IDENTIFICAÇÃO

INSTITUIÇÃO EDUCATIVA: EPC LEONEL DE MOURA BRIZOLA – CHAPECÓ - SC

COMPONENTES CURRICULARES: L. PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA E
GEOGRAFIA.
PROFESSORA: IVÂNIA DE ZORZI. ANO: 2022
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 09/02 A 15/03/22.
NOME DO ALUNO (A):____________________________________________________
TURMA: 51 - 5º ANO 1ª SEMANA

SEQUÊNCIA DE ESTUDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL – 5° ANO

2. DESENVOLVIMENTO DO COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA

1- LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:
A HISTÓRIA DA ESCRITA
HÁ MILHARES DE ANOS, MULHERES, HOMENS E CRIANÇAS VIVIAM EM CAVERNAS FEITAS PELA
PRÓPRIA NATUREZA. ESTAS PESSOAS SE ALIMENTAVAM DE FRUTAS, ERVAS, RAÍZES E CARNE
DE ANIMAIS QUE CONSEGUIAM CAÇAR. NAQUELA ÉPOCA, AS PESSOAS FAZIAM DESENHOS QUE
REPRESENTAVAM ANIMAIS, OBJETOS E PESSOAS. ESTES DESENHOS É QUE NOS TRAZEM
INFORMAÇÕES PASSADAS. QUANDO A ESCRITA AINDA NÃO EXISTIA, TALVEZ, MAL SOUBESSEM
FALAR, E OS HOMENS PRIMITIVOS TINHAM A NECESSIDADE DE SE COMUNICAR, OS DESENHOS
ERAM FEITOS NAS PAREDES DAS CAVERNAS. COM A EVOLUÇÃO DOS TEMPOS O HOMEM
TRANSFORMOU OS DESENHOS EM SÍMBOLOS E CADA UM GANHOU SUA REPRESENTAÇÃO.
COM O PASSAR DOS ANOS O NÚMERO DE SÍMBOLOS DIMINUIU E CADA UM PASSOU A TER UM
SOM, O QUE CONHECEMOS HOJE POR LETRA. O CONJUNTO DE LETRAS FORMA O ALFABETO.
CADA LÍNGUA TEM O SEU ALFABETO. O NOSSO É FORMADO
POR 26 LETRAS, CONTENDO ENTRE ESTAS 3 LETRAS
ESTRANGEIRAS: K W Y QUE SÃO USADOS EM PALAVRAS
OU NOMES DE ORIGEM ESTRANGEIRA. A ESCRITA NOS
DIAS ATUAIS É UM COMPONENTE IMPRESCINDÍVEL À
SOCIEDADE MODERNA, POIS É POR MEIO DELAS QUE AS
IDEIAS PODEM SER COMUNICADAS.
ASSISTIR E OUVIR ” A HISTÓRIA DA ESCRITA EM
https://www.youtube.com/watch?v=yzbWClcROPo
 QUAIS SÃO AS LETRAS QUE COMPÕEM NOSSO ALFABETO. (REGISTRAR NO CADERNO
MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS).
 IDENTIFICAR NO MAPA OS LOCAIS E EVOLUÇÃO DA ESCRITA.
 DESENHAR O QUE COMPREENDEU SOBRE O VÍDEO.
 REGISTRAR PALAVRAS NOVAS E BUSCAR SIGNIFICADOS NO DICÍONÁRIO;
 ATIVIDADES NO CADERNO SOBRE O VÍDEO ASSISTIDO:
 PRODUZIR SINAIS COM CAFÉ, ARGILA OU CARVÃO.

