ESCOLA MUNICIPAL ___________________________________________________________________

TIMON, _________ DE ________________________________________________________ DE 2021.

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________
PROFESSOR : JOÃO - TURMA: ___________ TURNO: TARDE

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA / 9º ANO

Semana 1
LEITURA
Leia o texto abaixo para responder às questões de 1 a 7.

Sinopse: O romance do anime com maior sucesso de bilheteria de todos os tempos.

Mitsuha é uma estudante que vive em uma pequena cidade nas montanhas. Apesar de sua vida tranquila, ela
sempre se sentiu atraída pelo cotidiano das grandes cidades. Um dia, Mitsuha tem um
sonho estranho em que se torna um garoto. No sonho, ela acorda em um quarto que não é
dela, tem amigos que nunca viu e passeia por Tóquio. E assim aproveita ao máximo seu
dia na cidade grande, onde ela adoraria viver.
Curiosamente, um estudante chamado Taki, que mora em Tóquio, também tem um
sonho estranho: ele é uma garota que mora em uma cidadezinha nas montanhas. Qual é o
segredo por trás desses sonhos tão vívidos?
Assim começa a fascinante história de dois jovens cujos caminhos nunca deveriam
ter se cruzado. Compartilhando corpos, relacionamentos e vidas, eles se tornam
inextricavelmente ligados ― mas há conexões verdadeiramente indestrutíveis na grande
tapeçaria do destino?
A um só tempo divertido e emocionante, Your name é uma leitura inspiradora,
capaz de dançar sobre o tênue fio entre a realidade, o sonho e o sobrenatural, conforme
acompanha as inquietações de uma garota e um garoto determinados a se agarrar um ao
outro.
Disponível em: https://idris.com.br/blog/2018/12/24/resenha-your-name-makoto-shinkai/#:~:text=Sinopse%3A%20O%20romance%20do
%20anime,que%20se%20torna%20um%20garoto.

1. De acordo com o texto, a palavra destacada em “... segredo por trás desses sonhos tão vívidos?” pode ser
interpretada como sonhos
(A) tenebrosos.
(B) verdadeiros.
(C) desconexos.
(D) imaginários.

2. Quais são as principais características da sinopse presentes no texto analisado?

(A) Citação e exemplificativo.
(B) Objetividade e brevidade.
(C) Concisão e subjetividade.
(D) Objetividade e reflexivo.

3. No texto, o trecho separado com hífen "― mas há conexões verdadeiramente indestrutíveis na grande
tapeçaria do destino?" tem a função de
(A) justificar uma decisão.
(B) explicar um termo anterior.
(C) adicionar uma indagação do autor.
(D) trazer uma oposição ao termo anterior.

4. Em “... seu dia na cidade grande, onde ela adoraria viver.”, o pronome destacado se refere
(A) dia.
(B) Taki.
(C) Mitsuha.
(D) cidade grande.
 5. De acordo com as características da sinopse, pode-se afirmar que sua finalidade é
(A) persuadir o leitor a consumir determinado produto cultural como filme ou livro.
(B) informar a opinião do próprio autor sobre o produto cultural produzido.
(C) apresentar, de forma objetiva, os elementos de um produto cultural.
(D) tecer comentários críticos sobre filmes ou livros divulgados.

6. Quais as personagens principais dessa história? Onde eles vivem?

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7. O que você entende sobre “Your name é uma leitura inspiradora, capaz de dançar sobre o tênue fio entre a
realidade, o sonho e o sobrenatural?
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Semana 1
ANÁLISE LINGUÍSTICA
Conjunções coordenativas
É a palavra invariável que liga duas orações ou duas palavras de mesma função em uma oração. Essas orações são
independentes entre si, podendo ser completamente entendidas quando separadas.
Veja os exemplos:
A. Duas orações isoladas pelo ponto final.
A. O verão começou. As estradas para o litoral estão movimentadas. B. As mesmas orações ligadas pela conjunção
“por isso”, mas continuam independentes
1ª oração 2ª oração uma da outra.
 Orações independentes entre si recebem o
B. O verão começou, por isso as estradas para o litoral estão movimentadas. nome de orações coordenadas e a
Oração Oração conjunções que as relaciona classifica-se
Conjunção
coordenada coordenada como conjunção coordenativa.
coordenativa

As conjunções coordenativas podem ser classificadas como:

Principais conjunções coordenativas Relação de sentido Exemplos

aditivas
soma/adição/junção Fez as malas e sumiu da cidade.
(e, nem, não só ...mas também)
adversativas
oposição/contradição Fez as malas, porém não viajou.
(mas, porém, entretanto etc.)
alternativas
opção/escolha/alternância Ele ficará aqui ou viajará para a casa dos pais.
(ou ... ou, ora ... Ora etc.)
conclusivas
conclusão/efeito/resultado. Ele está em férias, portanto pode viajar.
(logo, portanto, por isso etc.
explicativas
explicação/justificativa Faça suas malas, porque viajaremos amanhã.
(porque, que, pois etc.)

