Plano de Aula de Matrizes
Plano de Aula de Matrizes
Plano de Aula de Matrizes
PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO
TEMA: Matrizes.
JUSTIFICATIVA
O crescente uso dos computadores tem feito com que a teoria das matrizes seja
cada vez mais aplicada em áreas como Economia, Engenharia, Matemática e Física o
que torna importante sua aprendizagem.
OBJETIVOS
CONTEÚDOS ENVOLVIDOS
PROCEDIMENTOS
Operacionalizações da aula
Progressão Geométrica
As matrizes são estruturas matemáticas organizadas na forma de tabela com
linhas e colunas, utilizadas na organização de dados e informações. Nos assuntos
ligados à álgebra, as matrizes são responsáveis pela solução de sistemas lineares. Elas
podem ser construídas com m linhas e n colunas, observe:
Portanto, temos:
aij, onde i = linhas e j = colunas.
a11 =2
a12 =5
a21 =7
a 22 –9
Podemos construir uma matriz de acordo com uma lei de formação baseada em
situações variadas. Por exemplo, vamos construir uma matriz de ordem 3 x 3, seguindo
a orientação aij = 3i + 2j.
A quantidade de linhas e colunas deve ser maior ou igual a 1. Cada elemento vem
representado com a linha e a coluna que pertence. Exemplo: Dada uma matriz B de
ordem 2 x 3 o elemento que se encontra na 1º linha e 2° coluna será representado por
b12.
Por exemplo, .
Igualdade de matrizes
Duas matrizes, A e B, do mesmo tipo m x n, são iguais se, e somente se, todos
os elementos que ocupam a mesma posição são iguais:
Observação: A + B existe se, e somente se, A e B forem do mesmo tipo.
Propriedades
Sendo A, B e C matrizes do mesmo tipo ( m x n), temos as seguintes
propriedades para a adição:
a) comutativa: A + B = B + A
b) associativa: ( A + B) + C = A + ( B + C)
c) elemento neutro: A + 0 = 0 + A = A, sendo 0 a matriz nula m x n
d) elemento oposto: A + ( - A) = (-A) + A = 0
Subtração
Dadas as matrizes , chamamos de diferença entre
essas matrizes a soma de A com a matriz oposta de B:
A-B=A+(
-B)
Observe:
Propriedades
Sendo A e B matrizes do mesmo tipo ( m x n) e x e y números reais quaisquer,
valem as seguintes propriedades:
a) associativa: x . (yA) = (xy) . A
b) distributiva de um número real em relação à adição de matrizes: x . (A + B) =
xA + xB
c) distributiva de uma matriz em relação à adição de dois números reais: (x + y) .
A = xA + yA
d) elemento neutro : xA = A, para x=1, ou seja, A=A
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal Catarinense - Campus Avançado Sombrio
Curso de Licenciatura em Matemática
Subtração
Assim temos:
Se subtrairmos a matriz A da matriz B de mesma ordem, A – B = C, obteremos outra
matriz C de mesma ordem. E para formarmos os elementos de C, subtrairemos os
elementos de A com os elementos correspondentes de B, assim: a21 – b21 = c21.
Exemplos:
Dada a matriz A = 3 x 3 e B = 3 x 3, se
subtrairmos A – B, teremos:
- = 3 x 3
Multiplicação de matrizes
O produto de uma matriz por outra não é determinado por meio do produto dos
sus respectivos elementos.
Assim, o produto das matrizes A = ( aij) m x p e B = ( bij) p x n é a matriz C =
(cij) m x n em que cada elemento cij é obtido por meio da soma dos produtos dos
elementos correspondentes da i-ésima linha de A pelos elementos da j-ésima coluna B.
1ª linha e 2ª coluna
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal Catarinense - Campus Avançado Sombrio
Curso de Licenciatura em Matemática
2ª linha e 1ª coluna
2ª linha e 2ª coluna
Assim, .
Observe que:
Propriedades
Verificadas as condições de existência para a multiplicação de matrizes, valem
as seguintes propriedades:
a) associativa: ( A . B) . C = A . ( B . C )
b) distributiva em relação à adição: A . ( B + C ) = A . B + A . C ou ( A + B ) . C
=A.C+B.C
c) elemento neutro: A . In = In . A = A, sendo In a matriz identidade de ordem n
Vimos que a propriedade comutativa, geralmente, não vale para a
multiplicação de matrizes. Não vale também o anulamento do produto, ou seja: sendo
0 m x n uma matriz nula, A.B =0 m x n não implica, necessariamente, que A = 0 m x n ou B
= 0 m x n.
AVALIAÇÃO
Critérios
Compreensão dos assuntos abordados, interesse e participação nas atividades
propostas, assiduidade e resolução da lista de exercícios, podendo estipular valores.
Instrumentos
Aplicação de um trabalho e aplicação de prova.
Referências