ESCOLA MUNICIPAL PORTINHO

4ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS – 2021

ENSINO FUNDAMENTAL I

ALUNO:___________________________ TURMA: 4º ANO A e B

DATA: 13/04/2021 A 23/04/2021

LÍNGUA PORTUGUESA
Habilidades: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.
EF35LP01 – Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
EF35LP09 – Organizar o texto de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as nomas
gráficas do gênero textual.

Gênero textual: Receita.

A receita é um texto instrucional com o objetivo de ensinar no preparo um alimento. O

texto apresenta-se em três partes: um título; a lista dos ingredientes com as
respectivas quantidades e o modo de preparo, que segue um passo a passo para
facilitar o preparo do alimento.

Copie a receita no caderno:

BRIGADEIRO SEM FOGÃO

Ingredientes:

1 lata de leite condensado

4 colheres de sopa de chocolate em pó
1 e 1/2 xícara de leite em pó
Chocolate granulado para enfeitar
Manteiga para untar as mãos

Modo de preparo:

Usando uma colher de pau, misture bem todos os ingredientes em uma tigela até formar
uma massa homogênea. Em seguida, passe um pouco de manteiga nas mãos para enrolar
os brigadeiros sem que eles grudem. Faça as bolinhas e, depois, passe todas elas no cho-
colate granulado.

2º Dia (07/04/2021) Copie no caderno e responda:

1 – Qual é o gênero textual em estudo? ____________________________________

2 – Qual é o objetivo desse texto? _________________________________________

3 – O texto é dividido em quantas partes? ___________________________________

4 – Qual é o título do texto? ______________________________________________

5 – Na sua casa quem costuma fazer receitas diferentes? ______________________

6 – Você sabe realizar alguma receita simples, como suco, sanduíches entres outros?
Se sua resposta for sim, o que sabe fazer? __________________________________

7 – Agora é a sua vez! Pesquise uma receita de sua preferência e escreve-a no seu
caderno. Lembre-se da estrutura de uma receita, se preferi pode ilustrar sua receita.

8 – Imagine que você acabou de se formar em um curso de culinária, e para se tornar

um (a) grande chef de cozinha precisa criar uma receita. Então mãos à obra, crie a
receita dos seus sonhos.
Livro PAES

1 – Copiar o texto Disputa na fila, na página 71.

2 – Copiar as questões 1, 2 e 3 da página 72, apenas a alternativa correta.

Livro PAES

1 – Copiar e responder as questões 04 e 05 da página 73.

2 – Copiar e responder as questões 01, 02, 03, 04 e 05 das páginas 74 e 75.

Livro PAES

1 – Realizar as atividades das páginas 76, 77 e 78 no livro.

Livro PAES

1 – Realizar a atividade da página 79 no livro.

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

HABILIDADE:EFQ4MA27 Organizar dados coletados por meio de gráfico .

1- Vamos responder com atenção:

A- Meu pai e minha mãe quererem comprar uma bicicleta para poder participar do passeio
ciclístico da cidade.

Ela custa R$ 2.800,00.

* Quanto custa duas bicicletas iguais a essa?

* O dono da loja disse ao meu pai que dará R$ 359,00 de desconto em cada bicicleta se
ele comprar duas. De quanto será o desconto?

* Se papai comprar quanto ele gastará então?

B- Numa festa havia 875 coxinhas, 1035 pastéis e 987 bolinhos de queijo.

* Quantos salgados havia nessa festa?

* Os convidados comeram 1959 salgados. Quantos sobraram?

* Quantos pasteis havia a mais que coxinhas?

OBS: copiar e responder no caderno.

ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA

Páginas: 15 (Nº 5 e 6) 16 (Nº 3) 19 (Nº 4)

OBS: Responder no livro didático

.
João é dono de uma fábrica de salgados. Observe no gráfico de barraso numero de
salgados que ele vendeu em uma semana.

A- Quantos salgados João vendeu nos três primeiros dias da semana?

B- Que dia da semana ele vendeu mais salgados?