1. Classifique as orações coordenadas a seguir em aditiva, alternativa, adversativa, conclusiva ou explicativa.

a) Não tenha receio, pois eu a protegerei. ____________________________________________________
b) Saía, mas evitava a Rua do Ouvidor. _____________________________________________________
c) Ou você fala com ele agora, ou espera que ele o chame. ______________________________________
d) Comprei o protetor solar e fui à praia. ____________________________________________________
e) Ambos se amavam, contudo não se falavam. ______________________________________________
f) O dia está agradável, logo devemos aproveitá-lo. __________________________________________
g) Os livros não somente instruem, mas também divertem. _____________________________________
h) Raimundo é homem são, portanto deve trabalhar. __________________________________________
i) Chora, que lágrimas lavam a dor. _______________________________________________________
j) Não só cantei como também dancei. ____________________________________________________
k) Não mintas, porque é pior para ti. _______________________________________________________
l) Nem comprei o protetor solar, nem fui à praia. _____________________________________________
m) Correu demais, por isso caiu. __________________________________________________________
2. Assinale a opção que contém uma coordenativa conclusiva.
(A) Adão comeu a maçã e ficou satisfeito.
(B) Os meninos ora brigavam, ora brincavam.
(C) Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.
(D) Sérgio foi um bom filho, portanto será um bom pai.

3. Observe as orações do seguinte trecho de uma fábula.

“Os ratos preguiçosos continuaram preguiçosos. Porém, aqueles outros mais ativos mudaram de atitude.”

a) Qual a conjunção que relaciona uma oração a outra? __________________________________________

b) A conjunção estabelece entre as duas orações uma relação de explicação, de oposição ou de adição?
____________________________________________________________________________________
c) Qual das conjunções abaixo pode substituir a que está presente no trecho acima, sem que haja alteração de
sentido?

nem portanto mas porque

4. Una as seguintes orações com as conjunções adequadas, de forma a estabelecer uma relação de sentido entre
essas orações.
1ª oração: Uma frente fria chegará amanhã.
2ª oração: A temperatura cairá bastante.
3ª oração: O sol aparecerá pouco.

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5. Leia as frases seguintes e identifique o sentido estabelecido pelas conjunções sublinhadas.

(A) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa. __________________________

(B) Ela não só foi recebê-lo no aeroporto, mas também se prontificou a mostrar-lhe a cidade. ____________

(C) Vamos embora, porque o filme está muito chato. ____________________________________________

(D) As crianças, entusiasmadas, ora corria pela quinta, ora entravam pelos corredores.
__________________

(E) Analisamos o projeto com muita atenção, portanto estamos aptos a executá-lo. ____________________

6. Junte as frases seguintes usando as conjunções do quadro. Observe o sentido pedido em cada uma delas.

e, mas, então, pois, ou

a) Ele era o artilheiro do time. Ele não marcou nenhum gol no campeonato. (adversativa)
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b) Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa. (conclusiva)
_____________________________________________________________________________________
c) Devolva-me o livro. Estou precisando dele. (explicativa)
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d) Ele saiu. Eu cheguei. (aditiva)
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e) O dia está agradável. É impressão minha? (alternativa)
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 Semana 1
PRODUÇÃO TEXTUAL
ETAPA 3: REVISÃO
Vamos continuar com o reconto do romance sugerido nas aulas anteriores, iniciado na quinzena passada!
Nesta etapa, serão revisados alguns pontos que fazem parte da estrutura do texto que está sendo produzido. Observe
o roteiro a seguir e depois, faça as alterações necessárias em seu texto.
ROTEIRO DE REVISÃO SIM NÃO
O texto apresenta uma história fictícia?
Há os elementos narrativos básicos (personagens, narrador, tempo e espaço)?
Gênero
Há manutenção do narrador em primeira ou terceira pessoa?
textual
As ações, as falas, as características físicas e psicológicas dos personagens estão
relacionados ao conflito vivido por eles?
Organizaçã O título está adequado ao texto?
o do texto Os fatos do texto estão dispostos numa sequência lógica e interligados a uma ideia cental?
As ideias que quer transmitir estão claras?
Organizaçã
O vocabulário empregado está adequado e preciso?
o da frase
Há repetição desnecessária de palavras?
Adequação As palavras estão escritas corretamente?
à norma- Os sinais de acentuação são usados corretamente?
culta Os sinais de pontuação são usados corretamente?
A letra está legível?
Edição do
As margens estão regulares?
texto
Há espaço para indicar o início dos parágrafos?

