Geo 4º Bimestre

Material Digital do Professor
Geografia – 5º ano
4º bimestre – Avaliação
Escola:
Professor: Nota:
Aluno:
1. A imagem abaixo mostra um povo indígena e retrata alguns de seus costumes.

Reprodução/Coleção particular
DEBRET. Família de um Chefe Camacã, Preparando-se para Festa. 1820/1830.
Quais traços culturais comuns a muitos povos indígenas podemos observar nessa
imagem?
a) Pintura corporal, cocar e dança.
b) Pintura corporal, dança, e atividade de pesca.
c) Pintura corporal, tecelagem, plantação de café e pandeiro.
d) Pandeiro, plantação de café, axé e samba.
1. Leia o texto a seguir.

[...] As terras indígenas são áreas fundamentais para a reprodução física
e cultural dos povos indígenas, com a manutenção de seus modos de
vida tradicionais, saberes e expressões culturais únicos, enriquecendo o
patrimônio cultural brasileiro.
Disponível em: <http://www.funai.gov.br/index.php/2014-02-07-13-25-20>. Acesso em: 22 nov. 2017.
De acordo com o texto, as terras indígenas são importantes para preservar a cultura
de diferentes:
a) países.
b) etnias.
c) governos.
d) profissões.

O preconceito contra os nordestinos tem raízes no racismo,
especialmente porque mulatos, negros e descendentes de índios
compõem grande parcela da população das regiões norte/nordeste.
Disponível em: <http://www.oieduca.com.br/artigos/convivendo-com-a-diferenca/preconceito-contra-nordestinos.html>.
Acesso em: 22 nov. 2017.
O preconceito, além de ser crime, é uma não aceitação das diferenças,

caracterizando-se, portanto, como uma forma de desrespeito às diversas culturas,
religiões, origens étnicas, entre outros. Com base no texto, é possível perceber que
na sociedade brasileira o preconceito ainda está muito presente. Deve-se também
reconhecer que:
a) a cultura brasileira é formada apenas pelos povos indígenas e europeus, única
e uniforme, resultado de anos e mais anos de miscigenação.
b) a população das regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste não têm ascendência
africana e indígena.
c) a sociedade brasileira é plural, ou seja, nela existem várias etnias com origens
diferentes, em todas as regiões.
d) a minoria da população brasileira é miscigenada, em razão da colonização

portuguesa.
3. Leia a seguir trecho da obra de Carolina de Jesus

Não digam que fui rebotalho,
que vivi à margem da vida.
Digam que eu procurava trabalho,
mas fui sempre preterida.
JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo (1960). Disponível em: <http://astrolabio.org.br/quarto-de-despejo/>.
Acesso em: 4 jan. 2018 (fragmento).
Rebotalho: inútil, sem valor.
Preterida: desprezada, rejeitada.
Carolina Maria de Jesus foi uma escritora afrodescendente que viveu em Canindé,
uma comunidade paulista assolada pela miséria e violência na década de 1950. Ela
escreveu um diário sobre o seu cotidiano, que mais tarde se tornou o livro Quarto de
despejo. Esse fragmento retirado desse livro revela qual(is) problema(s) enfrentado(s)
ainda hoje por muitos afrodescendentes?
a) Dificuldade para entrar no ensino superior.
b) Desemprego e discriminação racial.
c) Condições habitacionais precárias.
d) Violência e criminalidade.

No percurso do século XX, as desigualdades e a distância
socioeconômica e política entre brancos e negros não pararam,
continuaram constantes.
Disponível em: <http://journals.openedition.org/alhim/5191>. Acesso em: 8 jan. 2018.
No trecho acima, foi destacado que as desigualdades sociais entre os grupos étnicos
ainda existem. Especificamente para essa situação, o governo propõe políticas de
inclusão social que procuram:
a) eliminar as diferenças culturais entre grupos étnicos.
b) promover a competição entre afrodescendentes e brancos.
c) reparar os danos históricos causados aos afrodescendentes.