INTERPRETANDO O TEXTO:
a) O TEXTO QUE VOCÊ LEU É:
( ) INFORMATIVO ( ) POÉTICO ( ) INSTRUCIONAL ( ) NARRATIVO

b) NO TRECHO: “NAQUELA ÉPOCA, AS PESSOAS FAZIAM DESENHOS QUE REPRESENTAVAM

ANIMAIS, OBJETOS E PESSOAS.” O TERMO EM DESTAQUE NOS DÁ IDEIA DE:
( ) MODO ( ) TEMPO ( ) LUGAR ( ) CAUSA

c) DE ACORDO COM O TEXTO, OS DESENHOS FEITOS NAS PAREDES SÃO IMPORTANTES

PORQUE:
( ) ELES TRAZEM INFORMAÇÕES PASSADAS.
( ) MOSTRAM COMO OS PRIMITIVOS DESENHAVAM BEM.
( ) OS PRIMITIVOS NÃO TINHAM NECESSIDADE DE SE COMUNICAR.

1
 d) DE ACORDO COM A IDEIA DO TEXTO, ASSINALE A OPÇÃO QUE DEFINE A PALAVRA PRIMITIVO.
( ) ISOLADO ( ) ATUAL ( ) ANTIGO ( ) SOLITÁRIO.

2.2 COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA

1. 1. OBSERVE O MAPA DO TERRITÓRIO BRASILEIRO E RESPONDA AS QUESTÕES:

E) EM QUANTAS UNIDADES FEDERATIVAS (UF – ESTADOS) O BRASIL ESTÁ DIVIDIDO?

_________________________________________________________________________
F) AS REGIÕES BRASILEIRAS REPRESENTAM O AGRUPAMENTO DE ESTADOS (UNIDADES
FEDERATIVAS) COM CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES. SABENDO DISSO RESPONDAM
QUAIS SÃO AS REGIÕES BRASILEIRAS?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
G) EM QUAL REGIÃO BRASILEIRA ENCONTRA-SE NOSSO ESTADO?
_____________________________________________________________________________

H) QUAIS ESTADOS COMPÕEM A REGIÃO SUL?

______________________________________________________________________________
POPULAÇÃO BRASILEIRA

AO FALAR DA FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO, É NECESSÁRIO PRIMEIRAMENTE CONSIDERAR

QUE ESSA É UMA HISTÓRIA DE LONGA DURAÇÃO E COM MUITOS PERSONAGENS. COMO BEM
SABEMOS, O POVO BRASILEIRO É MARCADO PELA QUESTÃO DA DIVERSIDADE. UMA
DIVERSIDADE DE CORES, FISIONOMIAS, TRADIÇÕES E COSTUMES QUE ATESTAM A RIQUEZA DA
POPULAÇÃO QUE OCUPA TODO ESSE TERRITÓRIO.
A POPULAÇÃO BRASILEIRA, NO INÍCIO DA DÉCADA DE 2010, ULTRAPASSOU OS 190 MILHÕES DE
HABITANTES, SEGUNDO DADOS DO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA, O
IBGE. DESDE O SÉCULO XX, O NÚMERO DE HABITANTES DO NOSSO PAÍS CRESCEU MAIS DE 10
VEZES! MAS QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS GERAIS DESSA POPULAÇÃO?
DO TOTAL DE PESSOAS QUE VIVEM NO BRASIL, 51,8% (UM POUCO MAIS DA METADE) SÃO
MULHERES E 48,5% SÃO HOMENS. A ESTIMATIVA É QUE EXISTAM NO PAÍS SEIS MILHÕES DE
MULHERES A MAIS QUE OS HOMENS. A DIFERENÇA, NO ENTANTO, É QUE A MAIOR PARTE DOS
HOMENS TEM IDADE ENTRE 25 E 39 ANOS, ENQUANTO, ENTRE AS MULHERES, A MAIORIA ESTÁ
COM IDADE ENTRE 40 E 59 ANOS.
DIVIDINDO A POPULAÇÃO POR COR, 47,7% DAS PESSOAS DECLARAM-SE BRANCAS, 43,1%
2
DECLARAM-SE PARDAS E 7,6% DECLARAM-SE NEGRAS. ESTES DADOS SÃO DO CENSO
DEMOGRÁFICO DE 2010 E, SE COMPARADOS AO CENSO DEMOGRÁFICO DE 2000, REPRESENTAM
UM AUMENTO DA POPULAÇÃO NEGRA E PARDA, ALÉM DE UMA DIMINUIÇÃO DAS PESSOAS QUE
SE DECLARAM COMO BRANCAS.
A REGIÃO MAIS POPULOSA DO BRASIL É A SUDESTE, COM 42% DO NÚMERO TOTAL DE
PESSOAS; EM SEGUNDO LUGAR FICA A REGIÃO NORDESTE, COM 27%; EM TERCEIRO FICA A
REGIÃO SUL, COM 14%; EM QUARTO, A REGIÃO NORTE, COM 8%, E, POR ÚLTIMO, O CENTRO-
OESTE, COM 7%.
O ESTADO MAIS POPULOSO É SÃO PAULO, COM MAIS DE 41 MILHÕES DE HABITANTES, SEGUIDO
POR MINAS GERAIS, QUE CONTA COM QUASE 20 MILHÕES E, EM TERCEIRO LUGAR, O RIO DE
JANEIRO, COM 16 MILHÕES. O ESTADO QUE POSSUI O MENOR NÚMERO DE PESSOAS É
RORAIMA, COM MENOS DE 500 MIL.
ENTRE OS MUNICÍPIOS, A LIDERANÇA FICA COM A CIDADE DE SÃO PAULO, COM QUASE 12
MILHÕES, E A LANTERNA FICA COM A PEQUENA CIDADE DE BORÁ, NO INTERIOR PAULISTA, COM
POUCO MAIS QUE 800 PESSOAS.
COM A ANÁLISE DOS DADOS DEMOGRÁFICOS DISPONIBILIZADOS PELO CENSO DEMOGRÁFICO
DO IBGE É POSSÍVEL CONCLUIR QUE A POPULAÇÃO BRASILEIRA É, EM SUA MAIORIA, URBANA.
POUCO MAIS DE 84% DOS BRASILEIROS VIVEM NAS CIDADES, E MENOS DE 16% DOS
BRASILEIROS VIVEM NO CAMPO. FONTE:HTTP://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/POPULACAO-
BRASILEIRA.

