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DIAGRAMA DE VENN
O diagrama de Venn, também conhecido como diagrama de Venn-Euler, é uma maneira
de representar graficamente um conjunto, para isso utilizamos uma linha fechada que
não possui auto intersecção e representamos os elementos do conjunto no interior
dessa linha. A ideia do diagrama é facilitar o entendimento nas operações básicas de
conjuntos, como: relação inclusão e pertinência, união e intersecção, diferença e
conjunto complementar.

Representações do diagrama de Venn

Como apresentado, o diagrama de Venn consiste em uma linha fechada (que não se
entrelaça) na qual “colocamos” os elementos do conjunto em questão, logo,
podemos representar um ou vários conjuntos de maneira simultânea. Veja os exemplos:

• Conjunto único
Podemos representá-lo utilizando uma única linha fechada, por exemplo, vamos
representar o conjunto A = {1, 3, 5, 7, 9}:

• Entre dois conjuntos

Devemos fazer dois gráficos como o da representação do conjunto único. Entretanto,
das operações com conjuntos sabemos que: dado dois conjuntos, eles podem ter
intersecção ou não. Caso os dois conjuntos não possuam intersecção, eles recebem o
nome de conjuntos disjuntos.

Exemplo 1
Represente, utilizando o diagrama de Venn, os conjuntos A = {a, b, c, d, e, f} e B = {d, e
f, g, h, i}.

Observe que a intersecção é a parte do diagrama que pertence aos dois conjuntos, assim
como na definição.

A ∩ B = {d, e, f}
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Exemplo 2
Represente os conjuntos C = {a, b, c, d} e D = {e, f, g, h}.

Observe que a intersecção desses conjuntos é vazia, pois não possui nenhum elemento
que pertença simultaneamente a ambos, ou seja:

C∩D={}

• Entre três conjuntos

A ideia por trás da representação utilizando o diagrama de Venn para três conjuntos é
semelhante à da representação entre dois conjuntos. Nesse sentido, os conjuntos
podem ser disjuntos um a um, isto é, não possuem nenhuma intersecção; ou podem ser
disjuntos dois a dois, ou seja, somente dois deles possuem intersecção; ou todos
possuem intersecção.

Exemplo
Representação, utilizando o diagrama de Venn, dos conjuntos A = {a, b, c, d}, B = {d, e, f,
g} e C = {d, e, c, h}.
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Relação de pertinência
A relação de pertinência permite-nos dizer se um elemento pertence ou não a
determinado conjunto. Para isso, utilizamos os símbolos:

Considere o conjunto A = {a, b, c, d}. Analisando-o, percebemos que g, por exemplo, não
pertence a ele, assim, no diagrama de Venn, temos:
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Relação de inclusão
A relação de inclusão permite-nos dizer se um conjunto está contido ou não em outro
conjunto. Quando um conjunto está contido em outro, dizemos que se trata de
um subconjunto. Para isso utilizamos os símbolos:

Um exemplo disso é a relação entre conjunto dos números naturais e conjunto

dos números inteiros. Sabemos que o conjunto dos números naturais é subconjunto do
conjunto dos números inteiros, isto é, o conjunto dos naturais está contido no conjunto
dos inteiros.

Operações entre conjuntos

As operações básicas entre dois ou mais conjuntos são: união, intersecção e diferença
entre dois conjuntos.

• União
A união entre dois conjuntos é formada pela junção dos elementos contidos em cada
conjunto, em outras palavras: considera-se todos os elementos dos dois conjuntos. Veja:

Considere os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6, 7}. A união entre eles é dada por:

A U B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

No diagrama de Venn, sombreamos a parte da união, isto é, ambos os conjuntos,

confira:
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• Intersecção
A intersecção é um novo conjunto numérico formado por elementos que pertencem, de
maneira simultânea, a outros conjuntos. De modo geral, a intersecção entre conjuntos
no diagrama de Venn é dada pela parte comum aos gráficos envolvidos. Veja:

Considerando novamente os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6, 7}, temos que os

elementos que pertencem ao conjunto A e ao conjunto B, simultaneamente, são:

A ∩ B = {3, 4}

• Diferença entre dois conjuntos

Considere dois conjuntos C e D, a diferença entre eles (C – D) será um novo conjunto
formado por elementos que pertencem a C e não pertencem a D. De modo geral,
podemos representar essa diferença, utilizando o diagrama de Venn, da seguinte
maneira:
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Exercícios resolvidos

Questão 1- Foi feita uma pesquisa entre 100 estudantes de uma escola sobre o
consumo de três marcas de refrigerantes: A, B e C. O resultado obtido foi: 38
estudantes consomem a marca A, 30 a marca B, 27 a marca C; 15 consomem a marca A
e B, 8 as marcas B e C, 19 as marcas A e C e 4 consomem os três refrigerantes.