C- Quantos salgados ele vendeu nessa semana?

D- Se ele vendesse esse mesmo número de salgados em duas semanas, quanto ele
venderia?

E- Se nessa semana fosse feriado na quarta-feira, quantos salgados ele venderia?

OBS: Copiar e responder no caderno, desenhar o gráfico e colorir cada barra de uma
cor.

EDUCAÇÃO FÍSICA

HABILIDADE (EI03CG03/ES-EI03CG05/ES-EF12EF01/ES-EF35EF01)

O JOGO CONSISTE EM PULAR SOBRE UM DESENHO RISCADO COM GIZ NO CHÃO,

QUE PODE SER DE SUA PREFERÊNCIA VEJA O MODELO.

REGRAS DA BRINCADEIRA
TIRA-SE NA SORTE QUEM VAI COMEÇAR. (VAMOS CHAMAR A FAMÍLIA PARA
BRINCAR), (SE NÃO FOR POSSÍVEL VOCÊ PODE BRINCAR SOZINHA, O
IMPORTANTE É SE DIVERTIR).
O JOGADOR PEGA UMA PEDRINHA OU TAMPINHA, INICIALMENTE NA CASA DE
NÚMERO 1, DEVENDO ACERTÁ-LA EM SEUS LIMITES. EM SEGUIDA PULE DE UM PÉ
SÓ NAS CASAS ISOLADAS E COM OS DOIS PÉS NAS CASAS DUPLAS, EVITANDO A
QUE CONTÉM A PEDRINHA.
CHEGANDO AO CÉU, PISE COM OS DOIS PÉS E RETORNE PULANDO DA MESMA
FORMA ATÉ AS CASAS 2-3, DE ONDE O JOGADOR PRECISA APANHAR A PEDRINHA
DO CHÃO, SEM PERDER O EQUILÍBRIO, PULA DE VOLTA AO PONTO DE PARTIDA.
NÃO COMETENDO ERROS, JOGA A PEDRINHA NA CASA 2 E CONTINUE A
BRINCADEIRA, REPETINDO TODO PROCESSO.

NÃO SE ESQUEÇA DE TIRAR

FOTO OU GRAVAR UM VÍDEO....
POSTE PARA O TIO
AGUARDO.
ABRAÇOS TIO ROMULO

GEOGRAFIA
Habilidades: EF04GE05 Distinguir unidades político, administrativas oficiais nacionais (Distrito,
Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando
seus lugares de vivência.

Brasil
Os Estados estão agrupados em cinco grandes regiões: Norte, Nordeste, Sudeste, Sul e Centro-
oeste.
As cinco regiões são diferentes em números de Estados, em população, em tamanho, em
desenvolvimento e em aspectos naturais, como relevo e vegetação.
• Em tamanho, a Região Norte é a maior, mas é a menor em população.
• Em desenvolvimento, é a Região Sudeste.
• A “mais verde”, com maior área de floresta, é a Região Norte
• A mais acidentada, isto é, a mais montanhosa, é a Região Sudeste.
A divisão do Brasil em cinco regiões foi feita para facilitar o estudo e o conhecimento do País e
de cada região. Isso favorece o desenvolvimento de de programas especiais em determinadas
áreas. Por exemplo, os programas da Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste
).

1) PINTE AS 05 REGIÕES BRASILEIRAS E FAÇA A CORRESPONDÊNCIA A LEGENDA:

2) ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS RESPOSTAS DAS PERGUNTAS ABAIXO:

 CIÊNCIAS
HABILIDADES: EF04CI03 Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou
resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o
cozimento do ovo, a queima do papel etc.).

Os estados físicos da água

A água pode ser encontrada em três estados físicos:

A água pode mudar de estado físico como, por exemplo, ir do estado sólido para o
líquido. Um exemplo disso é quando deixamos o gelo (estado sólido da água) fora da gela-
deira e ele derrete virando líquido.

Existem nomes que representam cada uma destas mudanças de estados físicos, veja
abaixo quais são:

Para que aconteçam a fusão e a vaporização é necessário fornecer energia – aque-

cer – a água.