1- SEGUNDO O TEXTO, O BRASIL É FORMADO POR UMA DIVERSIDADE. ESSA DIVERSIDADE

ENVOLVE:
( ) APENAS OS MODOS DIFERENTES DE FALAR.
( ) CORES, COSTUMES, TRADIÇÕES, FISIONOMIAS.
( ) APENAS AS DIFERENTES DANÇAS CULTURAIS EXISTENTES EM TODAS AS REGIÕES
BRASILEIRAS.

2- SEGUNDO A INFORMAÇÃO APRESENTADA PELO TEXTO, O SENSO DO IBGE (INSTITUTO

BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA) DE 2010 CONSTATOU QUE A POPULAÇÃO
BRASILEIRA:
( ) JÁ ULTRAPASSOU OS 190 MILHÕES DE HABITANTES.
( ) TEM UM POUCO MAIS DE 41 MIL HABITANTES.
( ) É FORMADA APENAS POR BRANCOS.

3- DE ACORDO COM O TEXTO, QUAL A REGIÃO BRASILEIRA MAIS POPULOSA? E A MENOS

POPULOSA?
______________________________________________________________________________________

4- O TEXTO NOS INFORMA QUE 84% DA POPULAÇÃO BRASILEIRA É URBANA. O QUE ESTA
INFORMAÇÃO QUER DIZER?
______________________________________________________________________________________

5 - LEIA A TIRINHA ABAIXO E FAÇA QUE SE PEDE:

A) PODEMOS DIZER QUE O TEXTO DA TIRINHA SE REFERE A IDEIA DA DIVERSIDADE CITADA

NO TEXTO POPULAÇÃO BRASILEIRA? POR QUÊ?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Secretaria Municipal de Chapecó de Educação. Currículo base do ensino fundamental. Chapecó- SC, Dez 2019. BRASIL. Ministério da Educação.
Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
http://escolakids.uol.com.br/populacao-brasileira.
https://www.ceuazul.pr.gov.br/attachments/article/11871/Segunda%20semana%205%C2%BA%20Ano.pdf
https://comendadorgomes.mg.gov.br/site/wp-content/uploads/2020/08/5ano.profelisabethemichelle.pdf

