Ementa Eletiva - Poesia Concreta e o Mosaico

PLANO DE ELETIVA – PEI 2022
Título POESIA CONCRETA E OS MOSAICOS

Professoras RENATA UBEDA E DANIELA RODRIGUES PONTES
Ementa
A Poesia Concreta surgiu com o Concretismo voltado para a valorização dos aspectos geométricos a arte.
Tem seu marco inicial em 1952 fundada por três poetas Decio Pignatari, Haroldo de Campos e Augusto de
Campos. Contudo só em 1956, ela se consolida como nova vertente da literatura brasileira. Os Mosaicos são
uma das mais bonitas aplicações práticas da geometria. Alia a precisão matemática ao senso estético e por
trás deles se esconde um grande número de conceitos, que muitas vezes a escola tem dificuldade em tornar
interessante. Neste projeto "Poesia concreta e os mosaicos", os alunos irão estudar os diferentes tipos de
poesia e imagens e relacioná-las aos ladrilhamentos: artisticos e ou a partir de um padrão (de poligonos
regulares). Os conceitos referentes à formação de imagens, ampliação da visão e poesia concreta tem o
objetivo de desenvolver nos alunos a capacidade de analisar a intencionalidade presente nos diferentes tipos
de imagens do cotidiano, bem como ponderar sobre as intenções presentes nas propagandas e layouts que
atuam na sociedade. Além disso, os alunos terão a oportunidade de reconhecer as propriedades das formas
geométricas básicas, sabendo usar diferentes unidades de medida.
Auxiliaremos os futuros Arquitetos, Matemáticos, Designer de Ambiente, Publicidade e Propaganda,
Marketing e Artes Visuais, a usar as imagens apresentadas mostrando diversas combinações de figuras que
são empregadas nos mosaicos e sua relação com a Poesia Concreta, sempre mostrando a intencionalidade.
Justificativa
A eletiva “poesia concreta e os mosaicos” foi pensada com o propósito de orientar os alunos de acordo
com a escolha de seu Projeto de Vida, desenvolvendo as habilidades de elaboração de textos literários visando
a intencionalidade, o estilo relacionado a visualização do desenho, argumentação lógica e a aplicação na busca
de soluções para problemas que podem ser desenvolvidas com um trabalho adequado da geometria e
literatura, para que o aluno possa usar as formas e propriedades geométricas na representação e visualização
da partes do mundo que o cerca.
Mosaicos são uma das formas mais bonitas aplicações práticas da geometria e por trás deles se esconde
um grande número de conceitos. “ O estudo da geometria deve possibiltar aos alunos o desenvolvimento da
capacidade de resolver problemas práticos do cotidiano”.
Poesia concreta desperta para sensibilidade aliada a realidade e ao contexto social em que é produzida.
Objetivos
 Ajudar a construção do projeto de Vida;
 Possibilitar ao aluno o desenvolvimento da noção de espaço;
 Fortalecer a importância dos cálculos matemáticos e o raciocínio lógico;
 Aprender sobre os desafios matemáticos de ladrilhamento;
 Trabalhar em pequenos grupos e no grupo classe para atingir o objetivo desejado;
 Identificar objetos, sistemas e fenômenos que produzem imagens no cotidiano;
 Identificar estilo de época presente na poesia, bem como seu papel social nas artes visuais;
 Desenvolver o lado crítico na análise de imagens.
Habilidades desenvolvidas
 Reconhecer os tipos de poesia e o estilo de poesia concreta;