d) reduzir as diferenças sociais entre os que possuem e os que não possuem
deficiências.
5.
Luís Gama foi um importante advogado, jornalista e poeta brasileiro
que lutou pela liberdade de vários africanos escravizados e de seus
descendentes. Nasceu livre, filho de um português e de Luiza Mahin,
uma afrodescendente livre. Quando criança, foi vendido como escravo
por seu próprio pai. Viveu uma trajetória de fugas e conquista da sua
própria liberdade, e também de dedicação aos estudos. Frequentou a
faculdade para ouvir as aulas e, mesmo sem diploma, atuou na defesa
de muitos afrodescendentes escravizados. Nos jornais e poesias que
escrevia, fazia intensa campanha para a abolição da escravidão.
(G.Real. Original cedido pelo autor.)
Considerando o texto e o contexto brasileiro antes da abolição da escravidão, por que

Luiz Gama é considerado um herói nacional? Assinale a alternativa correta.
a) Apesar das várias influências culturais, Luís Gama conseguiu desempenhar
várias profissões.
b) Apesar de a sociedade ser desigual, Luís Gama lutou pela libertação dos
afrodescendentes escravizados
c) Apesar de morrer escravizado, Luís Gama aprendeu sobre as leis por conta
própria e por meio de muito estudo.
d) Apesar de ter vivido uma vida livre, Luís Gama recusou-se a trabalhar para
viver uma vida normal e tranquila.
6. Leia a afirmativa a seguir.

Um grande laboratório racial: era essa a imagem do Brasil no final do
século XIX.
Lilia Moritz Schwarcz.
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40141994000100017>. Acesso em: 28 dez. 2017.
Relacione a afirmativa acima ao conceito de miscigenação e explique por que esse

fenômeno ocorreu no Brasil.
7. Descreva o que são as migrações internas e explique as principais razões que

motivam a motivam.

Música, dança, festas populares, culinária e artesanato. Diversas
manifestações artísticas fazem do Brasil um dos destinos mais
procurados por quem quer conhecer de perto a vasta diversidade
cultural.
Tradições e costumes circulam pelos quatro cantos do País, ultrapassam

as fronteiras regionais e ganham adeptos. São ricas expressões que
convidam visitantes a conhecer a potencialidade da cultura brasileira.
Disponível em: <http://www.brasil.gov.br/turismo/2015/01/diversidade-cultural-atrai-turistas-para-as-cinco-regioes-brasileiras>.
Acesso em: 22 nov. 2017.
Com base no texto, relacione a diversidade cultural no Brasil ao processo de migração

interna.
8. Cauã é um menino indígena tupiniquim que mora no município de Aracruz, no

Espírito Santo. Em um trabalho para a escola, ele teve que desenhar a peça de
roupa que mais gostava de vestir.
pixabay/<pixabay.com>
Essa é uma camisa “polo”, popular no Brasil, mas que não tem origem indígena.
Explique as razões históricas que justificam que indígenas como Cauã tenham
passado a usar roupas e outros acessórios que não fazem parte da cultura original de
seus povos.
2. Esses três tipos de comidas podem ser encontrados em muitos locais do Brasil.
SUSHI – ORIGEM JAPONESA

PIZZA – ORIGEM ITALIANA

ESFIHA – ORIGEM SÍRIO-LIBANESA
Carioca/Wikipedia/Wikimedia Commons
Apesar dos imigrantes que estão representados nos tipos comida das fotografias
terem se fixado em alguns locais do Brasil, processos migratórios internos e também
os interesses de comerciantes de diversas regiões contribuíram para a presença
dessas comidas em outros locais do país. Explique de que forma as migrações
internas podem ter contribuindo para isso.

Muitos haitianos vêm para o Brasil em busca de emprego e de
condições mais seguras do que as de seu país, que sofre desde 2010
com as consequências de um terremoto que causou a morte de 300 mil
pessoas. O Brasil optou por acolher esses imigrantes, oferecendo auxílio
como alimentação, moradia e vistos provisórios de trabalho.
Disponível em: <https://www.terra.com.br/noticias/brasil/
imigrantes-haitianos-sofrem-racismo-e-xenofobia-no-brasil,a55e260ac95f5410VgnVCM10000098cceb0aRCRD.html>. Acesso em: 8 jan. 2018.
De acordo com o trecho da notícia, identifique um motivo que leva os haitianos a

deixarem seu país de origem e uma provável consequência disso para a cultura
brasileira.