2.3 COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA

FORMAÇÃO DAS CULTURAS E DOS POVOS

QUANDO ESTUDAMOS O PERÍODO DA PRÉ-HISTÓRIA TEMOS O HÁBITO DE OBSERVAR AS
TRANSFORMAÇÕES SOFRIDAS PELOS PRIMEIROS HOMENS QUE HABITARAM A TERRA. AO
MESMO TEMPO, VEMOS QUE O ESTUDO DESSE PERÍODO SUCEDE O ESTUDO DAS TEORIAS
EVOLUCIONISTAS, ONDE OBSERVAMOS O HOMEM PASSANDO POR UMA SÉRIE DE MUDANÇAS DE
ORDEM FÍSICA E BIOLÓGICA PARA, ASSIM, OBTER SUA ATUAL FISIONOMIA. O QUE GERALMENTE
NOTA-SE É QUE ESSA IDEIA DE EVOLUÇÃO, TRAZIDA DAS TEORIAS DARWINISTAS, ACABAM
INFLUENCIANDO O MODO COMO TRATAMOS AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO E HÁBITOS DE
SOBREVIVÊNCIA DAS PRIMEIRAS COMUNIDADES PRIMITIVAS. É DESSA FORMA QUE NOSSA
VISÃO SOBRE A PRÁTICA DO NOMADISMO ACABA SENDO, DE CERTA FORMA, DEPRECIATIVA. O
NOMADISMO CONSISTE EM UMA PRÁTICA ONDE UM HOMEM OU GRUPOS HUMANOS VAGUEIAM
POR DIFERENTES TERRITÓRIOS. NESSE PROCESSO DE LOCOMOÇÃO PELO ESPAÇO, ESSAS
COMUNIDADES UTILIZAM-SE DOS RECURSOS OFERECIDOS PELA NATUREZA ATÉ ESSES SE
ESGOTAREM. COM O FIM DESSES RECURSOS, ESSES GRUPOS SE DESLOCAM ATÉ
ENCONTRAREM OUTRA REGIÃO QUE OFEREÇA AS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA A
SOBREVIVÊNCIA. DURANTE O PALEOLÍTICO E PARTE DO NEOLÍTICO, O NOMADISMO FOI UMA
PRÁTICA COMUM ENTRE OS PRIMEIROS GRUPOS HUMANOS. COM AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS E
O DESENVOLVIMENTO DAS PRIMEIRAS TÉCNICAS AGRÍCOLAS, O NOMADISMO CEDEU ESPAÇO
PARA O APARECIMENTO DE COMUNIDADES SEDENTÁRIAS ORIGINÁRIAS DAS PRIMEIRAS
CIVILIZAÇÕES DA ANTIGUIDADE. É NESSE MOMENTO DE MUDANÇA QUE JULGAMOS QUE AS
COMUNIDADES SEDENTÁRIAS SÃO “MAIS EVOLUÍDAS” E, PORTANTO, MELHORES QUE AS
NÔMADES.

OS MAMUTES FORAM EXTINTOS HÁ CERCA DE 4.000

ANOS ATRÁS PRINCIPALMENTE DEVIDO ÁS MUDANÇAS
CLIMÁTICAS, QUE LEVARAM AO DESAPARECIMENTO DE
SEU HABITAT. A CAÇA POR SERES HUMANOS TAMBÉM
PODE TER CONTRIBUÍDO PARA SUA EXTINÇÃO.
SUGESTÕES: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?
V=YVAY1UBQFXW

