
Há quem diga que não dá para viver sem café e chocolate. Se você é uma dessas pessoas, aqui
vai uma boa notícia: um grupo de cientistas da Universidade de Washington está tentando criar
novos sabores para essas duas delícias. Mas não tem nada a ver com misturar chocolate com
leite condensado ou café com canela – o lance é brincar com a genética.
Há séculos, esses dois produtos são cultivados no mundo todo, em países com clima, relevo e solo
muito diferentes. Por isso, existe uma grande diversidade genética entre os grãos de café e entre
os cacaus dos vários pontos do globo. Mas essa variação não tem só a ver com as plantas: ela
acontece também porque, em ambos os processos de fabricação, uma das etapas mais
importantes é a fermentação, feita a partir das leveduras, que foram se adaptando para cada clima.
Helô D'Angelo. Disponível em: <http://super.abril.com.br/>. (Fragmento).
1-: Na passagem “Mas não tem nada a ver com misturar [...]”, a conjunção “Mas” estabelece com o
período anterior uma relação de:
_ conjunção oposição. Não é só misturar leite com café, mas misturar o DNA das plantas.
_______________________________________________________________________________
3
2- Preencha os espaços abaixo com as conjunções adequadas para cada contexto.
1. Correu demais, e caiu.
2. Dormiu mal, mas (entretanto, porém, contudo) os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece (morre), mas a alma é imortal.
4. Leu o livro, por isso (logo, portanto) é capaz de descrever as personagens com detalhes.
______________________________________________________________________________
3- Circule as conjunções coordenativas abaixo:

a) Gosto muito de dançar, pois faço “jazz” desde pequenina. (explicação)
b) Recebeu a bola, driblou o adversário e chutou para o gol. (adição)
c) Acendeu o abajur, guardou os chinelos e deitou-se. (adição)
d) Não se desespere, porque estaremos a seu lado sempre. (explicação)
e) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no próximo vestibular. (conclusão)
______________________________________________________________________________
3ª AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTEÚDO E EXERCÍCIOS
3ª Aula: ____/ 02 /2021
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
As Conjunções Coordenativas, ou Conjunções Coordenadas, são as que ligam as orações

coordenadas. Estas orações não dependem sintaticamente das outras, bem como ligam
termos que têm a mesma função gramatical.
As conjunções coordenativas recebem o mesmo nome dos tipos de orações coordenadas
sindéticas:
 Aditivas - expressam soma.

 Adversativas - expressam oposição.
 Alternativas - expressam alternância.
 Conclusivas - expressam conclusão.
 Explicativas - expressam explicação.
QUADRO DAS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
Tipos Conjunções Exemplos

Gosta de serra, mas também
Aditivas e, mas ainda, mas também, nem
de mar.
contudo, entretanto, mas, não Tem carta de
Adversativas obstante, no entanto, porém, motorista, entretanto, não
todavia dirige.
Alternativas já…, já…, ou, ou…, ou…, ora…, Não entendia, ou fingia não
4
Tipos Conjunções Exemplos
ora…, quer…, quer… entender.
assim, então, logo, pois (depois
Vou a sua casa, logo saberei
Conclusivas do verbo), por conseguinte, por
o que aconteceu.
isso, portanto
Terminarei
pois (antes do verbo), porquanto,
Explicativas amanhã porque estou
porque, que
atrasado.
Lembramos que as conjunções indicadas acima são as principais de cada tipo. Elas podem
assumir diferentes valores, sendo necessário entender o seu sentido para classificá-las.
Exemplos:
 Dê mais uma palavra e verá o que acontece.

 Estudo e não aprendo.
Nos exemplos acima foi utilizada a conjunção “e”, que nestes casos, não exprimem soma,
mas conclusão e adversidade. Vejamos:
 Dê mais uma palavra, logo verá o que acontece.
Estudo, mas não aprendo.
EXEMPLOS DE CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