Criada – Precisa-se de uma, branca, com boas referências para arrumar
quartos e que entenda também de costura: rua Visconde de Rio Branco,
n.3.
Correio Paulistano, 21 de setembro de 1911
Precisa-se com urgência de uma cozinheira para família pequena. Paga-

se bem. Prefere-se branca. Trata-se na rua General Ozório, n.132.
O Estado de S. Paulo, 25 de outubro de 1912
Precisa-se com urgência de uma criada para serviços de uma família

pequena. Prefere-se branca.
O Estado de S. Paulo, 25 de outubro de 1912

OLIVEIRA, Kelly Cristina de; PIMENTA, Sonia Maria de Oliveira. O racismo nos anúncios de emprego do século XX. Linguagem em (Dis)curso – LemD, Tubarão, SC,
v. 16, n. 3, p. 381-399, set./dez. 2016. Disponível em: <https://philarchive.org/archive/DASSOU>. Acesso em: 3 jan. 2018.
Os anúncios acima foram publicados em jornais da cidade de São Paulo, anos após a
criação da Lei Áurea. Identifique de qual ano é esta lei e o que ela determinou. Além
disso, relacione os anúncios com o conceito de discriminação.
9. A Lei Áurea foi promulgada em 13 de maio de 1888. Ela foi suficiente para mudar
a situação dos que foram escravizados no território brasileiro? Passados 130 anos
da criação desta Lei, é possível afirmar que ainda existem desigualdades raciais
no Brasil atualmente? Explique.
10. Os diferentes imigrantes que vieram ao Brasil trouxeram sua cultura, sua religião
e acabaram intervindo na paisagem brasileira com traços típicos de seu local de
origem. Ligue as fotografias, que mostram aspectos da paisagem marcados pela
influência imigrante no Brasil, às suas nacionalidades de origem.
Fotografia 1
Caliel Costa/flickr/Creative Commons 2.0
ALEMÃES
Fotografia 2
Abdias Jr/flickr/Creative Commons 2.0
JAPONESES

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1. A imagem abaixo mostra um povo indígena e retrata alguns de seus costumes.

DEBRET. Família de um Chefe Camacã, Preparando-se para Festa. 1820/1830.

1. Leia o texto a seguir.

2. Leia o texto a seguir.

Acesso em: 22 nov. 2017.

O preconceito, além de ser crime, é uma não aceitação das diferenças,

d) a minoria da população brasileira é miscigenada, em razão da colonização

3. Leia a seguir trecho da obra de Carolina de Jesus

Acesso em: 4 jan. 2018 (fragmento).

Rebotalho: inútil, sem valor.

Preterida: desprezada, rejeitada.

4. Leia o texto a seguir.

c) reparar os danos históricos causados aos afrodescendentes.

Considerando o texto e o contexto brasileiro antes da abolição da escravidão, por que

6. Leia a afirmativa a seguir.

Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40141994000100017>. Acesso em: 28 dez. 2017.

Relacione a afirmativa acima ao conceito de miscigenação e explique por que esse

7. Descreva o que são as migrações internas e explique as principais razões que

9. Leia o texto a seguir.

Tradições e costumes circulam pelos quatro cantos do País, ultrapassam

Acesso em: 22 nov. 2017.

Com base no texto, relacione a diversidade cultural no Brasil ao processo de migração

8. Cauã é um menino indígena tupiniquim que mora no município de Aracruz, no

SUSHI – ORIGEM JAPONESA

PIZZA – ORIGEM ITALIANA

ESFIHA – ORIGEM SÍRIO-LIBANESA

3. Leia o texto a seguir.

imigrantes-haitianos-sofrem-racismo-e-xenofobia-no-brasil,a55e260ac95f5410VgnVCM10000098cceb0aRCRD.html>. Acesso em: 8 jan. 2018.

De acordo com o trecho da notícia, identifique um motivo que leva os haitianos a

4. Leia o texto a seguir.

Correio Paulistano, 21 de setembro de 1911

Precisa-se com urgência de uma cozinheira para família pequena. Paga-

O Estado de S. Paulo, 25 de outubro de 1912

Precisa-se com urgência de uma criada para serviços de uma família

O Estado de S. Paulo, 25 de outubro de 1912

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