Semana 2
LEITURA

Leia o texto abaixo para responder às questões de 1 a 6.

Sinopse de Anne de green gables - Anne with ‘E’

Anne Shirley é uma órfã muito peculiar. Com a notícia de sua adoção, segue
animadamente para Green Gables, na Ilha do Príncipe Eduardo, mas rapidamente descobre
que os irmãos Marilla e Matthew Cuthbert na verdade queriam adotar um garoto que
pudesse ajudar nos afazeres da fazenda. Apesar do engano, a menininha ruiva de onze anos
conquista sua nova família com suas manias imaginativas e sua dramática — ou romântica
— forma de encarar a vida. Seus desafios, contudo, estão apenas começando. Guiada por
pensamentos à frente de seu tempo e por uma vontade irresistível de questionar tudo ao seu
redor, ela terá de encontrar seu lugar em Avonlea ao mesmo tempo em que luta para se
manter longe das encrencas que parecem persegui-la. Além disso, caberá à jovem otimista
conquistar também o restante da comunidade, que, composta em maioria por pessoas
conservadoras, não está acostumada ao seu espírito expansivo e revolucionário.
Disponível em: https://estacaonerd.com/anne-with-an-e-livros-se-destacam-apos-serie-ser-cancelada-pela-netflix/

1. Analisando o texto em questão, é possível afirmar que ele tem como objetivo
(A) tecer comentários críticos sobre filmes ou livros divulgados.
(B) apresentar, de forma objetiva, os elementos de um produto cultural.
(C) apresentar a opinião do próprio autor sobre o produto cultural produzido.
(D) persuadir o leitor a consumir determinado produto cultural como filme ou livro.

2. A quem se refere o termo destacado em “... longe das encrencas que parecem persegui-la.”?
(A) Avonlea.
(B) Anne Shirley.
(C) Green Gables.
(D) Marilla Cuthbert.

3. Quem é, de acordo com o texto, a personagem Anne Shirley?

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4. Os irmãos Cuthbert pretendiam realmente adotar uma menina? Justifique sua resposta com base no texto.
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5. O pronome destacado em “... conquista sua nova família...” se refere a

(A) menininha ruiva.
(B) nova família.
(C) conquista.
(D) família.

6. Segundo o texto, por que Anne Shirley não foi bem aceita por todos da comunidade?
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Semana 2
ANÁLISE LINGUÍSTICA
Leia o texto seguinte para responder às questões de 1 a 4.

SINOPSE – A BELA E A FERA

Bela deseja para sua vida muito mais do que a pequena cidade provinciana de Villeneuve pode oferecer. Lá, ela se
destaca da multidão com um ponto de vista único, uma independência vigorosa e um notável amor pelos livros. Ela anseia
por viagens e aventuras, e por uma vida tão empolgante quanto as histórias que lê, mas, quando seu amado pai é
aprisionado por uma fera em um castelo encantado, o destino de Bela muda para sempre. Ao arriscar sua liberdade e seu
futuro, ela assume o lugar do pai, jurando-lhe que escaparia em segredo. No entanto, conforme aprende mais sobre a Fera e
seu misterioso castelo, Bela descobre que pode haver mais sobre a história dele – e sobre a sua própria – do que ela jamais
poderia ter imaginado.

1. De acordo com o texto, o que fazia com que Bela fosse diferente de todos da pequena cidade onde morava?
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2. Bela conseguiu realizar o que desejava, ansiava? Justifique.

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3. Que conjunções coordenativas preenchem corretamente os espaços em branco no texto?

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4. Como são classificadas essas conjunções que faltavam no texto e qual a ideia apresentada por elas?
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Analise a imagem seguinte e responda às questões 5 e 6.

https://mensagens.culturamix.com/frases/palavras-de-forca-para-um-amigo

5. Identifique a conjunção coordenativa presente no texto da imagem.

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 6. Com base na imagem, marque a única alternativa correta.
(A) Há uma conjunção adversativa com valor de oposição.
(B) Há uma conjunção aditiva com valor de adição.
(C) O texto possui uma conjunção explicativa.
(D) O texto tem uma conjunção adversativa.

Semana 2
PRODUÇÃO TEXTUAL
ETAPA 4: REESCRITA

Agora chegou o momento de finalizar seu texto: reconto de romance.

Na semana passada, você analisou o texto, observando os critérios listados para essa análise. Agora, faça uma
nova leitura para reescrevê-lo e, caso precise fazer novas alterações, modifique-o, para que obtenha um texto ainda
melhor que o anterior.