INTERPRETAÇÃO DE IMAGEM:
ANALISE A IMAGEM E ESCREVA COM SUAS
PALAVRAS COMO VIVIAM OS POVOS NÔMADES E
IDENTIFIQUE AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DE
POVOS NÔMADES DO PASSADO E DO PRESENTE.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4
 __________________________
__________________________________________________________________________________
_
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Secretaria Municipal de Chapecó de Educação. Currículo base do ensino fundamental. Chapecó- SC, Dez 2019. BRASIL. Ministério da Educação.
Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
https://comendadorgomes.mg.gov.br/site/wp-content/uploads/2020/08/5ano.profelisabethemichelle.pdf
https://www.ceuazul.pr.gov.br/attachments/article/11871/Segunda%20semana%205%C2%BA%20Ano.pdf
https://comendadorgomes.mg.gov.br/site/wp-content/uploads/2020/08/5ano.profelisabethemichelle.pdf
2.3 COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS

PLANETA ÁGUA

1. LEIA A MÚSICA DE GUILHERME ARANTES, PLANETA ÁGUA, E DEPOIS RESPONDA AS

QUESTÕES A SEGUIR.

A) DE ACORDO COM A CANÇÃO DE GUILHERME ARANTES A ÁGUA É UM RECURSO NATURAL

IMPORTANTE PARA A HUMANIDADE, SEM ELA, NÃO HÁ VIDA. ESCREVA UM TRECHO DA MÚSICA
QUE MOSTRAM A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA NOSSA VIDA.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
NO TRECHO “ÁGUA QUE O SOL EVAPORA, PRO CÉU VAI EMBORA, VIRAR NUVENS DE ALGODÃO”,
REPRESENTA QUAL PARTE DO CICLO DA ÁGUA?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
B) CITE QUATRO ATIVIDADES DO SEU DIA A DIA EM QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA UTILIZAM A ÁGUA.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. VOCÊ SABE QUE A ÁGUA TAMBÉM É IMPORTANTE PARA A PRODUÇÃO DA ENERGIA
5
 ELÉTRICA? UMA DAS FORMAS DE SE GERAR A ENERGIA ELÉTRICA É ATRAVÉS DA FORÇA
DA ÁGUA. AS HIDRELÉTRICAS SÃO USINAS QUE USAM A ÁGUA PARA PRODUZIR A
ELETRICIDADE.
A) POR QUE A FALTA DE CHUVA PODE NOS DEIXAR SEM ENERGIA ELÉTRICA? B) PERCEBE-SE
QUE ALGUMAS ÉPOCAS DO ANO, O CONSUMO DE ELETRICIDADE NAS RESIDÊNCIAS
AUMENTA, BASTA OLHAR A CONTA DE LUZ. QUAIS OS PRINCIPAIS “VILÕES” QUE
AUMENTAM A CONTA DE LUZ NA SUA CASA?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. LEIA:
DE ACORDO COM A EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA (EMBRAPA) A
AGRICULTURA É UMA ATIVIDADE QUE DEMANDA BASTANTE O USO DA ÁGUA, CONSOME
70% DAS RESERVAS GLOBAIS DE ÁGUA DOCE. PORÉM, ALGUMAS ATITUDES QUE ESTÃO
SENDO FEITAS CONTRIBUEM PARA A ECONOMIA DA ÁGUA NESSA ATIVIDADE. E COMO
ISSO É POSSÍVEL? PROPRIEDADES RURAIS CAPTAM A ÁGUA DA CHUVA QUE IRIA PARA
OS RIOS E OCEANOS E A DEVOLVE LIMPA, ATRAVÉS DA EVAPORAÇÃO, TRANSPIRAÇÃO E
A INFILTRAÇÃO NO SOLO.
A EMBRAPA CONSIDERA QUE MESMO COM ESSA ATITUDE É PRECISO FAZER MAIS PARA
MELHORAR A EFICIÊNCIA DO USO DAS ÁGUAS NA ATIVIDADE AGRÍCOLA.
A) CONFORME O TEXTO ACIMA, PERCEBEMOS QUE É UM DESAFIO O USO DA ÁGUA NA
AGRICULTURA, VAMOS PENSAR, PESQUISAR E ESCREVER ALGUMAS MEDIDAS QUE
PODEM CONTRIBUIR PARA ECONOMIA DE ÁGUA NA AGRICULTURA.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
B) QUAIS ETAPAS DO CICLO HIDROLÓGICO (CICLO DA ÁGUA) QUE ESTÃO PRESENTES
NO TEXTO?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________
C) ESCREVA UM PEQUENO TEXTO SOBRE A ÁGUA EM SUA CIDADE:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Secretaria Municipal de Chapecó de Educação. Currículo base do ensino fundamental.
Chapecó
SC, Dez 2019. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/alimentacao-dos-animais.htm
https://br.pinterest.com/pin/634937247453284282/
https://www.ceuazul.pr.gov.br/attachments/article/11871/Segunda%20semana%205%C2%BA%20Ano.pdf
https://comendadorgomes.mg.gov.br/site/wp-content/uploads/2020/08/5ano.profelisabethemichelle.pdf