Considerando os dados da pesquisa, quantos estudantes consomem apenas uma

dessas marcas?

Solução
Para resolver esse tipo de questão, vamos começar desenhando um diagrama de
Venn. Cada marca de refrigerante será representada por um círculo.

Vamos começar colocando o número de estudantes que consomem as três marcas

simultaneamente, ou seja, a intersecção da marca A,B e C.

Note que o número que consome as três marcas também está embutido no número
que consome duas marcas. Então, antes de colocar esses valores no diagrama
devemos tirar esses estudantes em comum

Devemos fazer o mesmo para o número que consome cada marca, pois aí também está
repetido as partes comuns. Todo esse processo está apresentado na imagem abaixo:

Agora que conhecemos o número de cada parte do diagrama, podemos calcular o

número de estudantes que consome apenas uma dessas marcas, somando os valores
de cada conjunto. Assim, temos:

Nº de pessoas que consome apenas uma das marcas = 11 + 8 + 4 = 23

Questão 2- Foi consultado um certo número de pessoas sobre as emissoras de TV que

habitualmente assistem. Obteve-se o resultado seguinte: 300 pessoas assistem ao canal
A, 270 pessoas assistem ao canal B, das quais 150 assistem ambos os canais A e B e 80
assistem a outros canais distintos de A e B. O número de pessoas entrevistadas foi:
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a) 800
b) 720
c) 570
d) 500
e) 600

Solução
Sabemos que 150 pessoas assistem ao canal A e ao canal B, logo, esse é o número que
ocupará a posição central dos dois círculos grandes, chamada de interseção de A com
B. O número de pessoas que assistem ao canal A é 300 no total. Devemos colocar
apenas 150 pessoas dentro do círculo roxo, pois esse é o número de pessoas que
assistem exclusivamente ao canal A. Note que o número de pessoas que assistem
exclusivamente ao canal A somado ao número de pessoas que assistem tanto o canal A
quanto o canal B é 300.

Repita o processo para descobrir quantas pessoas assistem exclusivamente ao canal B

e, fora desses círculos, coloque um terceiro círculo para indicar as pessoas que não
assistem nem ao canal A nem ao canal B.
Agora basta somar os números dentro do diagrama para obter a quantidade de
pessoas entrevistadas.
150 + 150 +120 + 80 = 500

ATIVIDADE
1- Dados os conjuntos A = {2, 3, 4, 5, 6} e B = {-1, 0, 2, 3}, represente as operações abaixo.
a) A u B
b) A n B
c) A – B
d) B – A
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2- Sabendo que A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}, B = {6, 7, 8, 9} e C = {2, 4, 6, 8, 10}, quais são os

elementos do conjunto (A∩B)UC?
a) Os mesmos do conjunto A
b) Os mesmos do conjunto B
c) {6}
d) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
e) Os mesmos do conjunto C

3- Sabe-se que existe uma relação de inclusão entre alguns dos conjuntos numéricos
devido aos elementos que pertencem a eles. A respeito dessa relação, assinale a
alternativa correta.
a) O conjunto dos números racionais e o conjunto dos números irracionais possuem
intersecção não vazia.
b) O conjunto dos números reais é a união entre o conjunto dos números racionais e o
conjunto dos números inteiros.
c) O conjunto dos números complexos é a união entre o conjunto dos números racionais
e irracionais.
d) A união entre o conjunto dos números naturais e inteiros tem como resultado o
próprio conjunto dos números naturais.
e) A intersecção entre o conjunto dos números naturais e o conjunto dos números
inteiros tem como resultado o próprio conjunto dos números naturais.

4- (PUC-Rio-2009) Em um colégio, de 100 alunos, 80 gostam de sorvete de chocolate, 70

gostam de sorvete de creme e 60 gostam dos dois sabores. Quantos alunos não gostam
de nenhum dos dois sabores?
a) 0
b) 10
c) 20
d) 30
e) 40

5- Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 15 pessoas utilizam pelo menos um dos
produtos A ou B. Sabendo que 10 dessas pessoas não usam o produto B e que 2 dessas
pessoas não usam o produto A, qual é o número de pessoas que utilizam os produtos A
e B?
a) 0
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

6- Uma avaliação contendo duas questões foi aplicada a 200 alunos.