 Utilizar a imagem e as palavras para a construção da poesia concreta;
 Identificar simetria por meio da leitura;
 Comparar e interpretar imagens;
 Reconhecer padrões geométricos em diferentes imagens como forma de desenvolver uma melhor
apreciação estéticas das linguagens do desenho, pintura, arquitetura, etec;
 Levantar e verificar hipóteses, utilizando o raciocínio indutivo ou dedutivo;
 Estabelecer generalizações;
 Classificar polígonos e poliedros de acordo com critérios predefinidos;
 Identificar os elementos de um polígono e um poliedro e estabelecer a relação entre eles;
 Identificar objetos, sistemas e fenõmenos que produzam, ampliam ou reproduzem imagens do
cotidiano;
 Reconhecer aspectos e influências culturais nas formas de apreciação de imagens.
Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva
 Investigação científica
 Processos criativos
 Mediação e intervenção social – cultural
 Empreendedorismo
Conteúdo programático
 Conceito de poesia concreta
 Conceito matemáticos: polígonos e poliedros
 Conceito de mosaico e ladrilhamento
 Imagens do cotidiano
 Raciocínio lógico
 Cálculo matemático
 Senso crítico e estético
 Leitura e interpretação visual
 Simetria e noção espacial
Metodologia
As aulas da eletiva serão desenvolvidas através de:
 Aulas expositivas sobre a contextualização da matemática na vida cotidiana;
 Socialização e discussão de algumas situações do cotidiano com foco na observação de cenas e imagens;
 Apresentação e exibição do vídeo“A historia dos Mosaicos”;
 Aulas práticas como: o ensino do manuseio da régua por centímetros com foco na escala de medidas e o
criação de figuras geométricas simples no papel A4.
 Recortes das figuras e confecção de peças em materiais diversos para a montagem dos mosaicos de
acordo com as imagens em estudo. Entre outras atividades.
Recursos didáticos
Serão utilizados espaços como: sala de leitura, quadra, sala de informática e área externa da escola (muro/
bola azul).
Os materiais serão: cartolina, lápis preto, cola branca, pincel, revistas velhas, entre outros.
Eixos temáticos
Língua Portuguesa
Matemática e suas tecnoligias
Culminância
Apresentação das atividades desenvolvidas durante o semestre pelo alunos do agrupamento 6º e 7º anos
do ensino fundamental, exposição das telas confeccionadas nas aulas de eletivas e intervenção artística cultural
nos espaços e ambientes da escola.
Avaliação
Avaliação será por observação e participação de como cada aluno se dedica nas aulas de eletiva.
Cronograma semestral
11-02- Apresentação de como funciona a eletiva.
18-02- confecção do varal dos sonhos.
25-02- Feirão da eletiva
04-03- Apresentação do tema da Eletiva “POESIA CONCRETA E OS MOSAICOS” e sondagem
11-03- Exibição do vídeo “A história do Mosaico” e a relação com a poesia concreta/atividade prática
18-03- Aprofundamento do conceito de poesia concreta ou concretismo/ produção escrita poética
25-03- Apresentação das produções escritas e exposição nos espaços da escola
01-04- Aprofundamento dos conceitos matemáticos: polígonos e poliedros e sua relação com os mosaicos
08-04- S.E.I
15-04- FERIADO.
22-04- RECESSO ESCOLAR.
29-04- Observação das cenas e imagens (registros fotográficos) do cotidiano escolar e reflexão sobre o tema
com foco no desenvolvimento do senso crítico e artístico.
06-05- Representação artístico-literária (ladrilhos ou mosaicos) das imgens registradas na aula anterior
13-05- Intervenção artístico-cultural no ambiente escolar (Escolha do local/preparação do ambiente)
20-05- Intervenção artístico-cultural no ambiente escolar (seleção dos materiais e divisão das tarefas)
28-05- Intervenção artístico-cultural no ambiente escolar (Aplicação da técnica do mosaico – parte I)
03-06- Intervenção artístico-cultural no ambiente escolar (Aplicação da técnica do mosaico – parte II)
10-06- Intervenção artístico-cultural no ambiente escolar (Finalização da técnica do mosaico)
17-06- PLANEJAMENTO
24-06- Culminância da eletiva (apresentação dos trabalhos)
01-07- S.E.I
08-07-FIM DO SEMESTRE

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Título POESIA CONCRETA E OS MOSAICOS

 Reconhecer os tipos de poesia e o estilo de poesia concreta;

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