Para que aconteçam a solidificação (mudança de estado liquido para o estado sóli-
do) e a liquefação (do estado gasoso para o liquido) é preciso retirar energia – o calor – da
água.
 A evaporação da água no seu ciclo natural ocorre à temperatura ambiente e é lenta.
A água ferve, do liquido para o gasoso, de forma muito mais rápida, por que ocorre
a ebulição.

O ponto de ebulição da água depende também do nível de pressão do ambiente.

Ebulição e vaporação são, na realidade, tipos de vaporização.

1) INDIQUE SE É LÍQUIDO, SÓLIDO OU GASOSO:

2) INDIQUE SE OCORREU VAPORIZAÇÃO, SOLIDIFICAÇÃO OU FUSÃO:

3) NESTA CENA ABAIXO SE DÁ POR MEIO DA EBULIÇÃO OU DA

EVAPORAÇÃO? EXPLIQUE:
 HISTÓRIA

HABILIDADES: EF04HI04/ES Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o

significado do nomadismo, as hipóteses de migrações para a Ásia Menor e América e da fixação
das primeiras comunidades humanas.
1) Responda de acordo com o texto:

A) Por que algumas comunidades recoletora fixaram -se na Península Ibérica?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

B) Quais foram as transformações ocorridas que levou o homem a descoberta da

Agricultura e a Pastorícia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
C) O que possibilitou o homem a passar de nômade a sedentário?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

D) Cite os nomes dos instrumentos criados por esse povo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

INGLÊS

TEMA: Geometric shapes

OBJETIVO: Inserir a Língua Inglesa no universo linguístico da criança. Estabelecer
conexões entre o aprendizado da Língua Inglesa a fim de desenvolver outras inteligências;

VAMOS APRENDER OS GEOMETRIC SHAPES EM INGLÊS?

01-Ligue e pinte:

02-Observe a figura e responda em Inglês:

a-How many CIRCLES?

---------------------------------------------
b- How many TRIANGLE ?

---------------------------------------------

c- How many SQUARE?

---------------------------------------------

d- How many RECTANGLE ?

---------------------------------------------

Arte

Orientações: As atividades deverão ser feitas no caderno de Arte, com margem de 2

centímetros. Os textos informativos devem ser colados no caderno. Após o termino da
atividade, o aluno deverá assinar seu nome na parte inferior direita do caderno.
Todas as imagens das atividades de Arte serão postadas coloridas no grupo do WhatsApp
no horário da aula de Arte.

Objetivo: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (espaço).

GOGH, Vincent Van.Quarto em Arles.1888.Óleo sobre tela. 56.5X74cm. Museu de Orsay. Paris. França.

Este é o quarto, alugado em uma pensão onde o Mestre da Pintura, Vincent Van Gogh
morou durante muitos anos. Este quadro foi pintado entre 1888 e 1889, e faz parte de três
telas representando seu quarto, obras que foram também importantes na vida do
pintor. Van Gogh mudou de casa 37 vezes nos 37 anos da sua existência. O quarto de
Arles foi, para ele, a representação do desejo de um lar. Sendo assim, Van Gogh gostava
deste lugar, pois era o seu lar. Como nós amamos o nosso lar, Van Gogh amou o seu
espaço tão pequeno e limitado. Mas ali era o seu lar.
Podemos perceber como ele fez uso do espaço com sabedoria. Ele usou uma paleta se cor
diversificada.

O que podemos perceber neste quarto? Faça uma leitura desta obra, dizendo o que você
consegue perceber (formas, objetos, cores, linhas, pontos). Preste atenção aos detalhes.

1ª atividade: Em seu caderno escreva em tópicos o que observou desta obra, se gostou,
se este quarto se parece com o seu, o que modificaria no quarto de Van Gogh.

2ª atividade: Faça um colorido bem bonito nas peças que compõem o quarto de van Gogh,
recorte e monte como preferir. Não precisa ser como o do autor. Crie o seu agora. Faça
com capricho, como sempre tem feito.