Sabe-se que:
• 5050 alunos acertaram as duas questões;
• 100100 alunos acertaram a primeira questão;
• 9090 alunos acertaram a segunda questão.

Quantos alunos erraram as duas questões?

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7- (CRM ES 2016 – Quadrix) Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas

consultadas, 100100 se informavam pelo site A; 150150 por meio do
site B; 2020 buscavam se informar por meio dos dois sites, A e B; e 110110 não se
informavam por nenhum desses dois sites.
Desse modo, é correto afirmar que o número de pessoas consultadas nessa pesquisa
foi de:
a)380
b)360
c)340
d)270
e)230

8- Em uma escola foi realizada uma pesquisa sobre o gosto musical dos alunos.
Após as entrevistas, os resultados foram os seguintes:
• 416416 alunos disseram que gostam de Rock.
• 320320 alunos optaram por Pop.
• 116116 alunos afirmaram que gostam de MPB.
• 9393 alunos gostam de Rock e Pop.
• 5252 alunos gostam de Pop e MPB.
• Nenhum entrevistado gosta de “Rock e MPB”.
• Nenhum entrevistado gosta dos três gêneros.

Quantos foram os alunos entrevistados?

9- Uma prova com duas questões foi dada a uma classe de quarenta alunos. Dez
alunos acertaram as duas questões, 25 acertaram a primeira e 20 acertaram a segunda
questão. Quantos alunos erraram as duas questões?
a) 40
b) 10
c) Nenhum
d) 8
e) 5

10- (ENEM) No dia 17 de Maio próximo passado, houve uma campanha de doação de
sangue em uma Universidade. Sabemos que o sangue das pessoas pode ser classificado
em quatro tipos quanto a antígenos. Uma pesquisa feita com um grupo de 100 alunos
da Universidade constatou que 42 deles têm o antígeno A, 36 têm o antígeno B e 12 o
antígeno AB. Sendo assim, podemos afirmar que o número de alunos cujo sangue tem
o antígeno O é:
a) 20 alunos
b) 26 alunos
c) 34 alunos
d) 35 alunos
e) 36 alunos
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TAREFA
1- (PUC-RIO 2010) Sejam x e y números tais que os conjuntos {0, 7, 1} e {x, y, 1}
são iguais. Então, podemos afirmar que:
a) x = 0 e y = 5

b) x + y = 7

c) x = 0 e y = 1

d) x + 2 y = 7

e) x = y
2- Sendo o conjunto A = {x Z/ -5 < x < -2} e B = {x Z/ - 3 < x < 0}, represente os
intervalos de A e B e faça a união dos dois conjuntos.

3- Sabendo que num total de N pessoas, 25 delas gostam de jogar vôlei, 45

gostam de jogar basquete, 18 gostam das duas modalidades e 20 delas de
nenhuma das duas, então o valor de N é:
a) 72

b) 90

c) 108

d) 68

4- Sabendo que A= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, B = {1, 3, 5, 7, 9} e C = {6, 7, 8, 9,

10}, qual alternativa abaixo representa o conjunto ((A - B) ∩ C) ∪ B?
a) A - { 0, 2, 4 }
b) A
c) B
d) B ∪ { 8, 10 }
e) C

5- Em uma escolinha de esportes, 48 crianças praticam apenas futebol, e 30,

apenas, natação. Sabendo-se, ainda, que 38 crianças praticam natação e que 55
não praticam futebol, quantos alunos existem na escolinha?
a) 86
b) 93
c) 103
d) 111
e) 171
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6- Numa pesquisa foram entrevistadas 180 pessoas a respeito de suas preferências

sobre três tipos de chocolate: amargo, meio amargo e ao leite. Foi constatado
que, 110 informaram que gostam de chocolate ao leite; 60 gostam de chocolate
meio amargo; 25 gostam de chocolate amargo; 50 gostam de chocolate ao leite
e meio amargo; 10 gostam de chocolate amargo e meio amargo; 13 gostam de
chocolate ao leite e amargo; e, 5 gostam dos três tipos de chocolate. Quantas
pessoas entrevistadas não gostam de nenhum dos três tipos de chocolate?
a) 10
b) 52
c) 53
d) 88