Plano Anual de Física - 1º Ano

FÍSICA - 1° ANO
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DEPUTADO FERNANDO MOTA

ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
PROFESSORES: MIKAELLE MENDES, EVALDO DUARTE, JOSÉ CARLOS, CARLOS AUGUSTO,.EDMILSON.
PLANO DE AULA ANUAL

FÍSICA
1° ANO
TEJUÇUOCA – CE
2011
PLANO ANUAL – 2011
Nível de modalidade: Ensino Médio

Área de conhecimento; Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias
Disciplina; FÍSICA
Série: 1° ano
Professor: Mikaelle, Evaldo, José Carlos, Carlos Augusto, Edmilson.
OBJETIVO
Reconhecer a Física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relação com o contexto cultural, social, político e econômico.
Compreender a evolução dos meios tecnológicos e sua relação dinâmica com a evolução de conhecimento cientifico. Ser capaz de emitir juízos de
valor em relação à situação sociais que envolvam aspectos físicos ou tecnológicos relevantes.
FÍSICA – 1° ANO
1° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO PRÁTICA
● Ramos da Física; Utilizar textos
● Consultar, analisar e interpretar Introdução à Física ● Unidades e grandezas. científicos e
textos e comunicações de vídeos sobre a
ciência e tecnologia veiculados Física.
por diferentes meios.
● Identificar em dada
situação-problema as Cinemática ● Referencial, trajetória, ponto material e
informações ou variáveis deslocamento; Utilizar textos e
relevantes e possíveis ● Velocidade instantânea e média. vídeos sobre
estratégias para resolvê-la. Cinemática.
● Definição;
● Selecionar e utilizar
● Função horária;
instrumentos de medição de Cinemática: movimento Utilizar o LIC
● Gráficos.
cálculo, representar dados e uniforme para
utilizar escalas, fazer demonstrações.
estimativas, elaborar hipóteses ● Aceleração;
e interpretar resultados. ● Definição;
● Funções horárias;
● Elaborar comunicações orais ● Equação de Torricelli;
ou escritas para relatar, analisar Cinemática: movimento ● Gráficos. Utilizar o LIC
e sistematizar eventos, uniformemente variado para
fenômenos, experimentos, demonstrações.
questões, entrevistas, visitas,
correspondências.
2° PERÍODO
● Aceleração da gravidade; Utilizar textos e
● Consultar, analisar e interpretar Cinemática: movimentos ● Queda livre; vídeos sobre o
textos e comunicações de verticais ● Lançamentos verticais. assunto.
ciência e tecnologia veiculados
por diferentes meios.
● Identificar fenômenos naturais

ou grandezas em dado domínio Cinemática vetorial ● Noções de vetores; Utilizar o LIC
do conhecimento científico, ● Composição de movimento; para
estabelecer relações; identificar ● Lançamento horizontal; demonstrações.
regularidades, invariantes e ● Lançamento oblíquo;
transformações. ● Movimento circular.
3° PERÍODO
● Leis de Newton; Utilizar textos e
● Ler, articular e interpretar ● Aplicação das Leis de Newton; vídeos sobre o
símbolos e códigos em Dinâmica: força e movimento ● Gravitação universal. assunto.
diferentes linguagens e
representações: sentenças,
equações, esquemas,
diagramas, tabelas, gráficos e
representações geométricas.
● Trabalho e potência;
● Reconhecer, utilizar, interpretar ● Energia mecânica; Utilizar o LIC
e propor modelos explicativos Dinâmica: trabalho e energia ● Leis da conservação. para
para fenômenos ou sistemas demonstrações.
naturais ou tecnológicos.
4° PERÍODO
● Quantidade de movimento; Utilizar o LIC
● Selecionar e utilizar ● Teorema do impulso; para
instrumentos de medição e de Dinâmica: quantidade de ● Conservação da quantidade de movimento; demonstrações.
cálculo, representar dados e movimento ● Colisões.
utilizar escalas, fazer
estimativas, elaborar hipóteses
e interpretar resultados.
● Reconhecer e utilizar ● Equilíbrio do ponto material; Utilizar textos e

adequadamente, na forma oral Estatística ● Momento de uma força; vídeos sobre o
e escrita, símbolos, códigos e ● Equilíbrio do corpo externo. assunto.
nomenclaturas da linguagem
científica.
ESTRATÉGIAS
● Exposição de conteúdos.
● Leitura dos conteúdos.
● Elaboração e análise de exercícios.
AVALIAÇÃO
Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: comportamento e participação positiva em sala de
aula, tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o
estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma
avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa, um em grupo e outro individual.

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● Identificar fenômenos naturais

● Reconhecer e utilizar ● Equilíbrio do ponto material; Utilizar textos e

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