Lembrando: são apenas 5 tipos de elementos que estabelecem a coordenação
Podemos classificar as conjunções coordenativas em:
1) aditivas - exprimem ideia de adição, soma: e, não só, mas também, nem (= e não) etc.;
Exemplos:
Fui à escola e joguei bola.
Não fui à escola nem joguei bola.
2) adversativas – exprimem ideia de contraste, oposição: mas, porém, contudo, no entanto, entretanto,
etc.;
Exemplos:
Fui à escola, porém não levei meu caderno.
Fui à escola, no entanto, não prestei atenção nas explicações.
3) alternativas – exprimem ideia de alternância ou exclusão: ou, ou...ou, ora...ora, etc.;
Exemplos:
Ou estudo para a prova, ou tiro nota baixa.
Ora como fastfood, ora me alimento bem.
4) conclusivas – exprimem ideia de conclusão: pois, logo, portanto, por isso, etc.;
5
Exemplos:
Pratiquei exercícios físicos, por isso me senti muito melhor.
Aquele medicamento é tarja preta, logo, deve ser vendido somente com receita.
5) explicativas – exprimem ideia de explicação: porque, que, etc.;
Exemplos:
Ele deve ter saído da escola, pois não veio mais.
Não quero mais comer, porque estou satisfeito.
4ª AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: EXERCÍCIOS
4ª Aula: ____/ 02 / 2021
1- Identifique, de acordo com o sentido que as conjunções estabelecem, empregando corretamente

a letra correta, os casos expressos pelas orações a seguir. Siga o exemplo:
A – conjunção aditiva
B – conjunção adversativa
C – conjunção alternativa
D – conjunção explicativa
E – conjunção conclusiva
Exemplo: Não gosto de sua atitude, todavia não lhe trato mal. (B)
a) Não fomos ao aniversário, porém trouxemos o presente. ( )

b) Ou tentas se qualificar melhor, ou serás demitido. ( )
c) Conseguimos obter um ótimo resultado, pois nos esforçamos bastante. ( )
d) A garota não compareceu à aula porque estava doente. ( )
e) Viajamos muito e chegamos exaustos. ( )
f) Não vejo importância neste tema, portanto encerraremos a reunião. ( )
_______________________________________________________________________________
2- Assinale a única alternativa que contém uma coordenativa conclusiva:

a) Sérgio foi bom filho; logo, será um bom pai.
b) Os meninos ora brigavam, ora brincavam.
c) Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.
d) Os cães mordem, não por maldade, mas por precisarem viver.
e) Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem.
_______________________________________________________________________________
3- No quadrinho do cartunista Quino, encontramos a conjunção mas, que pode ser classificada

como:
a) Conjunção consecutiva
b) Conjunção aditiva
6
c) Conjunção adversativa
d) Conjunção alternativa
e) Conjunção conclusiva

PROF GEORGE - 9º ANO-LÍNG. PORTUGUESA (1º Encarte)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PROF GEORGE - 9º ANO-LÍNG. PORTUGUESA (1º Encarte)

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PROF GEORGE - 9º ANO-LÍNG. PORTUGUESA (1º Encarte)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA APARECIDA PALMIERE TORRES

DIRETORA ESCOLAR: KÁTIA CÂNDIDA SANTOS

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

1º ENCARTE DO 9º ANO (22/02/2021 Á 05/03/2021)

COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA (04 ATIVIDADES DE

PROFESSOR: George Luiz Manes Pereira

1ª AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTEÚDO E EXERCÍCIOS

Queridos estudantes do 9º ano, antes de apresenta-los aos exercícios da minha matéria, é

Conjunção significa ligação, união, junção.

Dessa forma, as conjunções são vocábulos gramaticais cuja função é reunir ou relacionar orações em

Essa classe de palavras pode ser dividida em conjunções subordinativas e conjunções coordenativas, e

1) Ela esperou pela amiga durante a tarde toda.

O cachorro fugiu de casa, mas voltou no dia seguinte.

 Você se machucou. Eu soube.

3- Circule as conjunções coordenativas abaixo:

3ª AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTEÚDO E EXERCÍCIOS

3ª Aula: ____/ 02 /2021

As Conjunções Coordenativas, ou Conjunções Coordenadas, são as que ligam as orações

 Aditivas - expressam soma.

QUADRO DAS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

Tipos Conjunções Exemplos

 Dê mais uma palavra e verá o que acontece.

EXEMPLOS DE CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

Podemos classificar as conjunções coordenativas em:

3) alternativas – exprimem ideia de alternância ou exclusão: ou, ou...ou, ora...ora, etc.;

5) explicativas – exprimem ideia de explicação: porque, que, etc.;

4ª AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: EXERCÍCIOS

4ª Aula: ____/ 02 / 2021

1- Identifique, de acordo com o sentido que as conjunções estabelecem, empregando corretamente

a) Não fomos ao aniversário, porém trouxemos o presente. ( )

2- Assinale a única alternativa que contém uma coordenativa conclusiva:

3- No quadrinho do cartunista Quino, encontramos a conjunção mas, que pode ser classificada

Você também pode gostar