6
2.4 COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA

CLASSES E ORDEM DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

EM NOSSO COTIDIANO, SEMPRE NOS DEPARAMOS COM NÚMEROS, POR EXEMPLO, DE

TELEFONE, CEP, CPF, PLACAS DE CARRO, POPULAÇÃO DE UMA CIDADE. ELES SERVEM
PARA QUANTIFICAR, IDENTIFICAR, LOCALIZAR, MEDIR, COMPARAR ETC. NOSSO SISTEMA
DE NUMERAÇÃO É DECIMAL PORQUE TEM BASE 10.
O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL POSSUI 10 ALGARISMOS, QUE SÃO 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8 E 9. AO SEREM COMBINADOS, É POSSÍVEL REPRESENTAR INFINITOS NÚMEROS.
NOSSO SISTEMA TAMBÉM É POSICIONAL, POIS, DEPENDENDO DA POSIÇÃO EM QUE O
ALGARISMO OCUPA NO NÚMERO, ELE REPRESENTA UM DETERMINADO VALOR.
OBSERVE O NÚMERO:
4242
O VALOR DO PRIMEIRO ALGARISMO 4 É DIFERENTE DO TERCEIRO ALGARISMO 4. O DA 4ª
ORDEM REPRESENTA 4000 E O DA 2ª ORDEM REPRESENTA 40.
O MESMO ACONTECE COM O ALGARISMO 2. O DA 3ª ORDEM REPRESENTA 200 E O DA 1ªA
ORDEM REPRESENTA 2 UNIDADES.

ATIVIDADES:
OBSERVE O NÚMERO: 749204
A) QUANTOS ALGARISMOS ESSE NÚMERO TEM? ____________________________________
B) ESCREVA O NÚMERO POR EXTENSO. ___________________________________________
C) DISTRIBUIA ESSE VALOR NO QUADRO POSICIONAL DE VALORES.
D)

1. ACHE O TERMO DESCONHECIDO TROCANDO OS DESENHOS PELO NÚMERO

NECESSÁRIO:

7
2. RESOLVA OS CÁLCULOS COM PROVA REAL E PINTE OS RESULTADOS CORRETOS NA
TABELA ABAIXO:

3. RESOLVA OS PROBLEMAS A SEGUIR:

A) EM UM SÍTIO FORAM COLHIDAS 532 MEXERICAS EM UM DIA, SENDO 297 COLHIDAS
APENAS NO PERÍODO DA MANHÃ. QUANTAS MEXERICAS FORAM COLHIDAS NO PERÍODO
DA TARDE?

B) A PROFESSORA TINHA UMA CAIXA COM 23 LÁPIS. ELA COMPROU MAIS LÁPIS, FICANDO
COM O TOTAL DE 100 LÁPIS. QUANTOS LÁPIS A PROFESSORA COMPROU?

C) JESSÉ VENDE CHURRASCO PRÓXIMO A UM POSTO DE COMBUSTÍVEL. ONTEM ELE

VENDEU 302 CHURRASQUINHOS DE FRANGO E 221 DE CARNE. QUANTOS CHURRASCOS
JESSÉ VENDEU ONTEM?

A) 500 CHURRASCOS. B) 502 CHURRASCOS. C) 523 CHURRASCOS.

D) NA ESCOLA DE REBECA, ESTUDAM 488 ALUNOS. DESSES ALUNOS, 387 VÃO

PARTICIPAR DE UM EVENTO ESPORTIVO. QUANTOS NÃO PARTICIPARÃO DESSE EVENTO?

A) 100. B) 101. C) 875. D) 181.

E) OBSERVE OS VALORES DE ALGUNS PRODUTOS EM UM SHOPPING:

8
 A) QUANTO UM CLIENTE PAGARÁ SE COMPRAR A CAMISA E A BOLSA?

RESPOSTA:____________________________________________________
_____

B) QUAL A DIFERENÇA DE PREÇO DA SANDÁLIA E DO CINTO?

RESPOSTA:
__________________________________________________________
C) SE ADQUIRIR TODOS OS ITENS, QUAL SERÁ O VALOR DA COMPRA?

RESPOSTA:
_____________________________________________________
D) SE PARCELAR O VALOR EM 5 X, QUAL SERÁ O VALOR DA PARCELA MENSAL?

RESPOSTA:
_____________________________________________________

O CENSO OU RECENSEAMENTO DEMOGRÁFICO É UM ESTUDO ESTATÍSTICO REFERENTE A UMA

POPULAÇÃO QUE POSSIBILITA O RECOLHIMENTO DE VÁRIAS INFORMAÇÕES, TAIS COMO O
NÚMERO DE HOMENS, MULHERES, CRIANÇAS E IDOSOS, ONDE E COMO VIVEM AS PESSOAS.
O CENSO É FEITO DE DEZ EM DEZ ANOS. O ÚLTIMO FOI FEITO EM 2010, PORTANTO, ESTE ANO,
2020, É ANO DE CENSO DEMOGRÁFICO, ONDE FICAREMOS ATUALIZADOS SOBRE DADOS DA
POPULAÇÃO BRASILEIRA. OBSERVE A TABELA ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE: NA TABELA
ABAIXO, SE ENCONTRA A POPULAÇÃO DE ALGUNS MUNICÍPIOS DO ESTADO DE PARANÁ NO
9
ANO DE 2018 E AS ESTIMATIVAS PARA O ANO DE 2019.

A – COLOQUE EM ORDEM CRESCENTE OS NÚMEROS DA POPULAÇÃO EM 2018:

_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B - QUAL A DIFERENÇA ENTRE O NÚMERO DE HABITANTES DA CIDADE DE CASCAVEL
ENTRE OS ANOS DE 2018 E A ESTIMATIVA PARA 2019?
RESPOSTA_____________________________________________________________
C – QUAL O NÚMERO TOTAL DE HABITANTES NAS TRÊS CIDADES DE MAIOR POPULAÇÃO
DE ACORDO COM A ESTIMATIVA PARA 2019?
RESPOSTA_____________________________________________________________
D – QUAL A DIFERENÇA ENTRE A MAIOR E A MENOR POPULAÇÃO DAS CIDADES NA
ESTIMATIVA PARA 2019?
RESPOSTA________________________________________________________________
D - EM QUAL CIDADE O NÚMERO DE HABITANTES TEVE O MENOR CRESCIMENTO ENTRE
OS ANOS DE 2018 A 2019?
RESPOSTA___________________________________________________________
E- QUAL A DIFERENÇA DE HABITANTES ENTRE A CIDADE COM MAIOR NÚMERO DE
HABITANTES COM A QUE TEM O MENOR NÚMERO DE HABITANTES?
RESPOSTA_____________________________________________________________

4- COLOQUE OS NÚMEROS QUE REPRESENTAM A ESTIMATIVA DE POPULAÇÃO PARA

2019 NO QUADRO VALOR LUGAR:

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Secretaria Municipal de Chapecó de Educação. Currículo base do ensino fundamental. Chapecó- SC, Dez 2019. BRASIL. Ministério da Educação.
Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/07/matematica-prova-real.html
https://www.tudosaladeaula.com/2021/02/atividade-matematica-adicao-e-subtracao-4ano-5ano.html

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